小班语言课题研讨活动《水果真好吃》
小班幼儿健康教案《干净的水果真好吃》
小班幼儿健康教案《干净的水果真好吃》教学目标1.认知水果的种类及健康作用。
2.培养幼儿的健康意识和饮食卫生习惯。
3.通过运用多种教学方法，使幼儿产生自己学习和探求食品安全的意愿和能力。
教学内容1.水果种类及其特点。
2.食品安全及饮食卫生宣传。
3.健康食品制作饮食指导。
教学步骤第一步：认知水果种类及其特点1. 导入在教室内设置一个农贸水果摊位，老师穿上选手装扮，引导孩子们认识各种水果，以互动的方式让孩子们了解到水果的名称和外观特点，随后老师从马克杯中拿出水果让孩子们了解水果的香味。
2. 活动准备在幼儿园的菜园里摆放已经成熟的水果，可以有苹果、香蕉、葡萄、草莓、桃子等。
3. 活动过程将孩子们分成小组，在老师的带领下一起去菜园里采摘水果，可以让孩子们自由选取自己喜欢吃的水果，同时带回教室给大家展示，让孩子们品尝水果，探究不同水果的口感及是否适合自己。
4. 活动结束老师小结本次活动，让孩子们表达对水果的感受和想法。
第二步：食品安全及饮食卫生宣传1. 活动准备准备一些有关食品安全和饮食卫生的图片卡片。
2. 活动过程老师通过图片卡片以及相关知识讲解，引导孩子们了解饮食的安全和卫生，告诉孩子们食品采摘、加工、贮存、运输和销售等环节，以及吃饭姿势、餐具卫生等方面的小常识。
3. 活动结束希望孩子们能够领会健康饮食营养与安全食品的重要性，并通过积极的行动实践掌握相关卫生知识。
第三步：健康食品制作饮食指导1. 活动准备准备一些与水果相关的健康食品制作材料，如水果沙拉材料及原材料。
2. 活动过程在老师的指导下，让孩子们通过手工制作，实践健康饮食和食品安全知识。
比如，在老师的开带下带着孩子们进行水果沙拉的制作，学会如何正确使用厨具、器具，以及如何按照卫生要求进行原材料的挑选和清洗，学会用餐时的仪态。
3. 活动结束让孩子们品尝自己做的水果沙拉，引导孩子们认识到健康饮食、食品安全问题的重要性，并希望孩子们能够将所学知识融入到日常生活中。
幼儿园中班语言获奖教案《水果水果真好吃》
活动目标
1.尝试运用图谱法学习儿歌，用打节奏的方法完整的朗诵儿歌。 2.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，引导幼儿说完整的话。 3.感受学习图谱儿歌带来的乐趣。
们都是水果，我们就叫它水果。师：这张图片我们也就叫它水果。看这 位小朋友在干什么？幼儿：吃水果。那你们觉得水果好不好吃？幼儿： 好吃。我也觉得真好吃。水果水果真好吃。
2、出示香蕉图片：看，这是什么？幼儿：香蕉。这也是什么？（香 蕉）看这个水果刚才在熊猫水果店已经看到了，它叫什么？（荔枝）来 小朋友说一说这句儿歌。
本次活动老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计,通过运用幼儿生 活中常见的儿歌图谱作为教学的辅助手段，激发幼儿运用图谱学习儿歌 活动反思 的兴趣，并且帮助幼儿理解和掌握儿歌内容根据进行创编,也有部分幼儿 对仿编儿歌部分掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下： 一、活动的设计完整、有趣,符合本班幼儿年龄特点。
重点：运用图普法学习儿歌的内容，并能用打节奏的方法完整的朗诵儿 重点难点 歌。
难点：鼓励幼儿大胆仿编儿歌，引导幼儿说完整的话。
活动准备
物质准备：水果图片；图谱儿歌；实物水果。
一、谈话引出课题：歌曲《水果歌》进入活动室。
师：刚才你们进活动室听到了什么歌曲？幼儿：水果歌。师：歌
曲里唱到了那些水果？幼儿：（
3、我们在看看下面，它是什么？幼儿：西瓜。师：这也是西瓜。这 是什么？幼儿：大拇指。大拇指竖起来是什么意思？幼儿：棒、好，都 是对的。师：我们就叫它顶呱呱。来小朋友说说这句儿歌。
水果真好吃教案
水果真好吃教案教案标题：水果真好吃教案教学目标：1. 让学生了解水果对身体健康的重要性。
2. 培养学生对水果的兴趣，增加他们摄入水果的意愿。
3. 帮助学生学会辨别不同水果的名称和外观。
4. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学重点：1. 学习水果的名称和外观。
2. 学习水果对身体健康的益处。
3. 学会用英语描述水果的味道和口感。
教学准备：1. 水果图片或实物。
2. PPT或黑板。
3. 学生绘制水果画的材料。
4. 学生小组合作活动所需的材料。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示各种水果，引发学生对水果的兴趣。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的水果，并询问他们为什么喜欢这些水果。
主体：1. 学习水果的名称和外观：a. 展示水果的图片或实物，并教授水果的名称。
b. 通过游戏或竞赛的方式帮助学生记忆水果的名称。
c. 学生分组，互相描述一个水果的外观特征，其他组员猜出是哪种水果。
2. 学习水果对身体健康的益处：a. 引导学生讨论水果对身体健康的好处，如提供维生素和纤维等。
b. 分组讨论并呈现各种水果的益处，学生可以利用图片、文字或口头表达的方式。
3. 学会用英语描述水果的味道和口感：a. 教授常用的形容词和短语，用于描述水果的味道和口感，如sweet（甜的）、juicy（多汁的）等。
b. 学生分组，选择一个水果，用英语描述它的味道和口感，并给其他组员品尝该水果，看是否符合描述。
拓展活动：1. 学生绘制水果画：a. 学生自由选择一个水果，用纸和颜料绘制该水果的形象。
b. 学生在画作旁边写下水果的名称，并描述该水果的味道和口感。
2. 水果分享会：a. 学生将自己绘制的水果画展示给全班同学，并用英语描述该水果的名称、味道和口感。
b. 全班同学品尝各自带来的水果，并交流对水果的感受和喜好。
评估方式：1. 学生在小组活动中的表现和参与度。
2. 学生绘制的水果画和对水果的描述是否准确。
3. 学生在分享会上的口头表达能力和团队合作能力。
幼儿园小班健康课教案：水果真好吃（2篇）
幼儿园小班健康课教案：水果真好吃一、活动目标：1. 知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2. 尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
二、活动准备：1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
三、活动过程：1.音乐律动导入活动《水果歌》（1）师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。
你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。
（吃完了坐回来）4.榨汁机榨出水果牛奶师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
5.结束：师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！幼儿园小班健康课教案：水果真好吃（2）教案名称：水果真好吃教案目标：1. 让幼儿了解水果的种类和特点；2. 培养幼儿对水果的兴趣，激发他们尝试各种水果的欲望；3. 培养幼儿良好的饮食习惯，增强他们对健康食物的意识；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
水果真好吃小班科学教案
水果真好吃小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解水果的种类和特点。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，提高幼儿对水果的认识和喜爱程度。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和口腔肌肉的协调性。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 促进幼儿的身体发育和健康成长。
二、教学准备1. 水果图片和实物样本。
2. 切水果和榨果汁的工具。
3. 幼儿感兴趣的水果故事书。
4. 幼儿的围裙和手工纸。
三、教学过程1. 导入（10分钟）向幼儿展示水果图片和实物样本，让他们观察和感受水果的颜色、形状和气味。
引导幼儿谈论自己喜欢的水果，并告诉他们水果对身体的好处。
2. 探究（20分钟）让幼儿分组，每组选择一个水果进行研究。
组长带领小组成员根据自己选的水果，观察水果的外观、质地、味道和营养成分。
其他组员可以给出自己的观察结果，并一起总结不同水果的特点。
3. 制作水果拼盘（30分钟）组织幼儿一起动手制作水果拼盘。
教师先示范如何切水果，然后让幼儿依次操作。
幼儿可以用切好的水果组成自己喜欢的图案，如动物形状或花卉形状。
鼓励幼儿互相分享水果，增进合作意识和团队精神。
4. 品尝水果（15分钟）让幼儿品尝制作好的水果拼盘，让他们亲身体验不同水果的口感和味道。
并引导幼儿说出自己对水果的感受和喜好。
5. 制作水果汁（20分钟）使用榨汁机或搅拌机，让幼儿参与制作水果汁。
根据幼儿的口味和喜好，可以选择不同水果进行搭配。
教师引导幼儿掌握正确的操作方法和注意事项，确保安全。
让幼儿品尝自己亲手制作的水果汁，让他们自豪和满足。
6. 游戏环节（10分钟）利用幼儿感兴趣的水果故事书，进行水果相关的游戏，如填词游戏、连连看等。
通过游戏增加幼儿对水果的了解和记忆。
7. 小结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结出水果的种类、特点和好处。
鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
四、教学延伸1. 家园共育将今天制作的水果拼盘和水果汁的制作方法分享给家长，并鼓励家长与幼儿一起尝试制作水果拼盘和水果汁，增进亲子关系。
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案一、教案背景水果是幼儿日常生活中常见的食物，它们不仅营养丰富，而且颜色、形状、味道各异，非常适合作为幼儿语言活动的主题。
通过《好吃的水果》这一活动，旨在培养幼儿对水果的认知，提高幼儿的语言表达能力，并激发幼儿对健康饮食的兴趣。
二、教学目标认知目标：让幼儿认识常见的水果，了解它们的颜色、形状和味道。
技能目标：通过描述水果，培养幼儿的语言表达能力和词汇量。
情感目标：激发幼儿对水果的喜爱，培养幼儿健康饮食的意识。
社交目标：在集体活动中，培养幼儿的倾听习惯和交流技能。
三、教学内容水果认知：介绍苹果、香蕉、葡萄等常见水果，让幼儿了解它们的特点。
语言描述：引导幼儿用语言描述水果的外观和味道。
词汇学习：学习与水果相关的词汇，如颜色、形状、口感等。
四、教学准备实物准备：准备一些常见的水果实物或模型。
图片准备：准备水果的图片，用于辅助教学。
词汇卡片：准备水果及相关词汇的卡片。
五、教学方法直观教学法：利用实物或模型，直观展示水果的特征。
游戏互动法：通过水果猜谜、水果接龙等游戏，提高幼儿的参与度。
情境模拟法：模拟水果店购物等情境，让幼儿在情境中学习和使用语言。
六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢吃什么水果？”引起幼儿兴趣。
认知：展示水果实物或图片，引导幼儿观察和描述。
描述：鼓励幼儿用语言描述自己喜欢的水果，如颜色、形状、味道等。
游戏：组织水果猜谜游戏，巩固幼儿对水果的认识和描述能力。
学习：通过词汇卡片，学习与水果相关的词汇。
模拟：模拟水果店购物情境，让幼儿练习使用相关语言。
总结：回顾本次说话活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。
七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。
自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。
同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。
八、教学反思教学效果：反思本次说话活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。
幼儿园小班健康活动教案设计：水果真好吃(2)
幼儿园小班健康活动教案设计：水果真好吃(2)活动目的本活动旨在让幼儿了解和学习水果的重要作用和健康价值，培养幼儿养成良好的饮食习惯和生活习惯。
通过本活动的开展，幼儿将能够：1.知道水果对身体的好处，能够正确选择和食用水果。
2.培养幼儿多元化的饮食习惯，降低厌食和挑食现象。
3.提高幼儿对健康生活的自我保护意识。
活动准备•适量的水果（例如：苹果、香蕉、西瓜、草莓、橙子等）；•食品杯子、勺子、盘子等；•健康饮食宣传海报；•清水和纸巾。
活动流程第一步：引入活动（5分钟）老师在上课前一天先和孩子们介绍活动主题，告诉孩子们明天即将进行水果好吃的活动，并让孩子们带上自己喜欢吃的水果。
第二步：水果介绍（10分钟）老师介绍几种重要的水果种类（例如：香蕉、苹果和草莓等），让孩子们认识它们，并告诉孩子们需要选择什么样的水果才能让自己更加健康。
第三步：品尝水果（20分钟）老师让孩子们自己选择自己喜欢的水果品尝，老师可以同时品尝水果，并与孩子交流水果的口感和味道，提高孩子们的兴趣和学习效果。
第四步：食品安全宣传（10分钟）老师对幼儿进行食品安全宣传，告诉孩子们如何保证水果的卫生与安全，以及如何储存和食用水果。
第五步：健康饮食知识宣传（15分钟）老师向孩子们讲解健康饮食的重要性，并介绍健康饮食的各种知识和技巧，指导孩子们如何合理搭配饮食，保持身体健康。
第六步：活动总结（5分钟）在活动结束时，老师向孩子们总结本次活动，强调水果对身体的作用和重要性，再次鼓励孩子们能够养成良好的饮食习惯和生活习惯。
活动效果通过本活动的开展，孩子们能够充分认识到水果的重要价值与健康作用，以及养成良好的饮食习惯和生活习惯。
同时，通过品尝水果和交流经验，孩子们也能够提高对健康生活的自我保护意识。
相信在今后的生活中，孩子们能够更好的选择和食用水果，保持良好的身体和心理健康。
小班幼儿健康教案《干净的水果真好吃》3篇
小班幼儿健康教案《干净的水果真好吃》小班幼儿健康教案《干净的水果真好吃》精选3篇（一）课题名称：干净的水果真好吃教学目标：1. 培养幼儿的健康饮食习惯，认识水果的重要性。
2. 让幼儿了解水果的种类、颜色、味道以及营养价值。
3. 教育幼儿学会选择干净的水果，了解水果的清洗和储存方法。
教学准备：1. 水果图板或卡片2. 水果模型或实物3. 洗水果的盆子、刷子4. 安全生活小卡片教学过程：一、热身活动1. 教师和幼儿一起唱一首关于水果的歌曲。
2. 教师和幼儿做一些水果的动作，例如摘苹果、掰香蕉等。
二、导入1. 教师展示水果图板或卡片，询问幼儿他们最喜欢的水果是什么，并询问他们为什么喜欢这种水果。
2. 教师引入今天的主题：“干净的水果真好吃”。
三、学习水果的种类和颜色1. 教师分别展示几种不同种类和颜色的水果模型或实物，让幼儿观察并说出它们的名称和颜色。
2. 教师让幼儿分组，每组选一种水果，通过观察、咀嚼、尝试的方式来描述这种水果的味道。
四、了解水果的营养价值1. 教师给幼儿介绍水果的营养价值，例如某些水果富含维生素C、纤维素等。
2. 教师和幼儿一起讨论水果对身体健康的好处，并鼓励幼儿多吃水果。
五、选择干净的水果1. 教师给幼儿演示清洗水果的方法：将水果放入洗水果的盆子中，使用刷子轻轻刷洗水果表面的污垢。
2. 教师让幼儿分组进行实际操作，清洗自己带来的水果。
3. 教师引导幼儿仔细观察水果表面是否有污垢并询问他们干净的水果为什么更好吃。
六、水果的储存方法1. 教师给幼儿演示如何储存水果，例如将水果放在阴凉处，避免摆放在阳光直射的地方。
2. 教师让幼儿分组探索不同的水果储存方法，例如哪些水果应放在冰箱中保存。
七、总结与展望1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿说出课堂中学到的知识。
2. 教师鼓励幼儿每天选择干净的水果作为健康饮食的一部分，并给予小奖励。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对水果有了更深入的了解，对干净的水果更加重视。
小班科学教案水果真好吃
小班科学教案水果真好吃小班科学教案：水果真好吃引言：在小班科学教学中，我们教授给幼儿们关于水果的知识，鼓励他们多吃水果的好处。
水果是天然的宝藏，不仅美味可口，而且富含多种维生素和矿物质，对我们的健康非常重要。
通过本教案，幼儿将学会区分不同种类的水果、了解水果的种植过程以及发现水果对我们身体的益处。
一、认识不同种类的水果（识别和分类）教学目标：1. 学会认出常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等；2. 能够根据水果的颜色、形状和大小进行分类。
教学准备：1. 卡片或图片，上面分别印有不同水果的图案；2. 模型或真实的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
教学过程：1. 引导幼儿们观察不同水果的外观特征，如颜色、形状和大小等。
2. 给幼儿展示印有不同水果图案的卡片或图片，让他们依次辨认并说出各种水果的名称。
3. 让幼儿们触摸、闻一闻，感受到水果的质地和香味，并表达出对水果的喜爱之情。
4. 将模型或真实的水果放在幼儿眼前，让他们根据水果的颜色、形状和大小进行分类，并用粘纸或色贴纸进行标记。
二、了解水果的种植过程（观察和讲述）教学目标：1. 观察和了解水果的种植过程；2. 知道水果的成长需要光线、水分和土壤等条件。
教学准备：1. 图片或卡片，展示水果的种植过程；2. 幼儿用的小铲子或园艺工具。
教学过程：1. 展示图片或卡片，向幼儿们展示水果的种植过程，包括播种、浇水、光照和生长等。
2. 引导幼儿们观察自己所在的环境，了解水果的成长需要光线、水分和土壤等条件。
3. 让幼儿用小铲子或园艺工具进行模拟种植活动，学习如何种植水果并给予相应的养护。
三、发现水果对我们身体的益处（实验和观察）教学目标：1. 发现水果对我们身体的益处，如提供维生素、纤维等；2. 了解不同水果的特点和对身体的影响。
教学准备：1. 不同水果的切片，如苹果片、橙片等；2. 实验工具，如放大镜。
教学过程：1. 将不同水果切成片状，让幼儿们观察水果的纹理、颜色和质地。
水果真好吃科学教案小班反思
水果真好吃科学教案小班反思水果真好吃科学教案小班反思1. 引言水果作为一种自然的食物，以其丰富的营养成分和美味的口感深受人们喜爱。
对于小班儿童来说，培养他们对水果的兴趣和认识，不仅有助于增加营养摄入，还有助于培养他们良好的饮食习惯。
本文将回顾并总结一次关于“水果真好吃”的科学教案的设计与实施，同时分享个人对于这一主题的观点和理解。
2. 教案设计和实施回顾2.1 主题介绍在教案的开头，我们引入了主题“水果真好吃”，通过展示各种水果的图片和实物让孩子们对水果有了初步的认识，并引发了他们的兴趣。
2.2 水果分类一旦孩子们对水果产生了兴趣，我们通过分类让他们了解水果的不同种类。
我们向他们展示了各种水果，并帮助他们学会通过颜色、形状、大小等特征来分类水果。
2.3 水果的味道和香味为了使孩子们更有体验感和趣味性，我们组织了一场水果品尝活动。
孩子们通过尝试不同水果的口感和香味，加深了对水果的认识，并且从中体会到了水果的美味。
2.4 水果的颜色和营养我们继续引导孩子们探索水果的特点，特别是水果的颜色。
通过实验和观察，我们告诉孩子们不同颜色的水果所含的不同营养物质，从而加深他们对水果的认识。
2.5 使用水果做手工为了进一步加强对水果的理解，我们在教案中加入了手工制作水果的环节。
孩子们可以通过剪纸、泥塑等方式，将水果的形状和颜色再现出来，培养他们的观察力和动手能力。
3. 对教案的个人观点和理解3.1 培养健康的饮食习惯通过进行这样一堂以水果为主题的科学教案，可以帮助小班儿童对水果有更全面和深刻的认识。
在培养他们对水果的兴趣的也有助于引导他们养成良好的饮食习惯。
因为水果中富含的维生素、纤维和抗氧化剂等，对于孩子们的身体发育和免疫功能有着极为重要的作用。
3.2 启发孩子们的观察力和动手能力教案中的实验、手工制作等环节，能够促进孩子们的观察力和动手能力的发展。
他们通过观察水果的形状、颜色和特点，以及亲自动手制作水果模型，不仅增加了对水果的认识，还培养了他们的观察力、思考能力和动手能力。
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语言课题研讨活动：
小班语言游戏《水果真好吃》
第一研
●活动意图：
本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。
小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢？鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计“XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。
●活动目的：
1、认知水果的名称、颜色和味道。
2、学习“XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型。
3、体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。
●活动准备：
水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个（内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干），“水果”汉字卡
●活动过程：
一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师出示草莓奶奶图片：这是什么？（草莓奶奶）
2、师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊？
观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。
老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。
二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。
师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
1、师：刚才你吃的是什么？说说是什么颜色的？苹果是什么味道的？
5、师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。
6、用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型：“XX的XX，XX的”。
观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。
吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。
幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。
但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。
三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉“XX的XX，XX的”句型。
1、师提问：你拿到的是什么宝宝？（请幼儿把拿到的水果图片名称说出来）
2、师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。
（出示汉字“水果”）
四、去草莓奶奶家过生日。
1、请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊？引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果？
3、请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。
观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。
每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。
五、引导幼儿初步尝试创编句型“XX的XX，XX的”的内容。
1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。
2、师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。
想吃吗？（老师拿出生日蛋糕）
3、师引导幼儿尝试创编句型“XX的XX，XX的”的内容，并根据幼儿的回
答正确与否切分蛋糕。
5、幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。
观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。
也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。
本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。
活动反思：
这个活动出自主题活动“真好吃”里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型“XX的XX，XX的”。
有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。
现将优缺点一并分析如下：
一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。
二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱
学习句型，能较快掌握。
图谱较好地为教学提供了直观、简单的服
务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了
很好的演示，便于幼儿记忆。
三、在第二个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的掌握不够，后
来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型，且许多幼
儿将句型说成“红红的苹果甜甜的苹果”，教师花了较长时间纠正。
老师应让幼儿有充分的时间掌握句型，多给幼儿练习的机会，并准
确示范，不让幼儿有歧义。
课题研讨意见：
一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，
幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。
二、教师语言准确，教具设计美观，色彩鲜艳，图谱的设计比较巧妙，
适合小班幼儿识字不多的特征。
三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松有趣，但蛋
糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。
四、最后出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且
出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最后一个环
节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再巩固加
强即可。