四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)

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四年级上册数学课件-1.1《认识容量和升》 |苏教版(2014秋) (共25张PPT)

四年级上册数学课件-1.1《认识容量和升》  |苏教版(2014秋)      (共25张PPT)

2升
4升 3升
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1升 0.1升
量杯
1LLeabharlann 0.80.7升0.6
0.4
0.2
量杯
1L
0.9升
0.8 0.6 0.4 0.2
先在下面这样大的正方体容器里放满水, 再把水全部倒入量杯,可以看出这些水有 1升。
1升有多 少?
• 那么我们就规定:边长为1分米(dm)的正 方体所能容纳的容量称为1升(L)。
1升=1立方分米
下面哪些容器的容量 比1升大?


下面的客器里各可以盛水多少升?
电饭锅 :2.5L 电热水器:80L
热水瓶 :1.2L
下面的容器里大约各能盛多少升水?在合 适的答案下面画“√”。
1升 10升 100升

4升 40升 400升

下面的容器里大约各能盛多少升水?在合 适的答案下面画“√”。
苏教版四年级数学上册
水杯
集装箱
电冰箱
容器:用来包装或装载物品的贮存器 (如箱、罐、坛)
你知道这桶水有多少吗?
容量:一个容器能 够容纳 液物体的体大小。
1号
2号
3号
1号
2号
3号
2>1>3
A
B
C
A
B
C
A>B=C
计量水、油、饮料等液体的多少,常用 升作单位,也可以写成L。
19升
1升
1升
本节课你都学了什么内容? 你都掌握了吗?同学们之
间互相说一说。
1升 4升 60升

5升 10升 30升

你知道吗?
容量:常指一个容器容纳物体的大小, 容量的公制单位是升。容量也指物体或者 空间所能够容纳的单位物体的数量。现广 泛应用于计算机硬盘、手机内存、U盘等 储量的计量。

苏教版四年级数学上册《认识升》PPT课件

苏教版四年级数学上册《认识升》PPT课件

里的 1升 水倒入
动手做
同样大的纸杯中,大约能倒满( 4 )个纸杯。
典题精讲
课件PPT
我会比
左面三个玻璃杯的容量,
( ③)号杯的容量最小, ① ② ③。 ( ② )号杯的容量最大。
把①号杯倒满橙汁
①号杯还有剩余, ①号 杯的容量比③号杯的大。
②号杯还没有倒满, ②号 杯的容量比①号杯的大。
易错提醒
课件PPT
我会选
下面的容器大约能盛多少升水?在合适答案的 右边画“√”。




错误分析:要牢牢记住1升 有多少,不要错选哟!
拓展延伸
课件PPT
人的一天饮水量 大概多少升?
人的一天饮水量大概是1~1.5升。 要分多次喝下,不要一次大量饮水。
学以致用
课件PPT
我会比
下面哪些容器的容量比1升大?在□里画“√”。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示:只有一杯牛奶,水加了两次,都是半 杯水,合起来正好是一杯水,所以选一样多。
课堂小结
课件PPT
1.能容纳其他物体的物体,称为容器。
2.一个容器所容纳其他物体的体积,叫容量。
3.为了准确测量或计算容器的容量,要用统 一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少,通常用 “ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表 示。
探索新知1
课件PPT
动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁,倒入红把 冷水壶,红把冷水壶还 可以倒入些橙汁,所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
课件PPT
的容量是多少吗?动手做
大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量,要 使用统一的单位。

新苏教版四年级数学上册全套PPT课件:第一至三单元全套PPT课件精选全文

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3、下面的容器各能盛多少升水?在合适答案的右边画“√”。
5升
10升
30升
4、说说每种饮料各多少瓶正好是1升。
250ml
200ml
10
5
4
5、倒出100毫升饮料,数一数你多少口才能喝完。再算一算,一口大约喝了多少毫升。
6、下面容器的容量各是多少毫升?在合适答案的右面画“√”。
1毫升
10毫升
100毫升
2800毫升


=

练一练
第 4 课时 认 识 毫 升 (2)
第 一 单元 升 和 毫 升
重难点
重点: 掌握升和毫升的关系,能进行简单的换算。 难点: 形成1毫升的表象。
认识毫升
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。
毫升和升
1升=1000毫升
(300+260)÷40=14(次)
答:14次才能全部运完。
练习二
15.王大伯准备围一块360平方米的长方形地培育树苗。如果这块地长90米,宽应该是多少米?如果长分别是60米、40米、30米或20米呢?
4
6
9
12
18
第 4 课时 用 四 舍 五 入 法 试 商
第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服,每日3次 7岁以上儿童:每次15~30毫升 3~7岁儿童:每次5~10毫升
10×3×3=90(毫升)
90<120
12、到商店去看一看,哪些物品用毫升或升作单位,各是多少。
新苏教版四年级数学上册 第二单元全套PPT课件
第二单元目录
第1课时 笔算除法(1) 第2课时 笔算除法(2) 第3课时 练习二 第4课时 用四舍五入法试商 第5课时 解决问题 第6课时 练习三 第7课时 四舍调商

四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版教材 (9张PPT)

四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版教材 (9张PPT)

认识升
探究新知
为了准确测量或计算 容器的容量,要用统
一的容量单位。
计量水、油、饮料 等液体的多少,通
常用“升(L)”作单
位。
4L
5L 2L
1升有多少?
巩固练习
1.下面哪些容器的容量比1升大。
2.下面的 容器各可盛水多少升?
3.找几个常见的容器,分别倒入1 升水,看看有多少?
课堂总结
通过这节课的学习子 ,芦花 开始出 穗,男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来, 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里,一 个个小 小的木 桶,一 根根细 长的竹 篙,让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。

4.在我的水乡,采菱一般是女人的专 利,说 笑之间 ,她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角,熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ,不一 会儿. 木桶就 满了, 女人们 将木桶 划到岸 边,麻 利地用 筐篓装 好,然 后舀干 木桶里 的水, 又轻盈 地划进 菱花丛 中。

5.一趟趟下来,岸边的菱角成了小山 ,女人 的衣服 开始湿 透,会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘, 也划着 木桶采 菱,他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ,有时 木桶翻 了,男 人和菱 角一起 滑落到 水里, 这时候 ,女人 的笑声 会更加 恣意。

6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ,表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判


1.织网是女人的活计,树阴下,那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下,令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ,一个 一个的 水埠头 ,女人 的嬉闹 声里, 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ,泥土 一样朴 实。

【四上】数学-1.1 认识容量和升|苏教版(23页)PPT

【四上】数学-1.1 认识容量和升|苏教版(23页)PPT


3.材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ,并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计; 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。

4.每一座村落都有其自己的文化特色 ,不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上, 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
1升 10升 100升
4升 40升 400升
下面的容器里大约各能盛多少升水?在合 适的答案下面画“√”。
1升 6升 60升
5升 10升 30升
你知道吗?
公元前221年,秦始皇统一度 量衡,量器分为合、升、斗等,商鞅 研制了标准量器:铜方升,器壁标注 十六又五分之一立方寸为一升。不过 那时的一升可比现在的一升要小得多。 此后的两千多年一直没有大的变化。

5.正是这些文化代表着传统村落的特 色,所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来, 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活

6.这些都是非常重要的文化内容,不 要为了 现代化 进程的 推进, 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ,都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
比赛,你认为应该 有一些什么规定?

1、通过分析、比较、综合,了解文本 的阐述 方向, 找准文 本所展 示的话 题,探 究材料 之间的 联系, 明确不 同点, 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点, 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。

2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ,单独 看是完 整的, 合在一 起又能 够综合 地表达 意义, 它们之 间的顺 序并不 固定, 打乱了 原来的 顺序, 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。

苏教版四年级数学上册1.1 认识容量和升课件

苏教版四年级数学上册1.1  认识容量和升课件

2L
随堂小练 3.比较下面3个玻璃杯的容量,你发现了什么? (教材P5 练习一 第1题)
和 的容量一样大, 比 和 的容量大。
随堂小练 4.哪些容器的容量比1升大?(教材P5 练习一 第2题)


当堂检测
1. 下面的容器各能盛多少升水?在合适答案的右边画 “√”。(教材P5 练习一 第3题)

探索新知
将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中,大约能倒 满几个纸杯?先估计,再倒一倒。
发现大约5纸杯 水能盛1升水。
随堂小练 1.下面3个玻璃杯的容量,哪个最小,哪个最大? (教材P3 练一练 第1题)
最大 最小
随堂小练
2.下面的容器各可以盛水多少升? (教材P3 练一练 第2题)
80 L
2.5 L
大约能盛这样 的4杯。
探索新知
为什么同样一壶橙汁,倒的杯数不一样呢? 为了准确测量或计量容器的容量,要使用统 一的单位。
探索新知
1升
2升
19 L
4升
3L
探索新知
计量水、油、饮料等液体的多少,通常 用升作单位。升可以用字母“L”表示。
探索新知 1升有多少呢?
探索新知
先在量杯里倒入1升水,再全部倒入正方体容器。 你有什么发现?
课堂小结 学习完本节课,你有什么收获?
课堂小结
通过本节课的学习,我们学习了容量和升。
1.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 2.为了准确测量或计算容器的容量,要用统一的容量 单位。 3.计量水、油、饮料等液体的多少,通常用“升”作 单位。升可以用字母“L”表示。 4.棱长为1分米的正方体容器的容量是1升。
情境导入
说一说:你知道哪个杯子盛的 水多吗?你是怎样比较的?

四年级上册数学课件-1.1《认识容量和升》 |苏教版(2014秋) (共25张PPT)

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1升=1立方分米
下面哪些容器的容量 比1升大?


下面的客器里各可以盛水多少升?
电饭锅 :.5L 电热水器:80L
热水瓶 :1.2L
下面的容器里大约各能盛多少升水?在合 适的答案下面画“√”。
1升 10升 100升

4升 40升 400升

下面的容器里大约各能盛多少升水?在合 适的答案下面画“√”。
本节课你都学了什么内容? 你都掌握了吗?同学们之
间互相说一说。
苏教版四年级数学上册
水杯
集装箱
电冰箱
容器:用来包装或装载物品的贮存器 (如箱、罐、坛)
你知道这桶水有多少吗?
容量:一个容器能 够容纳 液物体的体大小。
1号
2号
3号
1号
2号
3号
2>1>3
A
B
C
A
B
C
A>B=C
计量水、油、饮料等液体的多少,常用 升作单位,也可以写成L。
19升
1升
1升
2升
4升 3升
量杯
1L 0.8 0.6 0.4 0.2
1升 0.1升
量杯
1L
0.8
0.7升
0.6
0.4
0.2
量杯
1L
0.9升
0.8 0.6 0.4 0.2
先在下面这样大的正方体容器里放满水, 再把水全部倒入量杯,可以看出这些水有 1升。
1升有多 少?
• 那么我们就规定:边长为1分米(dm)的正 方体所能容纳的容量称为1升(L)。
1升 4升 60升

5升 10升 30升

你知道吗?
容量:常指一个容器容纳物体的大小, 容量的公制单位是升。容量也指物体或者 空间所能够容纳的单位物体的数量。现广 泛应用于计算机硬盘、手机内存、U盘等 储量的计量。

四年级上册数学课件认识升苏教版(共17张PPT)

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四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT) 四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)
课堂小结
1.能容纳其它物体的物体,称为容器。 2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 3.为了准确测量或计算容器的容量,要用统 一的容量单位。 4.计量水、油、饮料等液体的多少,通常用 “ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表 示。
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)
学以致用
估一估,连一连。
用自己制作的量器盛1升水,分别倒入下面的容 器,看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)
探索新知1
动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁,倒入红把 冷水壶,红把冷水壶还 可以倒入些橙汁,所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
的容量是多少吗?动手做
大约能盛这样的5杯。 大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量,要 使用统一的单位。
探索新知2
1升有多少呢?
计量水、油、饮料等液体的多少, 通常用( 升 )作单位。 升可以用字母( L )表示。
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共17张PPT)
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大?在□里画“√”。
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探索新知1
动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁,倒入红把 冷水壶,红把冷水壶还 可以倒入些橙汁,所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
的容量是多少吗?动手做
大约能盛这样的5杯。 大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量,要 使用统一的单位。
探索新知2
1升有多少呢?
计量水、油、饮料等液体的多少, 通常用( 升 )作单位。 升可以用字母( L )表示。
1升= 1L
探索新知2
1升有多少呢?
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水, 再全部倒入正方体容器。
猜一猜,从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是( 8升 )。
探索新知2
估一估:将量杯里的 1升 水倒入
动手做
同样大的纸杯中,大约能倒满( 4 )个纸杯。
典题精讲
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
小明喝一杯牛奶,第一次喝了一半后, 加满水;第二次又喝了一半后,又加 满水,最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较( C )。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示:只有一杯牛奶,水加了两次,都是半杯水, 合起来正好是一杯水,所以选一样多。
课堂小结
认识升
情景导入
说说哪一个能盛的水多? 左边玻璃杯比右边的能盛的水多, 左边玻璃杯的容量比较大。
探索新知1
一个容器能盛东西的多少,叫做容器的容量。
红把 可能
黑把
红把冷水壶和黑把冷水壶比较, ( )把冷水壶的容量大一些。
探索新知1
动手做
因为在红把冷水壶 里装满橙汁,倒入黑把 冷水壶,红把冷水壶还 有剩余橙汁,所以红把 冷水壶的容量大一些。拓展ຫໍສະໝຸດ 伸人的一天饮水量 大概多少升?
人的一天饮水量大概1~1.5升。 要分多次喝下,不要一次大量饮水。
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大?在□里画“√”。


砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估,连一连。
用自己制作的量器盛1升水,分别倒入下面的容 器,看看水面各在哪里。
把①号杯倒满橙汁
我会比
左面三个玻璃杯的容量,
( ③)号杯的容量最小,
① ② ③。 ( ② )号杯的容量最大。
①号杯还有剩余, ①号 杯的容量比③号杯的大。
②号杯还没有倒满, ②号 杯的容量比①号杯的大。
易错提醒
我会选
下面的容器大约能盛多少升水?在合适答案的 右边画“√”。




错误分析:要牢牢记住1升 有多少,不要错选哟!
1.能容纳其它物体的物体,称为容器。 2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 3.为了准确测量或计算容器的容量,要用统 一的容量单位。 4.计量水、油、饮料等液体的多少,通常用 “ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表 示。
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生 什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行
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