整理全国07月自学考试00398《学前教育原理》历年真题
自考00398学前教育原理试卷及答案解释
高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单顶选择题：本大题共30小题。
每小题l分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．古希腊哲学家柏拉图第一次提出了A．自然教育理论 B．学前公共教育的主张C．实用主义教育主张 D．做中学的主张2．提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是A．洛克 B．卢梭 C．皮亚杰 D．凯米3．西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是A．《大教学论》 B．(儿童心理之研究》 C．《童年的秘密》 D．《世界图解》4．教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是A．观察法 B．调查法 C. 实验法 D．行动研究法5．美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为A．生物起源说 B. 心理起源说 C．劳动起源说 D．神话起源说6．关于奴隶社会的学前教育，正确的说法是A．教育主要在家庭中进行 B．采用公养、公育形式C．教育无阶级性 D．教育与生产劳动融合在一起7．“子能食食，教以右手。
能言，男唯女俞。
男肇革，女擎丝，六年，教之数与方名。
七年男女不同席，不共食。
……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自A．《礼记》 B．《论语》 C．《学记》 D．《孟子》8．欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心，体罚儿童盛行。
自学考试00398《学前教育原理》考试试卷1(答案全面)
7. 决定着学前教育领导权的是（B) 2-67 A.经济发展水平 B.政治制度C.文化D.人口8. 关于儿童动作发展的顺序，正确的说法是（B) 3-83 A.从小肌肉动作到大肌肉动作 B.从头部动作到下肢动作 C.从有益动作到无意动作 D.从四周动作到中心动作 9. 推动儿童发展的根本动力是（C) 3-92 A.遗传素质 B.社会环境 C.心理内部矛盾 D.生理成熟10.考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上，放在首位的是（C) 4-104A.德B.智C.体D.美11. 学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要体现了德育的（A) 4-128A.坚持正面教育的原则B. “规范性”原则C.因材施教原则D.集体教育和个别教育相结合的原则12. 马卡连柯指出：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最 基本的教育方法。
”这一观点强调了家庭教育中的（A) 5-151A.榜样示范法B.正面说理法C.实际锻炼法D.自然后果法13. 托幼机构的教育由幼儿教师来实施，具有较强的（A) 6-170 A.社会性 B.习俗性 C.经验性D.专业性14. 我国幼儿园的双重性质是（D) 6-166 A.教育性和政治性 B.教育性和经济性 C.教育性和文化性D.教育性和福利性15. 下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（B) 6-172/174/180年级 班级 准考证号 姓名A. 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标B. 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标C. 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标、D. 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标16. 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，没有教育价值，只有上课才是教育活动，这种做法违反了（A) 6-185A.发挥一日活动的整体教育功能原则B.面向全体、重视个体差异原则C.尊重儿童人格尊严的原则D.以游戏为基本活动的原则17. 在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于（C) 4-125A.智育B.体育C.德育D.美育18.某地区教育主管部门协调幼教专家，拟定本地区示范幼儿园的标准，用来对申请示范园资格的单位进行评判，凡达标的均可授予“示范幼儿园”称号。
2005年07月自考00398学前教育原理试题及答案
全国2005年7月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(大本题共30小题，每小题1分，共30分)1.在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于( D)。
A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代2.托幼机构教育体制改革中的“三制”指的是( B)。
A.园长负责制、末位淘汰制、结构工资制B.园长负责制、全员聘任制、结构工资制C.全员聘任制、末位淘汰制、结构工资制D.全员聘任制、末位淘汰制、园长负责制3.明确规定：“尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚，侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”的法规是( D)。
A.《儿童权利公约》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《幼儿园工作规程》4.儿童的第一个教养场所是( D)。
A.社区B.托儿所C.幼儿园D.家庭5.美国怀特教授认为：四种教育基础的每一种——语言发展、好奇心、智能和社会化发展的关键期是( B)。
A.6个月—1岁B.8个月—2岁C.10个月—3岁D.3—6岁6.托幼机构由专职人员根据社会的要求对幼儿实施教育，体现了托幼机构的( D)。
A.社会性B.群体性C.计划性D.专业性7.成熟主义理论的代表人物是( C)。
A.皮亚杰B.艾里克森C.格塞尔D.华生8.社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的( B)。
A.管理者B.扶持者C.评估者D.强化者9.教师对于自己影响幼儿学习活动和学习结果的能力的一种主观判断一般是指( D)。
A.教育机智B.教育技能C.教育方法D.教学效能感10.教师对幼儿的行为特征与能力有了初步的了解，可以判别与处理幼儿的一般问题，开始能够掌握和“控制”局面，此时的教师处于( B)。
A.顺应阶段B.适应阶段C.发展阶段D.专业化阶段11.1979年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是( D)。
A.勃朗费勃朗B.皮亚杰C.福禄贝尔D.劳伦斯·克雷明12.幼儿园操场要足够大，人均不应少于．．( B)。
2022年全国07月自学考试00398学前教育原理历年真题
全国7月自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单选题(本大题共30小题，每题1分，共30分)在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其代码填写在题后旳括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.把0-8岁小朋友旳教育称为幼儿教育旳国家是( B )1-2A.中国B.美国C.英国D.日本2.原始社会对小朋友实行旳是( C )1-5A.公有私育B.私有私育C.公有公育D.私有公育3.19蒙台梭利在罗马贫民区开办了( A )1-7Ａ.小朋友之家 B.幼儿园C.性格形成新学园D.托儿所4.学前教育问题引起社会旳普遍关注，学前教育进入飞速发展旳时期是( B )1-7A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代5.初期教育一方面影响孩子旳发展是( A )2-47Ａ.智力 B.生理C.性格D.心理6.托幼机构旳教育特点具有( D )1-4Ａ.初期性 B.情感性C.随机性D.筹划性7.在社会学研究中，第一次用“社区”一词旳是( C )2-57Ａ.托马斯 B.珍妮特C.滕尼斯D.米尼8.根据美国学者Bronfenbrenner旳人类发展生态学理论旳划分，幼儿所处旳环境分为四种不同旳界域，即( A )2-62Ａ.微系统、中央系统、外部系统和宏观系统B.周边系统、中央系统、外部系统和宏观系统C.微系统、内部系统、外部系统和宏观系统D.微系统、中央系统、周边系统和宏观系统9.幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育旳重要手段是( B )3-94A.学习B.游戏C.劳动D.生活10.觉得“小朋友发展是一种顺序模式旳过程，这个模式是由机体成熟预先决定和体现旳”是( C )3-101A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生11.《幼儿园工作规程》规定：寄宿制幼儿园每日旳户外活动时间不得少于( C )4-134A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时12.幼儿园合理控制光线，规定窗户旳面积应是地面旳( A )4-141A.1/4-1/2之间B.1/4-1/3之间C.1/3-1/2之间D.1/5-1/2之间13.实行学前发明教育课程规定环境布置旳内容应随季节、节日、教学任务、幼儿旳爱好爱好、需要和能力旳变化而不断更新，体现了幼儿园物质环境创设旳基本原则中旳( C )4-133A.适合性原则B.效用性原则C.动态性原则D.主体性原则14.如下不是．．现代优质师幼关系特性旳是( D )5-175A.互动性B.互主体性C.分享性D.权威性15.教师与幼儿旳关系是( A )5-152A.人际关系B.社会关系C.师生关系D.上下级关系16.注重以游戏为班级教育活动旳重要形式，建立值日生制度等是( B )6-206A.小班指引旳重点B.中班指引旳重点C.大班指引旳重点D.混龄班指引旳重点17．注重如何发现、选择及组织那些从事成人事务必须具有经验旳目旳，这样旳课程定义指旳是( C )7-219 A.课程即学科 B.课程即筹划C.课程即目旳D.课程即经验18.幼儿园五指活动课程旳提出者是( A )7-239A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗麟D.张雪门19．构造主义旳幼儿园课程旳理论基本是( B )7-248A.维果茨基旳理论B.皮亚杰旳理论C.华生旳理论D.杜威、皮亚杰、维果茨基旳理论20.蒙台梭利、杜威、德可乐利以及乌索娃等相继提出了有代表性旳( D )8-292A.幼儿园教学目旳B.幼儿园教学措施C.幼儿园教学内容D.幼儿园教学理论21．把幼儿园教学等同于上课，反映出( A )8-296A.幼儿园教学活动旳理解误区B.幼儿园班级管理旳理解误区C.幼儿园课程设计旳理解误区D.幼儿园教师角色旳理解误区22.规定对幼儿旳教学应当以真实旳经验与事件为基本，体现旳是幼儿学习特点中旳( C )8-300A.模仿性B.游戏性C.活动性D.直观性23.根据教学和学习旳需要。
00398学前教育原理自学考试试题和答案解析更新至13年
学前教育原理试题（一）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A )A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育2.下面不属于．．．学前教育功能主要特征的是( B )A.多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是( A )Ａ.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B )A.《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C )A.社会经济效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.个人精神效益6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。
这主要违背了( A )A.和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A )A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教学活动8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，. 技术资料. 专业整理.并减少排斥。
这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C )A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( A )Ａ.唐代 B.南宋C.元代D.商朝10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D )A.基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。
全国自学考试00398《学前教育原理》历年真题含答案
高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”，教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是（）。
A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．杜威D．皮亚杰2．洛克绅士教育的理论基础是（）。
A．“白板说”B．自然教育论C．泛智学说D．“六大解放”3．教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点属于（）。
A．生物起源说B．心理起源说C．劳动起源说D．神话起源说4．《列女传·周室三母》记载的“及其有娠，目不识恶色，耳不昕淫声，口不出敖言……”，这段话描述的是周文王的母亲太任实施的（）。
A．音乐教育B．美术教育C．胎教D．军事教育5．精神分析学派对现代学前教育实践产生的深远影响主要体现在（）。
A．强调活动的重要性B．强调兴趣与需要的重要性C．是现代流行的“支架教学”的基础D．强调早期经验对人格发展的重要性6．20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”三大病，主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园，持这一观点的教育家是（）。
A．蔡元培B．陈鹤琴C．陶行知D．张雪门7．学前教育发展的规模与速度受制于（）。
A．社会经济发展水平B．政治C．文化D．人口8．儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童动作发展具有（）。
A．顺序性B．阶段性C．个体差异性D．整体性9．“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责，生活在敌意中，就学会了争斗，生活在鼓励中，就学会了自信……”，这段话强调了影响人发展的重要因素是（）。
A．遗传素质B．环境C．兴趣与需要D．心理内部矛盾10．《幼儿园工作规程》规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心（）。
学前教育原理自考试题及答案
学前教育原理自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1.学前教育学的研究对象是（）。
A.学前教育的规律B.学前教育的方针政策C.学前教育的实践D.学前教育的理论答案：A2.学前教育学是一门（）。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.边缘科学答案：B3.学前教育学的研究方法不包括（）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：D4.学前教育学的研究任务是（）。
A.揭示学前教育的规律B.制定学前教育的方针政策C.总结学前教育的经验D.指导学前教育的实践答案：A5.学前教育学的研究意义是（）。
A.提高学前教育的质量B.促进儿童的全面发展C.推动学前教育事业的发展D.以上都是答案：D6.学前教育学的研究内容不包括（）。
A.学前教育的目标B.学前教育的内容C.学前教育的方法D.学前教育的评价答案：D7.学前教育学的研究方法包括（）。
A.观察法、实验法、调查法、案例研究法B.观察法、实验法、调查法、文献研究法C.观察法、实验法、调查法、比较研究法D.观察法、实验法、调查法、行动研究法答案：A8.学前教育学的研究对象是（）。
A.学前教育的规律B.学前教育的方针政策C.学前教育的实践D.学前教育的理论答案：A9.学前教育学是一门（）。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.边缘科学答案：B10.学前教育学的研究方法不包括（）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1.学前教育学的研究任务包括（）。
A.揭示学前教育的规律B.制定学前教育的方针政策C.总结学前教育的经验D.指导学前教育的实践答案：AD2.学前教育学的研究方法包括（）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：ABC3.学前教育学的研究内容不包括（）。
A.学前教育的目标B.学前教育的内容C.学前教育的方法D.学前教育的评价答案：D4.学前教育学的研究意义是（）。
A.提高学前教育的质量B.促进儿童的全面发展C.推动学前教育事业的发展D.以上都是答案：D5.学前教育学的研究对象是（）。
003981310全国高等教育自学考试 学前教育原理试题
2013年10月高等教育自学考试《学前教育原理》试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）】.强调教师与幼儿两者都是教育过程中的主体的观点，这是师幼关系理论中的（c）。
A. “主体一客体”说B. “主导一主体”说C. “双主体”说D. “主体间性”说2. 在某一特定的年龄阶段，个体对于某种知识经验的学习或行为的形成比较容易，而错过了这一时期，较晚阶段则很难弥补甚至无法弥补。
这是指儿童发展存在（A ）。
A.关键期B.个体差异C.社会性D.多样性3. 学前教育的功能是由（A ）。
A.结构所决定的B.价值所决定的C.目的所决定的D.社会期望所决定的4. 现代我国托幼机构一般包括（C ）。
A.托儿所、幼儿园B.幼儿园、学前班C.托儿所、幼儿园、学前班D.学前班、幼儿园、少年宫5. 有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。
这主要迁背了（ D ）。
A.尊重和保护幼儿的原则B.教育影响协调一致的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则6. 托幼机构应吸收家长参与管理，家长参与管理的一种重要形式是（C ）。
A.家长会B.家长开放日C.家长委员会D.家长学校7. 幼儿教师是幼儿的直接模仿对象，所以教师应为幼儿树立良好的学习榜样，规范自己的言行和举止，帮助幼儿形成积极的行为规范。
这种幼儿教师观的心理学理论应为（C ）。
A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论8. 面临网络时代的挑战，幼儿教师应发展的适应新情境的能力是（A ）。
A.浏览与查阅能力B.组织管理能力C.幼儿行为辅导能力D.观察和了解儿童的能力9. 幼儿班级保教活动的基本要求是使幼儿身心健康发展，合理安排幼儿的（A ）。
A. 一日生活B.教学活动C.游戏活动D.教育活动10. 与中小班比较，大班环境创设更要突出（D ）。
A.感官性B.操作性C.趣味性D.探索性11. 下列地面不适合作为幼儿园户外活动场地的是（A ）。
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《学前教育原理》考前复习资料整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑《学前教育原理》考前复习资料绪论1.学前教育的概念：广义：凡是能够影响和促进学龄前儿童身心成长与发展的活动都属于学前教育；狭义：是有组织、有目的、有计划地对出生至6、7岁的儿童施加教育影响的活动。
学前教育是儿童（0-6、7岁）入学前的教育。
2.学前教育学的研究方法：观察法、调查法、个案研究法、行动研究法、实验法第一章学前教育的产生和发展一.古代的学前教育（一）.教育的起源:(选择题)生物起源说：看到了动物学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育做出了生物学解释。
心理起源说：教育起源于儿童对成人的一种无意识的模仿。
劳动起源说：教育的劳动起源说是马克思主义教育的科学起源说，社会实践活动的需要，人类自身生产的需要。
是人类社会生存和发展的必要条件。
★（二）.简述颜氏家训教育思想（选择题/简答题）《颜氏家训》：颜之推是我国历史上最早、最完整的家庭教育著作，对于学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。
1.家庭教育十分重要关系家族的兴衰成败2.家庭教育及早进行3.严慈兼施4.体罚是最有效的手段5.父母对孩子均爱切忌偏爱6.重视环境对孩子潜移默化的作用7.家庭教育以道德教育为核心(三).原始社会儿童教育特点：（简答题）1.没有阶级性2.与劳动和社会生活融合3.以生产劳动为主要内容4.教育手段和方法原始、简单5.老人和妇女是教育的主要承担者(四)学前教育学的发展历程(选择题)1.古代西方的学前教育思想柏拉图（古希腊）《理想国》 ,第一次提出了学前社会教育的主张，标志着学前公共教育思想的诞生。
亚里士多德（古希腊）《政治学》重视胎儿的保健，优生，优育昆体良的学前教育思想：《雄辩术》性恶论：性恶论是中世纪基督教宣传的儿童观，认为儿童是带着“原罪”来到人世，故生来性恶。
预成论：是中世纪欧洲流行的一种不正确的儿童观，认为当妇女受孕时，一个极小的、完全成形的人就被植于精子或卵子中，人在创造的一瞬间就形成了。
1.近代学前教育观点和贡献(选择题)1.欧文的幼儿学校：世界上最早（第一所）学前教育机构，1816，英国新拉纳克2.湖北幼稚园：1903年，中国人自办的第一所公立学前教育机构湖北幼稚园诞生，在武昌建立，葵卯学制实施后，改名为武昌蒙养院。
3.《母育学校》：1881年，法国将托儿所改称为“母育学校”，实行免费教育。
“母育学校”成为法国学前教育的基本形式。
3. 夸美纽斯（捷克）《大教学论》提出了将一切知识教给一切人的泛智学说《母育学校》是世界上第一本学前教育专著《世界图解》是西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书4.洛克（英国）《教育漫话》理论基础是“白板说”5.卢梭（法国）《爱弥儿》提出应当遵循自然的去教育儿童，基于儿童自由，重视儿童生活的权利，培养真正的自然人，被誉为“儿童的发现者”。
6.裴斯泰洛齐（瑞士）《林哈德与葛笃德》《葛笃德怎样教育他的子女》《母亲读物》提出应重视儿童本质发展，应依照儿童心理发展的顺序使儿童获得适当的发展机会。
7.★福禄贝尔（简答题）1.第一个承认游戏有教育价值的人；2.设计了恩物3.是近代学前教育理论和实践的重要奠基者，幼儿园的创始人4.总结了一套幼儿园教育的方法，建立起来幼儿园教育的理论体系三、现代学前教育的发展★（一）现代社会的发展影响着学前教育的发展表现：（简答题）1.越来越受到社会重视2.学前教育机构走向普及3.学前教育机构多样化4.学前教育实施的现代化和科学化5.以保障儿童权利为中心学前教育民主化（二）杜威的学前教育思想(选择题)学校即社会；儿童中心；做中学★（三）蒙台梭利的学前教育思想（简答题）1.有准备的环境2.遵循自由教育的原则3.作为导师的教师4.使用教具开展工作5.评价：20世纪的幼儿园改革家她对于幼儿教育的认识和教学方法对20世纪的学前教育产生了深远的影响,教学体系至今仍有巨大的生命力。
★（四）陶行知的学前教育思想（简答题）1.重视幼儿教育2.反对外国病花钱病富贵病3.提倡平民教育4.提出通过艺友制师范教育来培养幼稚师资★（五）陈鹤琴的教育思想（简答题）1.代表作《儿童心理之研究》《家庭教育》2.提倡适合中国国情的现代化幼儿教育3.活教育：反对死教育，做人，做中国人，做现代中国人4.课程源于大自然大社会，五指活动；做中教，做中学，做中求进步的方法论（六）现代学前儿童心理学研究对学前教育思想的影响埃里克森的自我发展理论：1.艾里克森认为，自我意识的形成和发展可以分成八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，每一个阶段都有发展的核心任务。
婴儿期(0-1.5岁）：基本的信任感对基本的不信任。
儿童早期（1.5-3岁）：自主感对羞耻感与怀疑感。
学前期（3-6、7岁）：主动感对内疚感。
2.皮亚杰的学前教育思想：认知发展理论是对二十世纪学前教育影响最大的心理学理论。
皮亚杰认为制约儿童发展的因素有四个：成熟、物理经验、社会经验、平衡化。
1.维果斯基的教学与发展理论：他认为教学促进儿童的发展，提出了“最近发展区”：儿童的发展在教学中存在两种水平，第一种是儿童现有水平，第二种是在有指导的情况下，借助成人的帮助所达到的解决问题的水平，这两种水平的差异就是“最近发展区”。
维果斯基的心理理论，充分重视成人与儿童交往在教学中的意义，是现代流行的“支架教学”的理论基础。
2.当代中国的学前教育(选择题)(1)当代中国学前教育发展的未来规划《教育规划纲要》工作方针是：1.优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
把教育摆在优先发展的战略地位。
2.把育人为本作为教育工作的基本要求。
3.把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
(2).实现学前教育事业发展主目标应该采取的措施1.把发展学前教育摆在更加重要的位置2.多种形式扩大学前教育资源；3.多种途径加强幼儿教师队伍建设；4.多种渠道加大学前教育投入；5.加强幼儿园准入管理；6.强化幼儿园安全监督；7.规范幼儿园收费管理；8.完善工作机制、加强组织领导；9.统筹规划，实施学前教育三年行动计划。
(3).拨乱反正的一系列法律文件《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园指导纲要》《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国家中长期改革的发展纲要》《3--6岁儿童学习和发展指南》《教育规划纲要》1.学前儿童教育与社会发展第一节学前教育与经济的关系★(一)学前教育与经济的关系（简答题）1.社会经济促进学前教育的产生2.社会经济发展水平决定学前教育发展的规模和速度3.社会经济发展水平制约学前教育发展的结构与布局4.社会经济发展水平制约学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式5.学前教育为社会经济发展服务★(二)学前教育为社会经济发展服务（简答题）首先，学前教育为劳动力再生产打下基础其次，学前教育为再生产科学文化知识奠基最后，学前教育具有重要的社会效益第二节学前教育与政治的关系（一）政治的含义:政治的集中体现是政治制度,广义定义政治是指阶级本质、政权组织形式、国家结构形式和公民在国家中的地位;狭义政治是指政权组织形式.(名词解释)★（二）学前教育与政治的关系（简答题）1.政治制度决定学前教育的性质2.政治制度决定学前教育的领导权3.政治制度决定社会成员的学前教育受教育权4.政治制度决定部分学前教育内容5.学前教育为政治服务★（三）学前教育为政治服务（简答题）首先，学前教育为培养一定的社会政治人才打下基础其次，学前教育影响教育公平和教育均衡，关乎社会和谐再次，学前教育有提供托幼服务的功能最后，学前教育促进社会的流动1.学前教育与文化的发展（一）文化的含义:广义是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义是指社会精神文化。
（名词解释）★（二）学前教育与文化的关系（简答题）1.文化影响着学前教育的价值取向2.文化影响学前教育内容的选择3.文化影响着学前教育方法的使用4.学前教育对文化的作用（三）个人本位论和社会本位论（名词解释）个人本位论：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
社会本位论：社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要。
个人本位论代表人物：卢梭/洛克/裴斯泰洛齐/福禄贝尔社会本位论代表人物:孔德/涂尔干/赫尔巴特★（四）学前教育对文化的作用（简答题）学前教育与文化的传承学前教育与文化交流学前教育与文化选择学前教育与文化创新(五)学前教育对文化选择功能的主要表现：（简答题）第一，根据培养人的客观规律进行文化选择第二，按照一定原则进行文化选择第三，通过多种途径进行文化选择第四，在发展中进行文化选择第四节学前教育与科学技术的关系★（一）学前教育与科学技术的关系（简答题）1.科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识2.科学技术的发展影响着现代学前教育课程内容的设置3.科学技术的发展影响着学前教育的手段、方式和方法4.学前教育促进科学技术的发展★（二）科学技术对学前教育的影响（简答题）1.科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识2.科学技术的发展影响着现代学前教育课程内容的设置3.科学技术的发展影响着学前教育的手段、方式和方法第五节学前教育与人口的关系人口：指生活在一定社会区域内，具有一定数量与质量，形成一定结构的人的总体。
人口质量：指人口的身体素质、文化修养和道德水平。
人口流动：人口是处于流动状态的：城乡间的流动、贫困地区向发达地区流动、不发达国家向发达国家流动等。
★(一)学前教育与人口的关系1.人口数量与结构影响学前教育的发展（简答题）2.人口质量影响学前教育的发展3.人口布局影响学前教育的发展4.人口流动影响学前教育的发展5.学前教育的发展有助于人口质量的提高★（二）人口对学前教育的影响（简答题）1.人口数量与结构影响学前教育的发展2.人口质量影响学前教育的发展3.人口布局影响学前教育的发展4.人口流动影响学前教育的发展★★★第三章学前教育与儿童发展1.儿童发展:个体从出生到18岁这一时期身心整体的连续变化过程。
从不成熟到成熟、从不定型到定型的成长过程。
（名词解释）儿童：0-18的个体。
发展：身心状况因年龄与学得经验的增加所产生的顺序性改变的历程。
★二.儿童发展的一般规律（选择题简答题论述题）1.方向性和顺序性生理：先学会爬然后学会走路，后能四处跑动；心理：先发展感知觉而后发展记忆、情绪、思维、动机、想象等心理活动，思维：直觉行动思维-具体形象思维-逻辑抽象思维。
从不随意到随意，从具体到抽象，从收他人调控到自我调控。
2.儿童发展的连续性与阶段性：思维：直觉行动思维-具体形象思维-逻辑抽象思维，整个思维发展是个连续的过程。