6和7的乘法口诀第一课时
《6 7的乘法口诀》教学设计
《7的乘法口诀》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解和掌握7的乘法口诀，理解其含义并能够运用。
2. 培养学生的数学思维能力和记忆力。
3. 增强学生的数学兴趣和自大心。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解和掌握7的乘法口诀，并能够运用。
2. 教学难点：记忆7的乘法口诀，需要再三练习和稳固。
三、教学准备：1. 准备PPT课件，包括图片、乘法口诀表等。
2. 准备数字卡片，用于学生练习。
3. 准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。
第一课时的教学任务。
起首，教师可以准备一些数字卡片，上面标有从1到10的数字。
这些卡片可以用于学生练习数字识别和计数。
教师可以将卡片分发给每个学生，并让他们随机抽取卡片进行数字练习。
教师可以在教室上组织一些小游戏，例如“找朋友”或“数字接龙”，以帮助学生更好地掌握数字知识。
其次，为了提高学生的兴趣和参与度，教师可以准备一些小礼品，如彩色铅笔、橡皮擦、贴纸等。
当学生在教室上表现精彩时，教师可以给予这些小礼品作为奖励，以激励他们继续尽力学习。
这些小礼品也可以作为教室上的奖品，鼓励学生积极参与教室活动。
最后，在一节课结束时，教师可以总结本节课的教学内容，并鼓励学生回家后继续练习数字卡片和小游戏。
教师也可以与家长保持联系，了解学生在家中的学习情况，并提供一些额外的建议和资源，以帮助他们在家中继续学习和提高他们的数字技能。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过复习6的乘法口诀导入7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（20分钟）（1）观察7的乘法口诀的特点，发现规律，帮助学生记忆。
（2）通过小组合作，探究如何更快速地记忆7的乘法口诀。
（3）教师总结学生的讨论结果，强调重点和难点。
3. 教室练习（15分钟）（1）基础练习：完成教材中的练习题。
（2）应用练习：让学生运用所学知识解决实际问题。
（3）教师针对学生的完成情况给予反馈和指导。
4. 教室小结（5分钟）让学生总结所学知识和技能，培养他们的总结和表达能力。
6,7的乘法口诀 课件
7个6相加得多少呢？
乘法算式： 7x6=42 6x7=42
8个6相加得多少呢？
乘法算式： 8x6=48 6x8=48
9个6相加得多少呢？
乘法算式： 9x6=54 6x9=54
口诀：
六七四十二
口诀：
六八四十八
口诀：
六九五十四
一六得六 六六三十六
二六十二 六七四十二 三六十八 四六二十四 六八四十八 五六三十 六九五十四
乘法算式： 1X7= 7 2x7= 14 3x7= 21 4x7= 28 5x7= 35 6x7= 42
乘法口诀： 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二
7个7相加得多少呢？
乘法算式： 7x7=49 口诀： 七七四十九
8个7相加得多少呢？
乘法算式： 8x7=56 7x8=56
西师版二年级上数学课件 大竹县杨通乡中心小学 刘文科
乘法算式： 1X6= 6 2x6= 12 3x6= 18 4x6= 24 5x6= 30
乘法口诀： 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十
6个6相加得多少呢？
加法算式： 6+6+6+6+6+6= 36 乘法算式： 6x6=36 口诀： 六六三十六
6×（ 5 ）＜32
30
一六得六
二六十二
三六十八四六二Βιβλιοθήκη 四五六三十六六三十六
家庭作业： 1.书32页：1,4,5,7,8,9 2.练习册：27,28,29页 3.背 诵：6和7的乘法口诀
9个7相加得多少呢？
乘法算式： 9x7=63 7x9=63
口诀：
七八五十六
口诀：
七九六十三
6,7的乘法口诀(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册
教案标题：6,7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册一、教学目标1. 让学生掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 6,7的乘法口诀。
2. 6,7的乘法口诀的应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用6,7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾之前学习的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解6的乘法口诀教师带领学生一起背诵6的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解6的乘法口诀在实际生活中的应用。
（2）讲解7的乘法口诀教师带领学生一起背诵7的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
3. 练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结对本节课所学内容进行总结，强调6,7的乘法口诀的重要性，并提醒学生在日常生活中多加运用。
五、作业布置1. 抄写6,7的乘法口诀，并背诵。
2. 完成《练习册》上相应的练习题。
3. 家长签字，确认孩子已掌握6,7的乘法口诀。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，尤其是对乘法口诀的记忆和运用。
对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。
同时，教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和记忆力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
总之，在教学过程中，教师要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。
第1课时 6、7的乘法口诀(1)
七七四十九 七八五十六 七九六十三
计算
8×6＝48
口诀：（六八四十八）
6×8＝48 9×7＝ 63 口诀：（七九六十三） 7×9＝63
对口令
六七 四十二
对口令
七八五十六
7×8＝56 8×7＝56
摆一摆，算一算。
摆1个图形要6根小棒。 摆7个这样的图形要几根小棒？
总结
这节课，你学 得怎么样？
第 二 单元 角的初步认识
第 1 课时 角的初步认识（1）
在 校 园 的 哪 些 地 方 能 找 到 角 ？
●
这些角有什么 共同的地方？
● ●
●
●
●
边
边
●
顶点
角有一个顶点，两条边。
指出下面各角的顶点和边。
边 顶点
边
顶点
边
顶点 边
边
边
下面图形中，哪些是角，哪些不是角？
（ √） （×） ( √ ) （× ） （ √ ）（× ）
2.角有一个顶点两条边。
√ （ ）
√ 3.角的大小与两边叉开的大小有关。（ ）
智慧岛：下面的图形有几个角？
数一数下面图形中各有几个角？填在( )里。
(4 ) (4)
(5)
(3) (1)
(3)
猜一猜，哪个角大？
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
判断。正确的画“√”，错误的画“×”。
1.角的边越长，角就越大。
× （ ）
第 三 单元 表内乘法（二）
第 1 课时 6、7的乘法口诀（1）
1本台历66元本，台历多少元？ 7本？ 8本？ 9本？
二年级数学上册教案-6.1 7的乘法口诀1-人教版
二年级数学上册教案-6.1 7的乘法口诀1-人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决问题三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等导入，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知- 学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
- 教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，如：7的倍数的个位数是7、4、1循环。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固7的乘法口诀。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 合作交流- 学生分组讨论，运用7的乘法口诀解决实际问题。
- 教师引导学生分享解决问题的方法，总结经验。
5. 总结提升- 教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
- 学生举例说明7的乘法口诀在实际生活中的应用。
6. 课后作业（课后自主完成）- 完成《练习册》中关于7的乘法口诀的练习题。
- 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
3. 注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的数学素养。
本节课通过引导学生自主探究、合作交流，使学生掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
同时，注重培养学生的解决问题的能力，为今后的学习打下基础。
在今后的教学中，教师还需不断反思、改进教学方法，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“巩固练习”环节。
在这个环节中，学生需要独立完成练习题，以巩固对7的乘法口诀的掌握。
6-7的乘法口诀教案
6、7的乘法口诀授课教师：徐代伦教学目标：1. 经历编写6、7的乘法口诀的过程，理解并能掌握6、7的乘法口诀。
2. 熟记6、7的乘法口诀，并能熟练的运用。
3. 让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重点：经历编6、7的乘法口诀的过程。
教学难点：熟练运用6、7的乘法口诀。
教学准备：课件PPT、小棒教学过程：一、复习引入1. 课件出示：对口令。
〔〕三十六五七〔〕〔〕四十四七〔〕2.课件出示：算一算。
6×4= 5×6= 7×5= 4×7=3. 质疑定标。
师：看来你们已经能熟练的运用我们所学习的口诀，今天我们学习6、7的乘法口诀。
同学们想知道些什么？生：我想知道什么是6、7的乘法口诀。
师：也就是哪些是6、7的乘法口诀。
生：我想知道可以用编学习前面口诀的方法来编6和7的乘法口诀吗。
师：你说的就是可以用以前的方法来解决现在的知识，非常好。
生：我想知道6、7的乘法口诀怎么运用。
师：6、7的乘法口诀可以解决哪些生活中的问题。
生：我想知道为什么要学习6、7的乘法口诀。
师：我们为什么要学习6、7的乘法口诀呢？你能告诉我吗？生：为了使计算更加简便。
师：看来你们已经知道我们为什么要学习6、7的口诀了。
而且能够从不同的角度来提问，同学们真能干。
现在我们就带着这些问题来学习今天的知识。
二、创设情境，学习例一1. 学习6的乘法口诀〔出示主题图〕师：三个小朋友去商店买台历，售货员告诉红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。
从中你可以获得哪些数学信息？生：每本台历6元钱。
生：一个星期有7天。
师：你观察得很仔细，真是个善于观察的孩子。
那么现在红红要买4本台历，是几个几？应该怎么列算式呢？生：4个6,4×6=24师：你是怎么得到的？生：因为一本台立式6元，4本就是4个6相加，所以我用6+6+6+6=24师：他是用的加法，还有不一样的方法吗？生：我是用的口诀计算的，四六二十四，4本台历是24元。
二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀(人教新课标)
二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀（人教新课标）教学内容：本节课的教学内容是6、7的乘法口诀。
通过学习，学生能够熟练地掌握6、7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
教学目标：1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 6、7乘法口诀的记忆和应用。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
3. 小组活动卡片。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学习了哪些乘法口诀？能告诉老师吗？二、探究1. 出示6、7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
2. 让学生尝试记忆6、7的乘法口诀，并相互交流记忆方法。
3. 教师总结6、7的乘法口诀的特点，帮助学生记忆。
三、实践1. 学生独立完成练习题，巩固6、7的乘法口诀。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、运用1. 出示实际问题，引导学生运用6、7的乘法口诀解决问题。
2. 学生分组讨论，合作完成练习题。
3. 各组汇报解题过程和答案，教师点评并总结。
五、总结1. 让学生谈谈本节课的收获，加深对6、7乘法口诀的理解。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
板书设计：1. 二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 板书设计作业设计：1. 让学生回家后，向家长复述6、7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思：本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了6、7的乘法口诀。
在教学中，注重培养学生运用口诀解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师还需继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
二年级上册数学教案-3.16、7的乘法口诀︳西师大版
二年级上册数学教案3.1 6、7的乘法口诀︳西师大版教案：二年级上册数学教案3.1 6、7的乘法口诀︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容为西师大版二年级上册数学的第六、七的乘法口诀。
通过本节课的学习，让学生掌握6、7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6、7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的计算速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握6、7的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
2. 教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6、7的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，引导学生发现桌子是由几行几列组成的，从而引出乘法计算。
2. 讲解6的乘法口诀：通过讲解6的乘法口诀的来源，让学生理解并掌握6的乘法口诀。
例如，6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，依次类推。
3. 讲解7的乘法口诀：通过讲解7的乘法口诀的来源，让学生理解并掌握7的乘法口诀。
例如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，依次类推。
4. 随堂练习：让学生运用6、7的乘法口诀进行乘法计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作：让学生分组进行乘法计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度。
六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 18……7的乘法口诀：7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 21……七、作业设计1. 作业题目：运用6、7的乘法口诀，完成下面的乘法计算。
2. 答案：6 × 4 = 246 × 5 = 306 × 6 = 367 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 42八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过观察、操作、交流等活动，掌握了6、7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
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及时训练：看算式 说口诀
6×6=36
7×7=49 6×8=48
7×9=63
7×8=56
6×7=42 6×9=54
将口诀补充完整
六七(四十二 )
七七(四十九 )
六六(三十六 )
六九( 五十四 )
六八 ( 四十八 ) 七九 ( 六十三 )
七八( 五十六 )
六七 四十二
巩固提升
哪句口诀能写两个乘法算式， 哪些只能写一个？
七八五十六
7×8＝56 8×7＝56
巩固提升
做一做
1．
摆1个六边形要用6根小
棒，摆2个六边形要用
几根小棒？6个呢？7个 呢摆？6…个呢…？..
24=( 3 )x(8 )=(4 )x(6 ) 36=(6 )x(6 )=(4 )X(9 )
练习九第1，2，3题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6, 7的乘法口诀
第一课时
口算我最棒!
95367456×27341×5+3××4×8544-394587595
从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？
1
从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？
……
48
四十八
54
五十四
6的口诀有几句，有什么规律？
……
56
五十六
63
六十三
7的口诀有几句？有什么规律？