四年级上册美术课件-13.多变的大自然 ｜冀美版(2012秋)(共25张PPT)
冀教版(冀人版)四年级上册小学美术全册课件
３．阴阳结合
阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳 刻交叉的办法。能使画面效果更为丰富，主次更加分明。 ４．剪影
它通过物象外轮廓来表现形象，最注意外轮廓的美。
四 .剪纸的制作步骤
１、起稿： 构思起稿，具体描绘，画出黑白效果。对初学者来说，
画稿越细，剪刻越省事。若剪刻对称的稿子，画一半即可。 ２、剪刻：
这么美的作品。它的造型是怎样设计的呢？
欣赏了这么多的作品，自己是不 是蠢蠢欲动呢？大家就动起手来创 作一副人与动物和谐相处的作品吧！
猜谜语
•顶上红冠戴，身披五彩 衣。 •能测天亮时谜，底一—唱？万门
猜谜语
•顶上红冠戴，身披五彩 衣。 •能测天亮时谜，底一—唱公万鸡门
大 花 鸡
油 画
一.设 计 思 路：
五 官：可画，可剪贴，也可以相互结合。 头 发：卷、扎、蓬松…… 帽 式：斗笠式、圆锥式、礼帽式 总之，以蛋壳为局部或整体的造型，充分利用生活中废旧材
料与蛋 壳进行组合设计。 二.制 作 方 法
绘 画，剪 贴
沙皇 复活节彩蛋 彩蛋对于俄 罗斯人是象 征健康、美 貌、力量和 富足。这是 由于彩蛋与 俄罗斯传统 的宗教习俗 有关，它是 一些宗教节 日的必备之
文字
文字＋图案
商标
标 志 的 徽标 分 类
公共标志
你能根据这些标志 的含义，试着给它们 分分类吗？
警示
标
志 提示
的
作 用
环保
禁止
你发现这些不同作用的标志在颜色上有什么规律吗？
公共 标志
禁止
警示
公共 标志
公共 标志
想一想： 同学们，你们知道
标志有什么特点吗？
简洁 易懂 美观 醒目
(人教新课标)四年级美术上册 变一变 课件(共13张PPT)
小结
▪ 错位图片的变化我们学了一节课，它的变化原来 有这么多。图片的变化实在太多，要想在一节课 内学完是不可能的。 希望同学们在以后的学习生 活当中多观察多思考，善于发现和创造美
人教版小学四年级美术
第四课
变一变
问题导入
▪ 请大家仔细看，看看你们能发现什么？
这张画是用什么方法变形的呢？
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 9:49:49 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
小学美术-第13课 各式 各样的鞋-冀美版(共17张PPT)ppt课件
课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你知道这些鞋的功能吗？
钉 子 鞋
溜冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
鞋子的结构
10/5/2020
10/5/2020
好消息 咱们班要举办一个新概 念鞋展，老师想要聘请同 学们作为设计师，为这次 鞋展亲自设计一些鞋，同 学们想参 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
冀教版四年级下册第13课
各式各样的鞋
请大家了解一下鞋的历史
原 始 人 的 裹 脚 皮
原始时期的鞋，是用兽皮做的 ，请 同学们想一想它起到了什么作用 ？
商周时期 汉朝时期
清朝时期
现代的鞋 古代的鞋与现代的鞋有在材料上什么不同？
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
说一说这些鞋是给什么样的人穿着的 ？
四年级上册美术教案 13. 《多变的大自然》-冀教版( 2014秋 )
基本信息
课题
冀教版美术教材小学四年级上册第13课《多变的大自然》
作者及工作单位
教材分析
人作为大自然的一部分，充分感受着大自然赋予的一切。对于正在成长的孩子更是对大自然充满了好奇，不论是旭日和风还是狂风暴雨，不论是浩渺的太空，还是微生物世界，孩子们总会睁大自己的双眼，以自己特有的方式去感受、去探寻。黑夜、地震、暴风、雷电等自然现象，对于知识储备还很有限的孩子们来说，又显得那么紧张和恐惧。本课属于“造型·表现”。目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。
1、一提到多变两个字，我就想到了我的俩妈，俩亲妈。有的同学有疑问了，她咋有俩亲妈？其实我们每个人都有俩亲妈。一个是生养我们的妈妈，一个是地球妈妈。
2、生养我的妈妈有许多多变的表情，你们的妈妈是不是也有许多多变的表情。想想看，咱们的妈妈都有哪些表情？
冀美版美术四年级上册《13.多变的大自然》说课稿1
冀美版美术四年级上册《13.多变的大自然》说课稿1一. 教材分析冀美版美术四年级上册《13.多变的大自然》这一课，主要让学生通过观察和描绘大自然的变化，培养他们的观察能力和表现能力。
教材以大自然为题材，内容丰富，既有大自然的美丽景色，也有大自然的变化过程。
通过学习，让学生了解和感受大自然的魅力，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对大自然充满好奇和向往。
但是，他们的绘画技巧和表现手法还有一定的局限性，需要通过教师的引导和示范，进一步提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受大自然的美丽和变化，提高他们的观察能力和表现能力。
2.通过绘画活动，培养学生的创新意识和合作精神。
3.引导学生运用多种绘画手法和材料，提高他们的绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出大自然的美丽和变化。
2.难点：如何引导学生运用多种绘画手法和材料，表现大自然的变化过程。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察大自然的变化，培养他们的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：让学生在绘画过程中，相互交流和合作，提高他们的创新意识和合作精神。
4.评价法：通过自评、互评和他评，提高学生的自信心和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示大自然的美景图片，引导学生关注和欣赏大自然的美丽。
2.观察：让学生观察大自然的变化，如季节变化、天气变化等，培养他们的观察能力。
3.示范：教师通过示范，展示如何运用多种绘画手法和材料，表现大自然的变化过程。
4.练习：学生根据观察和示范，进行绘画创作，表现大自然的变化。
5.交流：让学生展示自己的作品，相互交流和合作，提高他们的创新意识和合作精神。
6.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的优点，指导他们的不足之处。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
四年级上册美术教案 13. 《多变的大自然》-冀教版( 2014秋 )
2、生养我的妈妈有许多多变的表情，你们的妈妈是不是也有许多多变的表情。想想看，咱们的妈妈都有哪些表情？
3、生活中的妈妈既会高兴快乐，也会伤心难过，还会发怒打人。但我知道，无论妈妈说什么做什么，都是全心全意掺不得半点虚假的为儿女好，所以我们要听妈妈的话、尊敬孝顺我们的妈妈！要多抽时间陪我们的妈妈徜徉在地球妈妈的怀抱，享受大自然的美好景色！
回忆以前学过的课文，领略其中的风光。
生：春天，踏青赏花、放风筝；夏天，有美丽的彩虹，游泳；秋天，摘果子；冬天打雪仗堆雪人等等。
阳光明媚、花好月圆、晴空万里、鸟语花香、花红柳绿等好天气。
阴天、下雨、下雪
会
地震、火山爆发、下大暴雨、雾霾、沙尘暴、泥石流、雷阵雨、海啸、酸雨、冰雹
用学过的知识加深学生对地球妈妈同一时刻不同景色的神奇与伟大的认识，欣赏课文中描绘的美丽景色，感受自然造物的美丽神奇，激发由衷的爱国情怀。
让生感受妈妈的表情特点。
师的小结，首先从妈妈的表情上得到生的认同，然后从平时听话上，从尊敬孝顺上得到认同。对学生进行孝道教育。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
4、一提到地球妈妈，我感觉她特别了不起，它创造出很多美不胜收的自然景观。远的不说，白天黑夜一样吗？不一样。春夏秋冬一样吗？不一样。即使在同一时刻，不同地区景色也是不一样的。还记不记得一年级的语文课本上曾学过这样一段：海南岛上鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。当帕米尔高原，还挂着满天星斗，乌苏里江畔，已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大！
小学生美术课件-第5课 景物的近大远小-冀美版(共24张PPT)ppt课件
视平线：一条与画着眼睛 平行的水平线。
视中线：视点至中心点的 一条垂直线。
消失点：在画面上，物象 消失成一处，叫 消失点。
视平线
视中线 消失点
透 视
透视的最重要特征是视点固定
消失点
视平线
透 视
世界名画中的透视现象
最后的晚餐——达芬奇
圣母的婚礼 ——拉斐尔
夜间的露天咖啡座 ——梵高
景物的 近大远小
Near and far away
你发现了什么
这些图片的规律是： 近（高 ）远（低 ） 近（宽 ）远（窄 ） 近（大 ）远（小 ）
填一填
生活中的近大远小
近宽远窄 近大远小 近实远虚 近高远低
同样的物体出现在不同位置时，在观察者 眼里会出现近大远小，而且越远越小的变 化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫 透视现象。
忧郁神秘的街道 ——乔治·德·基 里科
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
图 片 欣 赏
学生作品Leabharlann 片 欣 赏图 片 欣 赏
图 片 欣 赏
图 片 欣 赏
作业
自命题，创 作“近大远小” 的画面。
试一试： 寻找生活中熟悉的具有透视的画面，表现出 近大远小的透视。 在充分发挥你的想象力给它添加上人物以及 交通工具等，让它变得更美。
作业
自命题，创 作“近大远小” 的画面。
要求： 1.构图合理，将近大远小的关系表现在画面上。 2.色彩运用大胆，注意远处、近处色彩的变化。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小学美术冀美版四年级上册《13.多变的大自然》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版四年级上册《13.多变的大自然》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、情感态度价值观:感受大自然丰富的各种变化，体验大自然带给我们的丰富情
感，培养学生热爱大自然、增强学生爱护环境的意识！
2、过程与方法:通过学生直观感受，相互讨论交流的方法感受大自然神奇而又多变的丰富景象，描画带给自己的情感体验。
3、知识与技能:通过学习使学生了解大自然的各种有趣知识，运用绘画的方法进
行大胆表现。
教学重点：
学生学习掌握大自然各种变化的各种有趣知识，并能运用绘画的方法进行自我表现。
教学难点：
学生能够根据自己的感受选择合适的表现方法，表现出自己对大自然的真实感受。
教学准备：。
冀美版美术四年级上册第13课多变的大自然课件(共22张ppt)
不同时间光线下，同一事物呈现不同 的颜色。（如：同样的景物在早、中、 晚的不同光照下会呈现不同的颜色）
三原色
黄
红
蓝
红色+黄色=橙色 黄色+蓝色=绿色 红色+蓝色=紫色
由一种原色和一种间色或两 种间色调配所产生的颜色。
选择其中一个季节用色彩表现出来。
（黄橙、黄绿、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿）
指色彩的相貌（每一种色彩都有属于 自己的名称）
天蓝接近黑色的明度低。
明度高
明度低
浅蓝
蓝色
深蓝
指色彩的鲜艳程度
下面，我 们一起去欣赏 一下摄影和绘 画中的大自然 的色彩吧。
作业：畅想自己对四季的想象，并
四年级上册美术教案-第13课 多变的大自然 ︳冀美版
《多变的大自然》教学设计教材分析：本课是根据课程标准第二学段，“造型•表现”领域的教学要求而设立的。
目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。
选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲学生分析：本课教材的主体课文语言生动，图片典型，可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验，教师应该充分的加以利用。
学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上，给了学生提示。
例如，《愤怒的火山》是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。
《沙尘暴来了》还利用了喷洒颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。
教学目标：1、知识与能力：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现，大胆表现对大自然的感受。
2、过程与方法：通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。
3、情感态度价值观：使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。
教学重点与难点：重点：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现，大胆表现对大自然的感受。
难点：大胆表现对大自然的感受。
教学准备：手绘大自然图片、多媒体课件、大自然视频教学课时：总1课时教学过程：一、游戏导入，激发兴趣：师：同学们，上课之前我们一起来做个小游戏好不好，名字叫做表情，谁愿意到讲台上来做？师：笑，哭，怒，哀等。
做的真好，我们给他们鼓鼓掌。
（出示卡片）师：人有喜怒哀乐，那么大自然有没有呢？生：有（视情况）【设计意图】教师利用游戏导入，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，便于展开后面的教学，学生能通过人的喜怒哀乐感受大自然的多变。
师：下面我们一起走进这个神奇而又多变的大自然吧！先让我们一起了解一下大自然开心的一面。
（展示春夏秋冬的图片，让学生观察每幅图片有什么相同与不同之处？都是什么季节？从作品中感受到了什么？）{图1、图2}（图1）（图2）师：是呀！大自然可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来灾难。