四年级品德_真正的友谊
伟大的友谊
1844年马克思和恩格斯在巴 黎结识起，两人共同为国际共产 主义运动努力奋斗，在斗争中结 下了真诚而无私的友谊。40年间， 他们精诚合作，亲密无间，在一 切重大问题的看法上一致，共同 撰写了许多科学社会主义经典著 作。就算分居两地，也要通信联 系，交流思想，相互支持。两人 都为结识对方而感到自豪，他们
当你发现的好朋友在考试中有 作弊行为时，你会怎么办？
拓展：
和朋友相处时还有什么麻烦 事？你是怎么处理的？
怎样交朋友？
为什么有的同学能够交到很多好朋 友，而有的同学却没有朋友呢，你想知 道原因吗？
去向他的朋友调查一下吧！
真挚的友谊
鲁迅与瞿秋白相识于1932 年春夏之间，彼此一见如故， 十分默契。从此以后他们为推 动革命文化运动而并肩战斗， 结下深厚友谊。在白色恐怖中， 瞿秋白避难于鲁迅家中，后鲁 迅为瞿秋白安置住处，让他用 白之的笔名发表杂文。鲁迅曾 亲笔题写了由瞿秋白自拟的对 联“人生得一知己足矣；斯世 当以同怀视之”赠给瞿秋白。 在瞿秋白就义后，鲁迅仍坚持 抱病为好友编印《海上述林》 以此表达深切的悼念。
互帮互助，共同进步的朋友。只有这样，
我们才能不断进步。
作业指导二：
第二课
真正的友谊
我们每个人
都有自己的好
朋友。你有几 个好朋友？
介绍你的好朋友：
• 我的好朋友
• 他（她）的特长
• 他（她）的生日
• 为什么喜欢他（她） • 我们在一起感受最深的一次
讨论：
你认为怎样的朋友才是真
正的朋友？
例：
• 选班干部的时候，都不投我一票，还好朋 友呢？ • 她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋
欣赏：
《友谊地久天长》
林子文同学的交友动机不对。因为真 正的友谊应该建立在真诚的基础上。应该 互相信赖、尊重、理解、关心和主动帮助，
而不是讨好和低声下气的乞求，也不是找
个靠山依附。
作业指导一：
古语说得好，“近朱者赤，近墨者 黑。”我们应该交真诚善良的朋友，还要 交能坚持原则，分清是非的朋友，还要交
友吗？
例：
• 走！我请你去上网，爱玩多久 就玩多久。
• 太沉了，让我来帮帮你吧！
与朋友相处，有时会发
生一些不愉快或让人为难
的事。如果这些事发生在 你身上，你会怎么想？
如果遇到下面的情况，你会怎样做？为什么？
• 喂，你的好朋友正在老师面前告你的状呢！
• 我不理她，你也别理她！ • 。。。。。。
讨论：
的友谊超越了一般的友情，成为
国际共产主义运动史上的佳话。
伯牙绝弦
春秋时期，有位琴艺高超的宫廷乐师，叫俞（yú)伯牙。他名扬四 海，是少有的操琴高手，但是他还不满足，因为没有几人能听懂他的 琴声。于是他开始四处寻找懂他琴声的人。 有一夜，他来到一座山里弹起了琴。当他忘我地弹奏时，发现一个 砍柴的农夫在聆(lí ng)听他的琴声。于是他停了下来。农夫见伯牙停了， 不好意思地说：“对不起，打扰了你弹琴！我路过此处，听见了美妙 的琴声便来了。你弹得太妙了，让我想到了巍巍的泰山！”俞伯牙很 吃惊这个农夫竟然听懂自己的琴声，于是便和他交谈起来，交谈中他 得知这农夫叫钟子期，并且他非常懂音乐，两人又谈起了音乐，越谈 越投机，伯牙最后认定此人就是他的知音了。还约定两年后在此见面。 但两年后，伯牙再次来这儿时，发现钟子期不见了。他四处打听， 最后得知子期死了。伯牙感到十分伤心。自己多年寻觅的知音不在世 了，世上再无懂他的人了!他悲痛不已，砸坏了自己最最心爱的琴，并 发誓不再弹琴。
四年级品德与社会第2课 真正的友谊教案
四年级品德与社会第2 真正的友谊教案第2《真正的友谊》教材简析：交友是儿童生活的重要内容之一，儿童许多良好的品质是通过他们在与他人交往中潜移默化地培养并发展起来的。
交友的过程是情感、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。
通过程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。
现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，而四年级的孩子处于一个交友的关键时期。
为了他们的生存需求，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。
教材重视了生活中儿童良好个性的发展，对儿童的健康成长起到了十分重要的作用。
教学目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。
时：两时教学过程第一时一、故事导入．讲述故事《伟大的友谊》2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。
（相机板书：伟大的友谊）二、明理：是不是好朋友、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。
我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有几个好朋友呀？2．说说我的好朋友①向小组里的同学介绍你的好朋友。
（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）③说说与好朋友在一起的感受。
3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
④太沉了，让我来帮帮你吧！先自己判断，再交流。
四年级品德与社会上册 真正的友谊教案 苏教版
一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到真正的友谊是无价的。
2. 通过故事和活动，培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
3. 引导学生学会用正确的方式与人交往，尊重他人，学会关爱。
二、教学重点：1. 理解友谊的含义，体会友谊的珍贵。
2. 学会与人交往的技巧，尊重他人，关爱他人。
三、教学难点：1. 理解友谊的无价，学会珍惜。
2. 如何在人际交往中做到尊重和关爱。
四、教学方法：1. 采用故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 实例分析，引导学生正确处理人际关系。
4. 角色扮演，提高学生的交际能力。
五、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性。
2. 学习友谊的含义：让学生通过小组讨论，总结友谊的特质，如信任、支持、关爱等。
3. 实例分析：分析身边的人物实例，引导学生认识到真正的友谊是无价的，要珍惜。
4. 学习交往技巧：讲解如何与人交往，如尊重他人、关爱他人、乐于助人等。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟人际交往场景，提高交际能力。
6. 总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，引导他们学会在生活中珍惜友谊，关爱他人。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的作文，让学生课后思考和练习。
六、教学内容：1. 学习如何区分真正的友谊和虚假的友谊。
2. 了解友谊中的原则，如忠诚、诚实、互相尊重。
七、教学重点：1. 学会区分真正的友谊和虚假的友谊。
2. 理解和掌握友谊中的重要原则。
八、教学难点：1. 如何辨别真正的友谊和虚假的友谊。
2. 在友谊中如何坚持原则。
九、教学方法：1. 采用小组讨论，让学生通过实例分析，学会辨别真正的友谊和虚假的友谊。
2. 讲述故事，引导学生理解友谊中的原则。
3. 角色扮演，让学生在实际情境中运用友谊的原则。
十、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于真假友谊的故事，引导学生思考如何区分真正的友谊和虚假的友谊。
2. 学习区分友谊：让学生通过小组讨论，分析实例，总结出区分真假友谊的方法。
真正的友谊_小学思想品德教案_模板
真正的友谊_小学思想品德教案_模板教学目标认知：1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。
情感：1．愿意与同学建立真正的友谊。
2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
行为：1．关心、帮助同学。
2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学建议教材分析设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友谊”这一教学内容和相关的基本要求。
要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。
本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。
现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿义气”。
对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。
随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。
他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。
我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。
本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。
其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。
这些都是正常的。
教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才能和同学建立真正的友谊？本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．怎样才能建立和发展友谊。
教法建议本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。
四年级品德与社会上册真正的友谊教案苏教版
1、真正的友谊
尊敬的Array读者：
本文由
我和我
的同事
在百忙
中收集
整编出
来，本
文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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四年级上品德与社会PPT优秀课件-2 真正的友谊1｜苏教版
2)我不理她，你也别理她！
讨论
当你发现好朋友在考试中有作弊行 为，你会怎么办？
拓展
和朋友相处时还有什么麻烦事？ 你是怎么处理的？
怎样交朋友？
为什么有的同学能够交到很多好朋友， 你想知道原因吗？去向他的朋友调查 一下吧！
你该怎样做：
（1）当好朋友有了困难时，
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
我
。
1、相互关心、相互帮助。
真
正 2、有困难时，及时伸出援助之手。
的
友 谊
3、与朋友分享快乐，能为朋友排 忧解难。
4、坚持原则，帮助朋友改正缺点和
错误。
好朋友之间的悄悄话
你最喜欢我哪一点？ 我是不是也有让你失望的时候？给我提点意见， 我决不生气。
谢谢同学们！
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
小学品德与社会四年级《真正的友谊》优质课教案设计
真切的友谊一、设计企图1、教课目的是什么经过这个年纪段同学之间常常发生的各种活生生的有关友谊的案例，指引学生回首、体验自己所结纳的朋友，获取的友谊。
学会在平时生活中经过辨析、思虑，谨慎地交友，获取交友过程中应当掌握的一些是非看法，逐渐学会掌握自我，初步形成正确的交友观。
b5E2RGbCAP2、为何要设置这样的教课目的（1）交友是小孩生活的重要内容之一，小孩很多优秀的质量是经过他们在与他人交往中耳濡目染地培育并发展起来的《道德与社会》课程对学生交友生活关注，更多的在于对小孩正在进行中的生活的关注和指引。
交友的过程是感情、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。
经过课程的实行，让小孩学会创建一种属于他们自己的健康、踊跃、快乐、负责、有爱心的生活。
p1EanqFDPw（2）因为我国推行计划生育政策，此刻的小学生都是家庭绝对中心，这样的生长环境也加重了其自我中心的偏向，而这与同等相处、相互尊敬、分享等交友的基本规则是不一致的，急迫需要对适龄小孩进行结交朋友的指引，教材重视了生活中小孩优秀个性的发展，如擅长发现他人的长处，有美食能与人分享，能从他人的交友经验中获取知识等内容。
DXDiTa9E3d（3）四年级的孩子正处在一个交友的重点期间（十一岁左右）。
有关研究表示，四年级的学生在择友方面开始出现一些模糊的偏向。
但是，他们追求踊跃、健康向上的欲念并无减弱，反而有所加强。
所以，正确指引他们结交朋友，帮助他们建立正确的与人交往的看法，掌握良好的交友技术，养成正确的交友习惯，是我们《道德与社会》教材的重要教育主题。
RTCrpUDGiT（4）本课是依据九年制义务教育小学《道德与社会》课程标准“我与学校”中的有关要求编写而成的。
有关的内容标准是“领会真挚相待、相互理解、讲信誉的难得。
懂得同学、朋友之间要成立真切的友谊，男女同学之间友善交往，相互尊敬。
”5PCzVD7HxA二、内容构造表示图1、内容构造表示图本课有这样几个环节：“我们是好朋友”“如何交朋友”等几个环节或部分构成。
思品教案-真正的友谊
思品教案－真正的友谊教学目标认知：1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。
情感：1．愿意与同学建立真正的友谊。
2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
行为：1．关心、帮助同学。
2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学建议教材分析设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友谊”这一教学内容和相关的基本要求。
要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。
本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。
现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿义气”。
对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。
随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。
他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。
我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。
本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。
其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。
这些都是正常的。
教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才能和同学建立真正的友谊？本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．怎样才能建立和发展友谊。
教法建议本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。
《真正的友谊》 课件(共14张PPT)-通用版心理健康四年级
我来分辨
学习总结
你有好朋友吗
你们的交友标准 是什么呢？
你觉得什么是真 正的好朋友呢？
我和我好朋友的故事
京京和欣欣是班上的好朋友。开学初，班上要进行干部改选，京京对欣欣 说 欣欣，如果你选我，我就给你一只漂亮的发卡，如果你不投我一票，我 就再也不跟你好了。”欣欣停下手中的笔，很严肃地对京京说 “好朋友，不 能拉拢人，如果你改了不关心同学、不帮助同学的毛病，下次我就选你 因 为当干部就是要关心别人、帮助别人，你说对吗 京京说 “你说得对，今后 我定改正 ” 欣欣说 “如果你改了自己的缺点，下次我一定选你。当然 我选你 可不是为了什么发卡呀
欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢 好朋友对不对？从欣欣身上我们学到了什么？
议一议
怎么才能叫真正朋友呢
A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任 C、友谊需要互相真培养、交流
遇到下面这种情况，你会怎么做？
A、给他抄作业
B、不给他抄作业， 并向老师举报他
C、不给他抄作业， 并告诉他自己的作 业要自己写
6、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。
谢谢观赏
这是好朋友 行为吗
应该怎么做
我来说 什么样才是 真正的友谊？
好
真正的友谊≠讲 “哥们义气”
肆意纵容虚伪逢迎
朋友就是相互之间的体贴、 信任、尊重、照顾、支持、 帮助、理解、宽容
朋
友
给人理解和信任 给人快乐和力量 使人得到鼓舞、获得 进步
1、朋友丰富人生。——林肯
名人名言
2、人的生活，离不开友谊，但要获得真正的灌溉，用原则去培养，
用谅解去护理。——奥斯特洛夫斯
3、与朋友交，言而有信。——《论语》
部编苏教版四年级品社优秀教案 真正的友谊第二课时
教学准备 课件
集体智慧
预习方案预设 个性设计
教学反思
你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难 忘的事，能给我们讲一件吗？
-1-
教学过程
集体智慧
个性设计
一、导入：听故事《管鲍之交》 （1）老师为你们介绍两位真正的好朋友， 他们是：管仲、鲍叔牙 （2）听了故事后，你有什么想法呢？ （3）小结：朋友相处，就应相互理解，善 于付出，真诚相待，不应斤斤计较。 二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过 许多难忘的事，能给我们讲一件吗？ １、说说朋友间的麻烦事 当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能 是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或 让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我 们来看—— （1） 喂，你的好朋友在老师面前告你的状
做法的写在下面）
交流，说说你为什么这样做？你认为
这样做够不够朋友？为什么？
2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事， 现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又
是怎么处理的？
三、小结
1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎 样才能交到真正的朋友呢？我们下节课继续
讨论学习。最后，老师想请你把自己最喜欢
的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋
友，并说说理由。
2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。
完成书本上作业。
作业布置
教学反思
-3-
板书设计
2、真正的友谊
相信朋友
友好相处
-4-
实验小学导学案
学科 课型 课题
写字 新授
年级 课时
四年级
复备时间：9 月 主备人
2
执教者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
真正的友谊
学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程 导学目标 中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确
四年级品德与社会上册 真正的友谊教案 苏教版
四年级品德与社会上册真正的友谊教案苏教版第一章：认识友谊教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到朋友对自己的重要性。
2. 培养学生珍惜友谊，主动与他人建立友谊的意识。
教学重点：1. 理解友谊的含义。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解友谊的重要性。
2. 学会与他人建立友谊。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过出示图片或故事引入友谊的主题。
2. 引导学生分享自己对友谊的理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解友谊的含义。
2. 学生分享自己与朋友的故事，体会友谊的重要性。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何珍惜友谊。
2. 学生分组讨论，分享彼此的看法。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生表示自己将如何珍惜友谊，主动与他人建立友谊。
第二章：友谊的特质教学目标：1. 让学生理解友谊的特质，认识到友谊的美好。
2. 培养学生珍惜友谊，用心呵护友谊的意识。
教学重点：1. 理解友谊的特质。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解友谊的美好。
2. 学会用心呵护友谊。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过出示图片或故事引入友谊的特质。
2. 引导学生分享自己对友谊的特质的理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解友谊的特质。
2. 学生分享自己与朋友的美好时光，体会友谊的美好。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何珍惜友谊。
2. 学生分组讨论，分享彼此的看法。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生表示自己将如何珍惜友谊，用心呵护友谊。
第三章：友谊的力量教学目标：1. 让学生理解友谊的力量，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，积极向朋友学习的意识。
教学重点：1. 理解友谊的力量。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解朋友对自己的影响。
2. 学会积极向朋友学习。