经典高中政治必修一神奇的货币.ppt
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人教版高中政治必修一经济生活神奇的货币PPT
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一、货币的本质
1.商品的基本属性
使用价值和价值。
2.货币的产生与本质
(1)产生:货币是
发展到一定阶段的产物。
(2)本质:
。
3.货币的职能
(1)基本职能:
和流通手段。
(2)其他职能:贮藏手段、
、世界货币等。
方法技巧
用标志词来判断货币的职能
4.纸币
(2)纸币
①优点(与金属货币相比):制作成本低,易于 、携带和 。
信息解读
关键信息①:商品流通,汇率变动,对外开放;联系的普遍性。 关键信息②:货币的本质,提高对外开放水平,宏观调控;矛盾的 基本属性。 关键信息③:市场配置资源,经济全球化,提高对外开放水平;政 府职能;整体与部分。
热点分析
问题一:结合材料一,分析人民币贬值对我国经济所产生的影响。 分析: (1)人民币贬值,我国出口商品价格美元计价降低,有利于扩大 出口。 (2)人民币贬值,人民币国际购买力降低,从而导致我国进口增长幅度低于 出口增幅。 (3)人民币贬值,美元兑换人民币数量增多,所以外来消费和投资增加。 (4)人民币持续贬值,会导致我国进出口结构失衡,不利于我国经济持续健 康发展。
材料一 2014年6月末,人民币对美元汇率中间价为6.152 8元,比上年 末贬值幅度为0.91%。受汇率变动影响, 2014年6月,①我国出口1 867.89亿美元,同比增长7.2%;进口1 552.24亿美元,同比增长5.5%,贸 易顺差315.65亿美元。同时国内进口商品价格出现了小幅的上涨,外来 消费和投资明显增加。 材料二 央行公布的2014年上半年金融统计数据显示,②上半年跨境 贸易人民币结算业务发生3.27万亿元,直接投资人民币结算业务发生4 699亿元。业界人士分析认为,③结算量稳步增长,意味着跨境贸易人民 币结算在助力企业“走出去”、防范汇率风险以及扩大人民币在国际 上的影响力发挥了积极作用,同时推动了香港、新加坡等离岸人民币市 场的发展。
高中政治必修一《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》ppt课件
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
=
=
货币流通次数
货币流通次数
实际纸币
流通中所需
的发行量 二者关系 货币量
100万亿元 = 100万亿元
钢笔10元一支买11元:元纸1商币钢品笔10元一支
200万亿元 > 100万亿元
钢笔20元一1纸元支币纸贬币1值:买0、.05钢通.5笔货元膨商10胀品元一支
如何区别货币的几种职能呢？
1思．考找关：键网词：上购物，货币执 行价流的值通是尺手度段流— —通— —价购手格买段、、标支还价付是、...买标支签付 2手．段明确呢区？别：
流通手段和支付手段的区别： 流通手段——一手交钱一手交货 支付手段——欠债还钱
知识点三：纸币
1.产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
√A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②③
Q4：货币能够与一切商品 相交换，表现其他一切商 品的价值。那么，是不是 意味着流通中的货币越多 越好呢？
提示： 商品流通中实际需要的货币量是
受货币流通规律支配的，在一定时期内， 流通中所需要的货币量同商品价格总额成 正比，同货币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
人民币升值之弊
人民币升值，意味着人民币汇率上 升，外汇汇率下降，单位外币换的人民 币减少，这使得外国购买中国产品的价 格更高，这不利于中国出口，不利于中 国对海外资金的吸引力，出口减少可能 导致国内就业压力加大。（练习册P13）
本国汇率高低对进出口的影响是 B
①汇率提高有利于进口，不利于出口 ②汇率降低有利于进口，不利于出口 ③汇率提高有利于出口，不利于进口 ④汇率降低不利于进口，有利于出口 A．③④ B．① ④ C．①③ D．②③
高考政治复习：神奇的货币PPT课件
第一讲
一、揭开货币的神秘面 纱 含义
神奇的货币
１、商品
基本属性
品的使用价值和价值关系比较表
使用价值 价 值
区 含义 别 本 质
商品能够满足人们某种需 要的属性
凝结在商品中无差别的人类劳动
商品的自然属 性,反映的是人 与自然的关系
商品的本质属性、社会属 性，商品生产者之间的劳 动交换，反映的是人与人 之间的社会关系。
③汇率变动对经济的影响：
（１）汇率变动包括
本国货币升值（外汇汇率跌落）
本国货币贬值（外币对人民币的汇率升高）
（２）本国货币贬值对经济的影响 A、本币贬值有利出口，减少进口，有利经济发展 B、本币贬值对国际资本流动、物价的影响 出口上升，物价上升，可能引发通货膨胀; 长期贬值，资金外流。
（３）本国货币升值对经济影响 进口上升，出口下降，通货紧缩，不利本国经济发展。
C
2、广东今日集团以１２００万元重金聘请洋 顾问——专门从事企业管理、咨询的麦肯锡 跨国公司，为其制定发展战略，１２００万 元在这里执行货币的（ ） A、流通手段职能 C、贮藏手段职能 B、价值尺度职能 D、支付手段职能
D
3、纸币之所以能购买到一定数量的商品， 是因为（ ） A、纸币是国家发行的 B、纸币是劳动产品，也有价值和使用价值 C、纸币就是货币 D、纸币代表货币执行流通手段的职能
单项选择题：
１、关于商品与货币下列说法正确的是（ ）
①商品就是货币，货币就是商品②货币是商品交换 长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一 个永恒的概念④先有商品后有货币⑤货币是一种特 殊的商品⑥商品、货币都是一个历史范畴 A、 ① ③ ⑤ C、 ② ④ ⑤ ⑥ B、 ② ⑤ ⑥ D、 ① ② ⑤ ⑥
高中政治 第一课神奇的货币课件 新人教版必修1
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框：
ppt课件
一、商品
ppt课件
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上 的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场 中的服装、鞋帽等，都是商品。
1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
提示：
1、作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用
表现形式 观念上的货币
现实货币
其
货币之所以具有该职
能，是因为货币也是
商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。 其公式为：商品 （W）——货币
值是价格 的基础，价 （G）——商品
格是价值的货币表现 （W）
ppt课件
3)贮藏手段
含义：把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就 是货币贮藏手段的职能。
品流通；（有可能出现通货紧缩）
ppt课件
含义
危害
物价上涨，纸
通 货
经济运行中出现的 全面、持续的物价
上涨的现象。实
币贬值，购买 力下降，人民
膨 质是需求大于供 生活水平降低
胀 给。
，社会经济生
活持续混乱。
通
与通货膨胀相反 表现为物价全面
货 持续下跌，通常
紧 伴随着经济衰退
缩
出现。实质是供 给大于需求。
（W1—G—W2）
ppt课件
为什么一般等价物会固定在金银上？
是金银自身自然属性决定的，即金银有许多 适宜固定充当一般等价物的特征：体积小、价值 大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等。
ppt课件
4、货币的含义及本质：
1）含义： 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等 价物的商品。 2）货币的本质 一般等价物（它是商品，既有使用价值也有价 值）
第一课 神奇的货币 第一框：
ppt课件
一、商品
ppt课件
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上 的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场 中的服装、鞋帽等，都是商品。
1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
提示：
1、作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用
表现形式 观念上的货币
现实货币
其
货币之所以具有该职
能，是因为货币也是
商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。 其公式为：商品 （W）——货币
值是价格 的基础，价 （G）——商品
格是价值的货币表现 （W）
ppt课件
3)贮藏手段
含义：把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就 是货币贮藏手段的职能。
品流通；（有可能出现通货紧缩）
ppt课件
含义
危害
物价上涨，纸
通 货
经济运行中出现的 全面、持续的物价
上涨的现象。实
币贬值，购买 力下降，人民
膨 质是需求大于供 生活水平降低
胀 给。
，社会经济生
活持续混乱。
通
与通货膨胀相反 表现为物价全面
货 持续下跌，通常
紧 伴随着经济衰退
缩
出现。实质是供 给大于需求。
（W1—G—W2）
ppt课件
为什么一般等价物会固定在金银上？
是金银自身自然属性决定的，即金银有许多 适宜固定充当一般等价物的特征：体积小、价值 大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等。
ppt课件
4、货币的含义及本质：
1）含义： 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等 价物的商品。 2）货币的本质 一般等价物（它是商品，既有使用价值也有价 值）
高中政治经济生活1.1神奇的货币PPT课件
货币的产生过程
①物物交换 ②以一般等价物为媒介的商品交换 ③固定以金银为媒介的商品交换
注：货币的出现要比商品晚得多。
二、货币 1、产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2、含义：从商品世界中分离出来固定地充当一 般等价物的商品，就成为货币。 3、本质：一般等价物
三、货币的基本职能
货币的职能：指货币在经济生活中所起的作用。
※ 区分：货币的职能
1、价值尺度："标价”“价格” 2、流通手段：“买卖”一手交钱，一手交货 3、贮藏手段： "保存” “退出流通领域” 4、支付手段： 钱货分离，"还债”“地租“利息 ”“工资” 5、世界货币：
学以致用
货币在执行什么职能？
●一台彩电标价3000元。—— 价值尺度
●工厂财务人员向工人发工资。—— 支付手段 ●张三在市场上用26元买一斤肉。—— 流通手段 ●李四到银行取回1万元存款的利息。—— 支付手段 ●小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小
物价上涨，纸币贬值，不利于人民生活。
ห้องสมุดไป่ตู้
4、发行量：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量 为限度。
流通中所需要的货币量 =
商品价格总额 货币流通速度
待售商 品数量
×
价格 水平
= 货币周转次数
5、通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀：物价总水平持续上涨的现象。 通货紧缩：物价总水平持续下跌的现象。
二者都影响正常的社会经济秩序，都是要采取切实 有效的措施予以抑制的经济现象。
1、判断下列哪些是商品。
超市货架上 的面包
√
同学送你的 礼物
×
母亲为你织的
× 毛衣
疫情期间为 武汉捐的物
第1课《神奇的货币》ppt课件
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币 结束
4．人民币国际化
答( 案：)D
①会降低我国企业须承担的外汇风险 ②有利于缓解我国政
府经营外汇储备的压力 ③可有效控制我国外汇储备的增长
④有利于我国政府的汇率政策增加主动性与灵活度
A．①
B．①②
C．①②③
D．①②③④
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币 结束
国对外投资，不利于我国吸引外资 ③有利于我国居民出国
留学和旅游 ④有利于我国收回外债，不利于我国偿还外债
A．①②
B．②③
C．②④
D．①④
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币 结束
热点二 人民币国际化进程加快
2014 年人民币国际化进程加快，在投资产品和走向储备货
币的道路上都有所突破，离岸人民币市场建设在全球金融中心
本身没有价值，因而自身不具有贮藏手段职能。
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币 结束
课堂 10 分钟归纳应用 [时效热点·小题练通]
热点一 年度贬值超 2.4%，人民币汇率短期承压 2014 年人民币汇率首现年度贬值。有统计数据显示，截至
2014 年最后一个交易日，人民币即期汇率累计下跌 2.24%。据此
• 随着中国经济发展，人民币国际化条件逐 步成熟。2015年11月30日，国际货币基金 组织宣布批准人民币加入特别提款权(SDR) 货币篮子。人民币成为继美元、欧元、英 镑和日元之后加入(SDR)货币篮子的第五种 货币。
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币 结束
[学法指导] 正确认识信用卡的职能
【人教版】必修一政治：第1课《神奇的货币》ppt课件
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币
结束
例题
2015年“五一”期间，刚领到4 000元工资
政治
的小王在商场看中一件标价800元的服装， 在和卖家讨价还价后最终以500元成交。这 里涉及的货币职能依次是( ) A．价值尺度—支付手段—流通手段 B．支付手段—流通手段—价值手段 C．支付手段—价值尺度—流通手段 D．价值尺度—流通手段—支付手段
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币
结束
（2）产生：货币是商品交换发展到一定阶段 的产物。 （3）货币的含义:从商品中分离出来固定充当 一般等价物的商品。 (4)货币的本质：一般等价物—表现其他商品 的价值，充当商品交换的媒介。
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币
结束
二、货币的职能
(2)信用卡本身是基于卡中的货币而使用的，卡中的货币存 储于商业银行中， 商业银行中的货币是国家已经发行出来的， 是 处于流通领域的，可随时提取出来使用。这样，信用卡的使用只 有减少纸币的使用量， 并不能减少流通中的货币量， 也不能防止 通货膨胀。
一、命题常设误点(判断正误并说明理由) 1．信用卡的使用导致了个人信用风险
理由：流通中商品价格的高低是由该商品的价值决定的。
2．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 (2010· 安徽卷· T1C)(× )
理由：货币作为商品交换的媒介必须是现实的货币。
二、选择题常考点
命题点一
商品的两个基本属性
[典例 1] (2014· 大纲卷)2013 年某县的橙子大获丰收，但成熟时 间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来， 在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一 跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为 ( ) 流通手段是货币的基本职 商品如果卖不出去，就不能 A．商品价值的实现存在不确定性 能，在商品流通中，货币 实现商品的价值，而卖的过 执行流通手段职能 B．货币流通手段的作用不易发挥 程具有很大的不确定性 表述虽然正确，但与题干 构不成因果关系 C．商品使用价值很容易被损耗 当货币产生后，商品的价 D．商品价值难以用货币表现 值就通过货币表现出来
高中政治 第一讲 神奇的货币课件 新人教版必修1
现实的货币
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。
其
他价值与价格的关系： 其公式为：
价值是价格 的基础， 商品—货币—商品
价格是价值的货币表现
ppt课件
价值尺度
基本职能
货
流通手段
币 的
货币（退出流通领域）作为社
五
贮藏手段 会财富的代表保存起来（应为
以货币为媒介的商品交换。
物物交换与商品流通的区别 ③作为流通手段的货币，只能是现实中的货 币。 3）货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货 币的职能
ppt课件
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
流通手段
含
义
货币表现和衡量其他一 切商品价值大小的职能
货币充当商品交 换媒介的职能
表现形式 观念上的货币
考点二：理解货币的含义、本质和基本职能 1、含义：货币是从商品中分离出来固定的充
当一般等价物的商品。
本质：一般等价物
（2009广东文基）1、“夫珠玉金银，饥不可
食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这
C 表明金银作为货币
A、从起源看，是和商品同时产生的 B、从作用看，是财富的唯一象征 C、从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D、从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种
租金、工资等都属于支付手段。
某商场，一只手机标价说明：原价2100元，优惠价
格1980元。这1980元是 (
)
①货币在执行价值尺度的职能 ②货币在执行流
通手段的职能 ③观念中的货币 ④商品的价值
⑤商品的价格
A、①②⑤ B、②④⑤ C、①③⑤ D、①②④ ppt课件
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2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为 什么？
演示课件
1、 商品的含义
商品就是用于交换的劳动产品
（商品的两个基本条件）
（1） 用于交换（经济意义上的买卖关系） （2）劳动产品分为有形产品和无形产品 （专利、家政服务、旅游、知识、网上技
能交换） 有形的产品 产品 无形的产品
演示课件
探究二：商品必须是劳动产品，劳动产品也
演示课件
流通 手段
含义： 货币充当商品交换媒介的职能 商品 流 含义：以货币为媒介的商品交换 通： 公式：商品—货币—商品（W— 执行时 G—W） 的特点: 只能是现实中的货币 多用于买卖
购买 现场交易 现钱交易
货币被当作社会财富的代表保存起来 贮藏手段 （应为足值金银）
其他
赊购赊销中支付债务，或支付地租、
演示课件
金银
体积小
价值大 易于分割 不易磨损 便于保存 固定 便于携带 充当
一般等
价物 货币
货 币： 指从商品中分离出来固定地充当一般等价
物的商品。
货币的本质：是一般等价物。
演示课件
二、货币产生的过程:
偶然的 物物交换 1只羊=3袋米
产生了一般等价物 3袋米 1克黄金 =1只羊 … 10斤茶
一般等价物固定在
一定是商品，这种说法对吗？
思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
劳动 交换
演示课件
2.商品的基本属性
使用 价值
商品能够满足人们 某种需要的属性 (自然属性)
劳动时间
人类劳动 价值
凝结在商品中的无差别的 人类劳动（本质属性）
演示课件
商品的两个基本属性：
使用价值和价值
任何商品都是使用价值和价值的统一体。
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
演示课件
思考：生活中使用的纸: 足值的金银条块
足值的铸币
纸币
不足值的铸币
电子货币
2、优点：与金属货币相比，纸币的制作成本 低，更易于保管、携带和运输，且 避免了铸币在流通中的磨损。
马
1.交换双方的需求正好符合
盐
2.先将自己的商品换成普遍
使用的媒介，再用该媒介换
回自己所需要的商品。于是 演示课件 就出现了一般等价物。
3、一般等价物的含义：
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
牲畜
布匹
贝壳
石头
那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？
金银上，货币产生
3袋米
1只羊 =1克
…
黄金
10斤茶
货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，
而是商品交换发展到一定阶段的产物。
商品交换
货币产生
演示课件
三、 货币的职能
(1)、货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决 定
现体
货币的职能
(作用 用途)
（2）、货币的基本职能
判断：
1、没有使用价值的东西，也没有价值。
(使用价值是价值的物质承担者)
2、有使用价值的东西，不一定有价值。
3、有价值的东西，一定有使用价值。
二任 者何 的商 统品 一都
是
演示课件
（1）含义法： 必须满足两个条件 用于交换+劳动产品 （2）属性法：任何商品都是价值和使用价值的统一体
假冒伪劣产品、变质、盗版不是商品。假冒伪劣产品不 具有合格商品应有的使用价值。 （3）领域法： 毒品 废品（具体问题具体分析）
含义： 表现和衡量其他一切商品的价值大小的职能
价值 尺度
原因：
与价格 关系:
货币本身是商品，有价值。
价值决定价格 的货币表现
价格是价值
执行时 只需要观念上的货币“标 的特点: 价”“价格”
演示课件
探究四：（1）货币发挥了什么职能？ 流通手段 （2）以货币为媒介的商品交换叫什么？ 商品流通
提示：注意两者差别：
思想政治必修一 经济生活
鲁山一高政治组 尹俊雅
演示课件
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
演示课件
探究一：
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市 场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、 酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请 问：1、上述表面上各不相同的商品有什 么共同特征？
消费品 商品
注意：商品离不开流通领域，一旦进入消费领域，就成为 消费品，不再是商品。
演示课件
判断下列物品是否是商品并简要说明理由
× 农民交给地主的地租
不是用于交换
自种自食的蔬菜
×
不是用于交换
× 捐给地震灾区的物资
不是用于交换
× 商店里变质的面包
没有使用价值
埋藏在地下的石油资源
不是劳动产品
送给同学的生日礼物
职能 支付手段 利息、税款、工资等 “现实中货币”
购买外国商品，支付国际收支差额、 世界货币 在国家之间转移财富“现实中货
币”“人民币部分执行世界货币职能” 演示课件
一台彩电标价3000元
——价值尺度
工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉
——支付手段 ——流通手段
李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
不是用于交换
商店里待售的钢笔
用于交换 劳动产品
手机彩铃
用于交换 劳动产品
× × √ √
演示课件
棉布
二、货币的产生
某山村曾上演过这样一幕:
有盐的人喊:“要盐的拿棉布来！”
有棉布的人喊:“要棉布的拿米来！”
有米的人喊:“要米的拿茶叶来.”
有茶叶的人喊:“要茶叶的请带马匹来换！”
米
探究三：
茶叶
1、如果这几个人都成交， 需要什么条件？ 2、你能想出让更多的人都 成交的办法吗？
①流通手段含义：指货币充当商品交换媒介的职能 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换 商品—货币—商品 区别演于示课物件 物交换
探究五：在“商品——货币——商品”的流通过程中， “商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳 跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一 定是商品所有者。 回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？ 答：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱， 才能生存和发展。如果商品卖不出去，就意味着他白 白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自 己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就 要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
演示课件
3.纸币的含义： 国家(或某些地区）发行 强制 使用的价值符号
注意：国家有权发行纸币，
有权规定纸币的面额； 但无权任意发现纸币，
演示课件
1、 商品的含义
商品就是用于交换的劳动产品
（商品的两个基本条件）
（1） 用于交换（经济意义上的买卖关系） （2）劳动产品分为有形产品和无形产品 （专利、家政服务、旅游、知识、网上技
能交换） 有形的产品 产品 无形的产品
演示课件
探究二：商品必须是劳动产品，劳动产品也
演示课件
流通 手段
含义： 货币充当商品交换媒介的职能 商品 流 含义：以货币为媒介的商品交换 通： 公式：商品—货币—商品（W— 执行时 G—W） 的特点: 只能是现实中的货币 多用于买卖
购买 现场交易 现钱交易
货币被当作社会财富的代表保存起来 贮藏手段 （应为足值金银）
其他
赊购赊销中支付债务，或支付地租、
演示课件
金银
体积小
价值大 易于分割 不易磨损 便于保存 固定 便于携带 充当
一般等
价物 货币
货 币： 指从商品中分离出来固定地充当一般等价
物的商品。
货币的本质：是一般等价物。
演示课件
二、货币产生的过程:
偶然的 物物交换 1只羊=3袋米
产生了一般等价物 3袋米 1克黄金 =1只羊 … 10斤茶
一般等价物固定在
一定是商品，这种说法对吗？
思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
劳动 交换
演示课件
2.商品的基本属性
使用 价值
商品能够满足人们 某种需要的属性 (自然属性)
劳动时间
人类劳动 价值
凝结在商品中的无差别的 人类劳动（本质属性）
演示课件
商品的两个基本属性：
使用价值和价值
任何商品都是使用价值和价值的统一体。
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
演示课件
思考：生活中使用的纸: 足值的金银条块
足值的铸币
纸币
不足值的铸币
电子货币
2、优点：与金属货币相比，纸币的制作成本 低，更易于保管、携带和运输，且 避免了铸币在流通中的磨损。
马
1.交换双方的需求正好符合
盐
2.先将自己的商品换成普遍
使用的媒介，再用该媒介换
回自己所需要的商品。于是 演示课件 就出现了一般等价物。
3、一般等价物的含义：
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
牲畜
布匹
贝壳
石头
那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？
金银上，货币产生
3袋米
1只羊 =1克
…
黄金
10斤茶
货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，
而是商品交换发展到一定阶段的产物。
商品交换
货币产生
演示课件
三、 货币的职能
(1)、货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决 定
现体
货币的职能
(作用 用途)
（2）、货币的基本职能
判断：
1、没有使用价值的东西，也没有价值。
(使用价值是价值的物质承担者)
2、有使用价值的东西，不一定有价值。
3、有价值的东西，一定有使用价值。
二任 者何 的商 统品 一都
是
演示课件
（1）含义法： 必须满足两个条件 用于交换+劳动产品 （2）属性法：任何商品都是价值和使用价值的统一体
假冒伪劣产品、变质、盗版不是商品。假冒伪劣产品不 具有合格商品应有的使用价值。 （3）领域法： 毒品 废品（具体问题具体分析）
含义： 表现和衡量其他一切商品的价值大小的职能
价值 尺度
原因：
与价格 关系:
货币本身是商品，有价值。
价值决定价格 的货币表现
价格是价值
执行时 只需要观念上的货币“标 的特点: 价”“价格”
演示课件
探究四：（1）货币发挥了什么职能？ 流通手段 （2）以货币为媒介的商品交换叫什么？ 商品流通
提示：注意两者差别：
思想政治必修一 经济生活
鲁山一高政治组 尹俊雅
演示课件
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
演示课件
探究一：
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市 场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、 酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。
请 问：1、上述表面上各不相同的商品有什 么共同特征？
消费品 商品
注意：商品离不开流通领域，一旦进入消费领域，就成为 消费品，不再是商品。
演示课件
判断下列物品是否是商品并简要说明理由
× 农民交给地主的地租
不是用于交换
自种自食的蔬菜
×
不是用于交换
× 捐给地震灾区的物资
不是用于交换
× 商店里变质的面包
没有使用价值
埋藏在地下的石油资源
不是劳动产品
送给同学的生日礼物
职能 支付手段 利息、税款、工资等 “现实中货币”
购买外国商品，支付国际收支差额、 世界货币 在国家之间转移财富“现实中货
币”“人民币部分执行世界货币职能” 演示课件
一台彩电标价3000元
——价值尺度
工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉
——支付手段 ——流通手段
李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
不是用于交换
商店里待售的钢笔
用于交换 劳动产品
手机彩铃
用于交换 劳动产品
× × √ √
演示课件
棉布
二、货币的产生
某山村曾上演过这样一幕:
有盐的人喊:“要盐的拿棉布来！”
有棉布的人喊:“要棉布的拿米来！”
有米的人喊:“要米的拿茶叶来.”
有茶叶的人喊:“要茶叶的请带马匹来换！”
米
探究三：
茶叶
1、如果这几个人都成交， 需要什么条件？ 2、你能想出让更多的人都 成交的办法吗？
①流通手段含义：指货币充当商品交换媒介的职能 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换 商品—货币—商品 区别演于示课物件 物交换
探究五：在“商品——货币——商品”的流通过程中， “商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳 跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一 定是商品所有者。 回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？ 答：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱， 才能生存和发展。如果商品卖不出去，就意味着他白 白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自 己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就 要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
演示课件
3.纸币的含义： 国家(或某些地区）发行 强制 使用的价值符号
注意：国家有权发行纸币，
有权规定纸币的面额； 但无权任意发现纸币，