【公开课课件】高中英语阅读理解指导
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高中英语阅读理解解题技巧ppt课件
Detail description
High school students should be able to read carefully and analyze the structure, language, and content of texts. They should also be able to identify the author's purpose, arguments, and evidence used in the text.
Practice suggestions
Provide students with critical reading assignments, encourage them to question and evaluate the information in texts, and train them to use reasoning skills effectively.
Problem solving strategies
Strategies for finding the main idea
identify the topic sentence or the conclusion paragraph, summarize the content, or find the repeated or key words.
02 03
Detail description
High school students should be able to infer the author's implicit meanings, evaluate the credibility of the information presented in the text, and make informed judgments based on the evidence provided.
High school students should be able to read carefully and analyze the structure, language, and content of texts. They should also be able to identify the author's purpose, arguments, and evidence used in the text.
Practice suggestions
Provide students with critical reading assignments, encourage them to question and evaluate the information in texts, and train them to use reasoning skills effectively.
Problem solving strategies
Strategies for finding the main idea
identify the topic sentence or the conclusion paragraph, summarize the content, or find the repeated or key words.
02 03
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High school students should be able to infer the author's implicit meanings, evaluate the credibility of the information presented in the text, and make informed judgments based on the evidence provided.
【课件】高三英语阅读理解之说明文技巧公开课课件(21和22年高考真题为例 )
GO!
READY ?
ROUND 1
ROUND 2
PART 1
说明文体裁分析
What is expository essay?
purpose
subject（说明对象）
Exposition
to introduce to describe
an object
a research report
事物说明 事理说明
space or a coffee shop provides a certain level of noise while also providing
freedom from interruptions.
2
(2021 全国乙卷 D)
①levDeul roinf gdiasntrainctteiorvniPoe(p干weeof扰npolroe) ofifpnincreeehf.ioesfromcpoye-wbnoooorfkkfiiscn,egm, shypeaincsteaeiradvn,ied“wTaehracots’sfafeidwehssyohmIoephtahtovinegaI
typically use an open office layout (布局). But I recently came across a study that shows why his approach works.
p1: 说明对象 语篇结构 ②The researchers examined various levels of noise on participants as they completed tests of creative thinking.
a social phenomenon
《高中英语阅读理解》精品教学课件
有关阅读理解的题型主 要有以下几种:
1、主旨大意型 2、事实细节型 3、词义猜测型 4、推理判断型
一、主旨大意题 解题思路： 1. 干扰项可能属文中某个具体事实或细节。 2. 干扰项可能属从文中某些 (不完全的) 事 实或细节片面推出的错误结论。 3. 干扰项可能属非文章事实的主观臆断。 (正确答案)是根据文章意思全面 理解而归纳 概括出来的；但不能太笼统、言过其实或以 偏概全。
主旨大意题的常见的提问形式: 1)What does thewriter mainlytell us? 作者主要告诉 我们什么？ 2)Which ofthe following can summarize the main idea ofthis text?下列哪一项可以概括这篇文章的主要观 点？ 3)Which ofthe following bestexpresses the main idea?下列哪一项最能表达主要观点？ 4)Which is thesubject discussed inthe text?文中讨 论的主题是什么？ 6)What’s the besttitle for this passage?这篇文章 的最佳标题是什么？
解析： 答案为C。take sth. away of sb.和 cast sb. sth. 的 意思相似。 本段落以一、二句引出要表达的 主题，在主题句出现 后，再举例子陈 述细节或继续论证。 寻找主题句往往是做好此类题的关键。每段的主题句 (常在首句、尾句、首尾句、段落中)一般都用来表示一个 段落的主旨大意。
C.An office worker requires the same amount of calories per day as a woman feeding a baby does.
高中英语阅读课公开课--一等奖精品PPT课件
高中英语阅读课 此ppt 必看独家特色
一，高中英语阅读课，在赛课中获得了一等奖，经过实战演练，课堂气氛非常活 跃，阅读教学方法得到评委一致称赞
二，此ppt
A,用同学们喜欢的明星导入， B,细节制作创意，趣味十足， C,制作了有逻辑关系的表格来分解原文，让文章显得层次清晰，变得简单易懂
三，拥有配套的教案，说课稿，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！
Question list:
1. _________________ 2. _________________ 3. _________________ 4. _________________ 5. _________________
Group work:
1. One group, six members, one question.
When I was a young boy in the China Drama Academy (Peking Opera School), I didn’t think much about fame and fortune. It was a struggle just to get through each day; to find enough to eat, to avoid being beaten by my masters, just to survive. That sounds dramatic, but it’s all true! As I got older and began working in films as a stunt man, my dreams began to focus on being famous and making lots of money. When I started to become famous, I was quite arrogant and thought only about myself and buying lots of watches and cars. I didn’t think much about charity. Later, after the accident in Yugoslavia, I changed my thinking and realized that I should be thinking of others, not just about me. It was a natural progression to become a humanitarian and I’m very proud of the work I’ve done for charity. I am happy that my fame allows me to bring attention to the problems in the world.
一，高中英语阅读课，在赛课中获得了一等奖，经过实战演练，课堂气氛非常活 跃，阅读教学方法得到评委一致称赞
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三，拥有配套的教案，说课稿，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！
Question list:
1. _________________ 2. _________________ 3. _________________ 4. _________________ 5. _________________
Group work:
1. One group, six members, one question.
When I was a young boy in the China Drama Academy (Peking Opera School), I didn’t think much about fame and fortune. It was a struggle just to get through each day; to find enough to eat, to avoid being beaten by my masters, just to survive. That sounds dramatic, but it’s all true! As I got older and began working in films as a stunt man, my dreams began to focus on being famous and making lots of money. When I started to become famous, I was quite arrogant and thought only about myself and buying lots of watches and cars. I didn’t think much about charity. Later, after the accident in Yugoslavia, I changed my thinking and realized that I should be thinking of others, not just about me. It was a natural progression to become a humanitarian and I’m very proud of the work I’ve done for charity. I am happy that my fame allows me to bring attention to the problems in the world.
高中英语阅读理解策略之主旨和细节 讲座课件(共41张PPT)
注意：做题时不能对选择原因含糊不清
“好像是文中提过吧，忘了在哪了” “整体好像就是这个意思吧”
要想象有一个人在听你讲解，你要用文中的证据 把他说服,因此“边读边划”很有必要
（二）全文主旨题解题策略
1. 读开头两段，找出主旨句，主旨句常常出现在首段 结尾、第二段开头或设问句之后。特别要关注关联 词和标志动词（如find，suggest）之后的观点句。
There are many benefits of owning a movable AC, including the fact that
应对策略：找到问题，关注问题后的句子， 问题后常有观点或主旨
（二）全文主旨题解题策略
其他辅助方法 3. 读中间每一段的首尾，总结出每一段的main idea。
问题， AC介绍一个 事实；B贬义，C褒 义，AD中性 排除（无）
读问题+读选项 Example
细节题
step1：读问题
David Slater faced a lawsuit because _________d the selfie monkey photo in a book
（一）如何读问题
B.划出问题中的关键词 ——以便在文中定位有关信息的范围
关键词包括： 人名、地名、时间、国家、专有名词等
句子中的核心要素 提问对象、范围
（一）如何读问题
B.划出问题中的关键词 ——以便在文中定位有关信息的范围
主旨题：划出所问对象或范围
• This passage mainly talks about______.
(表总结) • 序数词
——常常指示了重要的信息或观点
边读边划，划什么？
3. 指示观点的动词和它后面的结论 人或机构.+think/show/suggest/prove/conclude/believe/say/point/find/discover…
高中英语阅读理解技巧精析专题培训课件
2、把握次要信息及其与主题的关系。
应用文
体裁分析能力
应用文的范围比较广，像广告、书 信、列车或飞机的时刻表、电气或药 品的说明、新闻等，都属于应用文的 范畴。
在阅读这类文章时，主要是要注意 细节，根据所提问题用寻读或跳读的 方法更为有效。
体裁分析能力
论述文 阅读难在这种文章处处都渗透作者的个 人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和 结构特点入手.
Examples Comparison Classification
Conclusion
2. 议论文的基本结构 Argumentation
Topic Opinion
Arguments
Supporting sentences
facts examples theory
论点 论据
conclusion
结论
文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作 者往往通过信号词和关联词来组织段落、文章.对信号词 的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特 别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点， 同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词 汇。
人物传记(biography) 体裁分析能力
人物传记类题材的文章多以介绍历史上和当代 的名人，如政治家、科学家、作家、艺术家等， 叙述内容包括该人物的家庭出身、社会背景、学 历情况、主要成就及个人性格、趣闻轶事等。
阅读训练策略
1.强化基础训练 扩大词汇量的最好方法是大量阅读 还需要学构词法---转化、派生（前
缀、后缀）和合成 2.丰富背景知识 3.注意体裁特点 4.注意正确的阅读方法的使用
“阅读理解”解题步骤的 两种不同看法：
1."先文后题”，即先读短文后做题；
应用文
体裁分析能力
应用文的范围比较广，像广告、书 信、列车或飞机的时刻表、电气或药 品的说明、新闻等，都属于应用文的 范畴。
在阅读这类文章时，主要是要注意 细节，根据所提问题用寻读或跳读的 方法更为有效。
体裁分析能力
论述文 阅读难在这种文章处处都渗透作者的个 人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和 结构特点入手.
Examples Comparison Classification
Conclusion
2. 议论文的基本结构 Argumentation
Topic Opinion
Arguments
Supporting sentences
facts examples theory
论点 论据
conclusion
结论
文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作 者往往通过信号词和关联词来组织段落、文章.对信号词 的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特 别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点， 同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词 汇。
人物传记(biography) 体裁分析能力
人物传记类题材的文章多以介绍历史上和当代 的名人，如政治家、科学家、作家、艺术家等， 叙述内容包括该人物的家庭出身、社会背景、学 历情况、主要成就及个人性格、趣闻轶事等。
阅读训练策略
1.强化基础训练 扩大词汇量的最好方法是大量阅读 还需要学构词法---转化、派生（前
缀、后缀）和合成 2.丰富背景知识 3.注意体裁特点 4.注意正确的阅读方法的使用
“阅读理解”解题步骤的 两种不同看法：
1."先文后题”，即先读短文后做题；
《高中英语阅读理解课件》
高中英语阅读理解课件
阅读理解在高中英语中的介绍
学生将了解高中英语中阅读理解的重要性，以及提高阅读理解能力的方法和 策略。
阅读理解在高中英语中的重要 性
掌握良好的阅读理解能力对学生在高中阶段的英语学习和考试成绩至关重要。
理解不同类型的阅读理解问题
学生将学习如何识别并回答不同类型的阅读理解问题，如主旨题、细节题和 推理题。
回答阅读理解问题的策略
学生将学习有效的技巧和策略，用于解答高中英语阅读理解中的各种问题。
开发词汇技能以提高阅读理解 能力
学生将学习如何扩展词汇量，以更好地理解和解答阅读理解材料中的生词和 难词。
理解文本的主旨和支持细节
学生将学习如何快速识别文本的主要思想和相关的支持细节，从而更好地理 解和分析文本。
在实际情境中理解阅读理解
学生将学习将阅读理解技巧应用于实际生活中的场景，提高阅读的价值和实 用性。
广泛阅读对提高阅读理解能力 的重要性
学生将了解广泛阅读对提高阅读理解能力的重要性，以及如何培养良好的阅 读习惯。
开发有效的阅读笔记技巧
学生将学习如何开发有效的阅读笔记技巧，帮助他们更好地理解和回顾阅读材料。
学生将学习如何比较和对比不同的文本，以发现共同点、差异和深层意义。
对文学作品进行批判性阅读和分析
学生将学习如何进行批判性阅读和分析，深入探究生将有机会进行阅读理解练习和模拟测试，以检验他们的阅读理解能力的提高。
利用技术提升阅读理解能力
学生将了解如何利用技术工具和资源，提升阅读理解的效率和准确性。
从文本线索中推断意义
学生将学习如何通过识别文本中的线索，推断出隐含的意义和作者的意图。
识别文本的语气、情绪和声音
学生将学习如何辨别文本的语气、情绪和声音，从而更好地理解文本的整体 风格和意图。
阅读理解在高中英语中的介绍
学生将了解高中英语中阅读理解的重要性，以及提高阅读理解能力的方法和 策略。
阅读理解在高中英语中的重要 性
掌握良好的阅读理解能力对学生在高中阶段的英语学习和考试成绩至关重要。
理解不同类型的阅读理解问题
学生将学习如何识别并回答不同类型的阅读理解问题，如主旨题、细节题和 推理题。
回答阅读理解问题的策略
学生将学习有效的技巧和策略，用于解答高中英语阅读理解中的各种问题。
开发词汇技能以提高阅读理解 能力
学生将学习如何扩展词汇量，以更好地理解和解答阅读理解材料中的生词和 难词。
理解文本的主旨和支持细节
学生将学习如何快速识别文本的主要思想和相关的支持细节，从而更好地理 解和分析文本。
在实际情境中理解阅读理解
学生将学习将阅读理解技巧应用于实际生活中的场景，提高阅读的价值和实 用性。
广泛阅读对提高阅读理解能力 的重要性
学生将了解广泛阅读对提高阅读理解能力的重要性，以及如何培养良好的阅 读习惯。
开发有效的阅读笔记技巧
学生将学习如何开发有效的阅读笔记技巧，帮助他们更好地理解和回顾阅读材料。
学生将学习如何比较和对比不同的文本，以发现共同点、差异和深层意义。
对文学作品进行批判性阅读和分析
学生将学习如何进行批判性阅读和分析，深入探究生将有机会进行阅读理解练习和模拟测试，以检验他们的阅读理解能力的提高。
利用技术提升阅读理解能力
学生将了解如何利用技术工具和资源，提升阅读理解的效率和准确性。
从文本线索中推断意义
学生将学习如何通过识别文本中的线索，推断出隐含的意义和作者的意图。
识别文本的语气、情绪和声音
学生将学习如何辨别文本的语气、情绪和声音，从而更好地理解文本的整体 风格和意图。
《高中英语阅读理解课件》
课程总结
1 重点梳理
总结课程中的重点内容，巩固学生对 知识的掌握和理解。
2 思考提问
带领学生思考提问，在思考中反思和 检验学习成果。
3 学生反馈
收集学生对本课程的反馈，分析课程中存在的问题，不断改善课程教学效果。
本课程采用多种授课方式，包括讲座、视频播放和小组讨论等，旨在帮助学生更好地掌握知 识。
阅读理解基础
1
什么是阅读理解？
阅读理解是指通过阅读文本内容后，理解、解读其意思和深层含义的能力。
2
阅读的分类
阅读可分为泛读和精读两种类型，泛读主要用于获取整体信息，精读则用于深入 理解文本。
3
阅读理解的重要性
阅读理解是英语学习过程中必备的技能，它能帮助学生更准确地理解英语文本中 的信息，有助于学生在考试中取得更好的成绩。
阅读理解实践
视频剖析
通过观看相关的视频课程，了解一些阅读理解 的实际应用，提升自己的阅读速度与阅读技巧。
实例讲解
结合实际案例展示阅读理解技巧在文章中的应 用，做到学以致用。
练习题分享
通过一些有趣的练习题分享，加深对阅读理解 的理解和应用。
阅读案例解析
通过对实际阅读案例的讲解，帮助学生更好地 理解文本，运用阅读理解技巧在日常生活中。
阅读理解技巧
预测和猜测
在阅读前，预测文章的主题、内容和结构，根据文 本内容进行猜测和推理。
找出明示和暗示
在阅读过程中，通过分析明示信息和暗示信息，来 理解文章中的隐含含义。
进行细节分析
关注问题细节
学会辨认和合理利用文章中的关键字、语法和标点， 帮助你更好地理解文本内容。
学会在阅读中关注问题细节，通过精细化的思考， 帮助学生全面理解文章中的信息。
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Which of the following conclusions could you draw
from the passage?
The story suggests(暗示）that _______
1.Your answer should not be partial.
2.The first one or two paragraphs and the middle or the last one may give you a general idea.
3.Tom can’t play tennis now because he can’t find his white sneakers. A.Money B. bowls C. shoes
Let’s practice!!!
What’s your problems? questions
questions
原文：When he got to his uncle’s watch factory, Jack got off his bike and hid himself and the bike behind the big tree near the factory.
1.You can remember the key words in the question to help you.
If not, what should I do for now? 1.Ignore them!!!
2.Look them up in the dictionary. Better to do this step after finishing your reading. 3.Guessing!!!
questions
3.Details
细节题 (直接信息题)多从文章的某个具体事实或细 节出发来设计题材目。其题目设计的方式一般有：
1、以who, what, when, where 等疑问词开头提 问短文的具体内容。
2、以true or false 形式，让考生判断文章某一事 实或细节。
3、 句意转换理解。
The main purpose of this article is to show that
____.
The passage is mainly about ____.
Which is the best title of this passage ? .
From the text, we can infer that….
4、就文中具体内容进行简单计算，排序，识图等。
5、以According to the third paragraph等开头， 考查某一细节。
这类题目的信息一般在文章中可以直接找到，大 家只要抓准文中与题目有关的信息词、句，稍加 分析，便可得出正确答案。
Where did Jack hide himself and his bike ?
1.You can use your common sense, but your answer should depend on author’s opinion.
2.Pay attention to some words or sentences which can show the author’s attitude.
What kind of questions do you always come across in
reading comprehension?
1.Main idea
The main idea of this passage is ___.
The writer of the story wants to tell us that____.
2. context
Let’s have a try!!!
例题： 1.Tom can’t find his sneakers. A.Money B. bowlss white sneakers． A.Money B. bowls C. shoes
Where there is a will, there is a way. Let’s try our best!!!
What’s your problems?
vocabulary
questions
cultural background
time
vocabulary The best way? Enlarge your vocabulary!!!
questions 2.Attitude&Imagination
The writer of the passage seems to think that____. The writer of the story wants to tell us that ____. What’s the writer’s attitude towards…? What do you think will happen when / if…? At the end of this passage, the writer might continue to write… The passage is probably taken from a ________ .
How? strengthen preview 1.prefix&suffix
Sally was an active girl，but her sister was quite sedate． A. pretty B. calm C. lovely D. energetic
He felt very alone; he had lived in London for a month and had made no friends in the inhospitable city. A. unfriendly B. uncomfortable C. unhealthy D. unfortunately