(三年级语文教案)35、攀登世界第一高峰
人教新部编版四年级上语文17《爬天都峰》优质课教案
人教新部编版四年级上语文17《爬天都峰》优质课教案一. 教材分析《爬天都峰》是人教新部编版四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者一家人去黄山旅游，攀登天都峰的过程。
通过描绘天都峰的壮丽景色和攀登过程中的艰难险阻，展现了人们面对困难，勇往直前，不断挑战自我的精神风貌。
课文语言优美，描绘细腻，充满诗意，既能培养学生的阅读兴趣，又能提高学生的语言素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，并通过自己的语言进行表达。
但是，对于一些生僻词汇和复杂句子，仍需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于攀登高峰的艰辛和挑战自我的精神可能缺乏直观的感受，需要教师通过图片、视频等教学辅助手段进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字的读音和书写。
2.过程与方法：通过图片、视频等教学辅助手段，感受天都峰的壮丽景色，体会攀登过程中的艰辛和挑战自我的精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，勇于探索，挑战自我的精神风貌。
四. 教学重难点1.生字词的读音和书写。
2.理解课文的大意，体会课文所表达的情感。
3.引导学生通过图片、视频等教学辅助手段，感受天都峰的壮丽景色，体会攀登过程中的艰辛和挑战自我的精神。
五. 教学方法采用情境教学法、问答教学法和启发式教学法，通过图片、视频等教学辅助手段，引导学生直观地感受天都峰的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师以提问的方式引导学生思考，激发学生的思维，培养学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括课文内容、生字词、图片、视频等。
2.教学黑板：用于板书重点内容。
3.教学辅助材料：如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，向学生展示天都峰的壮丽景色，引导学生对课文产生浓厚的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。
在此过程中，教师注意指导学生正确地朗读生字词，掌握生字的读音。
2023最新-三年级语文上册《爬天都峰》教学设计(优秀3篇)
三年级语文上册《爬天都峰》教学设计（优秀3篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是可爱的小编给家人们找到的三年级语文上册《爬天都峰》教学设计（优秀3篇），欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
《爬天都峰》教案篇一课前解析关注内容：《爬天都峰》一文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。
课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
作者先用一句话交代爸爸带“我”去爬天都峰，接着写了“我”在山脚下仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写在峰顶上与老爷爷相互致谢。
课文2—7自然段抓住，怎么想、怎么说、怎么做，把“我”从不敢爬到最后爬上去了的过程清楚的写了出来。
关注对话：本文与一般记事类文章在结构安排上有所不同，作者没有把重点放在写爬天都峰的过程上，而是侧重叙述了爬山前后的人物对话，这样安排有助于表达面对困难，要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一主题。
关注把事情写清楚的方法：本文的课后题重点引导学生思考把事情写清楚的方法。
第一题要求学生概括课文写了一件什么事，并梳理课文的叙述顺序，让学生明白要把一件事写清楚，必须注意叙述顺序。
第二题通过精读课文2—7自然段，让学生了解作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把爬山过程写清楚。
关注插图：课文的插图背景是陡峭的天都峰，“我”和老爷爷在天都峰脚下相遇，一老一少正互相鼓励。
插图有助于学生体会天都峰的高与险，懂得爬天都峰对着一老一少来说是巨大的挑战理解，两人都需要从对方身上汲取勇气和力量。
关注字词：假日云彩石级发颤年纪奋力猴子纪念辫子笑呵呵鼓舞居然教学目标1、认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等8个字，会写“假日、云彩”等12个词语。
2、知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
三上爬天都峰渗透德育教案
2013---2014学年度第一学期语文教案《3、》教案爬天都峰[教案目标]：1．认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
[教案重点]：正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情[教案难点]：懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
[课前准备]：1．生字卡片。
2．教案挂图。
、图片、文字介绍等VCD3．收集有关黄山天都峰的[课时安排]：2课时第一课时[教案内容]1、学习本课生字词。
2、读通顺课文。
3、初步了解课文大意，理清课文结构线索。
[教案流程]一、引入新课。
1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”。
看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。
说说“鲫鱼背”名称的来历。
2．导语激情，揭示课题。
1 / 4天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。
让我们一起去“爬天都峰”吧。
（出示课题，齐读课题）二、学习生字（具体以导学案出现的情况再进行调整）1、读生字词2。
峰──蜂：“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”；“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”。
辫──辩、辨：三个字的左右两边都是“辛”，关键要看中间。
和言语说话有关的是“辩”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。
3、听写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。
三、读通顺课文（纠正读音、停顿的错误）1、师生合作读。
三年级语文上册《爬天都峰》优秀教学案例
2.感受攀登高峰的艰辛和快乐，培养学生克服困难、勇往直前的精神品质。
3.通过学习课文，引导学生学会关爱他人，体验团结协作的力量。
4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发他们对未来美好生活的向往。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的情感体验，引导他们积极参与课堂活动，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到全面提升。同时，教师还需关注学生的生活实际，将课文知识与现实生活相结合，使学生在学习过程中获得更多的生活启示，为他们的全面发展奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文内容，掌握生字词，如：攀登、悬崖、峻岭等，并能正确书写和运用。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的语言美和情感。
3.学习作者运用第一人称叙述的方式，尝试以自己的视角描述一次生活经历。
4.了解黄山天都峰的自然风光和地理特点，拓宽知识视野。
（二）过程与方法
4.教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，要求每个小组针对以下问题进行讨论：
a.课文中的“我”在攀登天都峰的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？
b.你认为攀登高峰最重要的是什么？为什么？
c.结合自己的生活经历，谈谈你在面对困难时是如何克服的？
3.教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，并提出问题：“课文中的‘我’在攀登天都峰的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习生字词，如：攀登、悬崖、峻岭等，让学生掌握字词的读音、书写和用法。
《登上地球之巅》教案设计
珠穆朗玛峰作为地球最高点，具有独 特的地理特征和自然环境，对于研究 地球科学、生态环境等领域具有重要 意义。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度和价值观目标
让学生了解珠穆朗玛峰的基本信息， 包括地理位置、高度、气候特点等； 掌握攀登珠穆朗玛峰的历史和现状。
激发学生对自然和科学的热爱，培养 学生的探索精神和挑战自我的勇气； 引导学生关注生态环境保护和可持续 发展。
《登上地球之巅》教 案设计
汇报人：
2023-12-31
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学活动设计 • 学生评价与反馈机制 • 教师团队建设与培训 • 总结与展望
01
课程背景与目标
地球之巅概述
地球之巅定义
地球之巅指的是世界最高峰——珠 穆朗玛峰，位于喜马拉雅山脉中，海 拔8848.86米。
情感态度价值观
观察学生在学习过程中表现出的情感态度和价值观，如对登山的热爱 、对自然的敬畏、对团队合作的重视等。
学生意见收集及改进措施
问卷调查
定期向学生发放问卷， 收集学生对教学内容、 方法、效果等方面的意 见和建议。
个别访谈
针对特定问题或特定学 生群体，进行个别访谈 ，深入了解学生的需求 和想法。
登山技巧与策略
登山装备与使用
01
详细介绍登山过程中所需的装备，包括服装、鞋袜、背包、睡
袋等，并解释如何正确使用这些装备。
高海拔适应与体能训练
02
阐述高海拔环境对人体的影响，提供适应性训练和体能训练的
方法和建议。
路线规划与风险评估
03
教授如何规划登山路线，评估潜在风险，并制定相应的应对策
小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案
小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案一教学目标：1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。
3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。
4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。
5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学准备：多媒体课件、课外阅读资料。
学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、出示词语：世界第一高峰(抽读)2、出示图片：珠穆朗玛峰(正音)3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息?4、把课题补充完整，齐读二、初读课文，整体感知1、自读课文，完成填空(抽生填) 年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。
他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。
2、交流完成填空，质疑三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节1、抽生读3、4、5小节思考：登山运动员遇到了哪些困难?从文中找出相应的词语或句子2、交流反馈，并板书3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。
出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢?。
高峰攀登计划申报书
高峰攀登计划申报书一、项目概述本申报书旨在申请支持我们的高峰攀登计划，该计划旨在挑战世界上最高的山峰。
通过此次攀登，我们希望突破个人极限并展示团队合作的重要性。
此外，我们也将利用此次活动宣传保护自然环境的意识。
二、项目目标1. 挑战成功登顶世界最高峰，并记录下成为其中一员的骄傲和荣誉。
2. 展示团队协作和领导能力，通过共同努力克服困难。
3. 传播环保意识，宣传并加强对自然环境保护的认识，鼓励可持续发展。
三、项目内容1. 选拔和培训：我们将组织选拔具有丰富登山经验和体能素质的队员，并提供专业培训以增强技能和知识。
2. 设备和资源准备：确保队员具备必要的装备和资源，包括登山器材、食品、医疗设备等。
3. 路线规划和行程安排：根据专业的登山规划师的建议，制定合理的路线和行程安排，确保安全和成功登顶。
4. 团队协作和领导：通过团队训练和实际行动，培养团队互助和领导能力，确保顺利完成攀登任务。
5. 环境保护宣传：利用攀登过程中的机会，通过宣传活动和媒体报道，加强对自然环境保护的认识，并鼓励人们采取行动保护环境。
四、项目预算本项目的预算主要包括选拔培训费用、装备和资源采购、交通和住宿费用、保险费用、宣传费用等。
详细预算请见附件。
五、项目效益1. 个人价值：挑战个人极限，增强自信心和毅力，培养领导能力和团队合作精神。
2. 社会价值：宣传环境保护意识，激发人们参与环保活动，推动可持续发展。
3. 组织价值：增强组织形象，树立品牌影响力，吸引更多人参与我们的活动和项目。
六、项目推进计划详细的项目推进计划，请见附件。
请您支持我们的高峰攀登计划，我们相信通过这次挑战，我们能够实现自己的梦想，并为社会和环境做出积极的贡献。
附件：项目预算表、项目推进计划表。
《攀登世界第一高峰》ppt课件(3篇)
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
填一填，想一想。 这儿的岩壁又陡又滑,_连__一__点__儿__可__攀__援_的__地__方__也__没__有__。 这儿的空气十分稀薄,站__着__不__动__都__感__到__喘__不__过__气__起__来__。
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
与大家共勉 ※山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的 歌。
※瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
※不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留 下一条攀登的路。
※懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引火烧 身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
上苍把众多耸入云端的冰峰 赐予了这片高原，而世代居 住在这片土地上的藏族人民给 这片世界的屋脊起了一个 迷人的名字，叫做喜马拉雅。 在她宽阔、修长的身躯中， 有一座最为出众的山峰傲视四 方，显示出与众不同的风 范，她就是海拔8848.13米的 世界第一高峰——珠穆朗玛峰。
从20世纪初叶开始，外国探险家们从 地理发现的角度开始认识珠峰， 并逐步确立其世界最高峰的地位。 1953年5月29日上午11时30分， 英国登山队的新西兰人埃德蒙德· 希拉里和尼泊尔夏尔巴人丹增·若 尔盖从南坡成功登上了珠峰峰顶 ，在人类的攀登史上定格了一个经 典的永恒人类的脚步终于踏上了世 界之巅。
1960年前珠穆朗玛峰攀登大事表
1921年 1922年
1924年
1933年 1935年 1938年
英国登山队首次攀登，到达6985米，没有越过 。
英国登山队再次攀登，在到达8225米的高度时，因 死亡七人而告失败。 英国登山队到达北坡“第二台阶”8680米下边，因 氧气不足而被迫下山。 英国登山队登山到达8570米，又失败。 英国登山队，到北坡海拔7000米，附近而返。 英国登山队在到达海拔8290米的高度后，宣告失败。
三年级语文下册《攀登世界第一高峰》教案
三年级语文下册《攀登世界第一高峰》教案勇攀世界第一高峰教学目标：1、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。
2、抓时间线索，了解课文内容。
3、有感情地朗读课文。
体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、顽强拼搏的精神。
教学过程：一、揭示课题，整体感知1、了解登山运动。
1）出示登山运动图片师：同学们，你们看，画面上的运动员在干什么？（登山）2）登山运动是一项挑战人类极限的运动，它对人的意志要求极高。
而攀登上（指读：世界第一高峰）是世界各国登山运动员最高的目标。
2、介绍第一高峰。
1）出示珠穆朗玛峰的图片。
师：瞧，这就是世界第一高峰，它位于中国和尼泊尔的边境。
人们在1975年测出的这座山峰的海拔。
看老师写一个数字（板书：8848米），这是（齐读）这个高度相当于21座金茂大厦叠加起来的高度。
2）这座世界第一的高峰就是——（出示图与笔墨：珠穆朗玛峰）看清它的名字，读准确（强调“朗”的读音）（个别读，齐读）3）“珠穆朗玛”，藏语中“大地之母”的意义。
这座山岳终年积雪，均匀气温在-40°C至-50°C之间，纵然是盛夏日节也只有-20°C，要想登上如许一座雪山谈何容易！正因云云，能攀登上如许一座海拔（生：8848米）的山岳成了所有爬山运动员的XXX。
板书：攀登，强调“攀”字笔顺。
3、介绍各国登山情况（60年以前）。
1）介绍从南路成功登顶的例子师：在过去的几十年中，列国曾经先后构造爬山队去攀登这座世界第一高峰。
1953年，XXX第一次从南路，也就是尼泊尔境内成功登上珠穆朗玛峰；XXX第二次同样是从南路登上珠穆朗玛峰。
（出示：两个工夫和南路）2）介绍从北路登顶情况可是从来没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。
（出示：北路）直到——（出示：1960年5月25日）（齐读）同学们已经预了课文，你能用一句话说说这一天发生了什么事？是啊，这是一个____________________________的日子4、这一天令全国人民骄傲，令世界震惊！让我们回到1960年，让我们一起回到48年前，跟随中国登山队员去看看他们是怎样一步一步（生：攀登世界第一高峰）。
三年级下语文教学实录攀登世界第一高峰_沪教版
三年级下语文教学实录攀登世界第一高峰_沪教版教学目标：1、在语境中明白得、积存“不可逾越”“斩钉截铁”“力倦神疲”等词语。
（重点）2、抓时刻线索，了解课文内容。
尝试有感情地朗读关键语段。
（重点）3、体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、坚强拼搏的精神。
（难点）教学过程：课前两分钟学生交流带有数字的成语。
一、揭示课题，整体感知。
师：:刚才我们交流了一些带有数字的成语,现在看老师写一个带有数字的词。
（板书：8848米）生齐读。
师：这是人们在1975年测得的一座山峰的高度，相当于21个金茂大厦叠加在一起那么高，它是世界第一高峰。
（投影出示：山峰照片板书：世界第一高峰）生：齐读师：这座山峰确实是珠穆朗玛峰。
看清山峰的名字读准确。
学生读师：珠穆朗玛藏语中“女神”的意思，她是万山之尊，是许多人心中的圣洁之地，妄图之地。
再看老师写一组有数字的词语。
（板书：1960年4月9日5月初、5月中旬5月24日、凌晨5月25日4时20分）师：这是一组表示时刻的词。
在这组时刻词的背后有着如何样的故事呢？请同学们打开课本读一读，想一想在这些时刻谁在做些什么。
学生自由读文，教师巡视。
生：1：1960年4月9日中国登山健儿来到珠峰底下（师提示：干什么）做好了攀登预备。
师：她用上了时刻，还说出了谁在干什么。
（板书：预备）生：2：他们在海拔8500米建立了突击营地。
师：说出了那个重要的地点，老师用两个字概括。
（板书：扎营8500米）5月中旬他们就在营地等待暴风雪的停止，等待一个最佳的登顶时机。
老师用两个字概括他们在干什么。
（板书：等待）其他的时刻，你能不能学着老师的模样也用简单的词语来概括。
生：突击（师提示：动身了吗？）生：决定突击人员。
师：（板书：决定）这是一个重大决定。
5月25日凌晨呢？生：登顶。
（板书：登顶）师：你们看，一组时刻词串起了1960年中国健儿攀登世界第一高峰的一幕一幕。
（板书：攀登）今天让我们随着时刻的脚步去回忆。
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35、攀登世界第一高峰
三年级语文教案
教学目标1、能在阅读过程中独立认识课文io个生字逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”，积累词语io个，用学过的方法理解：不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文。
3、能边读边思，学习提出问题。
4、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学重点和难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学媒体多媒体课件、课外阅读资料。
课前学生准备搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学流程一、谈话导入，揭示课题：
1、师：（板书：世界第一高峰）（出示喜马拉雅山脉的地图，简介珠穆朗玛峰）。
同学们，这就是世界第一高峰一一珠穆朗玛峰，它是喜马拉雅山的主峰，海拔
8848米，相当于21座金茂大厦那么高。
高山上终年积雪、空气稀薄，地形陡峭
险峻，也是世界各国登山运动员最向往的地方，他们把能登上珠穆朗玛峰作为自己运动生涯的最高荣誉。
2、师: 年，正是我国最困难的时期。
中国登山队的勇士们肩负着党和
人民的重托，从北路首次成功登上了珠穆朗玛峰。
这一壮举极大地鼓舞了全国
人民，同时向全世界证明了中国人可以战胜任何困难。
（出示上述文字）
3、师：今天就让我们一起去重温这令人振奋的历史瞬间。
补齐课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知：
1、轻声读课文把课文读正确。
2、指名分节读课文，并注意正音：蹬、斩、钉、噙、骤”
3、找出表示时间的词，说说在这些时间里，登山队员在干什么？
用（什么时间）中国登山队队员（干什么）”句式来说一说。
4、帮助学生梳理中国登山队登山的过程。
三、精读课文，理解感悟。
1、师：课文重点写了登山队员最后那一天一夜24小时的登山过程。
四人组成的突击队由突击营地海拔8500米出发，经过5小时来到不可逾越的第二台阶”是在海拔8680米的地方，5个小时攀登了168米，而在剩下的19小时里他们继续向峰顶进发，爬了164.43米，从所花的时间及路程上你有什么问题提出吗？
（预设：164.43米为什么要花19小时？）
2、师：是啊！究竟他们遇到了怎样的困难险阻？让我们来读读课文的3—5 小节，从中找找答案。
3、交流反馈，随机出示词句。
（1）这儿的岩壁又陡又滑。
连一点可攀援的地方也没有。
（2）夜幕降临了。
（3）寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降到许多。
（4）随身携带的氧气越来越少，困难更大了。
（5）此时他们已经疲惫不堪。
4、再次默读3、4、5小节
思考：面对这些困难，登山运动员又是任何克服，任何攀登的呢？用
“”划出有关词句。
5、小组交流
6、交流反馈，重点指导。
（1）这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。
他们双手抠
住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。
但是，没上几步又滑落下来。
三年级语文教案
___ 年前珠穆朗玛峰攀登大事表
北路（中国境内）
___ 年，英国登山队首次攀登，到达6985米，没有越过。
___ 年，英国登山队再次攀登，在到达8225米的高度时，因死亡七人而告失败。
___ 年，英国登山队到达北坡第二台阶” 868米下边，因氧气不足而被迫下山。
___ 年，英国登山队登山到达8570米，又失败。
___ 年，英国登山队，到北坡海拔7000米，附近而返。
____ ■年，英国登山队在到达海拔8290米的高度后，宣告失败。
____ 年，第二次世界大战后第一次攀登珠峰的活动未超过海拔6400米的高度（2）刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：快，踩到我的双肩上！”
（指导朗读句子；理解斩钉截铁”，体会刘连满的心情）
（3）可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。
（说话训练队员们犹豫了，心想：这空气稀
薄，，。
体会队员们眼里噙着泪花时的心
情。
指导朗读句子）
（4）他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……
（创设情境，指导朗读）
7、指导朗读最后两句句子，体验登顶后的心情
&齐读课文3-5节。
四、活用”语言，深化领悟。
1、根据要求进行说话练习
要求：根据课文内容，或课外收集到的资料，以向您致敬，我心中的勇士！”或这一幕，永远铭刻我心中”为开头，说一段话。
2、总结语：
中国登山队的队员，为了让鲜艳的五星红旗高高地飘扬在世界第一高峰，凭着顽强的毅力，历经千险万阻，克服重重困难，终于征服了世界第一高峰。
他们的形象将永远活在我们心中，他们的意志和毅力将永远在我们中间传诵，他们的精神将永远鼓舞着我们在人生的道路上不断地拼搏。
板书设计35攀登世界第一高峰
登第二台阶抠蹬蹲踩攀
登顶咬紧屏住
勇敢顽强协作
本课小结教学中能通过找重要句子，多种形式的朗读学习课文，了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示
反馈教学效果的作业写出下面句子中带点词语的近义词：
寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。
（）
此时他们已经疲惫不堪。
（）
队员们只好眼里唸着泪花。