量化考核实施方案
量化考核怎么实施方案
量化考核怎么实施方案一、引言。
随着企业管理的不断深化和完善，量化考核作为一种科学的管理手段，逐渐受到企业的重视。
量化考核可以帮助企业更加客观地评估员工的绩效，激励员工的工作积极性，提高企业的整体绩效。
本文将就量化考核的实施方案进行探讨，希望能够为企业的管理提供一些参考。
二、量化考核的意义。
量化考核是通过明确的指标和数据来评估员工的工作表现，具有客观性和公正性。
相比传统的主观评价，量化考核更能够准确地反映员工的工作实绩，避免了主管的个人偏好和情绪影响。
同时，量化考核还可以有效地激励员工，因为员工可以清晰地了解到自己的工作表现，并且可以通过提高绩效来获得更多的奖励。
三、量化考核的实施方案。
1. 设定明确的考核指标。
量化考核的第一步是设定明确的考核指标，这些指标应该与企业的战略目标和部门的工作职责相匹配。
指标可以包括工作完成量、工作质量、工作效率、客户满意度等方面，可以根据具体的岗位和工作内容进行量化设定。
同时，指标的设定应该具有可操作性和可衡量性，避免过于主观或模糊的指标。
2. 制定考核标准和权重。
在设定了考核指标之后，需要制定相应的考核标准和权重。
考核标准是对于每个指标的具体要求和达成标准的描述，可以帮助员工更好地理解和执行。
权重则是对于各项指标在总体考核中的重要程度进行设定，不同的指标可以根据其对企业目标的贡献度来确定权重。
3. 建立考核数据的收集和分析机制。
为了进行量化考核，需要建立相应的数据收集和分析机制。
可以通过信息化系统来收集员工的工作数据，包括工作完成情况、客户反馈、工作效率等。
同时，需要建立专门的数据分析团队，对于收集到的数据进行分析和整理，形成可供考核的报表和数据。
4. 定期进行考核和反馈。
定期进行考核和反馈是量化考核的重要环节。
可以设定每季度或半年度进行一次绩效考核，对于员工的工作表现进行评估。
评估结果可以通过面谈、报告等形式进行反馈，同时也可以根据评估结果进行奖惩激励。
5. 不断优化和改进。
量化考核实施方案
量化考核实施方案一、引言随着企业规模的扩大和管理的复杂化，建立一套科学、合理、公正的量化考核实施方案已成为企业管理者关注的焦点。
量化考核能够提高员工工作积极性，优化企业资源配置，提高企业核心竞争力。
本文将详细阐述量化考核实施方案的设计、实施及效果评估。
二、量化考核实施方案设计1. 确定考核目标量化考核实施方案应明确考核目标，包括提高员工工作积极性、提高企业生产效率、优化企业资源配置等。
在确定考核目标时，应充分考虑企业实际情况和战略发展需要。
2. 制定考核标准考核标准的制定是量化考核实施方案的核心。
标准应清晰明确，易于理解，可操作性强。
在制定标准时，应充分考虑岗位职责、工作性质、行业特点等因素。
3. 确定考核周期考核周期的确定应充分考虑企业实际情况和员工反馈。
常见的考核周期包括季度考核、半年考核和年度考核。
周期过长或过短都可能导致考核结果不准确或失去意义。
4. 制定奖惩措施量化考核实施方案应明确奖惩措施，包括奖励方式、奖励幅度、惩罚方式等。
奖惩措施应公平、公正、合理，有效激励员工，同时避免过度激励导致负面影响。
三、量化考核实施方案实施1. 培训与宣贯在实施量化考核实施方案前，应对员工进行培训和宣贯。
培训内容包括考核标准、考核流程、奖惩措施等。
宣贯的目的是让员工充分理解并接受量化考核实施方案，提高员工参与度。
2. 实施考核在确定考核周期后，按照考核标准对员工进行考核。
考核应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果真实有效。
同时，应建立完善的考核流程和监督机制，防止不正当行为对考核结果的影响。
3. 反馈与调整在考核结束后，应及时将考核结果反馈给员工，并针对存在的问题进行沟通和指导。
此外，应根据实际情况对量化考核实施方案进行调整和优化，确保其适应企业发展的需要。
四、量化考核实施方案效果评估1. 设定评估指标效果评估应设定科学的评估指标，包括员工满意度、生产效率、资源利用率等。
通过对比实施前后的数据变化，判断量化考核实施方案的实际效果。
2024年班级量化考核制度班级量化考核方案
2024年班级量化考核制度班级量化考核方案嘿，各位老师、同学们，我将为大家详细介绍我们班级在2024年即将实施的量化考核制度方案。
这可是我结合了十年方案写作经验，紧跟网络热门方案风格的大作哦！下面就直接进入正题吧。
一、考核目的咱们这个考核制度的初衷，就是为了全面、客观、公正地评价每个同学在班级中的表现，让大家明白自己的优点和不足，从而更好地提升自己，让整个班级更加和谐、有爱。
二、考核对象这次考核制度针对的是我们班全体同学，一个都不能少哦！三、考核内容1.学术成绩学术成绩是衡量一个学生学业水平的重要指标，占总分的40%。
其中，期中、期末考试成绩各占20%，平时成绩占10%（包括课堂表现、作业完成情况等）。
2.德育表现（1）思想道德：占总分的10%，包括遵守纪律、尊敬师长、关爱同学等。
（2）文明礼仪：占总分的10%，包括言行举止、环境卫生、仪表仪态等。
（3）团队协作：占总分的10%，包括班级活动参与度、团队合作精神等。
3.社会实践社会实践是检验学生综合素质的重要途径，占总分的20%。
包括志愿服务、社会实践活动、课外拓展等。
4.特长发展特长发展主要考察学生在艺术、体育、科技等方面的特长，占总分的10%。
可以根据实际情况，给予相应加分。
四、考核方式1.定期考核每月进行一次定期考核，对学术成绩、德育表现、社会实践等方面进行评价。
2.随机考核不定期进行随机考核，以检验同学们的日常表现。
3.同学互评鼓励同学们相互监督、相互评价，让班级氛围更加和谐。
五、考核结果运用1.奖励与惩罚根据考核结果，对表现优秀的同学给予表彰、奖励；对表现较差的同学进行提醒、教育，并给予相应处罚。
2.期末评优将考核结果作为期末评优的重要依据，对综合素质表现优秀的同学给予表彰。
3.毕业评价将考核结果作为毕业评价的重要参考，对综合素质表现优秀的同学给予优先推荐。
六、实施保障1.建立班级考核小组由班主任、各科老师及学生代表组成，负责考核工作的组织实施。
量化考核落实方案
量化考核落实方案背景介绍在企业中，几乎所有的管理活动都需要考核，而这些考核通常都需要有相应的量化指标。
但是，如何将考核标准转化为实际的考核指标，以及如何落实这些指标，是每个企业都需要考虑的问题。
因此，建立科学、合理、可行的量化考核体系，成为企业管理的关键环节之一。
量化考核的必要性传统的考核方式通常是基于直觉或经验的，很难量化、标准化，难以反映绩效的真实情况，也难以有效地激励员工。
而引入量化考核则可以使得考核更公正公平，可以使考核流程更系统化，使得考核结果更加透明、准确、客观，可以在很大程度上激发员工积极性和工作热情。
量化考核的实现第一步：制定考核目标首先，需要明确考核的目标。
这些考核目标应该与公司的战略目标相一致，同时也需要与个人的职责和工作任务相符合。
制定考核目标要注意可量化性，目标应该可以通过数据进行量化，并且考核目标应该具有可实施性。
第二步：确定指标体系其次，需要确定考核指标体系。
通过研究公司的战略目标，团队目标以及个人工作任务，确定相应的考核指标体系。
考核指标包括效率、绩效、质量等等。
需要注意的是，指标体系应该具有可度量性、关联性、公正性，避免过度分解，以免造成管理混乱。
第三步：制定考核方案接下来，需要制定考核方案。
考核方案应该包含考核细则、考核标准、考核周期、考核方式等。
考核细则应该包括指标的具体计算方法和数据来源，考核标准应该基于行业标准和公司实际情况，考核周期应该考虑任务的时效性和考核周期的有效性，考核方式应该综合考虑激励因素和评估因素。
第四步：实施考核方案最后，需要实施考核方案。
在实施考核方案之前，需要进行员工培训，以确保员工能够清晰地理解考核过程以及相关考核指标。
在考核过程中，需要保证考核数据的真实性，避免考核数据的篡改和伪造。
考核之后，需要及时对考核结果进行反馈，及时纠正不足，激发优点。
结论量化考核落实方案是企业管理的一个重要组成部分，需要科学、完整、合理、可行地制定和实施。
巡查考核量化考核实施方案
巡查考核量化考核实施方案一、背景介绍随着社会的不断发展，企业管理和人员考核也变得越来越重要。
巡查考核作为一种重要的管理手段，对于企业的运营和管理起着至关重要的作用。
因此，建立一套科学合理的巡查考核量化考核实施方案，对于提高企业的管理水平和员工的工作效率具有重要意义。
二、巡查考核量化考核的重要性1. 促进员工工作积极性通过巡查考核，可以及时发现员工的工作不足和问题，激励员工努力工作，提高工作积极性。
2. 提高管理效率巡查考核可以帮助领导及时了解部门工作情况，及时发现问题并加以解决，提高管理效率。
3. 促进企业发展通过巡查考核，可以帮助企业了解自身的问题和不足，及时调整和改进，促进企业持续发展。
三、巡查考核量化考核实施方案1. 设立巡查考核指标根据企业的实际情况，制定巡查考核的具体指标，包括工作完成情况、工作质量、工作态度等方面的指标。
2. 确定考核周期根据企业的工作特点和需求，确定巡查考核的周期，可以是每月、每季度或每年一次，以保证考核的及时性和有效性。
3. 制定考核流程明确巡查考核的具体流程和步骤，包括巡查的时间地点、考核的方式方法、考核结果的反馈等环节，确保考核的公正公平。
4. 确定考核标准制定巡查考核的具体标准和评分规则，明确各项指标的权重和评分标准，以便对员工进行量化考核。
5. 建立考核档案建立员工的巡查考核档案，记录每次考核的结果和反馈意见，以便员工个人成长和企业管理参考。
6. 实施考核按照制定的巡查考核实施方案，对员工进行考核，并及时给予反馈和奖惩，激励员工努力工作。
四、巡查考核量化考核实施方案的效果评估1. 考核效果评估定期对巡查考核的效果进行评估和总结，发现问题并及时改进，提高考核的科学性和有效性。
2. 绩效改进根据巡查考核的结果，对员工的绩效进行改进和调整，激励员工提高工作水平。
3. 管理优化通过巡查考核量化考核实施方案的实施，不断优化企业的管理流程和方式方法，提高管理水平和效率。
班级量化考核实施评比方案
班级量化考核实施评比方案一、背景和目的在一个班级中，评估学生的学习成绩和行为表现是非常重要的。
通过量化考核，既可以激发学生的学习动力，又可以提高班级的整体素质。
本方案旨在制定一个班级量化考核实施评比的方案，以便学生和教师都能更好地了解班级的整体表现，有针对性地改进教学和学习方法，同时提高班级凝聚力和竞争力。
二、评比指标1.学习成绩：学生的期末成绩将作为一个主要指标来评估学生的学习情况，包括各科成绩和总分。
2.日常表现：包括课堂参与度、作业完成情况、考勤情况、课外活动参与度等。
3.课程项目：学生在一学期内参与的各类课程项目，如科技竞赛、实验报告、小组合作项目等。
4.体育健康：学生在体育课以及体育活动中的表现情况，包括体育成绩、体育锻炼的频率和持续时间等。
三、评比方法1.分数制：每个评比指标都会被赋予一定的分数，学生可以根据自己的成绩和表现来获得相应的分数。
根据各项指标的重要性，将各项指标分配相应的权重。
2.累计计分：每学期结束后，将学生的各项指标分数进行累加计算，得到学生的总分。
班级总分则是所有学生分数的加和。
3.排名制：根据学生的总分进行排名，得出班级综合排名。
4.记录与通知：教师需要编制每个学生的评比表，记录学生的各项指标分数，并将学生的评比结果通知学生和家长。
四、奖励机制1.个人奖励：根据学生的总分和个人表现，给予优秀学生相应的奖励，例如奖学金、荣誉称号等。
2.班级奖励：根据班级总分，给予班级的班主任或负责老师一定的奖励，作为对他们的激励和认可。
3.活动奖励：每学期结束后，组织一次班级活动，以表彰获得优秀成绩的学生和班级。
五、评估和改进1.评估：学期结束后，对评比方案进行评估，了解学生和教师对该方案的认可度和满意度，并收集相关意见和建议。
2.改进：根据评估结果，对方案进行必要的改进和优化，以提升评比的准确性和公正性。
六、风险和挑战1.公正性：量化考核可能存在主观性和非客观因素的影响，需要教师和学生共同努力，确保评比过程的公正性。
高中教师量化考核方案（4篇）
高中教师量化考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面:1、教学业绩，考核占___%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为___分、___分，___分，带多班取平均值。
每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占___%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校___备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。
在国家级刊物上发表加___分，在省级刊物发表加___分，在市级刊物发表加___分，在学校网站发表加___分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。
获省级一等奖加___分，省级二等奖加___分，市级一等奖加___分，市级二等奖或校级一等奖加___分，校级二等奖加___分。
⑶鼓励教师积极参与教研活动。
各组进行___备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加___分;举行___备课展示，人均加___分，中心发言人加___分。
⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。
在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加___分。
⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。
凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加___分，参与编写加___分。
⑹鼓励教师积极___学生活动。
辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加___分;非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖(体育竞赛进入前三名)加___分，二等奖(体育竞赛进入前六名)加___分，三等奖(体育竞赛进入前八名)加___分;指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加___分。
⑺鼓励教师举行专题讲座。
举行一次教学讲座，加___分，并给予一定物质奖励。
⑻鼓励教师积极设计题目。
中小学量化考核实施方案
中小学量化考核实施方案一、背景与意义量化考核是指通过对学生学习情况、学业成绩、课堂表现等进行量化评估，以客观、公正的数据反映学生的表现和成绩水平。
量化考核的目的是更准确地了解学生的学习状况，为学生提供有针对性的教育帮助，同时也可以更好地评估教师教学效果，促进学生和教师的进步。
二、实施步骤1.确定考核内容量化考核的内容应包括学生的学习情况、学业成绩、课堂表现等方面。
具体考核项目可以从学生综合素质评价、学科成绩、参与讨论和课堂互动等方面进行综合考核。
2.建立评分体系根据考核内容明确评分标准，确定不同项目的权重和评分方式。
可以采用百分制、等级制等评分方式，并根据学生的不同特点和能力进行灵活调整。
3.收集资料与学科教师合作，收集学生的学习情况、期末成绩、课堂参与等相关资料。
在这个过程中，学校需要确保资料的真实可信，杜绝任何形式的作弊行为。
4.数据录入和处理将收集到的学生资料进行整理和分析，将数据录入计算机系统或者表格中，并对数据进行合理处理和计算，得出最终的考核结果。
5.发布成绩和评价学校可以通过成绩单、家长会、班级通知等方式发布学生的考核成绩，同时对学生的表现进行评价和反馈。
评价应既突出学生的优点和优势，也指出学生存在的问题和改进方向。
6.学生辅导和改进针对考核结果，学校和家长可以根据学生的实际情况提供有针对性的教育帮助和辅导。
通过个别辅导、补习班等方式对学生进行指导，帮助他们提高学习成绩和综合素质水平。
7.教师激励和发展通过量化考核的结果，学校可以评估教师的教学效果和工作质量，对教师进行激励和奖励，同时也可以为教师提供改进方向和发展机会，促进教师的专业成长。
三、存在问题与解决措施1.学生压力过大在进行量化考核过程中，可能会给学生带来较大的学业压力。
为解决这一问题，学校应该开展心理健康教育，引导学生正确对待考试和成绩，同时提供必要的心理辅导和支持。
2.评价标准不统一不同学科和不同教师对学生的评价标准可能存在差异。
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学生量化考核实施方案（试行）一、指导思想为了促进同学们养成良好的品行，营造良好的班风学风，以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为衡量标准，通过激励、竞争的办法达到学生自我教育、自我管理、自我约束目的，全面提高德、智、体、美、劳各方面的综合素质，逐步实现管理的科学化、规范化，创造和谐校园，特制定本考核细则。
二、管理机构管理机构为班干部和班主任，由班长具体组织各有关班干部实施。
三、量化考核方法1、学生日常的纪律、品行、学习、生活等诸方面的表现均量化记录，量化总评成绩作为学生综合素质评定的依据。
2、量化评定总成绩以月、学期、学年为考核周期。
量化积分由基础分(200分)、加分和减分三部分组成。
即：积分=200分+加分－减分(无上下限分数限制)3、量化考核由两大块组成，一是由各分管委员将所分管部分加减分统计，并做好原始记录，交由班长填写在考核记录表上；另一部分是由班主任直接填写，填写前告知本人填写原因，对被减分的提出警告。
考核记录表一式两份，一份班级张贴，另一份班主任存档。
4、考核成绩与各种评优、综合素质评价、档案评语等方面挂钩。
每月第一次班会，公布上个月考核最高分，并对分数最低的10名同学和当月被减分超过10分的同学进行劝勉谈话。
5、对记分情况有异议可提出申诉，由班主任仲裁。
四、量化考核细则及评分标准(一)集体与纪律(纪律委员和寝室长负责)纪律是胜利的保证，每位同学运动都应当自觉遵守学校各项纪律。
纪律包括早操纪律（由体育委员实施）、上课纪律、自习纪律、就寝纪律等。
预备铃声是进入学习状态的提示，要保持安静，准备好学习书籍等。
自习课问老师问题，要轻声细语，尽量不影响他人学习。
减分项：1、迟到每次减1分、早退1次减1分、旷课1节减5分，考勤包括：正常上课、自习课、集会等。
2、预备铃响后离开教室（老师布置任务除外），否则减每次减1分。
3、上课看与课堂内容不符的读物，除没收课外读物外，每次减1分。
4、课堂上睡觉，或者玩非学习内容物品，除没收物品外，每次减1分。
5、在课堂中因作业等受到老师批评者每次减1分。
6、自习课离开座位（问老师问题除外），每次减1分。
7、自习课大声说笑，影响他人学习，每次减2分，情节严重的每次减4分。
8、自习课大声讨论问题，影响他人学习，每次减1分。
9、集会时大声说笑或者不认真听会者，每次减1分。
10、不经请假，私自离校，每次减10分。
11、午休大声说话，或者制造其它噪声，或者影响他人休息，每次减1分。
以上各项，被学校抓住，影响班级荣誉，但未被通报，减分加倍。
被通报批评的，减分为正常的3倍。
1加分项：1、在课堂中受到教师表扬者每次加1分。
2、被学校通报表扬的，每次加10分。
(二)运动与健康(体育委员负责)良好的身体，才能适应高强度的脑力劳动。
所谓“玩命的学，拼命的玩”就是提倡张弛有度，学习和锻炼相结合。
减分项：1、课间操和眼保健操，迟到每次减1分，旷操每次减5分。
2、课间操和眼保健操，不认真、说笑、打闹，不听号令，每次减1分。
3、升国旗奏国歌要肃立，迟到每次减1分，缺席每次减5分，乱走动、说话、吵闹每次减1分。
4、有特长但拒绝参加体育活动或比赛减2分5、运动和比赛中，不冷静、与人发生冲突，情节轻微，每次减1分，情节严重，每次减2分。
加分项：1、在学校组织的单项体育竞赛中第一加5分，第二加3分，其余加2分，在学校组织的团体体育赛中第一每人加5分，第二每人加3分，其余每人加2分。
2、为体育活动做好服务工作，每次加0.5分，参与拉拉队，每次加0.5分。
(三)学习态度与能力(学习委员和课代表负责)学习好是我们的首要任务，我们应当胸怀大志，踏踏实实，刻苦努力，顽强拼搏，相互帮助，争取不断进步。
减分项：1、学习不努力，经老师教育，仍不改正，再教育一次减1分。
2、上课不带书或相关资料、练习册、试卷等，每次减1分。
3、干扰老师上课秩序，每次减1分。
4、没完成作业，未交作业，每次减1分，被老师点名批评的，每次减2分。
5、抄别人作业减2分。
6、考试作弊减30分。
7、期中（期末）考试，在年级名次每下滑20个名次，减1分，或者，在班内名次，每下滑5个名次，减1分，两种减分法，按照减分较多的执行。
加分项：1、课堂上受到老师的表扬加2分。
2、学习有方法，并能在班级进行学习经验交流加5分。
3、在学校组织的各类学习竞赛中获奖，国家级加30分，县级加10分，镇级加5分，校级加3分4、在期中（期末）考试中，进入年级前10名，加分10分。
进入年级前10-50名，加分5分，进入年级前50-100名，加分3分，进入年级前100-200名，加分2分，进入年级前200-500名，加分1分。
5、在期中（期末）考试中，在年级150名之后的，每进步30名，加1分，或者，在班内名次，每进步5个名次，加1分，在年级前100-150名的，每进步20名，加1分，在年级前100名的，每进步10名，加1分，两种加分法，按照加分较多的执行。
(四)劳动与卫生(卫生委员、寝室长、值日组长负责)劳动最光荣，勤劳是美德，每个同学都养养成热爱劳动的好习惯，在家主动帮助父母，在校积极帮助同学，走向社会乐于帮助他人。
1、值日生要认真负责，按学校规定进行小扫和大扫。
工具摆放不整齐，垃圾不及时清除，每次减1分，值日不认真，每次减1分，讲台、黑板有灰尘减1分，值日不及时，每次减1分，无故不做值日减2分。
被学生会减分，相关责任人减分加倍。
2、大扫除不负责，被公开点名批评，值日生每人减3分，有关责任人减5分。
3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，每次减1分。
4、不服从宿舍长管理，不配合值日生值日，破坏卫生环境的，每次减1分5、在桌上、墙上乱画，每次减1分。
6、个人物品摆放杂乱，不整洁，每次减1人。
加分项：被学校公开点名表扬，每人加2分。
如果集体获得加分资格，但本人参与不积极，不享受加分资格，同时仍具备减分资格。
(五)公民素养与生活(宣传委员、生活委员负责)要举止文明，思想向上，追求进步，把自己塑造成具有良好品行的三班人，用认真的态度完成每一件任务。
减分项：1、吸烟、喝酒、骂人、吵架，或者说脏话，或者制造矛盾，或者其它不文明行为，每次减1分。
2、在教室及走廊等地打球、踢球(包括毽子)等，每次减1分。
3、午休时讲话，打闹，影响他人休息，每次减1分。
4、午休时间打球，或者其它影响他人休息的，每次减1分。
5、不服从教师、班级干部、寝室长分配任务，或者应付了事，每次减1分。
6、阅读或传播不健康读物，携带手机、掌上游戏及其它与学习无关读物，处没收物品外，每次减2分。
7、破坏学校公物，照价赔偿外，按照损坏程度减1—6分。
8、打架、盗窃、辱骂老师、严重伤害他人及其它违法行为的，或受到学校处分的，每次减减50分；其它违反校纪的，酌情减分。
加分项：1、拾金不昧的，认定后，每次加1分。
2、积极主动帮助他人高质量完成工作，认定后，每次加1分。
3、积极参加学校组织的活动，如文艺汇演等，参加每次加1分，获一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2。
4、为班级出黑板报、美好教室、创设班级文化环境，每次加1分，获一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2，奖不分等的加2分。
5、主动帮助教师、学校、社会做好事的，认定后，每次加1分。
被学校公开表扬的，每次加2分，被上级或者媒体公开表扬的，每次加5分，组织者加倍加分。
6、能举报、劝解、制止违纪行为的，根据实际情况加1—5分其它美好行为，酌情减分。
(六)集体荣誉个人取得的荣誉包含着集体力量的结晶，是集体荣誉在个人身上的体现。
始终以主人翁的姿态，想集体所想，急集体所急，为班级荣誉作出自己应有的贡献，才能真正获得个人的荣誉。
集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。
要象珍爱自己的脸面一样时时、处处珍惜维护集体荣誉。
减分项：1、纪律评比，成绩在年级排名在后，每人每次减2分。
2、卫生评比，成绩在年级排名在后，相关责任人每人每次减2分。
3、寝室评比，成绩在年级排名在后，寝室成员每人每次减2分。
4、因个人违纪影响集体荣誉，每次减5分。
5、受到学校通报批评、警告、严重警告的每次减10分。
加分项：1、纪律评比，成绩在年级排名在前，每人每次加2分。
2、卫生评比，成绩在年级排名在前，相关同学每人每次加2分。
3、好人好事受学校表扬者，对班级荣誉确有贡献者，每次加3分；4、个人荣誉获奖：学校一等奖加3分，二等奖加2分、三等奖加1分。
市、省、国家级分别在校级基础上乘以2、3、4倍。
5、参加学校各类比赛，集体获年级第一名，参赛成员每人加3分，主要有功人员另加5分，做好辅助工作的，加1分；参加学校各类比赛，集体获年级第二名，参赛成员每人加2分，主要有功人员另加3分，做好辅助工作的，加1分；集体获年级第三名，参赛成员每人加1分，主要有功人员另加2分，做好辅助工作的，加1分。
6、对班级工作提出积极建议，获得采用的，每次加1-5分。
以上各项加分和减分，被学校作为典型表扬和批评的，加分和减分加倍。
(七)班干尽责(班长负责)班级工作，离不开每位干部的劳动和奉献。
尽心竭力做好本职工作，既是能力的锻炼，也是喜悦的源泉。
1、班长负责全面工作，班长可以对不作为的班干部提出任免，其他班干部也可以提出对不作为的班长提出罢免建议。
集体荣誉因卫生、纪律、体育等受到表彰的，相应各项加1分，受到毁坏的，相应各项减1分。
（每周总加分不超过3分，总减分不超过3分）2、各分管干部，负责所担方面的具体工作，对所负工作的结果承担责任。
所负责方面，成绩在年级前二名的，每周加1分，成绩在年级后一名的，每周减1分。
3、课代表，负责作业收发和与老师的联系，师生意见的转达。
认真及时完成工作，同学无意见，每周加1分，不能认真及时完成工作，学习委员或同学或老师有意见，每周减1分。
4、小组长，负责本组的卫生、作业收发和其它以组为单位的工作，值日工作出色、作业收发及时，卫生委员和课代表无意见，每周加1分，卫生委员和课代表都有意见，每周减1分，卫生委员或课代表不表示意见，不加不减。