2020版高三政治一轮复习1神奇的货币练习 人教版(含答案解析)

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第1课神奇的货币

一、选择题

1. (2019届广东韶关质检)唐代诗人孟郊的《游子吟》写道:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”此诗中的“线”与“衣”()

A.都具有使用价值和价值

B.凝结了无差别的人类劳动

C.是具有有用性的劳动产品

D.是饱含母子亲情的纯自然物品

【答案】C

【解析】商品是用来交换的劳动产品,是使用价值和价值的统一体。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。此诗中的“线”与“衣”,虽然具有使用价值,是具有有用性的劳动产品,但没有用于交换,因此不是商品,故A、B排除,C正确切题。此诗中的“线”与“衣”,不是纯自然物品,故D不选。

2.(2019届安徽合肥月考)为庆祝改革开放40周年央行决定发行纪念币一套。该套纪念币共7枚,其中金质纪念币1枚,银质纪念币5枚,双色铜合金纪念币1枚,均为中华人民共和国法定货币。面额分别为100元、50元、10元。此次纪念币发行引发了广大市民抢购()

①纪念币具有较高的保值、收藏和投资价值

②作为一种投资方式,投资纪念币没有风险

③纪念币市场价格波动的主要因素是供求关系

④纪念币具有使用价值和价值,其本质是商品

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【解析】纪念币具有较高的保值、收藏和投资价值,市场供求关

系的变化影响其交易价格,①③说法正确。任何投资都有风险,货币的本质是一般等价物,②④说法错误。

3.(2018安徽蚌埠期末)在几个试点城市,流通中的1元纸币在经过消化后会转为残损币进行销毁,并逐步退出流通市场。也就是说,以后民众手中的一元纸币可能要逐渐减少、退出,一元钱的“钢镚儿”将成为使用主流。该举措的合理理由是()

①降低货币流通成本从而节约自然资源

②硬币作为金属货币价值远远大于纸币

③硬币不易磨损便于自动售票机等应用

④随着财富增加一元纸币的购买力下降

A.①③B.②④

C.②③D.①④

【答案】A

【解析】硬币的价值并没有远远大于纸币,故②错误;财富增加过程中,纸币的购买力可能上升,故④错误;①③分别从降低成本、节约资源、现实应用等角度正确分析了纸币减少或退出、“钢镚儿”成为使用主流的原因,故符合题意。

4.(2018河南洛阳期末)目前,中国人民银行正在推进法定数字货币研发工作。这种数字货币是指由国家统一发行的数字化人民币,属于法定加密数字货币。下列对发行数字货币认识正确的是()

①数字货币的发行必须受货币流通规律的制约

②货币流通规律将失去存在和发挥作用的条件

③数字货币将在商品交换中执行货币的职能

④数字货币仅是支付工具不具有货币的职能

A.①③B.②④

C.②③D.①④

【答案】A

【解析】货币流通规律存在和发挥作用的条件依然存在,故②错误;题干中的数字货币作为法定货币,具有货币的一些职能,故④错误;①③观点都是对发行数字货币的正确认识,故符合题意。

5.(2018四川雅安质检)北京市郊铁路S2线是北京北站通往延庆县的市郊铁路。过去由于票价高和距离县城较远,与直达延庆县城的919路公交车相比,不具有吸引力。现在S2线票价大幅下调,新增公交“一卡通”付款方式,同时,换乘线路和方式也在优化,S2线的客流量有较大增幅。这表明()

A.商品价格的高低受供求关系影响

B.商品价格的高低反映商品质量的优劣

C.人们选择商品关注的是商品的有用性

D.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一

【答案】D

【解析】票价大幅下调、换乘线路和方式优化,前者是价值,后者是使用价值,故D正确。A在材料中没有体现,不选;价格由价值决定,受供求影响,所以价格的高低不仅仅是反映质量的优劣,B 说法错误;消费者购买商品讲求物美价廉,既关注商品的有用性,也关注商品的价格,C说法片面。

6.(2018宁夏六盘山质检)周某花999元买了一部华为手机,电信公司除分期返还500元话费外,两年内每月还赠送150兆的流量。在这里()

①999元是手机价值的货币表现形式

②电信公司优惠的目的在于提高用户体验

③150兆流量的价值是通过服务体现的

④返还的500元话费执行流通手段的职能

A.①②B.①③

C.②④D.③④

【答案】B

【解析】材料中的999元是手机价值的货币表现,即商品的价格,①正确;②不选,电信公司优惠的目的在于获取利润;③正确,150兆流量的价值是通过为消费者提供服务体现的;④不选,返还的500元话费执行的是支付手段职能。

7.(2019届天津月考)当前,各大银行针对信用卡用户推出类型众多的刷卡优惠活动,涵盖了吃、喝、玩、乐等多方面。下列对信用卡的认识正确的是()

①信用卡是经济往来结算中常用的信用工具

②信用卡是一般等价物,可以作为财富的代表

③使用信用卡能减少现金使用,简化收款手续,方便购物消费

④使用信用卡能有效防范金融诈骗,确保资金安全

A.①③B.③④

C.①②D.②③

【答案】A

【解析】广义的信用卡是指具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。可见,信用卡是经济往来结算中常用的信用工具,使用信用卡能减少现金使用,简化收款,方便购物消费,故①③正确;货币的本质是一般等价物,信用卡不是一般等价物,不是财富的代表,故②错误;使用信用卡并不能有效防范金融诈骗,更无法确保资金安全,故④错误。故选A。

8.(2019届河北衡水调研)从“东奔西走取现金”到“一张卡片走天下”,从“便捷的网上快捷支付”到“轻松的二维码付款”,不经意间,支付创新正在改变着我们的生活方式和消费习惯。如今,银行卡取代现金,成了很多人钱包里的主角;手机亦成为财富的新“管家”。支付方式的创新()

①丰富了货币的职能,使“商品—货币”的跳跃更为迅速

②改变了支付方式,推动了网络消费市场的发展

③减少了支付环节,降低了商品价格

④简化了收款手续,促进了经济社会运行效率的提高

A.②④B.①②

C.②③D.③④

【答案】A

【解析】本题考查结算方式。支付方式的创新并没有丰富货币的职能,也没有降低商品的价格,①③说法错误。支付方式的创新,改变了支付方式,有利于推动网络消费市场的发展;简化了收款手续,有利于提高经济社会运行的效率,②④正确切题。故选A。

9.(2019届云南昆明摸底)下表是我国外汇管理局公布的人民币汇率中间价表(人民币元/100外币)。

A.美元贬值→人民币升值→不利于中国偿还外债

B.欧元升值→人民币贬值→不利于中国居民赴欧旅游

C.日元贬值→人民币升值→有利于日本企业在华投资

D.英镑升值→人民币贬值→有利于英国商品出口中国

【答案】B

【解析】根据表格中汇率的变化可以判断,欧元对人民币升值,美元对人民币贬值,日元对人民币贬值,英镑对人民币升值。A项观点美元贬值,人民币升值,有利于中国偿还外债,判断错误;欧元对人民币升值,中国居民赴欧洲旅游的成本增加,不利于中国居民赴欧

洲旅游,B项推导正确;日元贬值,日本企业来华投资的成本增加,不利于日本企业在华投资,C项推导错误;英镑升值,英国输华商品价格上升,不利于英国商品出国,D项推导错误。

10.(2019届河南开封月考)甲、乙、丙是传统的贸易伙伴国,服装是乙、丙两国对甲国出口的大宗商品。面对世界经济低迷不振,乙国服装行业通过技术革新劳动生产率提高3%,而丙国宣布对甲国货币贬值5%。如果其他条件均不变,可能会带来的影响是()

①会影响该区域原有正常贸易秩序

②甲国增加进口乙国服装,减少进口丙国服装

③有利于该地区开展良性贸易竞争

④甲国减少进口乙国服装,增加进口丙国服装

A.①②B.①④

C.②③D.③④

【答案】B

【解析】首先,乙国服装行业通过技术革新劳动生产率提高3%,会导致价值量下降3%,有利于甲国进口多3%;而丙国宣布对甲国货币贬值5%,有利于甲国进口多5%。在这种情况下,甲国会减少进口乙国服装而增加进口丙国服装,故②错误,④正确;甲调整对不同国家的服装进口数量会引起该区域原有正常贸易秩序的变化,故①正确;丙国通过货币贬值方式应对国际贸易形势,这会引发恶性的贸易竞争,故③错误。

11.(2018江苏扬州模拟)2017年人民币对美元一直是升值趋势,一年之内,人民币对美元的升值幅度超过7.5%,若用P、分别表示中国商品的价格和数量,不考虑其他因素,正确反映人民币升值对中国商品出口影响的图示是()

A B

C D

【答案】B

【解析】此题考查汇率变动对经济的影响的相关知识。2017年人民币对美元升值,相同的人民币可兑换更多的美元,这意味着我国的商品在美国市场上的美元价格将上涨,美国市场对中国商品的需求量会减少,中国商品的出口会相应减少,B项符合题意,A、C、D 不符合题意。故本题选B。

12.(2018河北廊坊期末)2016年10月1日,人民币加入SDR(特别提款权),当日美元对人民币汇率为1美元=6.67元人民币。2016年12月3日,美元对人民币汇率为1美元=6.90元人民币。这期间人民币贬值了约________%。假如某企业在此期间价值2 534.6万元人民币的商品全部出口到美国,则会________万美元。() A.3.3多得约12.7 B.3.4多得约12.7

C.3.4少得约12.7 D.3.3少得约12.7

【答案】D

【解析】首先,根据题干数据,人民币贬值率=(6.90-6.67)/6.90=3.3%,故B、C项错误。其次,该企业在10月1日出口的价值=2 534.6/6.67=380(美元),该企业12月3日出口的价值=2 534.6/6.90

=367.3(美元),380-367.3=12.7(美元),故该企业出口会少得约12.7美元,故选D项。

二、非选择题

13.(2018上海奉贤二模)阅读材料,完成下列要求。

科技不断进步,促进了我国产业结构不断升级,新事物不断涌现。

知识链接:影响第三方支付的因素包括互联网金融业和互联网信息技术、市场需求和市场竞争、政府政策等。

运用经济常识,预测2018~2020年我国第三方支付市场交易规模的变动趋势,并选取材料中所给一条影响因素作为主要的预测依据,简要说明理由。(10分)

【答案】思路1:

变动趋势:2018~2020年我国第三方支付市场交易规模呈继续上升趋势。

理由:①随着互联网技术的广泛应用,电子信息制造业的比重必将提高,手机电脑的普及率进一步提高,互联网金融业进一步发展,为第三方支付提供更好更便捷的服务方式,促使交易规模大幅上升。

②从市场需求的角度看,第三方支付集合了社交和支付功能,突破了时空地域限制扩展到全国乃至全球,迎合了用户的需求,因此未来的交易规模会增加。③从国家宏观调控的角度看,国家采取一系列的财政货币等宏观调控的政策,促进互联网金融的发展,规范第三方支付市场,从而使得交易规模未来时间内不断提升。

思路2:

变动趋势:2018~2020年我国第三方支付市场交易规模会下降。

理由:①从国家政策引导的方向来看,目前第三方支付市场鱼龙混杂,国家实施严密的监管,导致未来用户第三方支付比较烦琐。(或者国家规定第三方支付收取一定费用等,都会影响市场交易规模。)②从市场需求来看,由于第三方支付存在的不安全因素等原因,也会影响第三方支付的交易规模。

【解析】本题要求运用经济常识,预测2018~2020年我国第三方支付市场交易规模的变动趋势,并选取材料中所给一条影响因素作为主要的预测依据,简要说明理由。带着设问审材料,可知本题有两种思路,作答出其中一种即可。思路1:2018~2020年我国第三方支付市场交易规模呈继续上升趋势。分别从市场需求的角度;从国家宏观调控的角度论述理由。思路2:2018~2020年我国第三方支付市场交易规模会下降。分别从国家政策引导的方向;市场需求分析理由。

14.(2018云南昆明质检)阅读材料,完成下列要求。

材料一中国的汇率制度曾经成为美国总统竞选的焦点。共和党总统候选人罗姆尼指出,他就职美国总统的第一天就会把中国列为“汇率操纵国”。他认为人民币汇率的被低估影响了美国经济的发展。近年来,受国际市场疲软的影响,我国对外贸易增速下滑,特别是在一定时期,沿海主要省市出口增速明显放缓。有经济界人士指出,如果不调整汇率,出口很难改变低迷状态,中国应该让人民币贬值。

材料二从2005年中国实行汇率制度改革以来,人民币对美元汇率一直呈现单边升值走向,从“8”时代到“7”时代再到“6”时代,人

民币对美元累计升值幅度超过30%。从2012年5月人民币才开始出现阶段性贬值走向,并出现双向浮动的特点。有评论认为,这说明人民币对美元的汇率已非常接近均衡汇率水平。

(1)运用“汇率与价格”的相关知识,分析材料一中有关人民币汇率的观点。(8分)

(2)结合材料二,谈谈人民币对美元汇率从单边升值进入双向浮动阶段的积极意义。(6分)

【答案】(1)①汇率变动对进出口贸易有重要影响。人民币对美元升值,会降低美国商品在中国的销售价格,提高中国商品在美国的销售价格,有利于美国对中国的出口,不利于中国对美国的出口,一定程度上会促进美国企业的发展、增加美国就业;在中国出口增速放缓的情况下,调低人民币汇率有利于降低中国商品在相关国家的销售价格,增加出口,促进国内经济发展。②价格变动会影响市场需求,但是一个国家不能仅仅通过汇率变动增强本国商品的价格优势,更重要的是要通过依靠科技进步、加强管理提高本国劳动生产率,生产适销对路的高质量产品等措施增强本国商品的竞争力。

(2)人民币对美元汇率从单边升值进入双向浮动阶段,有助于保持人民币汇率基本稳定,这对我国人民生活安定、国民经济又好又快发展,对世界金融的稳定、世界经济的发展,具有重要意义。

【解析】第(1)问,要结合材料中美国对人民币升值施加压力、中国有人提出让人民币贬值以增加出口等信息,运用汇率和价格变动对经济的影响的知识分析该观点的合理性和不足。第(2)问,回答本题,首先要总结出材料显示的重要信息。即人民币对美元汇率从单边升值

进入双向浮动阶段意味着人民币对美元汇率已非常接近均衡汇率水平,并要看到这种变化对保持人民币汇率稳定有积极作用。然后运用教材中有关人民币币值稳定的知识,说明这一变化的积极意义即可。

第1课 神奇的货币知识点

第一课神奇的货币 1.商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。(构成商品必须具备两个条件:一是劳动产品。二是用于交换) 2.商品的使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性。 3.商品的价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动。 4.使用价值与价值的关系:使用价值与价值是商品的两个基本属性。使用价值是商品的自然属性,价值是商品的社会属性(本质属性)。使用价值是价值的物质承担者,只有使用价值(商品质量)好,才能顺利卖出商品,实现其价值。 5.货币的产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物;货币的出现要比商品晚得多。主要经历了物物交换——以一般等价物为媒介的交换——金银成为固定充当一般等价物(货币)等几个阶段。 6.货币的含义:货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。 7.货币的本质是:一般等价物。 8.货币产生时就具有两个基本职能——价值尺度与流通手段 9.价值尺度:货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。货币产生以后,一切商品的价值都由货币来表现,商品价值的大小就表现为货币的多少。价格是价值的货币表现,价值是价格的基础。在其他因素不变情况下,商品价格与价值成正比,与货币价值成反比。货币执行价值尺度职能时,并不需要现实的货币,只需要观念上的货币。 10.流通手段:货币出现以后,货币成了商品交换的媒介。以货币为媒介的商品交换,叫做商品流通。货币充当商品交换媒介的职能,叫做流通手段。应注意流通手段与商品流通手段的区别。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用,商品流通强调的是商品如何交换。货币执行流通手段职能时,必须用现实的货币,不能用观念上的货币。 货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 11.贮藏手段:货币退出流通领域,当作社会财富被保存起来,这时货币执行着贮藏手段的职能。 12.支付手段:货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中,货币被用来偿还债务。后来,它又被支付地租、利息、税款、工资等。 13世界货币:当货币越出国内市场,在世界市场上购买外国商品,支付国际收支差额,作为社会财富的代表在国与国之间转移时,它就具有了世界货币的职能。(世界货币是外币,但外币不一定都是世界货币。) 14.纸币的产生:金属铸币在长期流通过程中会逐渐磨损,成为不足值的货币,一般情况下并不影响它同足值的铸币一样使用。后来,又产生了作为价值符号的纸币。 15.纸币的优点:与金属货币相比,纸币的制作成本低,更易于保管、携带和运输,避免了铸币在流通中的磨损。所以,纸币被世界各国普遍使用。 16.纸币的含义:纸币是国家(或某些地区)发行并强制使用的。

高一政治必修1经济生活第一课神奇的货币知识点归纳小结

高一政治必修1经济生活第一课神奇的货币知识点归纳 一、商品 1、如何判断一件物品是商品?(从两方面回答) (1)商品的含义:用于交换的劳动产品。(2个基本条件/特征必须同时具备:用于交换、劳动产品)——重点背诵 (2)商品的2个基本属性(必须同时具备):使用价值、价值——重点背诵 注意:物品、劳动产品和商品的范围大小比较:物品>劳动产品>商品 二、货币 1、货币的产生过程——了解即可 简单的物物交换→扩大的物物交换—→一般等价物的出现——→贵金属金银固定地充当一般等价物(货币产生标志)【商品—商品】【商品—商品—商品】【商品—一般等价物(不固定)—商品】【商品—货币金银(固定)—商品】 2、为什么马克思说“金银天然不是货币,货币天然是金银”呢?——理解掌握 (1)这句话的说法是正确的,可以从以下两方面进行分析; (2)“金银天然不是货币”,是因为从货币的产生过程看来,金银不是从一开始就固定地充当一般等价物; (3)“货币天然是金银”,是因为金银具备作为货币的优点:体积小,价值大,易于分割,不易磨损,便于保存和携带。 3、一般等价物的含义/两个特殊功能——背诵 (1)表现其他一切商品的价值; (2)充当商品交换的媒介。 4、货币的含义和本质——重点背诵 (1)含义(是什么):从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (2)本质:一般等价物。 注意:商品、一般等价物、货币的范围大小比较:商品>一般等价物>货币,三者有价值(着重掌握) 5、货币的职能 (1)货币的职能的含义:货币在经济生活中所起的作用。——知道即可 (2)货币职能和货币本质的关系:货币本质决定货币职能,货币职能体现货币本质。——懂得区分

人教版 高一政治 必修一 经济生活第一课《神奇的货币》教学设计

第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱 一、教学目标 1、知识目标:通过教学使学生识记商品的含义,货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必 然性。 2、能力目标:培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手,引导 学生在大量感性认识的基础上,总结出货币产生的必然性、货币的本质,实现对货币 的科学认识,使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 3、价值观目标:通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货 币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财, 取之有道,用之有度,用之有益。 二、教学重点 货币的本质、货币的基本职能 三、教学难点 物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用 四、教学方法 举例法、讨论法、实践法 五、教学过程 (一)导入新课 同学们,我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱,日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币,商品和货币有着密切的关系,大家在日常生活中可能早有体会,要想得到商品就必须付出货币,二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题,我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。 (二)新课教学 一、货币的本质(板书) 1、商品及其基本属性(板书) 思考:开学前你们都买什么商品了?这些商品有什么共同点? 引导:商品都需要用钱去购买(用于交换) 商品是人们生产出来过余的劳动产品,不是凭空产生的,不是神创造的。(必须经过劳动)

判断:母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品?空气是不是商品?同学手中的笔是不是商品? 废品收购站里的废品是不是商品? 总结:商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。(板书) 思考:大家为什么要买商品? 引导:买衣服可以用来保暖,大家手中的笔可以用来写字学习。 总结:商品能满足人们某种需要的属性,叫做使用价值。 思考:在最初的商品交换中,不是像现在以货币为媒介,而是商品与商品的交换,简单的物物交换,为什么不同的商品能够交换成功?例如:一只羊=三把斧头,为什么一把斧头换不 到一只羊呢? 总结:凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。 商品的使用价值决定了商品需要进行交换,商品的价值决定了商品能够交换成功。任何 商品都是使用价值和价值的统一体。 2、货币的产生(板书) 商品交换最初是以物物交换的形式,今天是以货币为媒介,货币是怎么产生的呢? (1)物物交换的困难(板书) 在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换,也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就处在原始社会时期,我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢? 活动探究一:准备五张纸分别写上马匹、食盐、棉布、粮食、茶叶代表五种不同的商品。 找到参与活动的五位同学,将五张代表商品的纸分别发到他们手里。 要求拿到马匹的同学换到食盐,拿到食盐的同学换到棉布,拿到棉布的同学换到粮食,拿到粮食的同学换到茶叶,拿到茶叶的同学换到马匹。 (2)一般等价物的产生(板书) 为了克服物物交换的困难,人们找到了一个解决的方法,就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品(比如动物皮毛、布匹、象牙等等),然后再用这种商品去换回自己所需的东西,人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值,在各种商品交换中了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言,历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代,粮食、布帛均为法定货币。如白居易的《卖炭翁》,卖炭翁的一车炭,被宫中派出的宦官夺走,换来的就只有半匹红纱和一丈绫。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物,而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。

高一上册政治神奇的货币单元检测试题及答案

高一上册政治神奇的货币单元检测试题及答案 在接近考试的时候,我们要加强每一个科目的练习。试题卷的练习是一种很不错的选择呢!你准备好了吗?下面是有WTT为你整理的高一上册政治神奇的货币单元检测试题,希望能够帮助到你! 高一上册政治神奇的货币单元检测试题及答案 一、单项选择题 1.2021年8月,台湾遭受“莫拉克”台风袭击,造成重大人员伤亡和财产损失,大陆同胞紧急捐赠3亿元人民币的物资运抵宝岛台湾。这里向台湾灾区人民捐赠的物资( ) A.是商品,因为它们是用来交换的 B.是商品,因为它们既是劳动产品又用于交换 C.不是商品,但它们既有使用价值,又有价值 D.不是商品,它们不是用于交换的劳动产品 解析:捐赠的物资不是用来交换的,不是商品,所以也就没有价值。 答案:D 2.应对世界金融危机,使企业尽快走出困境,企业必须十分重视提高自己的产品质量,这是因为 ( )

A.提高产品质量能使单位产品的价值量增大,使商品价格高于价值 B.提高产品质量有利于顺利地让渡使用价值而获得价值 C.提高产品质量就能使商品在市场竞争中处于垄断地位 D.提高产品质量一定能够实现国民经济又好又快发展 解析:使用价值是价值的物质承担者,重视质量有利于实现商品的价值。故选B项。A、C、D三项错误,排除。 答案:B 3.进入2021年以来,更多的北京市民使用“一卡通”逛公园,使用了20多年的纸质公园年票逐渐退出人们的视野。这里的“卡”主要执行的职能是 ( ) A.价值尺度 B.流通手段 C.一般等价物 D.贮藏手段 解析:“一卡通”作为电子货币,本身不具有价值,不是商品,不能执行价值尺度和贮藏手段职能,也不能作为一般等价物,故A、C、D三项不选。 答案:B 4.2021年5月21日,中国人民银行隆重发行中国2021年上海世界博览会金银纪念币(第1组),其中1/3盎司金币1枚,最大发行量50 000枚,1盎司银币2枚,最大发行量各为70 000枚,成色99.9%,均为法定货币。该套纪念币 (

高中思想政治必修一知识点:神奇的货币

高中思想政治必修一知识点:神奇的货币 框揭开货币的神秘面纱 什么是商品?它的基本属性是什么? 含义:用于交换的劳动产品就是商品。 它的基本属性是使用价值和价值,商品是两者的统一体。 ①使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性。 ②价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动。 ③两者的关系: A使用价值是价值的物质承担者,一个物品没有使用价值也就没有价值,不可能成为商品;一个物品仅有使用价值,而无价值,也不能成为商品。 B对商品生产者和消费者来说,商品的使用价值与价值不可能同时兼得。 货币 含义:从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品就是货币,它是商品交换发展到一定阶段的产物。 货币的产生可以分为哪几个阶段? 它的产生分为物物交换、扩大的物物交换、一般等价物和货币四个阶段。 货币的本质是什么?

货币的本质是一般等价物。 贵金属金银有哪些优点? 或者说“金银天然不是货币,但货币天然是金银”是什么意思? 贵金属金银的优点:体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。 金银作为一种自然物,在货币产生以前就存在了,所以说金银天然不是货币。 但是,随着商品交换的发展,一般等价物逐渐固定到金银上。这是因为金银天然具有最适宜充当一般等价物的特点。金银固定地充当一般等价物,就是货币。所以说“货币天然是金银”。 货币的职能 货币职能有五个:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。 其中价值尺度和流通手段是货币的基本职能。 价值尺度 ①含义:货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。 ②价值尺度只需要观念上的货币。 ③价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫做价格。

2018高考政治一轮复习教案第1讲神奇的货币

第1讲神奇的货币一、教学目标

二、主干知识梳理(写到背面) 三、问题探究 问题一:如何理解商品的基本属性 1.老北京卖布头的商贩曾通过顺口溜唱道:“经铺又经盖,经洗又经晒,经拉又经拽,经蹬又经踹,您说皮实不?(皮实是老北京方言,指耐用、经得起折腾的意思)”商贩高声颂唱该顺口溜的主要目的是() A.比较顺利地实现商品的价值 B.充分展示商品的使用价 值 C.通过勤奋努力获得竞争优势 D.说明该商品的不可替代 性 归纳总结: 问题二:对货币的基本职能的区分 2.2015年五一假期前,王某所在的企业给他发了2万工资,一家人决定趁五一假期去云南旅游,选择了标价为每人4000元的大理、丽江三日游,

王某在地摊上花了60元买了几件富有云南民族特色的小饰品。材料中涉及的货币的职能依次是() A.价值尺度、支付手段、流通手段 B.支付手段、流通手段、价值尺度 C.支付手段、价值尺度、流通手段 D.流通手段、支付手段、价值尺度 归纳总结: 问题三:对通货膨胀和通货紧缩的理解 3.通货膨胀与通货紧缩都是一种客观经济现象。这两种经济现象的共同点是( ) A.都是纸币发行量超过了流通中所需要的货币量 B.都是纸币发行量少于流通中所需要的货币量 C.都表现为物价的上下变动 D.都会影响正常的经济生活和社会经济秩序 归纳总结: 问题四:流通中的货币量不会计算 4.某国某一时期,待售商品价格总额为15万亿元,这一时期货币流通速度为2次。由于生产发展,货币量需增加10%。而这一时期进入流通领域的货币量为9.9万亿元。这时的通货膨胀率为________。原来标价为25元的B商品,现在价格是________。( ) A.32% 33元B.20% 30元C.24% 31元D.11% 27.5元

第一课神奇的货币知识点(整理)

第一课神奇的货币 1、商品 ①含义:用于交换的劳动产品 ②必须具备的条件: A、必须是劳动产品,不是劳动产品一定不是商品。 B、必须用于交换,不用于交换的劳动产品不是商品,交换是商品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值,但有使用价值的东西不一定是商品。 D、商品一定离不开流通领域,一旦进入消费领域就成为消费品,不再是商品。 ③商品的两个基本属性: A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。(前者是自然属性,后者是社会属性) B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 注:1、劳动产品不一定有价值,因为价值是商品特有的属性。 2、有使用价值的东西不一定有价值,因为有使用价值的东西不一定是商品。 ☆两者关系:对立统一 统一:同时存在商品中,商品是两者的统一体。 对立:任何人都不能同时拥有两个属性。 A、使用价值是价值的物质承担者(因为商品是用来交换的,没有用的物品人们是不会要的),作为商品,必然具有使用价值和价值,二者缺一不可,这是两者统一的表现。 B、对立表现在:商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值,他必须把使用价值让渡给购买者,而购买者为了得到使用价值,也必须支付出相应的价值给生产者,当商品的使用价值和价值分离时,意味着交换实现。 2、货币 ①货币产生:偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上→货币产生。(注:偶然的物物交换不是等价交换。) ②货币的本质——一般等价物(本质)是商品。 原因:产生:它本身是一种商品,作用:它同一般等价物一样,表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。 ③货币的职能: A、基本职能:(1)流通手段,只需现实货币。(2)价值尺度,只需观念上的货币。

高一政治第一课:神奇的货币测试题及答案

第一课:神奇的货币 一、填空题 1、商品的含义:商品是______________的_______________。 2、商品的基本属性:和。 (1)商品能够满足人们___________的属性就是商品的_____________。 (2)凝结在商品中的______________________就是商品的___________。 3、货币的含义:从_________中分离出来________地充当____________的_______,就成为货币。 4、货币的本质:货币的本质就是__________________。 5、货币的职能: (1)货币所具有的________和__________其他一切商品______________的职能,叫做价值尺度。货币产生之后,一切商品的 ________都由________来表现,商品________ 的大小就表现为______________。 通过一定数量的________表现出来的____________,叫做价格。货币执行价值尺度职能,就是把商品的__________表现为一定的__________。 (2)货币充当____________________的职能,叫做流通手段。 以_________为媒介的____________,叫做商品流通。 (3)货币被当作_________________________保存起来,执行的是贮藏手段职能。 (4)货币执行支付手段职能是随着_____________的产生而出现的。在__________中,货币被用来_____________。后来,它又被用来支付________、__________、___________、______________等。 (5)当货币越出_______________,在_______________上购买__________商品,支付________________,作为社会财富的代表在____________之间________时,它就具有了世界货币职能。 6、纸币: (1)与金属货币相比,纸币的制作_______________、___________________、______ ___________,所以,纸币成为了世界各国普遍使用的货币。 (2)纸币是由_________(或某些地区)发行并________________。国家有权_______________,但不可以__________________。纸币的发行量必须以___________________________为限度。 7、信用卡:信用卡是具有________、______________、____________、_______________等功能的________________。其中,银行信用卡是_____________对

高三政治一轮复习第一课《神奇的货币》教案.docx

第一课《神奇的货币》 【知识点1】商品的含义及其基本属性 * 商品是 _____________ 的 _____________ ,具有 _____________和 _________两种基本属性。 【对应练习1】据《经济日报》报道,全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500 所贫困小学免费赠报进 行文化扶贫。这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》() A.是商品,因为它是劳动产品B.不是商品,因为它的使用价值没有得到社会承认 C.是商品,因为它是供别人消费的D.不是商品.因为它不是用于交换的 【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______,销售者是为了获得商品的_________。 A. 使用价值价值B.价值使用价值 C.价格使用价值D.使用价值价格 【知识点2】货币的产生、含义及本质 *货币不是从来就有的,是 _______________________________ 的产物。 *货币是从 ______中分离出来 _______充当 ____________的商品。 *货币的本质是 _____________ 。 【对应练习3】下列说法,正确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴,商品是一 个永恒的概念④先有商品,然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品() A .①③⑤ B .①②③C.②④⑤D.①②⑤ 【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多,比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比() A.一般等价物是商品,而货币不是 B.一般等价物往往是不固定的,而货币是固定的 C.一般等价物不是大家乐于接受的商品,而货币则是 D.一般等价物不能表现其他商品的价值,而货币则能 【知识点 3】货币的基本职能 * 货币具有 _____________ 、______________ 、 _______________、________________ 、 ________________ 等职能。其中_____________和 _____________ 是货币的基本职能。 *___________________ 商品价格总额(或待售商品的数量×商品的价格水平) * 流通中所需要的货币量==-------------------------------------------------------------- 货币流通次数(或货币流通次数) 【对应练习5】李明采用银行按揭贷款的方式买了价格25 万元的新房,首付现金 5 万元,然后在15 年内

第一课神奇的货币教学设计教案

教学准备 1. 教学目标 知道商品的含义,了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性,理解货币的本质, 理解货币 价值尺度和流通手段两个基本职能,知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能, 2. 教学重点/难点 教学重点:货币的本质、职能,纸币及其流通 教学难点:纸币的发行规律 3. 教学用具 4. 标签 1.1.1解开货币的神秘面纱 教学过程 同学们喜欢逛商场或超市吗?走进超市我们会看到琳琅满目的商品,只有要足够的人民币,我们就能买到我们喜欢和需要的东西。这一生活体验包含了三个重要概念:商品、货币和纸币,这一节课我们就来研究这三个重要概念。 合作探究一: “种菜大王”的两种菜 “种菜大王”老张把自己种的蔬菜留下一部分自己食用,然后把剩下的部分拿到集市上卖掉。 问题1:老张的两种菜都是商品吗,为什么? 问题2:人们为什么会购买老张的蔬菜,人们购买的这些蔬菜是从哪里来的? 学生小组讨论,汇报展示交流结果,教师加以评价总结: ①商品是用于交换的劳动产品,要想成为商品,必须具备两个条件:一是劳动产品,二是必须用于交换。

② 人们购买商品,是因为它们有用,能满足人们的某种需要。商品能够满足人 们某种需要的属性就是商品的使用价值(商品的使用价值千差万别,商品的质 量、用途、有用性就是 指其使用价值)。 ③生产商品都耗费了人的体力和脑力,即无差别的人类劳动。凝结在商品中的 无差别的人 类劳动就是商品的价值(不同的商品之所以能进行交换,就是因为 它有价值,价值是商品 交换的基础)。 ④价值和使用价值是商品的基本属性。 ⑤商品是使用价值和价值的统一体。 问题 3:根据所讲内容,请同学分析商品、劳动产品和物品之间有着怎样的关 系? 根据学生的回答,教师在黑板上作图,利用图形帮助学生记忆和理解。 练习内化: 1. 判定下面哪些是商品: a 空气、阳光 b 书店里卖的书籍 c 中国政府对四川灾区人民提供的一批救 灾急需物资 答案: bf 2. 下列说法中正确的是( A. 商品能够满足人们某种需要的属性是商品的价值 B. 劳动产品就是商品 C. 商品的基本属性是价值和使用价值 D. 使用价值是商品和价值的统一体 答案:C 教师提问:在我们日常生活中,大家去购买商品是需要货币的,那么商品和货 币是不是一起产生的呢? 指导学生思考,学生就所提问题展开讨论,并发表见解,教师针 对学生的见解 作点评,对学生可能提出的问题进行解答。最后归纳总结:货币的出现要比 商 d 农民种植供自己食用的大米 列等待出售的电饭煲 e 小红圣诞节收到的一张贺卡 f 超市里面陈

2019高考政治复习经济生活第一单元第一课神奇的货币附答案

第一课神奇的货币 一、选择题 1.(新题速递)2016年12月14日至16日召开的中央经济工作会议指出,要把增加绿色优质农产品供给放在突出位置,狠抓农产品标准化生产、品牌创建、质量安全监管。一直以来,优质农产品物美但价高,各国居民在买与不买之间犹豫、徘徊。中央推动优质农产品供给,有望减轻这种矛盾之情。下列说法正确的是( ) ①居民充满矛盾之情,体现了商品两个基本属性之间的对立②原生态食品的高品质决定了其价格较高③人们欲买优质农产品是因为人们的消费理念在悄然变化④居民的犹豫,说明收入水平是消费水平的决定性因素 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:B 想购买却因价格高而却步,体现了消费者对价值和使用价值的关注,①符合题意;人们开始追求优质农产品,体现了消费理念的变化,③符合题意;价格的决定因素是价值,②错误;材料没有直接涉及收入水平,且生产决定消费,排除④。 2.(2016·福建永安检测)工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求,追求完美和极致,对精品有着执着的坚持和追求,把品质从99%提高到99.99%,其利虽微,却长久造福于世。下列对工匠精神的理解正确的是( )

①培育工匠精神有利于实现从商品到货币的跳跃②技术创新与工匠精神的结合确保企业经营成功③对产品的精雕细琢和精益求精可能导致价格昂贵④工匠精神是生产力发展的基本标志和主导力量 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 解析:A 培育工匠精神,会提高产品品质,有利于更好地促进交换成功,①符合题意;价值决定价格,精雕细琢和精益求精会增加产品劳动量,导致价格较高,③符合题意;影响企业经营的因素很多,②不科学;生产力发展的标志是劳动工具,主导力量是劳动者,④夸大了工匠精神在生产力发展中的地位和作用。 3.(2016·福建四地六校联考)黄金自古以来被视为五金之首,有“金属之王”的称号,享有其他金属无法比拟的盛誉,其显赫的地位几乎永恒。正因如此,黄金成为财富和华贵的象征,具有金融储备、货币、首饰等功能。到目前为止黄金在上述领域中的应用仍然占主要地位。这说明( ) ①作为货币,黄金被赋予越来越多的职能②作为贵金属,黄金具有特定的商业价值③作为硬通货,黄金还具备了投资的功能④作为普通商品,黄金具有更多基本属性 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 解析:D 黄金成为财富和华贵的象征,具有金融储备、货币、首饰等功能,说明作为贵金属,黄金具有特定的商业价值,②符合题意;黄金具有金融储备职能,③符合题意;黄金未必以货币形式存在,且黄金作为货币时其职能并未增加,①错误;黄金目前仍有作为货币的情形,④不科学。

第一课神奇的货币教学分析

第一课神奇的货币 (一)教育教学目标 知识目标 1、通过教学使学生识记的知识 货币的本质是一般等价物。货币的两个基本职能:价值尺度和流通手段。价格的定义。纸币是国家发行、强制使用的货币符号。经济往来结算中常用的信用工具:信用卡、支票、汇票。外汇和汇率的含义。 2、通过教学使学生理解的知识 物物交换的困难与货币产生的必然性。货币为什么能够充当价值尺度。执行价值尺度职能的货币与执行流通手段职能的货币有何不同。商品流通的定义及其公式。纸币与金属货币的联系和区别。纸币发行的规律。各种信用工具的用途和使用范围。保持人民币币值稳定的意义。 3、通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题 联系现实生活中人们对货币的不同看法,从货币的本质和基本职能的角度,说明应当如何正确地对待金钱。运用初步掌握的信用工具知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 能力目标 培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。 1、从具体材料入手,引导学生在大量感性认识的基础上,总结出货币产生的必然性、货币的本质和职能,实现对货币的科学认识,使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 2、通过简要说明纸币的含义和作用,使学生懂得制造假币是违法行为,并了解与人民币相关的知识,提高鉴别假钞的能力。 3、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用,使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处,增强学生参与经济生活的能力。 情感、态度、价值观目标 通过本课的学习,使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识到货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。

(完整版)高一政治神奇的货币练习题

1991 1994 1997 1999 2001 2004 经济生活第一课:神奇的货币练习 一.单项选择题 1、商品是用于交换的劳动产品。下列属于商品的是 ( ) ①废品收购站收购的啤酒瓶 ②我国将于今年秋天发射的神舟六号飞船 ③医院里的各种药品 ④农民卖给国家的粮食 ⑤刘先生摸彩票中得宝马轿车一辆 ⑥居民使用的自来水 A 、②③④⑤ B 、①③④⑥ C 、②④⑤ D 、 ④⑤⑥ 2、货币的本质是 ( ) A .一种商品 B .纸币 C .一般等价物 D .流通手段 3、货币在执行价值尺度职能时是 ( ) A 、价值不变的特殊商品 B 、观念上的货币 C 、现实的货币 D 、一种价值符号 4、下列活动中,货币执行流通手段职能的是 ( ) A.一台彩电在商店里标价2800元 B 、工厂财务人员向工人发放工资 C 、用3999元可以买到一台神舟笔记本电脑 D 、张某在家电商场用2800元买了一台彩电 5、在我国商品市场上,人们都是用人民币购买商品,这说明 ( ) A 、人民币的本质是货币,能执行流通手段职能 B 、人民币在商品交换中起媒介作用 C 、人民币是商品,有价值 D 、人民币在本质上是一般等价物 6、假定市场上待售商品1000亿元,并且待售商品的价值都得到实现。若发行纸币2000亿元,纸币在一定时期内平均流通两次。此时1元纸币相当于( ) A 、 0.5元货币的购买力 B 、 1元货币的购买力 C 、 0.25元货币的购买力 D 、 4元货币的购买力 7、如下图,自1994年以来,我国经济发展的走势,经 济学上称之为 ( ) A 、纸币贬值 B 、通货膨胀 C 、社会经济总量不平衡 D 、通货紧缩 2005年7月21日,中国人民银行发布公告:自2005年7月21日19时,美元对人民币交易价格调整为1美元兑8.11元人民币。根据对汇率合理均衡水平的测算,人民币对美元即日升值2%。据此回答8—9题。 8、人民币升值意味着 ( ) ①100单位的外币可以兑换的人民币有所下降 ②100单位的外币可以比以前兑换更多的人民币 ③外汇汇率跌落,人民币汇率升高 ④外汇汇率升高,人民币汇率跌落

人教版高一政治必修一经济生活神奇的货币教学设计

人教版高一政治必修一经济生活神奇的货币教 学设计 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱 一、教学目标 1、知识目标:通过教学使学生识记商品的含义,货币的本质。理解物物交换的 困难和货币产生的必然性。 2、能力目标:培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从 具体材料入手,引导学生在大量感性认识的基础上,总结出货币 产生的必然性、货币的本质,实现对货币的科学认识,使学生逐 步学会将感性认识上升到理性认识。 3、价值观目标:通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货 币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金 钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有 度,用之有益。 二、教学重点 货币的本质、货币的基本职能 三、教学难点 物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用 四、教学方法 举例法、讨论法、实践法 五、教学过程 (一)导入新课 同学们,我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱,日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币,商品和货币有着密切的关系,大家

在日常生活中可能早有体会,要想得到商品就必须付出货币,二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题,我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。 (二)新课教学 一、货币的本质(板书) 1、商品及其基本属性(板书) 思考:开学前你们都买什么商品了?这些商品有什么共同点? 引导:商品都需要用钱去购买(用于交换) 商品是人们生产出来过余的劳动产品,不是凭空产生的,不是神创造的。(必须经过劳动) 判断:母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品?空气是不是商品?同学手中的笔是不是商品? 废品收购站里的废品是不是商品? 总结:商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。(板书) 思考:大家为什么要买商品? 引导:买衣服可以用来保暖,大家手中的笔可以用来写字学习。 总结:商品能满足人们某种需要的属性,叫做使用价值。 思考:在最初的商品交换中,不是像现在以货币为媒介,而是商品与商品的交换,简单的物物交换,为什么不同的商品能够交换成功?例如:一 只羊=三把斧头,为什么一把斧头换不到一只羊呢? 总结:凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。

高中思想政治必修一知识点——神奇的货币

高中思想政治必修一知识点:神奇的货 币 高中思想政治必修一知识点:神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱 1.什么是商品?它的基本属性是什么? (1)含义:用于交换的劳动产品就是商品。 (商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换) (2)它的基本属性是使用价值和价值,商品是两者的统一体。 ①使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性。 ②价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动。 ③两者的关系: A使用价值是价值的物质承担者,一个物品没有使用价值也就没有价值,不可能成为商品;一个物品仅有使用价值,而无价值,也不能成为商品。 B对商品生产者和消费者来说,商品的使用价值与价值不可能同时兼得。 2.货币 (1)含义:从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品就是货币,它是商品交换发展到一定阶段的产物。(货币比商品出现得晚)

(2)货币的产生可以分为哪几个阶段? 它的产生分为物物交换、扩大的物物交换、一般等价物和货币四个阶段。 (注:一般等价物表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。) (3)货币的本质是什么? 货币的本质是一般等价物。 3.贵金属金银有哪些优点?(为什么贵金属金银能固定充当一般等价物?) 或者说“金银天然不是货币,但货币天然是金银”是什么意思? (1)贵金属金银的优点:体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。 (2)金银作为一种自然物,在货币产生以前就存在了,所以说金银天然不是货币。 (3)但是,随着商品交换的发展,一般等价物逐渐固定到金银上。这是因为金银天然具有最适宜充当一般等价物的特点。金银固定地充当一般等价物,就是货币。所以说“货币天然是金银”。 4.货币的职能 (1)货币职能有五个:价值尺度、流通手段、贮藏

2019高考政治一轮巩固选神奇的货币选择题(含解析)

2019高考政治一轮巩固选:神奇的货币选择题 李仕才 1.(2018年高考全国3卷)随着智能手机的功能越来越强大,MP3(音乐播放器)、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野。这说明() ①市场竞争导致商品优胜劣汰②商品使用价值会影响人的消费选择 ③功能不同的商品会相互替代④商品使用价值因替代品出现而减小 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】本题考查商品的基本属性和互为替代品的知识。MP3(音乐播放器)、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野,是市场竞争的结果,①符合题意。智能手机的功能越来越强大,能够满足人们越来越多的需要,促使更多的人选择购买智能手机,②符合题意。使用价值是商品的自然属性,不同商品的使用价值在质上是不同的,不能进行量的比较,④说法错误。两种商品的功能相同或相近,可以满足人们的同一需要,这两种商品才能相互替代,③表述错误。故选A。 【答案】A 2、(2018年高考北京卷政治32)人民币国际化是指人民币越出国界,在境外流通,成为国际上普遍接受的计价、结算及储备货币。这对我国经济的影响是 A. 强化人民币支付职能,弱化贮藏职能 B. 减少国内货币供给,降低物价水平 C. 提高国内货币政策的灵活性和效果 D. 增加境外人民币需求,利于扩大进口 【答案】D 【解析】此题考查人民币国际化对我国经济的影响。推动人民币国际化,使其成为国际上普遍接受的计价、结算及储备货币,这会增加境外对人民币的需求量。在货币市场上人民币供给不变的情况,会引起人民币增值,增强人民币的购买力,进而有利于扩大我国的进口。D 项正确。A中“强化”“弱化”说法错误;B中“减少国内货币供给”说法错误;推动人民币国际化与提高国内货币政策的灵活性和效果没有必然联系,C项排除。故本题选D。 3、(2018年高考北京卷)人民币国际化是指人民币越出国界,在境外流通,成为国际上普遍接受的计价、结算及储备货币,这对我国经济的影响是()A.强化人民币支付职能,弱化贮藏职能 B.减少国内货币供给,降低物价水平C.提高国内货币政策的灵活性和效果 D.增加境外人民币需求,利于扩大进口

第一课《神奇的货币》教案

经济生活前言教案【教材分析】 (一)地位作用 通过学习让学生从宏观上了解要学习那些知识,以及如何学好这门知识。(二)教材特点 1.教材语言平易,贴近生活,但是内容相对抽象。 2.知识含量不大,基本没有知识上的要求,重点是让学生了解教材,让学生入门。 新课标要求 (一)知识目标? 了解高中政治都要学习哪些模块的知识。 (二)能力目标? 培养学生理解教材结构,学会阅读教材自学。 (三)情感、态度与价值观目标? 对学科产生兴趣,形成对学科探究的动力。 教学重点 学习这门课的必要性和重要性。 教学难点 如何学好政治这门课程。 【教学方法】 1.教法:情境教学法。创设教学情境,学生自主探究。

2.学法:探究式学习,合作交流式学习,体验式学习。 教学过程】 【导入新课】 【探究知识】 思考:学习政治课有没有用? 情景美元环游世界的经济、智慧旅行。 2002年,在英国攻读MBA市场营销专业的中国青年朱兆瑞仅仅花费美元,周游四大洲28个国家和地区,创造了普通中国人经济周游世界的先河。 情景2.给国王画像。 有一个国王一条腿瘸一只眼瞎。国王请画师为他画像。第一个画师如是地画了一条腿瘸一只眼瞎的画像。国王大怒:你是在笑话我吗?拉出去斩了!第二个画师吸取了前车之鉴。他把国王画成了一个英俊魁梧的少年。国王又一次大怒:难道你是在讽刺我吗?拉出去砍喽! 思考:如果你是画师,你会怎么做? 情景3:模拟法庭 张三向李四借钱并立字据。一日,李四向张三要钱,张三振振有词地说,事物是运动变化的,此时的我已不再是原来的我了,我没欠你的钱,李四气得打了他一顿。二人闹到县衙,县官问张三:欠债还钱,乃天经地义,你为什么借钱不还?张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理,又问李四,为什么要打人?李四说,事物是运动变化的,此时的我已经不是打他时候的我了,我没打他!县官只好不了了之。 同学们,你们能断这个案子吗?

高一政治:第一课 神奇的货币教案(示范文本)

高中政治标准教材 高一政治:第一课神奇的货币教案(示范文本) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校:______________________ 班级:______________________ 科目:______________________ 教师:______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 高一政治:第一课神奇的货币教案(示范 文本) 第一课神奇的货币(揭开货币的神秘面纱)教案 【教学目标】: 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能; 【学习要求】: 了解:商品的含义及基本属性 理解:货币的概念,本质及其在商品交换中的作用 理解:货币的两个基本职能 了解:货币的其他职能了解:纸币产生的原因。纸币的含义,优点及发行规律 了解:货币流通公式,通货膨胀,通货紧缩

【重难点】 理解:货币的概念,本质及其在商品交换中的作用理解:货币的两个基本职能 【师生研讨】 一、揭开货币的神秘面纱 (一)商品(了解) 1、商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。(构成商品必须具备两个条件:一是劳动产品。二是用于交换) 2、商品的基本属性——使用价值和价值 (1)使用价值概念:商品能够满足人们某种需要的属性。 (注意:有使用价值不一定是商品,商品必须有使用价值。)(2)商品的价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (注意:使用价值不同的商品之所以能交换,是因为都耗费了无差别的人类劳动)(3)商品是使用价值和价值的统一体,二者缺一不可 使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值的东西不是商品,

神奇的货币高二政治公开课教案修订版

神奇的货币高二政治公开课教案修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-

第一课神奇的货币 1.1 揭开货币的神秘面纱 ★教学目标 (一)知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 (二)能力目标 (1)通过梳理商品、货币、纸币等相关知识,培养学生的比较、归纳能力。 (2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能,培养学生抽象概括的能力。 (3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析,培养学生透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确地认识金钱、使用金钱。 ★教学重点:理解货币的本质及其基本职能、纸币。 ★教学难点:纸币 ★教学方法:教师启发、引导,学生思考,讨论、展示学习成果。 ★教学过程 步骤一:完成基础知识梳理,检验预习成效; 步骤二:考点导航 全面把握货币的本质 (一)商品的基本属性 (二)货币的产生与本质 (三)货币的基本职能 (四)纸币的发行

(五)树立正确的金钱观步骤三:重点讲解 (一)商品的基本属性 1.什么是商品? ①判断一个物品是不是商品,首先看它是不是劳动产品, 不是劳动产品肯定 不是商品;然后再看是否用于交换,不用于交换的劳动产品也不是商品。 正确区分商品、物品、劳动产品。 ②商品的身份并非固定不变,在一定条件下,商品和非商品可以相互转化(要看其是否处于流通领域之中,即是否用于交换)。 2.使用价值和价值是商品的两个基本属性。

必修1第1课 神奇的货币

经济生活第一单元生活与消费 第一课神奇的货币主备人:王华堂 高考考点:(1)货币的本质:商品的基本属性,货币的产生与本质,货币的基本职能,金属货币与纸币。 (2)货币的种类与形式:货币与财富,结算与信用工具,外汇和汇率。 考查重点:(1)货币的本质和基本职能。(2)纸币流通规律。(3)汇率变化及其影响。 关注热点:(1)人民币汇率的变化及对我国的影响。(2)2013年中央经济工作会议,重点关注我国的货币政策。 课前复习案 【考点梳理】依据下列问题,整理教材相关内容。 考点一 1.商品的含义基本属性 (1)含义: (2)两个基本属性。 提醒:判断一个物品是不是商品,首先看它是不是劳动产品,不是劳动产品肯定不是商品;然后再看是否用于交换,不用于交换的劳动产品也不是商品。 判断:1.没有使用价值的东西肯定没有价值。() 2.有使用价值的东西一定有价值。() 3.没有价值的东西肯定没有使用价值。() 4.有价值的东西一定有使用价值。() 理论联系实际: 1、日常生活中,商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值,是顺利实现商品价值的前提,因此,企业应当提高产品和服务的质量,创造自己的品牌。 2、日常生活中,优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是:优质优价(优质产品的价格通常比较高)的商品,其价格高的根本原因不是商品质量(使用价值)好,而是其包含的价值量大,耗费的社会必要劳动时间比较多。 2.货币的产生与本质 (1产生过程: (2)本质: 3.货币的基本职能: 货币的其他职能: 4.纸币 ①纸币的含义: ②纸币的优点: ③纸币的发行规律: 【重点突破】 如何区分通货膨胀与通货紧缩(步步高P3图表)

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