函授本科论文要求及范文
函授本科论文范文
函授本科论文范文教学质量是函授教育的生命线,有质量才有成人高等教育生存和发展的空间,提高教学质量,涉及到函授教育教学过程的各个环节,毕业设计作为其组成部分意义,十分重要。
下面是店铺为大家整理的函授本科论文，供大家参考。
函授本科论文范文一：校外函授站教育教学论文提高校外函授站、教学点教学质量，必须构建科学规范、有效监控与管理体系。
在监控与管理体系的框架中，应充分挖掘内涵发展潜力，并对校外函授站、教学点教学和各个环节实施有效监控，只有这样才能保证校外函授站、教学点教育质量进一步提高。
一、校外函授站、教学点教育质量存在问题的原因分析近年来，校外函授站、教学点教育质量存在问题，教育规格也在不断下降。
分析其原因主要有以下几个方面：(一)师资投入不足主办学校对校外函授站、教学点重视不够，投入不足。
主要表现在主办学校没有派遣本校教师到校外函授站、教学点进行授课，而校外函授站、教学点聘请得教师整体素质不齐，最后导致校外函授站、教学点教学质量无法保证，存在问题。
同时由于校外函授站、教学点学费偏低和经济利益的追求，导致对校外函授站、教学点的资金投入不足。
(二)校外函授站、教学点学生问题校外函授站、教学点学生问题主要表现在两个方面，首先是学生素质整体下降，给教学带来困难。
随着今年来大学的逐步扩招，升学率也逐步提高，最后经过普通高校的逐级层层筛选，来校外函授站、教学点学习的学生的素质下降。
同时在这些学员中有相当一部分来自社会上的在职人员，基础理论知识单薄。
其次是出勤率低。
有很多学员因为晋升、职称评定、待遇等方面的压力，才来校外函授站、教学点学习，对他们来说拿到文凭才是关键，忽略了过程学习。
(三)教学内容与实际脱节校外函授站、教学点办学指导思想不够端正，把举办校外函授站、教学点教育作为创收的手段，片面追求经济效益和办学规模，而对校外函授站、教学点的教育质量缺乏管理，教学内容陈旧与实际应用脱节，从而导致教学难以调动学员学习积极性。
函授毕业论文范文
函授毕业论文范文函授毕业论文范文随着社会的不断进步和发展，函授教育作为一种灵活的学习方式，逐渐受到了越来越多人的关注和青睐。
函授教育的特点是学生可以根据自己的时间和能力进行学习，不受时间和空间的限制。
而函授毕业论文作为函授教育的重要组成部分，对于学生来说具有重要的意义和价值。
本文将以函授毕业论文范文为主题，探讨函授毕业论文的写作方法和技巧。
一、选择合适的研究课题函授毕业论文的第一步就是选择一个合适的研究课题。
研究课题应该具有一定的研究价值和实践意义，同时也要符合自己的兴趣和专业背景。
在选择研究课题时，可以参考相关领域的研究成果和学术论文，了解当前的研究热点和前沿问题，从而确定一个具有挑战性和可行性的研究方向。
二、搜集和整理资料函授毕业论文的写作离不开大量的资料搜集和整理工作。
在搜集资料时，可以通过图书馆、互联网等途径获取相关的文献和资料。
在整理资料时，需要对搜集到的资料进行筛选和分类，将其按照一定的逻辑顺序进行排列，以便于后续的论文写作和论证。
三、合理安排论文结构函授毕业论文的结构对于整篇论文的逻辑性和可读性有着重要的影响。
一般来说，函授毕业论文可以分为引言、文献综述、研究方法、研究结果和讨论、结论等几个部分。
在写作过程中，需要合理安排每个部分的内容和顺序，确保论文的逻辑性和连贯性。
四、注重论文的语言表达和文字组织函授毕业论文的语言表达和文字组织是论文质量的重要体现。
在写作过程中，需要注意语言的准确性和流畅性，避免使用口语化的表达方式和生僻的词汇。
同时，还需要注重段落的组织和衔接，使得论文的结构清晰，论证过程连贯。
五、注重论文的学术规范和引用格式函授毕业论文作为一种学术性的写作作品，需要符合一定的学术规范和引用格式。
在写作过程中，需要注重对文献的引用和参考，避免抄袭和剽窃他人的成果。
同时，还需要按照规定的引用格式进行文献的引用和参考，确保论文的学术性和可信度。
六、反复修改和完善论文函授毕业论文的写作是一个反复修改和完善的过程。
函授毕业论文
函授毕业论文函授毕业论文范文三年的本科函授已接近尾声，是时候拟写毕业论文了，今天店铺准备了函授毕业论文，一起来看看吧！函授毕业论文范文【1】：浅谈企业会计内部控制的措施企业会计内部控制主要是指企业在会计内部管理方面制定的一系列的措施或者方法。
是企业能够实现现代化管理的一个重要的组成部分，能够保证企业资产的管理，以保证企业资产的真实性、合法性、完整性的制定和实施，企业会计内部控制作为企业重要的经济命脉，能够自我调节和约束生产经营活动，所以在企业管理系统中具有举足轻重的作用。
随着现在企业之间的竞争越来越激烈，加强企业会计内部控制管理成为企业间的重要核心竞争力。
但是，许多企业会计内部控制管理存在许多问题，这些问题势必会影响企业的快速发展，要实现企业经济利益的最大化，就要采取有效的解决措施和应对方法，以实现企业会计内部控制管理。
一、我国企业会计内部控制管理的现状近些年来，随着我国的一系列的针对企业会计内部控制的相关政策的出台，自身会计内部控制建设越来越受到关注。
但是就我国的企业会计内部控制的形势来看，我国企业的会计内部控制建设相对于薄弱，调控观念也比较落后，再加上企业自身的管理水平较低，造成企业组织建设不全面，企业会计内部调控力度以及执行力度不足，以及政府的相关部门对会计调控监督的力度等原因都会影响企业会计内部控制系统的正常运行。
二、企业会计内部控制管理的重要性加强企业会计内部控制管理能够提高会计工作的管理水平、核算质量，进一步强化会计内部控制，具有非常重要的作用。
具体的表现有以下几点;（1）建立会计内部控制制度，能够保障会计信息的真实性、可靠性。
我国许多企业的会计信息失真的现象比较严重，影响企业的正常运行。
会计内部控制能够及时发现会计日常工作中出现的问题并加以改正，从而提高工作效率，保证会计核算的质量。
（2）保证企业资产的完整性、安全性，建立正确的投资决策和程序，加强投资项目的各个环节的会计控制，以防范投资风险，进而以保证财产的安全性、完整性，会计资料的完整性等。
函授本科毕业论文(设计)
函授本科毕业论文（设计）基于B/S模式的教学管理系统设计与实现（范例）姓名：___________________院系：___________________专业：___________________学号：___________________指导教师：___________________年月日论文评审表姓名：专业：学号：商丘师范学院函授本科毕业论文（设计）撰写规范（试行）函授本科毕业论文（设计说明书）是学员在教师的指导下经过调查研究、科学实验或工程设计，对所取得成果的科学表述，是学员毕业资格认定的重要依据。
其撰写在参照国家、各专业部门制定的有关标准及语法规范的同时，应遵照如下规范：1．论文结构及写作要求论文（设计）应包括封面（一律采用模板格式）、题目、中文摘要与关键词（英语专业应包括英文题目、英文摘要与关键词）、正文、参考文献。
最后附《论文评审表》。
1.1．论文题目论文题目即可以从各院系下发的论文参考题目中任选一题目写作，也可以自拟题目撰写，但所选题目必须与所学专业一致。
1.2 论文正文论文正文部分字数要求：文科不少于4000字，理科、艺术类专业不少于3000字。
论文必须由学员本人独立完成，不得抄袭或由他人代写；论文应结合自己的专业和教学实际、做到选题新颖、观点明确、内容充实、论述有据、结构合理、层次清晰、文字通顺、切保论文质量。
2．书写及打印要求2.1 论文书写论文（设计说明书）要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）复印纸打印。
其中上边距25㎜、下边距25㎜、左边距25㎜、右边距25㎜、页眉15㎜、页脚15㎜。
字间距为标准，行间距为单倍行距。
页码在下边线下居中放置，用小五号字体。
层次根据实际需要选择，以少为宜。
各层次标题不得置于页面的最后一行（孤行）。
层次代号格式要求参照表2-1和表2-2。
表2-1 文科和艺术类专业论文层次代号及说明表2-2理工科类论文层次代号及说明2.5 参考文献标示著作图书类文献——[序号]□作者．书名．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起-止页翻译图书类文献——[序号]□作者．书名．译者．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起-止页学术刊物类文献——[序号]□作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起-止页学术会议类文献——[序号]□作者．文章名．编者名．会议名称，会议地址，年份．出版地：出版者，出版年：引用部分起-止页学位论文类文献——[序号]□学生姓名．学位论文题目．学校及学位论文级别．答辩年份：引用部分起-止页报纸文献――[序号]□作者．文章名．报纸名，出版日期（版次）在线文献——[序号]□作者．文章名．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）3.论文正文格式模版：见附录1、2.附录1 论文格式（文科与艺术类专业用）一、论文题目（用3号黑体，居中）二、论文摘要（“摘要”两字用4号黑体，摘要内容用小4宋体）三、论文关键词（“关键词”两字用4号黑体，关键词用小4宋体，词与词之间用空格隔开，不用标点符号）四、正文一、一级标题（用4号黑体，不加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（5号宋体，单倍行距）××××××××××××××××××××××××××××………（一）二级标题（用小4号黑体，不加粗）×××××××××（5号宋体）××××××…………1、三级标题（用5号宋体，不加粗）×××××××××（5号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××………（1）四级标题（用5号宋体，不加粗）五、×××××××（要求同上）×××××××××（5号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××………（正文后空一行）参考文献（4号黑体居中，不加粗）（空一行）[1]××××××××××××（5号宋体）[2]×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××[3]××××××××××××××××××××××…………（空一行）附录2 论文格式（理工科类用）一、论文题目（用3号黑体，居中）二、论文摘要（“摘要”两字用4号黑体，摘要内容用小4宋体）三、论文关键词（“关键词”两字用4号黑体，关键词用小4宋体，词与词之间用空格隔开，不用标点符号）四、正文材料与方法（可作为正文第1章标题，用4号黑体，不加粗，并留出上下间距为：0.5行，段后0.5行）□□×××××××××（5号宋体，单倍行距）××××××××××××××××××××××××××××………1．1 ××××××（作为正文2级标题，用小4号黑体，不加粗）□□×××××××××（5号宋体）××××××…………1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用5号黑体，不加粗）□□×××××××××（5号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××………2 ×××××××（作为正文第2章标题，要求同上）□□×××××××××（5号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××………（正文后空一行）参考文献（4号黑体居中，不加粗）（空一行）[1]□××××××××××××（5号宋体）[2]□×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××[3]□××××××××××××××××××××××…………。
函授本科万能作文模板范文
函授本科万能作文模板范文随着社会的不断发展，越来越多的人选择通过函授本科的方式来完成自己的学业。
函授本科具有时间灵活、地点自由的特点，能够满足工作、家庭等各种需求，因此备受广大学生的青睐。
然而，函授本科的学习方式也需要学生具备一定的自律能力和学习方法。
下面就为大家提供一份函授本科万能作文模板范文，希望对大家有所帮助。
一、开头段。
近年来，函授本科教育越来越受到人们的关注和重视。
它不仅为那些无法参加常规高等教育的人提供了一个继续学业的机会，也为那些已经参加工作的人提供了一个通过学习提升自己的途径。
本文将探讨函授本科的优势和劣势，并提出一些建议，希望对大家有所帮助。
二、中间段。
函授本科的优势主要体现在时间和地点的灵活性上。
学生可以根据自己的工作和家庭安排，自由选择学习的时间和地点，不受时间和地点的限制。
这对于那些已经参加工作或者有家庭的人来说，是一个非常大的优势。
另外，函授本科的学习方式也更注重学生的自主学习能力，培养了学生的自律性和独立思考能力。
这对于学生的综合素质提升有着积极的作用。
然而，函授本科也存在一些劣势。
首先，学习的过程中缺乏师生面对面的交流和互动，学生容易感到孤独和孤立，缺乏学习动力。
其次，函授本科的学习方式需要学生具备一定的自律能力和学习方法，如果学生缺乏自律性，容易导致学习效果不佳。
另外，函授本科的学习方式也需要学生具备一定的计划性和组织能力，如果学生缺乏这方面的能力，容易导致学习进度缓慢，甚至无法完成学业。
三、结尾段。
在面对函授本科的学习方式时，我们应该充分发挥其优势，同时克服其劣势。
首先，我们应该合理安排学习时间和地点，确保学习不受外界影响。
其次，我们应该培养自己的自律能力和学习方法，提高学习效率。
另外，我们还可以通过各种途径增加师生之间的交流和互动，增强学习动力。
只有这样，我们才能充分发挥函授本科的优势，取得更好的学习成绩。
以上就是一份函授本科万能作文模板范文，希望对大家有所帮助。
函授论文写作步骤、建议及相关要求(含提纲范例)
论文写作步骤及建议作为理论应用性的论文，撰写者应能运用所学的基本理论知识，来解决实际中出现的问题。
论文总体的思路是围绕论文主题“提出问题、分析问题、解决问题”，并据此搭建整篇文章的框架结构。
一、确定选题根据专业和自己的特长或兴趣选题。
选题应做到理论联系实际，符合本学科的理论发展，专业特点。
具有一定的科学性、前瞻性，解决应用性研究中的某个理论或方法问题；选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。
结合自己的工作实际提呈毕业论文题目。
选题难度大小与工作量要适当，论文要体现一定的学术价值。
毕业论文题目和指导教师一经确定后，原则上不再变更。
注意：一篇论文只有一个主题，且必须在题目中予以明确。
提示：选题的大小要适中，难易要适度！！对选择的题目要能收集到丰富的资料！！选择自己能驾驭的题目！题目主题要明确具体！二、收集资料围绕着论题去占有和选择材料；要对研究对象的外延材料占有；在有材料的基础上要选择材料。
题目确定下来后，大量收集相关的资料，资料来源可以是财务、会计类的期刊，也可以是专著及网上的论文。
资料的数量应足够，建议原则上如找不到10篇以上与选题相关的参考文献，就放弃该选题。
收集资料时务必要注意其发表的时间，原则上应是近三年的资料。
三、拟定写作提纲如果没有完整的写作提纲的话，逻辑思维就会出现偏差。
把一个个提纲罗列出来，罗列出来以后看一下，总论点是什么，分论点是什么，围绕着总论点有几个分论点，分论点列出来了以后，一定要注意以纲带目，以目服纲这样的一个关系。
把这个关系弄清楚了以后，它们之间是并列的关系还是主从关系、递进关系、因果关系，逻辑关系一定要搞清楚。
这样你才能从提纲中感受到你的研究能力到底是怎么样。
在收集与消化足够数量的参考文献的基础上，拟定论文提纲，论文提纲采用标题式写法，写到三级标题。
提纲的内容的表述形式，基本上是论文当中的各级标题，应按照规定的格式进行。
一般按五级标题进行标注（可参考附件二中的范文）①一级标题为“一、”、“二、”、“三、”……；②二级标题为“（一）”、“（二）”、“（三）”……；③三级标题为“1、”、“2、”、“3、”……；④四级标题为“（1）”、“（2）”、“（3）”……；⑤五级标题为“①”、“②”、“③”……。
成人高等教育本科(专升本)毕业生论文写作要求【模板】
成人高等教育本科（专升本）毕业生论文写作要求一、论文的基本格式二、选题思路与论文类型三、论文写作的要求与程序中医毕业论文是由高等院校中医专业毕业生（本科、研究生）撰写，是培养高层次中医药人才的重要方面。
写毕业论文的目的是为了让学生把课堂学到的各种知识，通过论文写作得以加工融合，而转化成为发现问题、解决问题的能力，毕业论文的写作是一个独立，不可替代的重要的学习环节。
毕业论文要表明作者己经掌握了中医药学科的基础理论、专业知识和基本技能，能综合运用本专业知识分析、解决问题，具有从事中医药技术和研究工作的初步能力。
这种论文涉及的课题难度并不太大，毕业论文与学位（士）论文不完全等同。
学位论文（包括学士、硕士和博士三级）。
是学位申请者为了获得学位而撰写，用于答辩的学术论文，学位论文是考核学位申请者能否获得学位的重要依据。
我国1980年颁布的学位条例，规定高等学校本科毕业生课程成绩优良，学士学位论文成绩优良，达到一定学术水平即可授予学士学位，目前国内医学教育界尚未设立独立的学士学位论文，一般认为，撰写学士学位论文应具备以下要求：1）掌握了中医药学科的基础理论和系统的专业知识。
2）具有从事中医药研究工作或担负专门技术工作的能力。
3）对研究课题有新的见解（体会）。
一、中医论文的基本格式论文格式是由论文内容决定的，中医论文总体上属于自然科学论文的范畴。
撰写格式要遵循国家和国际标准和规定，国家标准是《GB7713—86科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，国际标准是《ISO8—1977文献工作—期刊的编排格式》。
作者要随时关注有关期刊对中医论文写作格式的最新要求。
根据现行的有关标准，中医论文写作的基本格式应包括以下部分：题目、摘要、导言、正文（临床资料、材料方法）讨论、小结、致谢、参考文献。
学位论文因学位级别、专业类型的不同，其结构略有差异。
但基本结构是由标题、署名、目录、摘要、关键词、正文（引言、资料、结论）讨论、致谢、参考文献组成。
函授本科论文格式要求
函授本科论文格式要求
l、本科论文的纸张统一采用A4纸规格。
2、本科论文由封面、扉页、独创性声明、目录、摘要、正文、参考文献、致谢等部分组成，论文按以上顺序装订。
3、论文封面、扉页的小样附后。
4、摘要分中文摘要和英文摘要（Abstract）。
5、论文中一级标题用黑体3号字，二级标题为宋体4号字，正文用宋体小4号字，行距为固定值22。
6、论文打印：单面打印。
编号（学号）：
函授本科毕业论文
（届本科）
题目：
学院：外国语学院
专业：英语
作者姓名：
指导教师：职称：
完成日期：年月日
二○一三年月
论文标题（英文）论文标题（中文）
论文作者（拼音）论文作者（中文）
Hexi University
日期
河西学院函授本科生毕业论文（设计）诚信声明
本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
作者签名：
年月日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贵州师范大学毕业论文题目：专业：（填本科专业化学教育或生物教育）姓名：指导教师：（化学教育的填张国义生物教育的填邓晗嵩）学号：（不填）完成时间：2012年6月30日论文题目（居中，三号字，宋体，加粗）姓名（居中，宋体，四号字）（贵州师范大学2010级****专业）（居中，五号，宋体）摘要：250—300字左右（仿宋，五号字），字间距15磅关键词：至少3个，中间用“；”隔开英文翻译：（从题目到关键词都要翻译）正文（小标题用4号字，内容用小4号字，都用宋体，每段台头须空两格）参考文献：（至少3个，仿宋，5号字）范文如下：贵州师范大学毕业论文题目：如何开展化学双语教学专业：化学教育姓名：吕其林指导教师：张国义学号：完成时间：2012年6月30日如何开展化学双语教学吕其林（贵州师范大学 2010级化学教育本科）摘要：搞好化学双语教学，关键是师生之间要勇敢地闯化学术语关；在课堂上，师生之间要有情感交流及营造活跃的课堂气氛，教师应该善于用外语之类的词来表扬学生，这样有利于提高化学双语教学的效果。
关键词：双语教学；术语关；情感交流“双语”是一个国际通用的语言学术语，英语译为“bilingualism”，我国民族语言学家马学良,戴广厦教授认为应从下面四个方面去理解“双语”。
第一、该现象大多出现在多民族的国家里。
不同民族之间为了交际的需要，许多民族（特别是人口较少的民族）除了掌握本族语言外，还要掌握另一种使用范围较多的语言，否则就无法同其他民族交流和联系，也不能使自身得到顺利发展。
由此，双语现象是适应多民族国家的需要而产生的，是为了解决不同民族之间的交流和联系而形成的，它的存在有利于民族的发展，社会的进步。
第二、由于不同民族，不同地区所处的社会条件以及社会发展的情况不相同，双语现象的发展也不平衡。
有的地方双语现象已普及全民族或一个民族的大部分；而有的地方可能只存在于一部分人中。
第三、双语就是语言使用的结果表现出的共同现象而言的，即指使用语言的状况，形成原因可能多种多样，如地理环境，社会变化、搬迁、移民等，甚至还包括殖民统治，民族压迫等政治因素，但造成双语现象的主要原因则是民族接近和民族交流。
第四、所谓“操双语者”是指已具有熟练掌握两种以上语言的能力的人，这种能力的形成，是由社会环境和社会需要决定的[1-2]。
但随着社会的发展，随着与国际间的交流日益广泛，社会双语教育又赋予了更新，更广的涵义。
双语教育是以两种语言作为教学媒介的教育系统，其中一种语言常常是但并不一定是学生的第一语言。
双语教育过程中主要的教学语言是学生的第一语言，但另一种语言的有关知识在教育过程中的某一阶段给予介绍；在教学标准上可能相当高，要求学生充分学习这种语言，以便达到某些目的。
在这里教育目标扩展学生的文化视野，增加他们社会的与专业的潜力。
所谓“双语人才”就是能够同时在两种不同语言环境下，熟练运用母语和一门外语的专业人才。
随着网络的出现，全球人就变成了同一村的村民，而在地球村里，民族繁多、言语各异如果东村说的话西村听不懂，而西村说的话东村听不懂，那么地球村就成哑巴村，所以地球村必须有大家公用的共同语，而英语已经事实上成为地球村的共同语，所以学好英语是想在地球自下而上和发展所必须的。
但所谓的学好英语不光是学好英语，也不光是学好语法、词汇，更重要的是要有一种英语的语言氛围，所以英语渗透到各学科的老婆子是非常有必须的：一来既可以学到学科知识，当然这其中也包括英国人的思维方式；二来又可以提高英语听说能力。
过去不少教师、学生抱怨，学英语没有良好的语言环境。
如今，师生间用英语传递信息，等于又添了几节英语，听说课，这种一举两得之事何乐而不为呢？更何况，现在已进入了信息时代，事物瞬息万变，只有以最快的速度洞悉最新的消息，才能立于不败之地。
化学也是如此，许许多多新的成果往往是英文版的，如果你能看懂，那么你就比别人更早的了解到化学在这一领域的发展进展，以便在此基础上作更新的研究，从而更快的推动化学在这领域的发展，否则，等你看到了翻译过来的中文版后再去做研究，刚已耽误了许多宝贵的时间，所以，在化学学科教学中实施双语教学是社会发展的需要。
双语教学的引入还可以帮助我们了解国外中学化学的教学情况，以便和我国教材相比较，从而取长补短，更好地来完善我们的化学教学内容和教学方式，双语教学的发展在我国的确是一个起步阶段，各地都有一些学校有一些老师的探索双语教学。
双语教学也确定存在一些问题和困难，例如课前老师死背教案，学生背答案，课堂上师生双方用英语表演一番，应付一下观摩者的现象的确存在，甚至为“面子”和“学校声誉”还有让英语教师来表演倾泄这双语课的现象。
但是我们怎样来搞好化学双语教学呢？我们应该从以下面几个方面来讲：一、双语教学首先要闯化学术语关《高中化学》（人教版）的英语版课本，其中的句子大部分是简单句，而且其时态基本为一般现在时，单从英语的角度来说，并不难。
教材在经中文版翻译成英语版时的排版，布局甚至图案、段落、格式等，中文版与英文版都是基本一致，如果学生手里有本中文版教材时，那么要看明白英文版并不难，但是要用英语讲来就必须首先要将化学术语难关问过去。
1、元素符号关大家都知道化学元素符合是县全世界通用的化学用语，使用这种各国统一的化学用语，对相互进行文化交流会带来极大的方便。
有些元素符合通常用该元素拉丁文名称的第一个字母来表示，第一个字母必须大写并正体。
如果几种元素名称的第一个字母相同，就在第一个字母的后面加上第二个字母（小写）来区别。
例如用“K”，表示钾（Kalium）元素，用“Ca”表示钙（Calcium）元素。
而双语教学要求我们用英文来表示元素，名称、英文与拉丁语表示某一元素有的单词相同：例如“钙”的英文与拉丁文都是“Calcium”，有的单词不同，例如：拉丁文表示/钾元素的单词为“Kalium”，而英文表示钾元素的单词为“Potassium”，所以通过这两个实例的说明，就必然要求我们教师在进行化学双语教学时，要指出该元素的英文写法及读法。
学生们在中学能背出1-36号元素，不过背出的是中文的元素名称。
一旦我们教师写出相应的英文化学元素名称，大家有可能会目瞪口呆只看到黑板上的英文，鸦鹊无声，谁也不知道该英文是什么意思？例如：Hydrogen（氢）、Helium （氦）、Lithium（锂）、Beryllium（钠）、Boron（硼）、Carbon（碳）、Nitrogen （氮）、Oxygen（氧）、Fluorine（氟）、Neon（氖）等等，所以进行化学双语教学时，就必须要闯元素关。
大家知道，化学上的物质大都是用元素符号来代替，故进行化学双语教学中元素符号是关键。
在我们教师进行化学双语教学时，要善于帮助学生找规律，例如：金属元素大部分以—ium结尾，例如：钠（Sodium），镁（Magnesium）、钙（Calcium）等等；但也有例外，铁元素为Iron，锡为Tin，铅为Lead等等；这些就不是以——ium结尾它们却是金属；并且氦（Helium）以——ium结尾不是金属，类似的还有硒（Selenium），碲（Tellurium）等。
尽管元素符号通常用该元素的拉丁文名称的第一个字母（有的要加上第二个字母）来表示，但我们也发现大部分元素符号同元素名称的英语单词第一个字母（有的要加上第二个字母）相同，例如：Si（Silicon）、P（phosphorus）、Ca （Calcium）等，前面列举的1—10号元素也确有此规律。
但也有例外，例如钾K（Potassium），铅Pb（Lead）等。
这充分说明元素符号并不是完全从英语名称中缩写而来。
2、分子式关分子式在双语教学中也是重要的一关，有些单质分子或同元素名称相同。
例如H2（Hydrogen）、O2（Oxygen）、Cu（Copper）、Zn（zinc）、Cl2（chlorine）等。
氧化物的单词为Oxide，例如：Cuo（Copper oxide）等。
二氧化物的单词为Dioxide，例如CO2（Carbon Dioxde）、SO2（Sulfur Dioxide）、MnO2（Mangnaese Dioxide）等，一氧化物的单词为Monxide，例如：CO（Carbon Monoxide）等。
氯化物的单词为Chloride，例如：KCL（Potassium chloride），Nacl（sodium Chloride）、Zncl2（zinc chloride）、Cucl2（Copper chloride）等。
氢化物的单词为Hydrogen、例如：H2S（Hydrogen Sulphide）、H2O2(Hydrogen Peroxide)、H2O（Hydrogen Oxide），H +（Hydrogen Ion）等。
众所周知，铁（Iron）常见有正二价铁和正三价铁、正二价铁为Ferrous，例如：Ferrous chbride（FeCl2）、Ferrous oxide（FeO）等；正三价铁为Ferric，Ferric Chloride（FeCl3）、Ferric Oxide（Fe2O3）等。
硫化物的单词为Sulphide，例如：Na2S（Sodllum Sulphide）等；硫酸盐的单词为Sulphate，例如：Na2SO4（Sodium Sulphate）等；亚硫酸盐的单词为Sulphite，例如：Na2SO3（Sodium Sulphite）等。
氯酸钾的单词为Chlorate，例如：Sulfuric Acid（硫酸）、Hydrochlorichloric Acid（HCl），Hydrochloride（HCl气体）、Nitric Acid（HNO3）、Hydrosulphnric Acid（氢硫酸）、Hydrogen Sulfide（H2S气体）等。
碱的单词为Base，氢氧化物为Hydroxide，例如：Sodium Hydroxide（NaOH）、Potassium Hydroxide（KOH）等。
3、化学方程式关《化学》（1、教版高中）的英语版课本中有许多化学方程式，英语版中的许多化学方程式同中文版的写法基本一致，但读起来却不一样，如果我们教师用双语讲解课程，分子式英语关过了，用英语讲解化学方程式就容易了。
现列举几个化学方程式为例，让大家熟悉化学方程式是怎样用英语表达的。
C + O2=CO2（Carbon reacts with oxygen and give off carbon dioxide under light）Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑（zinc reacts with hydrochloric acid forms zinc Chloride and hydrogen）NaOH + HCl == NaCl + H2O（Sodium hydroxide reacts with hydrochloric acid forms sodium chloride and water）.2KClO3 = 2KCl + 3O2（Potassium chlorate decomposcs（分解），potassium chloride and oxygen under heated , and catalyst is manganese dioxide）.二、双语教学师生间要有情感交流要上好化学双语课除了要闯前面的化学术语关外，为了避免陷入死背教案的情况，上化学双语课一定要敢于交流，应该从以下几个方面来进行：1、课堂口语化为了讲课的生动性，营造融洽的气氛，我们上化学双语课要多用口语化语句，少用冗长的书面语。