水资源最丰富和最少的洲各是哪个多年平均径流量=降水量-蒸发量33页PPT
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人教版八年级地理上册第三章第三节3.3《水资源》
不是危言耸听！
珍爱水资源
从某种意义上说： 节水比调水更重要。
应对措施：
节约用水
请列举有利于节水的措施？ 农业节水？ 工业节水？ 家庭节水？
农业用水：
改变灌溉方式、废弃大水漫灌，自流灌溉， 推广喷灌、滴灌技术 改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物 减少农药、化肥的使用
工业用水：
工业用水，重复使 用，循环使用 降低生产耗水，提 高利用率 污水处理，达标排 放
同
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。 广义的水资源是指地球上所有水体的总称。
点
用思维导图展示本节课的内容
我国水资源的时空分布不均
最大的工程是南水北调工程，它分为几条线路？
谈谈我国水资源的时空分布状况？
兴建水库,洪水期蓄水,枯水期放水,以调剂各季节的河流水量,提高防洪、抗旱能力,并扩大灌溉面积。
寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们
从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一
条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
请每一位公民记住这个标志，像对待掌上
明珠一样珍惜每一滴水。
节水标志
这堂课你学到了哪些内容？ （知识体系）
水资源概念
水
资
水资源时空
源 分布特征
广义：地球上的淡水资源 狭义：河流水和淡水湖泊水
我国水资源的季节 （时间）分配特点
谈谈我国水资源的时空分布状况？
空间分布不均——南丰北缺，东多西少
我国水资源的 时空分布不均
季节分配不均——夏秋多，冬春少
面对水资源时空分配不均，给社会经济 发展带来了很大的影响，我们应该采取 哪些措施？
合理利用与保护水资源
时 空不 均 修建水库 跨流域调水
八年级上册 地理 课件 3.3水资源
水资源
一、通常所说的水资源
1、通常所说的水资源主要是陆地上的淡水资 源，其中最方便利用的是河流水和淡水湖泊
水。
2、河流水有更新快、流经地区多的优点， 所以人们常用多年平均径流量作为淡水资源
多少的指标。
二、我国水资源基本国情
1、数量特点
总量大、人均少
2、空间分布
南多北少、东多西少 北方、西北干旱地区严重缺 水 黄淮海流域水土资源配合不 协调
身体健康， 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
缺水的草原
合理利用和保护水资源
1、兴建跨流域调水工程，调节水资源的地区分布不均 2、兴修水库调节水资源的季节分配不均、年际变化大 3、节约使用水资源、防治水污染
总结
练习
跨流域调水路线示意图
引滦入津
引滦入唐
西线方案
中线方案
引黄济青 东线方案
不求做的最好，但求做的更好。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生
一、通常所说的水资源
1、通常所说的水资源主要是陆地上的淡水资 源，其中最方便利用的是河流水和淡水湖泊
水。
2、河流水有更新快、流经地区多的优点， 所以人们常用多年平均径流量作为淡水资源
多少的指标。
二、我国水资源基本国情
1、数量特点
总量大、人均少
2、空间分布
南多北少、东多西少 北方、西北干旱地区严重缺 水 黄淮海流域水土资源配合不 协调
身体健康， 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
缺水的草原
合理利用和保护水资源
1、兴建跨流域调水工程，调节水资源的地区分布不均 2、兴修水库调节水资源的季节分配不均、年际变化大 3、节约使用水资源、防治水污染
总结
练习
跨流域调水路线示意图
引滦入津
引滦入唐
西线方案
中线方案
引黄济青 东线方案
不求做的最好，但求做的更好。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生
水资源的合理利用课件
•为水立法 •有偿使用或提高水价
•节约用水 整治污染 •植树造林 退耕还林还草 退耕还湖
•控制人口数量等
探究二：以吐鲁番为例，谈谈 如何解决水资源的供需矛盾
• 1、改进灌溉技术，发展节水农业，提高水 资源利用率；
• 2、研究本地区环境容量，控制人口增长， 保持合理的用水规模；
• 3、合理规划和升级产业结构，发展循环经 济；
看到这些图，你会想到什么？
看到这些图，你会想到什么？
看到这些图，你会想到什么？
三、合理利用水资源
开源措施：
• 建立蓄水工程 • 修建跨流域的引水工程 • 合理开采地下水 • 海水淡化，人工增雨
节流措施：
• 提高公民节水意识 • 改进工农业用水效率 • 保护水资源，防治水污染
解决措施—— 其他
泊水、浅层地下水,储量只占全球水储量的十 万分之七
地球上水资源是有限的 !
2.水资源的分布
(1)世界水资源分布特点:地区差异明显 • 衡量水资源丰歉程度的主要指标:多年平均径
流总量
(2)水资源的分布规律 ①从世界
按大洲:亚洲最多,大洋洲最少 按国家:巴西、俄罗斯等,我国第6位
1
5
4
32
6
径流量=降水量－蒸发量
活动参与
• (1)以色列年降水量北部地区较多,也不过70mm, 南部只有20mm，最南部的沙漠地带常年无雨. 据统计,年降水量少于250mm的地区若没有灌溉 水源不能发展农业生产.从气候资源的另一方面 光热条件来说,以色列还是比较优越的.
• (2)“开源”是把咸水和海水变为淡水加以利用;” 节流”是采用先进的滴灌技术,提高水的利用率, 减少浪费.
空间分布 时间分布
东多西少，南多北少
•节约用水 整治污染 •植树造林 退耕还林还草 退耕还湖
•控制人口数量等
探究二：以吐鲁番为例，谈谈 如何解决水资源的供需矛盾
• 1、改进灌溉技术，发展节水农业，提高水 资源利用率；
• 2、研究本地区环境容量，控制人口增长， 保持合理的用水规模；
• 3、合理规划和升级产业结构，发展循环经 济；
看到这些图，你会想到什么？
看到这些图，你会想到什么？
看到这些图，你会想到什么？
三、合理利用水资源
开源措施：
• 建立蓄水工程 • 修建跨流域的引水工程 • 合理开采地下水 • 海水淡化，人工增雨
节流措施：
• 提高公民节水意识 • 改进工农业用水效率 • 保护水资源，防治水污染
解决措施—— 其他
泊水、浅层地下水,储量只占全球水储量的十 万分之七
地球上水资源是有限的 !
2.水资源的分布
(1)世界水资源分布特点:地区差异明显 • 衡量水资源丰歉程度的主要指标:多年平均径
流总量
(2)水资源的分布规律 ①从世界
按大洲:亚洲最多,大洋洲最少 按国家:巴西、俄罗斯等,我国第6位
1
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径流量=降水量－蒸发量
活动参与
• (1)以色列年降水量北部地区较多,也不过70mm, 南部只有20mm，最南部的沙漠地带常年无雨. 据统计,年降水量少于250mm的地区若没有灌溉 水源不能发展农业生产.从气候资源的另一方面 光热条件来说,以色列还是比较优越的.
• (2)“开源”是把咸水和海水变为淡水加以利用;” 节流”是采用先进的滴灌技术,提高水的利用率, 减少浪费.
空间分布 时间分布
东多西少，南多北少
湘教版-八年级地理上册3.3中国的水资源课件共29张PPT)
3
2021/4/18
东南沿海向西北内陆递减
4
读图，对照中国地形分布图，将下列地区填入表中：塔里 木盆地、长江中下游平原、华北平原、东北平原西部、海南 岛。
中国径流带 缺水带 少水带 平水带 多水带 丰水带
2021/4/18
分布地区
塔里木盆地
东北平原西部
华北平原 长江中下游平原
海南岛
5
中国水资源地区分布不均衡，具有“东多 西少，南多北少”的特点。
经济发展_______________________________ 社会生活_______________________________ 生态环境_______________________________
2021/4/18
20
1、说一说目前我国水资源的状况。 2、缓解我国水资源短缺，有哪些有效途径呢？
2021/4/18
1
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2
读教材73页图3-20“中国径流带分布”图，回答以 下问题 ： 1.观察图中年等降水量线分布，说出我国降水分 布的空间分布特点。 2.熟悉我国的径流带：完成教材74页活动第2题。 3.观察图中径流带的划分，归纳我国水资源的地 区分布特点，并分析其原因。
2021/4/18
到____黄____河上游。
2021/4/18
29
为提高公民的节水意识，促使公民养成节水习惯，请 你设计一个节水标志，并说明设计的寓意。
2021/4/18
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想一想，你家里有没有浪费水资源的现 象？读图，请制订一个具体的家庭节水计划。
2021/4/18
26
读图，补充完整，并说明理由。
原因
自然原因 人为原因
高考地理水循环水资源的合理利用(共37张PPT)
降水
水汽输送
下渗 地下径流
蒸 降水 发
图中①河流与图11中②河流补给的差异是 ①河流 夏季以雨水补给为主 ；
②河流夏季以冰川融水补给为主。。
请在下面模式图中选择两条竖线，画上箭头并注明水循环环节名 称，以正确表示图中丙地区大气与地面之间的水分交换。
府南河水源源不断注入 岷江，水始终没有流尽
无数江河滔滔之水日夜 不息地奔向海洋，大海 却始终不满不溢
大气环流、洋流，使赤道附近的温度降低了13度，高纬 度地区的温度升高了19到23度。
“地形雕塑师”
千沟万壑的黄土高原
逐年增大的黄河三角洲
水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断地 向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。
黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨
二、水循环 1.类型和环节
(1)海陆间循环:蒸发、水汽输送、降水、径流 (2)海上内循环:蒸发、降水 (3)陆地内循环:蒸发（蒸腾）、降水 2.意义 (1)维持全球水的动态平衡，更新陆地淡水资源 (2)进行能量交换和物质转移,调节全球热量平衡 (3)塑造地表形态
3.47%
海洋水 湖泊咸水和地下咸水 淡水
广义的水资源
0.0007%
陆地上的淡水
目前人类利 用的淡水
河流水
冰川 其它淡水 易利用淡水
狭义的水资源
湖泊淡水 浅层地下水Байду номын сангаас
衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度的指标：多年平均径流总量
径流量=降水量－蒸发量
总量不少，人均不多
国家
径流量（亿 占世界 人均径流量（立
三.合理利用水资源 1、水资源危机形成原因 （1）自然原因: 淡水总量有限，水资源分布不均，季节变化大 （2）人为原因: ①人口增长，经济发展，用水量大增； ②水污染和浪费严重，造成水质型缺水； ③植被破坏严重，陆地蓄水能力减小。
八年级地理 3.3《水资源》课件 新人教版ppt
冲厕所等）？
• 有没有使用节水龙头或节水器具？ • 有没有经常用水解冻或冷却食物？ • 水龙头有没有漏水？ • 有没有过量使用清洁剂？ • 有没有把衣服储满洗衣机才清洗？ • 上月份你家缴付的水费是多少？ • 制 定 家 庭 节 水 计 划，一个月后看效果。
跨流域调水
水
利
修水库调控 河流流量
工 程
天更蓝 天更蓝 中国的水资源
祝愿
地更绿
水更清 ······美丽的······
······蓝色的······
······地 球······
请为节水设计 一条宣传标语
家庭用水调查
• 刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？ • 淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、
第三节 水资源
中国的水资源
为
什
地球
么 还
闹
······美丽的······ ······蓝色的······
水 荒 呢
······水 球······ ？
学习目标
中国的水资源
1.理解我国水资源的时空分布特点
及其对生产、生活的影响。
2.知道解决水资源不足和时空分布
不均的措施。 3.了解南水北调工程的概况和意义。 4.了解合理利用与保护水资源的重 要性。
合理利用水资源
时间和地域的分配不均该怎么办？
合理利用水资源
南水北调
引滦入津
中国的水资源 引滦入唐
西线方案
中线方案
引黄济青 东线方案
跨流域调水 解决水资源空间分布不均的问题
黑河引水工程是一项跨流域引水、综合利用的大型水利工 程。工程是以西安市城市供水为主，兼有农业灌溉、发电、 防洪等综合效益。黑河水库为主要水源。黑河引水工程由 黑河金盆水库枢纽工程、城市输水工程、净水厂工程、城 市配水管网工程及农灌工程五大部分组成。
• 有没有使用节水龙头或节水器具？ • 有没有经常用水解冻或冷却食物？ • 水龙头有没有漏水？ • 有没有过量使用清洁剂？ • 有没有把衣服储满洗衣机才清洗？ • 上月份你家缴付的水费是多少？ • 制 定 家 庭 节 水 计 划，一个月后看效果。
跨流域调水
水
利
修水库调控 河流流量
工 程
天更蓝 天更蓝 中国的水资源
祝愿
地更绿
水更清 ······美丽的······
······蓝色的······
······地 球······
请为节水设计 一条宣传标语
家庭用水调查
• 刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？ • 淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、
第三节 水资源
中国的水资源
为
什
地球
么 还
闹
······美丽的······ ······蓝色的······
水 荒 呢
······水 球······ ？
学习目标
中国的水资源
1.理解我国水资源的时空分布特点
及其对生产、生活的影响。
2.知道解决水资源不足和时空分布
不均的措施。 3.了解南水北调工程的概况和意义。 4.了解合理利用与保护水资源的重 要性。
合理利用水资源
时间和地域的分配不均该怎么办？
合理利用水资源
南水北调
引滦入津
中国的水资源 引滦入唐
西线方案
中线方案
引黄济青 东线方案
跨流域调水 解决水资源空间分布不均的问题
黑河引水工程是一项跨流域引水、综合利用的大型水利工 程。工程是以西安市城市供水为主，兼有农业灌溉、发电、 防洪等综合效益。黑河水库为主要水源。黑河引水工程由 黑河金盆水库枢纽工程、城市输水工程、净水厂工程、城 市配水管网工程及农灌工程五大部分组成。
水资源的合理利用复习ppt课件演示文稿
• (2009年海口模拟)读世界四个主要大洲 年径流总量和人口总量比较图，回答1～2题。
• 1．四大洲中，人均径流量最多的是 ( ) • A．欧洲 B．亚洲 • C．北美洲 D．南美洲
• 2．北美洲的面积大于南美洲，但年径流 量却较少，这主要是因为该洲 ( ) • A．地形较平坦，不利于储水 • B．气候较干燥，降水总量小 • C．海岸线平直，不利于水汽进入 • D．植被稀少，涵养水源少 • 【解析】 人均径流量为年径流总量除以 人口总量；北美洲大部分地区属温带大陆 性气候，降水总量小于南美洲。 • 【答案】 1.D 2.B
• 受太阳辐射、大气环流等各种因素的影 响，世界水资源分布极不平衡，其形成原因、 表现如下所示：
• 我国水资源的分布也很不均衡，如下所示：
• 水资源的几种分析方法 • (1)多年平均径流总量＝多年平均降水量 －多年平均蒸发量 • (2)分析一个国家或地区人均水资源拥有 量要从两方面分析：一是多年平均径流量， 二是人口总数。 • (3)一个国家或地区水资源总量的多少取 决于两个因素：一是区域面积，一般来说 区域面积越大，集水范围越大，水资源总 量越大；二是区域内降水量，降水量越多，
• 依据上题分析可知：建设节水型社会关键 是提高水资源的利用率，其具体措施是发 展科技，更新设备，保护水源，唤醒人们 的节水意识。 • 【答案】 (1)B (2)B (3)C
• 我国水资源危机的地区差异 • 南方地区——工业废水、农业废水、生活 污水——水体富营养化；水质恶化、水资 源减少；重金属元素影响水生生物及人体 健康——水污染日益严重——水质型缺水。 • 北方地区——水资源短缺(黄、淮、海河流 域最严重)——资源型缺水——河流断流、地 面下沉、湖泊干涸、土壤盐碱化，污染加 剧。 • 西北内陆地区——水资源无序利用，上游 引水过多，植被破坏——内陆河下游生态
人教版高中地理必修一： 3.3 水资源的合理利用 课件(共21张PPT)优质课件
⑵．咸海的湖水来自以为 高山冰雪融水和 山地降水 水补给为主的锡尔河和阿姆河的河水。
⑶．咸海的变迁反映出河流从1960年的 永久性 河流到1987年的 季节性 河流，又到2000 年河流 消失 ，整个过程中湖泊面积 萎缩 。
⑷．说说咸海面积减小的原因（自然和人为两大 方面）自。然：全球气候变暖；人为：过度利用河水。
(3)从以色列发展农业的奇迹中，我们看到了科学技 术的力量。
我国西北地区与以色列比较， 有哪些经验可以 借鉴？
归纳主要有这几个方面: ①．依靠科学技术的进步发展节水农业，如利用先
进的灌溉技术来节水 ②．依靠水资源的循环利用节水 ③．通过人工增雨 ④．积极开展咸水淡化研究
⑴．咸海处 中亚地区，气候类型为温带大陆性气候， 干旱 是本地自然环境最突出的特点。
要是由于容县受_季__风___环流的影响。然而现在容
县的用水却日益感到紧张，解决我县的水资源问
题，目前可以采取的措施有__Ｃ__Ｄ__（多项选择）
Ａ．海水淡化 Ｂ．大力开采地下水 Ｃ．节约用水 Ｄ．改善绣江来水的水质 ２．杨梅镇可利用的淡水资我县地表水资源的20%， 我校师生每天的人均用水量比全国人均用还多20 升，80%学生不知道这一情况，50%学生认为梅 中有杨梅河作为水源，水费相量便宜，用水对并 不紧张。作为一个梅中学生，请据此对我校水资 源状况进行评价，并提出建议。
C．全球气候反常
D．人类还不能淡化海水
３．“农夫山泉饮用天然水”属于下列水资源中
的
A．淡水湖泊水
B．地下水
C．河流水
D．冰水
４．“农夫山泉饮用天然水”能够成为中国航天
员
专用饮用水，是因为
A．数量巨大易开采
B．开发利用历史悠久
⑶．咸海的变迁反映出河流从1960年的 永久性 河流到1987年的 季节性 河流，又到2000 年河流 消失 ，整个过程中湖泊面积 萎缩 。
⑷．说说咸海面积减小的原因（自然和人为两大 方面）自。然：全球气候变暖；人为：过度利用河水。
(3)从以色列发展农业的奇迹中，我们看到了科学技 术的力量。
我国西北地区与以色列比较， 有哪些经验可以 借鉴？
归纳主要有这几个方面: ①．依靠科学技术的进步发展节水农业，如利用先
进的灌溉技术来节水 ②．依靠水资源的循环利用节水 ③．通过人工增雨 ④．积极开展咸水淡化研究
⑴．咸海处 中亚地区，气候类型为温带大陆性气候， 干旱 是本地自然环境最突出的特点。
要是由于容县受_季__风___环流的影响。然而现在容
县的用水却日益感到紧张，解决我县的水资源问
题，目前可以采取的措施有__Ｃ__Ｄ__（多项选择）
Ａ．海水淡化 Ｂ．大力开采地下水 Ｃ．节约用水 Ｄ．改善绣江来水的水质 ２．杨梅镇可利用的淡水资我县地表水资源的20%， 我校师生每天的人均用水量比全国人均用还多20 升，80%学生不知道这一情况，50%学生认为梅 中有杨梅河作为水源，水费相量便宜，用水对并 不紧张。作为一个梅中学生，请据此对我校水资 源状况进行评价，并提出建议。
C．全球气候反常
D．人类还不能淡化海水
３．“农夫山泉饮用天然水”属于下列水资源中
的
A．淡水湖泊水
B．地下水
C．河流水
D．冰水
４．“农夫山泉饮用天然水”能够成为中国航天
员
专用饮用水，是因为
A．数量巨大易开采
B．开发利用历史悠久
水资源评价理论与方法PPT课件
农田实灌面积 （万hm2） 4092 4320 4824
灌溉用水量 （亿m3） 3580 3440 3466
亩均灌水量 (m3) 583 531 479
3、水质污染问题
对全国92100km河长进行水质调查，符合饮用水标准的 河长约占1/3，有11％的河长水质低于农业灌溉要求，约6％
第13页/共85页
第三节 水资源评价和管理的任务、内容
一、水资源评价和管理的任务
1、水资源的调查工作 （1）研究特定区域内降水、蒸发、径流诸要素的变化规律及其
转化关系； （2）阐明水资源（地表、地下）总量、质量及其时空分布特点； （3）分析计算需、供水量。 2、水资源的供需分析 3、寻求优化方案
二、水资源评价和管理的内容
课程简介
一、教学目的及要求
通过对该课程的学习，掌握水资源评价的基本 内容及其基本方法。
要求掌握水资源区划的主要方法；水资源量的 估算；可供水量的计算；需水量的调查与估算；水 资源供需平衡分析方法。并了解水资源开发规划的 基本原则和程序。
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二、教学内容及课时安排
第一章：绪论
说明水资源的含义及其特点；水资源评价和管理的任务、内容。本章计 划学时：1
第6页/共85页
第七章：水资源开发规划
为了合理开发、利用和保护水资源、防治水害，保 持水环境需要确定较为完整的计划，即进行水资源的开 发规划。本章重点分析水资源开发规划的原则和程序， 并简单介绍水资源开发系统的基本知识。
本章重难点：水资源开发规划的影响评估；防洪 规划
本章计划学时：5 各小节学时安排：第一、二节共4学时；
W灌溉 (1 )mF (1 )m毛 F —田间回归系数，即通过田间渗漏回归河道的水量占净灌
水循环示意图
水循环示意图水循环的意义：首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。
其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。
对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。
有兴趣的同学继续看下去1.定义定义1：水循环是指水由地球不同的地方透过吸收太阳带来的能量转变存在的模式到地球另一些地方，例如：地面的水份被太阳蒸发成为空气中的水蒸汽。
而水在地球的存在模式包括有固态、液态和气态。
而地球的水多数存在于大气层中、地面、地底、湖泊、河流及海洋中。
水会透过一些物理作用，例如：蒸发、降水、渗透、表面的流动和表底下流动等，由一个地方移动至另一个地方。
如水由河川流动至海洋。
定义2 ：在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成为水蒸气，进入大气。
水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面，这个周而复始的过程，称为水循环。
定义3 ：水循环是指大自然的水通过蒸发，植物蒸腾，水汽输送，降水，地表径流，下渗，地下径流等环节，在水圈，大气圈，岩石圈，生物圈中进行连续运动的过程。
2.主要作用水是一切生命机体的组成物质，也是生命代谢活动所必需的物质，又是人类进行生产活动的重要资源。
地球上的水分布在海洋、湖泊、沼泽、河流、冰川、雪山，以及大气、生物体、土壤和地层。
水的总量约为1.4×1013 m3，其中96.5%在海洋中，约覆盖地球总面积的70%。
陆地上、大气和生物体中的水只占很少一部分。
水循环的主要作用表现在三个方面：① 水是所有营养物质的介质，营养物质的循环和水循化不可分割地联系在一起；② 水对物质是很好的溶剂，在生态系统中起着能量传递和利用的作用；③ 水是地质变化的动因之一，一个地方矿质元素的流失，而另一个地方矿质元素的沉积往往要通过水循环来完成。