马玲丽小主持人社团课程教案2015年度
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容涉及声带保护与科学用声方法、语音发声技巧、情感表达与感染力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的用声方法，保护声带，提高发音质量。
2. 培养学生具备较强的语音表达能力，准确传达信息。
3. 提高学生的情感表达能力，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与感染力的培养。
教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
四、教具与学具准备教具：扩音设备、话筒、示范音频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引发学生对主持人发声与表达的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍声带保护与科学用声方法。
b. 讲解语音发声技巧，包括声母、韵母、声调的正确发音。
c. 分析情感表达与感染力的培养方法。
3. 实践演示：a. 教师现场示范正确的用声方法，让学生模仿学习。
b. 通过示例句子，讲解语音发声技巧，并指导学生进行发音练习。
c. 播放示范音频，让学生感受情感表达与感染力，并进行模仿练习。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行发声练习，相互评价，教师指导。
b. 学生选取一段文本，进行情感表达练习，教师点评。
六、板书设计1. 科学用声方法a. 声带保护b. 正确的发音姿势c. 呼吸控制2. 语音发声技巧a. 声母、韵母、声调b. 发音要领3. 情感表达与感染力培养a. 情感融入b. 语言节奏c. 表情动作七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一段文本，进行情感表达练习，录制音频。
2. 答案：a. 发声练习：要求发音准确、清晰，声带不过度疲劳。
b. 情感表达：要求语言流畅，情感真挚，感染力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生更直观地了解行业发声与表达技巧。
b. 组织学生参加朗诵比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与感染力的培养。
2. 教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课为小主持人课程，教材选用《小主持人训练教程》第一章第二节内容。
本节课程主要学习主持人口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达的能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力，提高他们在公众场合的主持能力。
三、教学难点与重点重点：主持人口语表达的基本技巧的运用。
难点：如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、话筒学具：教材《小主持人训练教程》、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：邀请学生参加一个假想的综艺节目，让学生在游戏中体验主持人的角色，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
3. 实例分析：播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生分析其中的口语表达技巧，并与同学进行交流分享。
4. 练习环节：学生分成小组，按照所学知识进行口语表达练习，教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，编写一段主持稿，并背诵下来，准备在下节课上进行展示。
六、板书设计板书内容：主持人口语表达的基本技巧1. 语音：清晰、准确、富有感染力2. 语调：恰当、自然、富有节奏感3. 语速：适中、流畅、不急不缓4. 语量：适中、饱满、不累赘5. 词汇运用：恰当、丰富、生动6. 句式运用：灵活、多变、得体七、作业设计作业题目：编写一段主持稿八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对主持人口语表达的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在实例分析和练习环节，学生积极参与，勇于表达，课堂气氛活跃。
但在词汇和句式的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
小主持人课课时教案
小主持人课课时教案一、教学内容本节课选自《小学主持人综合素质培训教程》第三章“口语表达技巧”。
具体内容包括：语音发声训练、朗诵技巧、情景对话及即兴评述。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高发音准确性。
2. 培养学生运用朗诵技巧表达情感的能力。
3. 提高学生情景对话及即兴评述的能力，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声的准确性、朗诵技巧的运用、即兴评述的思路拓展。
教学重点：语音发声训练、朗诵技巧、情景对话及即兴评述。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音箱、话筒、教学PPT。
学具：学生笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引导学生关注主持人的口语表达能力，激发学生学习兴趣。
2. 语音发声训练（10分钟）（1）讲解语音发声的基本要求，如发音准确、气息稳定、声音洪亮等。
（2）带领学生进行语音发声练习，纠正发音错误。
3. 朗诵技巧（10分钟）（1）讲解朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语调等。
（2）示范朗诵，让学生模仿并练习。
4. 情景对话（15分钟）（1）给出情景对话题目，让学生分组讨论并准备。
（2）邀请部分学生上台进行情景对话展示，其他学生评价。
5. 即兴评述（10分钟）（1）给出即兴评述题目，让学生独立思考并准备。
（2）邀请部分学生上台进行即兴评述，其他学生评价。
六、板书设计1. 语音发声训练：发音准确、气息稳定、声音洪亮。
2. 朗诵技巧：停顿、重音、语调。
3. 情景对话：题目、分组讨论、展示。
4. 即兴评述：题目、独立思考、展示。
七、作业设计1. 作业题目：以本节课学习的语音发声、朗诵技巧、情景对话及即兴评述为基础，录制一段自我介绍的视频。
2. 答案：学生完成视频录制后，将视频提交至教师，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对语音发声、朗诵技巧等方面的问题，进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的主持人比赛，提高口语表达能力。
小学小主持人社团教案
小学小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学小主持人培训教材》的第二章节“声音的魅力”，详细内容包括声音的基本概念、发声方法、声音的表情与情感传达以及声音的游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握声音的基本概念和发声方法，提高发音准确性和声音的感染力。
2. 培养学生运用声音表情和情感传达的能力，提升语言表达效果。
3. 通过声音游戏，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的表情与情感传达，声音的感染力。
教学重点：发声方法，声音的基本概念。
四、教具与学具准备教具：音响设备，麦克风，音乐CD，卡片。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段小主持人节目，引导学生关注声音的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍声音的基本概念、发声方法以及声音的表情与情感传达。
3. 实践演练（15分钟）：学生分组进行发声练习，教师指导并纠正发音。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何运用声音表情和情感传达，提升语言表达效果。
5. 随堂练习（10分钟）：学生模拟小主持人进行练习，教师点评并指导。
6. 声音游戏（15分钟）：开展团队合作的声音游戏，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 声音的基本概念2. 发声方法3. 声音的表情与情感传达4. 声音游戏规则七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的主持视频，要求运用本节课所学的发声方法和声音表情。
2. 答案：学生完成视频录制后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的小主持人比赛，将所学知识运用到实际中。
同时，开展课外阅读，了解更多关于主持人的故事和经验。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践演练和例题讲解。
2. 声音游戏的设计与实施。
3. 作业设计中的录制视频和教师评价。
一、实践演练和例题讲解1. 在实践演练中，教师应关注学生的发音部位、发音方式和呼吸控制，及时纠正错误，引导学生掌握正确的发声方法。
小主持人课课时教案
小主持人课课时教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章“语言表达技巧”，详细内容为：语音发声的基础知识，包括声母、韵母、声调的正确发音，以及如何运用语气、节奏进行语言表达。
二、教学目标1. 让学生掌握语音发声的基础知识，提高发音准确性。
2. 培养学生运用语气、节奏进行语言表达的能力。
3. 增强学生的自信心，提高他们在公众场合的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的运用，如何通过语气、节奏的变化增强语言表达效果。
教学重点：声母、韵母、声调的正确发音，以及语气、节奏在语言表达中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、音响设备、PPT课件。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀的小主持人节目视频，让学生了解小主持人的基本素质和语言表达技巧。
2. 新课内容讲解：（1）语音发声基础：讲解声母、韵母、声调的正确发音方法，并进行示范。
（2）语气、节奏训练：通过实例分析，让学生了解语气、节奏在语言表达中的作用，并进行课堂练习。
3. 实践情景引入：（1）学生分组，每组设计一个小节目，要求运用本节课所学的语音发声技巧和语言表达方法。
（2）每组进行展示，其他同学进行评价，教师给予指导。
4. 例题讲解：分析一段优秀的小主持人节目，让学生了解如何在实践中运用所学知识。
5. 随堂练习：设计语音发声和语言表达的练习题，让学生进行课堂练习。
六、板书设计1. 语音发声基础：声母、韵母、声调2. 语言表达技巧：语气、节奏3. 实践情景引入：小节目设计七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求运用所学语音发声技巧和语言表达方法。
答案示例：大家好，我是X，今年X岁了。
我喜欢主持，因为它能让我展示自己的才华。
在今天的课堂上，我学会了如何正确发音和运用语气、节奏。
我相信，通过不断努力，我一定能成为一名优秀的小主持人。
2. 课后拓展：观看一档优秀的小主持人节目，分析其语音发声和语言表达技巧。
小主持人教课教案
小主持人教课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的语言组织能力和思维敏捷性，提高他们在公众场合的沟通能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神，培养他们成为具备魅力的主持人。
二、教学内容1. 基本主持人技巧：发音、语调、语速、节奏等。
2. 主持人常用手法：提问、互动、控制场面、衔接环节等。
3. 主持人思维训练：反应敏捷、逻辑清晰、灵活应变等。
4. 主持人形象塑造：仪态、着装、气质、自信表现等。
5. 团队协作与沟通技巧：分工合作、默契配合、有效沟通等。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解基本概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示范主持实例，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。
4. 情景模拟：设置真实场景，学生扮演主持人进行实践。
5. 反馈与评价：学生互评、教师点评，共同提高。
四、教学准备1. 教学场地：教室或会议室。
2. 教学设备：投影仪、音响、麦克风等。
3. 教学资料：教案、PPT、主持实例等。
4. 学生分组：根据人数和能力，将学生分为若干小组。
五、教学过程1. 导入：介绍主持人的定义和作用，激发学生兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解发音、语调、语速、节奏等，学生跟随示范练习。
3. 常用手法学习：讲解提问、互动、控制场面、衔接环节等，学生跟随示范练习。
4. 思维训练：进行反应敏捷、逻辑清晰、灵活应变等思维训练，学生分组练习。
5. 形象塑造：讲解仪态、着装、气质、自信表现等，学生跟随示范练习。
6. 团队协作与沟通技巧：讲解分工合作、默契配合、有效沟通等，学生分组实践。
7. 情景模拟：设置真实场景，学生扮演主持人进行实践，教师点评指导。
8. 总结与反馈：学生互评、教师点评，总结所学内容，布置课后作业。
9. 课后作业：巩固所学内容，进行自我练习。
10. 课程反馈：收集学生意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习时的表现和进步。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
小主持人课程教案
小主持人课程教案教案标题：小主持人课程教案教案目标：1. 培养学生良好的口才和表达能力。
2. 帮助学生提高自信心和主持能力。
3. 培养学生团队合作和协调能力。
4. 培养学生观察力和应变能力。
教学目标：1. 了解主持人的基本职责和技巧。
2. 学习如何撰写和准备主持稿件。
3. 学习如何正确运用语言和声音表达。
4. 学习团队合作和舞台管理技巧。
教学准备：1. 多媒体设备（投影仪、音响设备）。
2. 主持人示范视频或音频资源。
3. 白板、黑板或幻灯片。
教学过程：引入：1. 向学生解释主持人的定义和职责，并列举各种主持人的例子（电视节目主持人、活动主持人等）。
2. 播放主持人示范视频或音频资源，让学生观察和分析其中的专业技巧。
主体：1. 观察和学习主持人的语言表达技巧：- 学习清晰而有力的发音和掌握适当的语速。
- 学习使用合适的语气和语调来激发观众的兴趣。
- 学习正确运用口头语和连接词，使话语流畅。
2. 学习主持人的身体语言和姿势：- 学习如何保持良好的站姿和肢体语言，传递自信和专业形象。
- 学习正确运用手势和眼神交流，吸引观众的注意力。
3. 撰写和准备主持稿件：- 教导学生如何进行主题选择，并明确内容结构。
- 帮助学生撰写引人入胜的开场白和流畅的过渡文字。
- 强调准备好的主持稿件在表达时要灵活适应场景，不生硬机械。
4. 团队合作和舞台管理：- 安排学生组成小组，在小组内进行模拟主持练习。
- 学习如何与共同主持人和嘉宾合作，确保整个活动的流畅进行。
- 教导学生如何控制舞台，包括走位、使用道具等技巧。
总结：1. 回顾本节课学到的主持人基本技巧和要点。
2. 鼓励学生继续练习和提高主持能力。
3. 提供实践机会，让学生在学校或社区活动中实际担任小主持人角色。
教学延伸：1. 组织学生参观电视台或参加相关主持人培训课程。
2. 鼓励学生参加学校或社区举办的主持人选拔活动，锻炼实践能力。
3. 提供学生录制视频或音频的机会，让他们反思和改善自己的主持表现。
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高湖镇小兴趣社团
备课本
社团名称：小主持人社团
指导老师：马玲丽
2015（2）
教学进度计划表
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
活动过程二、结束语
男：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；
女：过去的一年，我们有汗水更有掌声；
男：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；
女：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前，
男：新年是新的乐章，
女：让我们用行动，
男：让我们用真诚，
女：让我们用奉献---
合：迎接充满希望的2010！
2010年新年联欢会到此结束，再次衷心的祝福老师们心情愉快，阖家欢乐！
祝同学们学百尺竿头，更上一层楼！
学生表现记录
教
后
反
思
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期。