广东省第六届“小小科学家”科学教育 体验活动决赛报名表
幼儿园小小科学家探索活动方案
幼儿园小小科学家探索活动方案一、方案概述幼儿园小小科学家探索活动方案是一种通过幼儿园教育科学与探索活动，帮助幼儿培养科学意识、表达能力和实践能力的经典课程。
活动主要以提高幼儿的兴趣、认知、实践技能和表达能力为主要目的，帮助幼儿了解自然，探索科学。
本方案力求全面、详细、实用。
通过创新设计、全面准备和有效实施来提高活动的质量和节奏，满足不同幼儿的需求和特点。
二、方案步骤1. 预备工作在开展活动前，需要为活动做好充分的预备工作，这包括以下几个方面：1）预设活动目标：活动的目标是什么？怎样才算达成目标？2）选择教材和题材：挑选符合幼儿年龄和认知水平的科学故事、科学实验等教材和题材。
3）准备活动道具和材料：创新设计良好的道具和材料，重点根据幼儿的认知特点选择合适的材料。
4）确定活动场所：根据活动的特点和要求选择合适的场所，室内和室外任意合适。
5）制定活动计划：根据幼儿的兴趣和特点，制定合适的活动计划，确保活动的顺利开展。
2. 活动实施活动实施是整个活动方案的核心，也是需要最为认真和细致的部分。
实施的主要步骤包括：1）提出问题：通过引入问题和情境，激发幼儿的好奇心和探究欲望，使幼儿在科学探索中能够提出问题。
2）探究现象：通过探究现象，让幼儿了解事物的本质特征、发生机理等，进而提出更加深刻的问题。
3）实践探究：幼儿可以通过实践探究的方法来深入了解并解决所遇到的问题。
4）总结归纳：活动结束后，在教师和幼儿一起的交流讨论中总结归纳探究结果和各种发现。
3. 活动效果开展幼儿园小小科学家探索活动，可以有以下几个方面的效果：1）增强幼儿的好奇心和求知欲望，培养探究精神。
2）提高幼儿的理解和认知能力，以及语言表达和交流能力。
3）通过实践探究的一过程，增强幼儿的动手能力和实践能力。
4）通过成果展示，提高幼儿的自信心和自尊心。
四、方案要点1.问题激发通过一系列问题的设计，激发幼儿的好奇心和求知欲望。
例如“杯子里的水会不会倒出来？”即引入“液体受力学”的概念，从而让幼儿探究水为什么在杯子里不能倒出来。
小小科学家主题活动激发孩子的科学探索和实验兴趣
小小科学家主题活动激发孩子的科学探索和实验兴趣科学是一门神奇而有趣的学科，它让人们对这个世界充满了好奇和探索的欲望。
尤其是对于孩子们来说，他们天生对新奇事物充满了好奇心，并且对于科学实验更是充满了无尽的热情。
为了激发孩子的科学探索和实验兴趣，小小科学家主题活动应运而生。
本文将介绍小小科学家主题活动的意义和组织方式，以及如何通过这样的活动激发孩子对科学的热爱和学习动力。
一、小小科学家主题活动的意义小小科学家主题活动旨在通过实际操作和互动体验，让孩子们主动参与到科学实验中，从而培养他们的科学思维和动手能力。
这样的活动可以激发孩子们对科学的兴趣，增强他们的创造力和实践能力，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
同时，小小科学家主题活动还能够培养孩子们的合作精神与团队意识，提高他们的社交能力和沟通能力。
二、小小科学家主题活动的组织方式1.活动策划在策划小小科学家主题活动时，首先需要确定活动的目标和主题内容。
可以根据孩子们的年龄和兴趣选择相应的科学实验主题，例如水循环、植物生长等。
然后，确定活动地点和时间，并制定详细的活动方案和流程。
2.活动准备活动前，需要准备与实验主题相符的材料和器材，并确保其安全性。
同时，还要准备相关的教具和实验指导材料，以便孩子们可以更好地理解和进行实验。
3.活动实施活动当天，首先应进行简短的科学知识普及，让孩子们对该实验主题有一定的了解。
然后，通过演示和引导，指导孩子们进行实验操作。
在操作过程中，可以适时提醒孩子们注意实验的安全性和规范性，并激发他们的思考和积极参与。
4.活动总结活动结束后，可以对整个活动进行总结和反思，让孩子们分享他们的发现和体会。
同时，也可以鼓励他们提出问题和疑惑，进一步引发他们对科学的思考和深入学习。
三、如何激发孩子的科学兴趣1.提供多样的实验项目通过为孩子们提供多样化的实验项目，不仅可以满足他们的好奇心，还可以发展他们的探索能力。
可以选择一些与日常生活相关的实验，例如制作彩虹、观察植物生长等，让孩子们在实践中体验科学的魅力。
幼儿园科普教育活动“小小科学家”教案
幼儿园科普教育活动“小小科学家”教案小小科学家教案教学目标：通过本教学活动，幼儿将能够：1.了解科学的基础知识和概念；2.促进幼儿的观察和思考能力；3.提高幼儿的探索和发现能力。
教学资源：1.生活用品、图书、家用电器等；2.白板、黑板、彩色粉笔、书写笔等文具用品；3.幼儿园的科学教学资料。
教学内容：1.科学常识普及：例如什么是重力、什么是磁性等；2.生活用品：例如何种材料会产生什么特殊效果等；3.家用电器：例如比较不同电器的功率、电流、电压等；4.观察：例如观察天气、动植物生长等；5.实验：例如实验水的流动等。
教学过程：第一步：科学常识普及1.引入“科学是什么”教师和幼儿围坐在一起，教师向同学介绍“科学是什么”，介绍科学是我们通过观察和探究自然，生活和文化现象的方式，学习神奇、独特和有趣的知识和技能。
2.“科学家的工作是什么”教师向幼儿们展示科学家的照片，然后介绍他们的工作，告诉他们他们是如何进行研究的，这些研究对人们的生活和科学发展有何影响。
3.介绍科学的基础知识和概念通过介绍重力、磁性等基础概念，教师可以增加幼儿们对科学的了解和认识。
第二步：生活用品1.展示不同材料的特殊效果教师可以用一些生活用品，例如气球、筷子、吸管等，展示它们的特殊效果。
例如气球能够飞起来，筷子能够夹东西，吸管能够吸水等等。
2.让幼儿们猜想教师提出问题，让幼儿们一起猜想，例如：如果我们用不同的材料做一个东西，它会有什么变化？3.实践探究通过做小实验，例如用不同的材料做一只纸艇，比较它们的浮力的大小，幼儿们能够了解不同材料的物理特性。
第三步：家用电器1.家用电器和电的基础知识教师可以与幼儿们一起探讨家用电器的基础知识，例如功率、电流和电压等。
2.不同家用电器的比较教师可以将电视、电脑、电灯等家用电器带到课堂上，让幼儿们看到它们有什么不同。
教师可通过比较不同电器的功率、电流和电压等技术参数，让幼儿更加了解家用电器。
3.小实验通过制作简单的电线和灯泡，让幼儿们探究电的基本工作原理。
幼儿园小小科学家主题班级活动方案
幼儿园小小科学家主题班级活动方案一、活动主题：小小科学家二、活动目的：通过科学实验的形式，带领幼儿了解科学知识，培养幼儿观察、探究、创造的能力，激发幼儿对科学的兴趣与热爱。
三、活动对象：幼儿园大班级（4~5岁幼儿）四、活动准备1.活动场地：教学活动室。
2.活动时间：2小时（上午9：00~11：00）。
3.活动道具：可回收材料（纸张、塑料瓶等）、生活用品（牙膏、洗洁精、醋等）、实验器材（烧杯、试管、酒精灯等）。
4.人员安排：主讲老师、协助老师。
五、活动过程1.活动导入：让幼儿自由发挥，通过询问问题，了解幼儿的关于科学的简单认识，比如发现物体。
2.知识讲解：主讲老师针对幼儿关于科学方面的问题和想法，逐一讲解；并向幼儿简单表述实验原理和实验效果，提高幼儿的科学素养和理解能力。
3.实验环节：（1）草莓电池：将草莓接上铜带和锌带，通过草莓的电解质作为介质，发电。
（2）气球发电：用原材料，制作气球发电装置，通过摩擦发电。
让幼儿亲手试一试，了解气球发电的原理。
（3）醋和小苏打：将小苏打放入烧杯中，倒入一定量的醋，水和醋酸反应，产生二氧化碳气体。
（4）植物实验：让幼儿了解植物的基本构造，培养其观察、记录、分析及探究自然现象和生产生活中科学问题的能力。
4.活动总结：主讲老师总结本次活动的内容，让幼儿分享实验感受及心得，鼓励幼儿参与下一次实验。
六、活动心得1.为幼儿提供一个有趣的科学实验体验，让幼儿在探究实验的过程中，激发幼儿对科学的兴趣，唤起幼儿对科学的好奇心。
2.在实验过程中，让幼儿亲自动手参与实验，不仅增强了幼儿对实验的体验和记忆，同时增强幼儿的动手能力。
3.适度增加幼儿的思考、探究过程，让幼儿在探究和实践中养成好奇、创新能力。
4.适当调整幼儿参与实验的难度，让幼儿掌握基本实验技能和处理实验过程中的问题、突发事件的能力。
七、活动效果幼儿通过近距离的实验观察，对科学有了更丰富的认知与了解。
在实验的过程中，幼儿养成了好奇、思考的好习惯，让幼儿在科学领域中充满自信与探究的能力。
小小科学家社团简介
小小科学家社团简介一、社团宗旨和目标小小科学家社团是一个致力于激发学生科学兴趣、培养创新思维和科学素养的社团。
我们的宗旨是通过丰富多彩的科学活动，引导学生主动探索和实践，培养他们的科学精神和创新能力。
我们的目标是培养一批对科学充满热情、具备科学思维和实践能力的青少年科学家。
二、社团活动内容1. 科学实验我们定期组织各类科学实验活动，让学生亲自动手进行实验，体验科学的乐趣。
通过实验，学生们可以观察、探索、发现科学现象，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
2. 科学讲座我们邀请专业科学家、教授和研究人员来给学生们进行科学讲座，介绍前沿科学知识和科学研究进展。
学生们可以通过听讲座了解到最新的科学发现和科学应用，拓宽他们的科学视野。
3. 科学竞赛我们组织各类科学竞赛，如科学知识竞赛、科学实验竞赛等，让学生们在竞赛中展示他们的科学才能和实践能力。
通过竞赛，学生们可以锻炼自己的科学思维和动手能力，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
4. 科学考察我们组织学生们参观科学实验室、科学博物馆和科研机构等，让他们近距离接触科学实践和科学研究。
学生们可以通过考察了解到科学工作者的工作环境和科研过程，激发他们对科学的兴趣和热爱。
5. 科学项目我们鼓励学生们进行科学项目的独立研究和探索，培养他们的创新思维和科学实践能力。
学生们可以选择自己感兴趣的科学课题进行深入研究，并在社团活动中展示和分享自己的研究成果。
三、社团成果和影响小小科学家社团成立以来，已经取得了一系列的成果。
不少社团成员在各类科学竞赛中获得了优异的成绩，他们的科学项目也得到了专业科学家的认可和赞赏。
社团的活动不仅丰富了学生们的科学知识，也提高了他们的科学素养和创新能力。
小小科学家社团的影响也逐渐扩大。
越来越多的学生对科学产生了浓厚的兴趣，积极参与到社团的活动中。
社团的成功经验也被其他学校和社团借鉴和推广，促进了全社会对科学教育的关注和重视。
四、加入我们如果你对科学充满热情，愿意探索科学的奥秘，欢迎加入小小科学家社团。
幼儿园创意科学实验教育案例《小小科学家》
幼儿园创意科学实验教育案例《小小科学家》
小小科学家是一家专注于幼儿园创意科学实验教育的机构。
他们的目标是通过科学实验的方式激发幼儿对科学的兴趣和热爱，培养幼儿的创造力和实验能力。
下面是他们的一些案例。
案例一：磁力城堡实验
在这个实验中，孩子们使用磁性建材制作出一个小城堡，学习磁性的基本原理。
小小科学家的老师会先讲解一些有关磁性的原理，然后孩子们自己用磁性的建材制作小城堡。
在这个过程中，孩子们可以通过不断的实验和探索，理解磁性的原理，并发挥自己的创造力创造自己的小城堡。
案例二：水冰实验
在这个实验中，孩子们学习了水的三态和物质的变化规律。
小小科学家的老师会先给孩子们展示冰块的样子和水的样子，让孩子们了解水的三态；接着老师会给孩子们一个小袋子，让孩子们在袋子里加入水和盐，再把袋子放入冰箱中。
等到一段时间后，孩子们可以观察到袋子中的水已经变成了冰，从而理解物质的变化规律。
案例三：色彩实验
在这个实验中，孩子们学习了颜料混合和颜色的知识。
小小科学家的老师会先向孩子们展示一些颜色，让他们回忆起自己最喜欢的颜色。
之后，老师会把不同的颜料和颜色样本给孩子们，让他们自己混合出自己喜欢的颜色。
通过这个实验，孩子们学会了颜料混合和颜色的知识，并发挥出自己的创意。
小小科学家通过这些实验课程，让孩子们在快乐的氛围中学习科学知识，提升实验能力和创造力，培养了孩子们的综合素质，让他们成为有创意的小科学家。
幼儿园小小科学家实验探究与观察记录活动
幼儿园小小科学家实验探究与观察记录活动近年来，科学教育在幼儿园中受到越来越多的关注，因为科学教育不仅有助于培养幼儿的观察力、探索欲望和思维能力，还能培养他们的科学素养和问题解决能力。
为了激发幼儿对科学的兴趣，我计划开展一个名为“幼儿园小小科学家”的实验探究与观察记录活动。
首先，我会从幼儿园园内园外的自然环境入手，选取一些与幼儿感兴趣的主题，例如花草的生长、季节的变化、水的性质等等。
然后，我会针对每一个主题进行一个小实验或观察活动。
例如，在花草的生长主题中，我会引导幼儿观察不同花卉的生长过程，提出问题，以及通过观察和实验获取答案。
比如，我们可以选择几种常见的花卉，将它们分别种植在相同的环境条件下，然后观察它们的生长情况，并记录下来。
幼儿可以通过此次活动学习到土壤、光线和水分对植物生长的影响，并通过观察记录的方式，把发现的规律呈现出来。
在实施活动时，我将依据幼儿的年龄、发展水平和兴趣特点，设定适当的实验内容和操作步骤。
同时，我也会提供必要的帮助和指导，使幼儿能够安全参与到实验和观察中，并提出自己的分析和思考。
除了实验和观察活动，我还打算借助科学绘画的方式，让幼儿通过绘画来表达自己对实验和观察结果的理解和感受。
例如，在花草生长的主题中，幼儿可以绘制一张描绘植物不同生长阶段的画，通过画面展示他们对观察结果的理解和感受。
这样的绘画活动不仅可以培养幼儿的艺术表达能力，还可以帮助他们加深对科学知识的理解。
为了加深幼儿对实验和观察结果的记忆和理解，我还计划组织一个小小科学家的展示活动。
在展示活动中，每个小小科学家将以口头或图文的方式，向其他幼儿分享自己的实验和观察结果，并通过展示自己的实验记录本、绘画作品或模型来让其他幼儿更加直观地了解他们的探究过程和结论。
通过这样的展示活动，幼儿们不仅可以巩固自己的学习成果，还能够互相学习和交流，进一步提升自己的科学素养和表达能力。
总的来说，通过实验探究与观察记录活动，幼儿园小小科学家旨在培养幼儿的观察力、探索欲望和思维能力，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素养和问题解决能力。
小小科学家观察和记录天气变化
小小科学家观察和记录天气变化天气是我们生活中一个重要的因素，不仅影响着我们的日常活动，还对自然界的各种现象有着深远的影响。
作为小小科学家，我们可以通过观察和记录天气变化，来了解气候的规律，为我们的日常生活和未来的科学研究提供有益的帮助。
一、观察天气现象1. 天气现象的观察我们可以通过观察天空、听风声、感受气温、观察云朵等方式来获取天气信息。
天空的颜色和云层的形状可以给我们提供关于天气变化的线索。
云朵的高低、密度以及颜色都会随着天气的变化而改变。
比如，白色的云朵通常表示晴朗的天气，而深灰色的云朵则意味着可能有雨或暴风雨的来临。
2. 天气参数的观察除了天气现象，我们还可以观察和记录一些天气参数，如温度、湿度、风速和降水量等。
这些参数能够更准确地反映出天气的变化情况。
我们可以通过使用温度计、湿度计、风速计和雨量计等仪器，来获取这些数据，并将其记录下来。
二、记录天气数据1. 设计记录表格为了更好地记录天气数据，我们可以设计一个简单的记录表格。
表格的列可以包括日期、天气现象、温度、湿度、风速和降水量等信息。
通过填写这个表格，我们可以清晰地看到不同天气参数随时间的变化。
2. 系统地记录数据每天，我们可以根据观察到的天气现象和测量到的天气参数，将数据填写在记录表格的相应位置。
在填写时，要确保数据的准确性和完整性。
此外，记录下来的数据应当保留备份，以便于日后的参考和比较分析。
三、利用记录的数据进行分析1. 数据的整理与统计当我们积累了一段时间的天气数据后，可以将这些数据进行整理和统计。
可以制作折线图或柱状图等形式来展示不同天气参数的变化趋势。
这样我们可以更直观地了解气候的周期性和规律性。
2. 探究天气变化的原因通过观察和分析天气数据，我们可以尝试探究天气变化的原因。
比如，观察到温度和湿度的变化规律，我们可以猜测出气温和湿度之间的关系。
通过进一步的研究和实验，我们可以更深入地了解天气变化的机理。
小小科学家通过观察和记录天气变化，不仅可以提高我们的观察能力和记录数据的能力，还可以让我们更好地了解和预测天气变化。
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（六）参赛者完成答卷或实验后，如有特殊情况的要求退场，需举手示意工作人员，经工作人员同意后方可离开考场；
（七）参赛者离场时只能将自己的物品带出考场。参赛者不得将答卷、实验报告等考场发放的材料带出考场，否则以违反考场纪律处理，成绩以零分记；
2分
打开聚光灯光源，低倍物镜对准通光孔
4分
标本要正对通光孔的中央
3分
左眼注视目镜，右眼睁开，同时用手慢慢调较聚焦旋钮使观察的物像清晰
2分
细胞不重叠，能大体看清细胞的结构
4分
整理实验器材
3分
总 分
40分
备注：《实验操作评分表》根据试卷进行制作，为评分老师对学生实验操作过程的具体评分参考。
二、试题说明
试题结构
考核内容
命题形式
基础知识（10分）
考核对学科的基础知识、基本技能，以及对学科相关的应用、现象、人物、事件的了解掌握情况。
1、单项选择题（每题1分，5题共5分）
2、填空题（每空1分，5空共5分）
现象分析（10分）
考核对学科的科学现象或实验现象的认识，解释其科学原理，以及其生活的联系与应用。
1、实验内容（2分）：填空
2、实验器材（4分）：填空
3、实验步骤（12分）：简答
4、实验结果（2分）：填空或简答
5、注意事项（6分）：填空或简答
6、相关知识（4分）：填空或简答
附件5
实验操作评分表（范例）
制作西红柿果肉细胞
操 作 步 骤
分值
得分
选取合适的实验器材（西红柿、亚甲基蓝、载玻片、盖玻片、显微镜、解剖针、清水、滴管、镊子、滤纸）
3分
用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
2分
在载玻片上的中央滴一滴清水
2分
用解剖针挑取少许西红柿的果肉 ，不可太多
3分
把挑取的果肉均匀涂抹在水滴中
4分
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后，缓缓放下
4分
把一滴亚甲基蓝滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部
4分
水滴不外溢，无气泡，染色均匀
（章）年月日
组织单位意见
（章）年月日
附件3
广东省第六届“小小科学家”科学教育
体验活动流程及注意事项
一、赛前准备
（一）参赛者必须在竞赛前自带实验器材（含电池）和考试用文具，考试过程中所用的考试材料由组织方提供（化学实验箱中化学药品不足组织方会提供，生物材料由组织方提供）；
（二）参赛者在参赛过程中不能与他人共用实验器材，有问题举手示意找监考老师帮忙解决；
实验操作（40分）
考核学生的动手能力、实验设计和探究能力，根据提供探究问题及限定条件，选择实验箱内器材，设计实验，并完成实验验证。
1、根据实验设计的合理性、操作过程的规范性、实验过程解决问题的方法、实验结果进行评分；
2、评分过程采用分步评分，具体参照《实验操作评分表》评分。
实验报告（30分）
考核学生的分析概括能力，根据实验过程填写实验内容、实验器材、实验步骤、实验结果、注意事项，以及与实验相关的知识。
1、现象阐述（2分）：填空或简答
2、原理分析（4分）：填空或简答
3、生活联系与应用（4分）：填空或简答
实验设计（10分）
考核学生实验设计和探究能力，要求能够根据探究题目和实验条件，合理的选择实验器材，写出实验猜想和实验步骤。
1、实验器材（3分）：填空
2、实验猜想（3分）：填空或简答
3、实验步骤（4分）：填空或简答
（八）竞赛时间结束时，工作人员宣布竞赛结束。参赛者起立，停止实验和答卷；
（九）工作人员检查无误后安排参赛者离开考场。
附件4
广东省第六届“小小科学家”科学教育
体验活动命题及评分标准
一、命题原则
1、试题主要依据《科学实验辅导参考手册考核说明》中的细则，参考辅导参考手册和科学日志，根据不同科目和不同组别的教学要求进行命题；
2、小学低年级组注重考核观察能力和动手能力，小学高年级组注重考核观察能力、动手能力、实验探究能力和初步的分析概括能力；初中年级组注重考核观察能力、动手能力、实验探究能力、初步的分析概括能力和运用理论知识设计简单实验的能力；
3、按照参赛科目分为：1物理、2化学、3天文、4生物、5小机器人五个科目，组别设置小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）、初中年级组，分科分组别独立命题。
附件2
广东省第六届“小小科学家”科学教育
体验活动优秀组织奖（示范学校、实验学校）
申报表
学校名称
所在地区
本届省赛参赛人数
在校学生人数
本届参加活动人数
学校性质
公办□民办□
教师人数
校长姓名
联系方式
通讯地址
邮政编码
联系电话（区号）
传真
Email地址
参与广东省“小小科学家”学生科学教育体验活动情况及成果简介
学校意见
附件1
广东省第六届“小小科学家”科学教育
体验活动决赛报名表
学校：
领队老师： 联系电话：
序号
学生姓名
年级
组别
指导老师
联系电话/手机
1
2
3
4
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
7
8
9
10
11
12
（此表可自行复制，并请用EXECL表格方式提交）
填表说明：
1、表格可根据参赛人数增加。
2、组别按年级分为A（小学1－3年级）、B（小学4－6年级）、C（初中1－3年级），四项科目分为1（物理）、2（化学）、3（天文）、4（生物）、5（小机器人）。例如小学1－3年级参赛物理，组别应为A1，小学1－3年级参赛化学，组别应为A2，依次组别分别为A1、A2、A3、A4、A5、B1、B2、B3、B4、B5、C1、C2、C3、C4、C5。
三、参赛流程及注意事项
（一）参赛者在安全操作规程下进行实验，竞赛时间40分钟；
（二）工作人员提前5分钟发放竞赛试题，参赛者须认真填写个人信息项目；
（三）考试开始后参赛者方可打开实验器材进行实验操作或者作答，在竞赛过程中取出实验手册等其他材料者，视为作弊，取消参赛资格，成绩以零分记；
（四）参赛者不允许互相交流、提示、帮助，否则取消参赛资格，成绩以零分记；
（三）参赛者须熟悉相应参赛科目中的安全操作规程，防止误操作事件的发生。
二、入场
（一）参赛者提前30分钟到达考场，准备入场；
（二）参赛者到考场找到对应的试室，工作人员检查无误后方可入场，进入考场后在指定位置上就座；
（三）参赛者只能携带实验器材和笔入考场，不得把实验手册带入考场；
（四）竞赛开始10分钟后，参赛者如未按时到场则取消参赛资格。