中班艺术活动《快快慢慢》
幼儿园艺术活动教案_快快慢慢
幼儿园艺术活动教案：快快慢慢教案标题：《快快慢慢》幼儿园艺术活动一、教学目标：1. 帮助孩子们理解并体验“快”和“慢”的概念，通过音乐和动作表达出来。
2. 提高孩子们的节奏感和身体协调性。
3. 通过团队活动，培养孩子们的合作精神和社交技巧。
二、教学内容：1. 学习和理解“快”和“慢”的含义。
2. 通过音乐和舞蹈活动，实践“快”和“慢”的动作。
3. 创作一个简单的“快快慢慢”音乐剧。
三、教学准备：1. 选择一些节奏明显、速度变化明显的音乐。
2. 准备一些简单易学的舞蹈动作。
3. 准备一些道具，如彩色丝带、手鼓等，以增加活动的趣味性。
四、教学过程：1. 引导孩子们理解“快”和“慢”的含义，可以通过讲故事、做游戏等方式进行。
2. 播放节奏明显、速度变化明显的音乐，引导孩子们跟随音乐做出相应的快速或慢速的动作。
3. 教授孩子们一些简单的舞蹈动作，并让他们在快节奏和慢节奏的音乐中分别表演。
4. 分组进行“快快慢慢”音乐剧的创作和表演，每组需要设计一个包含快节奏和慢节奏的短剧。
五、教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找和体验“快”和“慢”，比如观察动物的行动、感受季节的变化等。
六、教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调“快”和“慢”在生活中的应用，以及通过音乐和舞蹈表达“快”和“慢”的乐趣。
七、教学评估：1. 观察孩子们在音乐和舞蹈活动中的表现，评估他们对“快”和“慢”的理解和应用能力。
2. 通过小组表演和创作，评价孩子们的团队合作能力和创新思维。
3. 在课程结束后，与孩子们进行反馈讨论，了解他们的学习感受和建议，以便于改进和优化教学方法。
中班快快慢慢主题活动计划(2)
中班快快慢慢主题活动计划一、教学内容主题活动：快快慢慢内容来源：《幼儿园中班主题活动手册》第四章详细内容：通过观察、体验、探究生活中各种事物的快慢之分，引导幼儿认识速度的概念，并能够用语言描述不同事物的速度差异。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解快慢的概念，培养幼儿的观察和描述能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通与交流能力。
3. 培养幼儿对生活中各种事物的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解并描述生活中各种事物的快慢之分。
难点：让幼儿能够运用观察、体验的方式，自主发现生活中的快慢现象。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的钟表，引导幼儿注意钟表指针的快慢变化。
2. 知识讲解：通过课件展示，讲解快慢的概念，让幼儿理解什么是快，什么是慢。
3. 例题讲解：展示图片，让幼儿观察并描述图片中事物的快慢之分。
如：火车与自行车的速度比较。
4. 随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿通过实际操作，观察并描述组内事物的快慢之分。
如：折纸飞机、剪纸等。
5. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己观察到的快慢现象，并互相交流心得。
6. 作品展示：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿用语言描述作品的快慢之分。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的快慢现象，并用画笔记录下来。
六、板书设计快快慢慢七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的快慢现象作业要求：与家长一起观察生活中的快慢现象，并用画笔记录下来。
答案：如：爸爸妈妈做饭的速度比自己吃饭的速度快；汽车行驶的速度比自行车快等。
2. 作业题目：描述快慢之分作业要求：用语言描述自己观察到的快慢现象。
答案：如：爸爸妈妈做饭的速度很快，我吃饭的速度很慢；汽车行驶的速度很快，自行车行驶的速度很慢等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、探究生活中各种事物的快慢之分，帮助幼儿认识和理解快慢的概念，培养幼儿的观察和描述能力。
幼儿园中班艺术教案设计：快快慢慢
幼儿园中班艺术教案设计：快快慢慢1. 教学目标•通过快慢的节奏练习幼儿的集中注意力和动作协调能力。
•提高幼儿对音乐节奏的敏感度和理解能力。
•提高幼儿对色彩和图形的感知能力。
2. 教学准备•音乐：具有明显快慢节奏的儿歌或童谣。
•文具：颜色笔、彩纸、剪刀、胶水等。
•节奏器：如手铃、铃鼓、木琴等。
•教具：带有快慢指示的节拍器、图形模板或印章。
3. 教学过程第一节：音乐节奏练习1.让幼儿跟随音乐节奏进行快慢动作练习。
例如，音乐快节奏时跳起来，慢节奏时缓慢摇晃身体。
2.加入节奏器，让幼儿在节拍器指引下进行快慢节奏练习，还可以利用节拍器进行击打练习，增强节奏感。
第二节：色彩图形绘制1.给幼儿发放彩纸、颜色笔等，让他们根据听到的音乐节奏进行颜色填充。
2.给幼儿一些图形模板或是印章，观察图形的形状和线条，然后利用颜色笔进行涂色。
第三节：制作快慢印章1.准备两个相同的图形模板，其中一个上面加上快慢的标志。
2.让幼儿在快慢图形模板上分别印上快慢指示的印章，并将印章涂上颜色。
4. 教学评价1.老师观察幼儿在音乐节奏练习中的动作协调和集中注意力能力。
2.观察幼儿在色彩和图形填充练习中的表现是否符合音乐节奏的快慢。
3.观察幼儿在制作印章时的动手能力和创意思维能力。
5. 教学反思•教学重点：快慢的节奏在幼儿的身体感知和行动中起到了重要的作用，在教学中需要充分体现。
同时，在颜色填充和图形涂色练习中也要注重孩子对于色彩和形状的理解能力。
•教学难点：孩子们根据音乐节奏进行正确的动作还需要在老师的指导下适当进行“反复演示”。
在设计节拍器的使用中，需要在教学前对设备进行充分测试。
中班艺术活动快快慢慢教案
中班艺术活动快快慢慢教案教学目标：1.培养幼儿对快慢节奏的感知能力。
2.发展幼儿的艺术欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1.音乐录音机或音乐播放器。
2.有关快慢节奏的音乐。
3.幼儿喜欢的音乐。
教学过程：引入：1.老师导入问题：幼儿们知道什么是快和慢吗？请举例说明。
2.放一段快节奏的音乐，让幼儿们跟着节奏轻轻扭动身体。
探究：1.给幼儿听一段快节奏的音乐，然后放一段慢节奏的音乐。
让幼儿比较两段音乐的不同之处，并描述快与慢的感觉。
2.播放快节奏的音乐，引导幼儿们模仿快速移动，比如跳跃、迈大步走等。
3.播放慢节奏的音乐，引导幼儿们模仿缓慢移动，比如慢慢地走、转身、弯腰等。
实践：1.组织幼儿们分成小组，每个小组分别选一位代表。
2.每个小组的代表依次行走到音乐播放器旁边，按照音乐节奏的快慢控制自己的动作。
比如当音乐是快节奏时，代表可以做出快速的动作，当音乐是慢节奏时，代表则做出缓慢的动作。
3.其他小组的幼儿可以观察代表的动作，看看代表能否准确表达音乐的节奏。
总结：1.老师引导幼儿们回忆和总结本节课学到的内容，包括快和慢的概念，以及如何根据音乐的节奏做出相应的动作。
2.提醒幼儿在日常生活中要注意音乐的节奏，可以用音乐来调节心情和感受不同的情绪。
3.鼓励幼儿们进行自由舞蹈和创作，用自己的方式表达快和慢的感觉。
拓展活动：1.让幼儿们尝试用自己喜欢的音乐来模仿快慢的节奏，进行自由舞蹈。
2.组织幼儿们进行一场快与慢的比赛，谁能最准确地根据音乐的节奏做出相应的动作。
3.鼓励幼儿们和家人一起进行快和慢的合作游戏，比如快速叠被子和慢慢拼图等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿学习了快和慢的概念，提高了对快慢节奏的感知能力。
通过音乐和动作的配合，激发了幼儿的艺术天赋和创造力。
在小组活动中，幼儿们参与度高，积极表演，培养了团队合作的能力。
但是，在今后的教学中，需要注意音乐的选择和节奏的控制，以确保幼儿们能更好地理解快和慢的区别。
快快慢慢中班艺术教案
快快慢慢中班艺术教案第一章：活动目标1.1 了解“快”和“慢”的概念，能够运用词汇描述事物的速度。
1.2 培养幼儿对音乐的感知和表现能力，通过歌曲、舞蹈等形式体验“快”和“慢”的节奏。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成艺术作品。
第二章：活动准备2.1 教具准备：音乐CD、舞蹈动作图示、画纸、彩笔、贴纸等。
2.2 环境布置：音乐角、绘画区、舞蹈区。
2.3 教师和幼儿提前学习相关的“快”和“慢”的词汇。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
3.2 音乐活动（5分钟）教师播放一首快节奏的音乐，让幼儿跟随音乐做相应的舞蹈动作，感受快的节奏。
播放一首慢节奏的音乐，让幼儿跟随音乐做相应的舞蹈动作，感受慢的节奏。
3.3 绘画活动（5分钟）教师出示一组“快”和“慢”的图片，如火车、汽车、乌龟、兔子等，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的图片，并用自己的语言描述所画物体的速度。
3.4 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用语言描述所画物体的速度。
教师将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，供全体幼儿欣赏。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行“快”和“慢”的游戏。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“快”和“慢”的主题墙，让幼儿随时随地感受和学习。
4.3 教学活动：在其他领域教学中，教师可运用“快”和“慢”的概念，让幼儿在多个领域中巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对“快”和“慢”节奏的感知和表现能力。
5.2 评价幼儿在绘画活动中的创造力、动手能力和语言表达能力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对“快”和“慢”概念的应用情况。
第六章：活动目标6.1 认识不同速度的词汇，如疾驰、缓慢、迅速、悠闲等。
《快快慢慢》主题报告
删除
各种各样的车
科学、艺术 删除
快纸片和慢纸片
科学
集体活动
小马的变奏曲
艺术
删除
有趣的快动作和慢动 科学 作
重构，集体活动
艺术
删减
调整 重构
本土 资源
三 主题名 快快慢慢 审称
班级 中班
： 主题内 快快慢慢 审容
路
实
活动名称
重点领域 删减、调整、重构和本土资源
径
施
爱旅行的蜗牛
艺术
删除
路
径
快快和慢慢的音乐 艺术
PART 01
焦点解读——走进儿童，挖掘价值
一
研 ：
核心经验：
研
对快慢不同的物体运动感兴趣，探究影响物体运动快慢的因素，初步感悟
核
不同速度的物体，自有其特殊的意义。在生活中多方面感知价值不同的快慢现
心
象，并能有意识地调整自身的行为，提高活动的效率，不拖拉、不磨蹭。
关键能力：
能在家长的陪伴下，去马路上、商场里等寻找快快慢慢的生活现象，也能 在老师的引导下探究关于快慢现象的秘密，在这个过程中发展幼儿的观察、 比较、倾听、操作等能力，用说、唱、跳等多样方式创造表达，提升幼儿的 动手能力、表达能力观察倾听能力。
2.聚焦目标
基于以上分析，我们最终将活动目标确定为以下三条： 1.在音乐中体验节奏的快与慢，并能用适合的韵律动作来表达和表现。 2.在游戏中，能用准确地识别不同节奏的音乐，体会集体游戏的快乐。
3.设计环节
整个活动，我们从三个环节出发，从创设情境，激发闯关想法 ——三关游戏，顺利完成闯关任务——最后的欢乐狂欢，分享 闯关成果
二
研 ：
幼儿年龄特点：
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录
幼儿教育：________ 中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共8 页中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
9月20日星期一区域研讨记录：美劳区、科学区一、存在问题陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
第 2 页共 8 页吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案。
@@我是分割线@@二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
中班快快慢慢教案
中班快快慢慢教案教案标题：中班快快慢慢教案教学目标：1. 学生能够理解和运用快慢的概念。
2. 学生能够在不同的情境中模仿和表达快慢的动作。
3. 学生能够通过参与快慢活动，发展协调性和控制能力。
教学准备：1. 一块大黑板或白板。
2. 图片或卡片，包括快慢的动作，如跑步、走路、跳跃等。
3. 音乐播放设备。
4. 一些简单的快慢活动道具，如绳子、纸板等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或卡片，向学生介绍快慢的概念。
鼓励他们用自己的语言描述快慢的动作。
2. 与学生一起观察和讨论不同的快慢动作，如跑步和走路的区别。
主体活动：1. 快慢模仿游戏：播放不同节奏的音乐，让学生模仿音乐的快慢节奏进行动作。
例如，快节奏时跳跃，慢节奏时慢慢走。
2. 快慢竞赛：将学生分成小组，让他们在指令下进行快慢竞赛。
例如，当你说出“快”，他们要尽快跑到指定的地点；当你说出“慢”，他们要慢慢走到指定的地点。
观察并记录哪个小组完成得最快和最慢。
3. 快慢绳子游戏：在地板上画一条直线，让学生一个接一个地跨过绳子，要求他们快速或慢慢地跨过。
可以逐渐增加难度，如让学生用不同的方式跨过绳子，如单脚跳、跳跃等。
4. 快慢纸板行走：给每个学生一块纸板，让他们在纸板上行走。
通过调整纸板的倾斜度，让学生体验到快慢行走的不同感觉。
结束活动：1. 回顾并总结学生在活动中学到的快慢概念和动作。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
教学延伸：1. 在日常生活中，提醒学生注意快慢的概念，如在走路时观察自己的步伐速度。
2. 引导学生观察和描述周围事物的快慢特征，如车辆行驶的速度、水流的快慢等。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和理解情况。
2. 听取学生在活动结束时的分享和回答问题的表现。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免学生发生意外。
2. 鼓励学生互相尊重和合作，避免竞争过度。
3. 根据学生的实际情况，适当调整活动的难度和节奏。
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中班艺术活动：快快慢慢
活动目标：1、感知物体运动的快慢。
、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
2
活动重点：感知音乐节奏快慢的区别。
活动难点：运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。
活动准备：指偶（小老鼠、小蓝象、小白兔）、自制音乐楼梯和小河
及小桥、PPT课件等。
活动过程：一、听乐曲，学做小火车
教师：请大家做小火车。
小耳朵要听清楚，我的音乐是会变
的。
当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。
二、感受音乐的节奏
1、情境表演。
教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊？（出示小老鼠）这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。
一天，小老
鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。
走着走着，在它面前出现
了一栋漂亮的小木屋。
小老鼠轻轻地推开门，哇！在小木屋里
有一座五颜六色的楼梯。
小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出
神奇的声音“1”，小老鼠继续往上走，音乐楼梯又发出美妙
的声音“2、3、4、5、6、
7”，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出
好听的声音“7、6、5、4、3、2、1”。
这些声音把小老鼠逗
乐了，他又一步一步地爬上去“1、2、3、4、5、6、7”，再
快快地跑下来“7、6、5、4、3、2、1（刮奏）”
2、感受小老鼠音乐的快慢。
教师：请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。
教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来（教师范唱）。
教
师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗？那我们一起来玩一玩音乐楼梯。
3、感受小蓝象的节奏。
教师：小老鼠一个人玩觉得没意思，
它想请森林里的小动物也来小木屋玩。
它会请谁来呢？请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。
会请谁来了呢？为什么？
（教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲）教师：
小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。
小蓝象还要请自己
的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来做它的弟弟妹妹们
吧！
4、感受小白兔的节奏。
教师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯告诉
我们是谁来了？为什么？
教师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样？小
白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友们和它一起唱
吧！
三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的变化教师：天渐渐的黑了，3 只小动物离开了小木屋，高兴地回家去。
在回家的路上，有一条小河（铺上自制小河），河上只有一座小桥（摆上小桥），3 只小动物怎样过去呢？我请3 位小朋友来试一试。
教师：其他小朋友想不想也试试？这么多小朋友都想试？怎么办？教师：现在老师放一段音乐，音乐开始响起，大家开始走，音乐变快了，就要停下来学做“木头人”，看看谁的小耳朵最机灵。
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