全国初中(初一)数学竞赛辅导:第10讲-整式的乘法与除法

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初中数学竞赛教程12整式的乘法

初中数学竞赛教程12整式的乘法

初中数学竞赛教程12整式的乘法整式的乘法是数学中的重要概念,掌握好整式的乘法运算方法对于解决问题和提高数学竞赛成绩非常有帮助。

在初中数学竞赛中,整式的乘法运算是经常会出现的题型之一、下面我将为大家详细介绍整式的乘法。

整式是由各种各样的代数式组成的。

代数式是一个或几个字母和常数之间用运算符号连接而成的式子,如a、2x、3xy^2、x^2+2xy+y^2等。

其中,x、y、a都是字母,可代表任意实数;常数是指不带字母的数字,如2、3、4等。

整式的乘法运算分为两种情况,一是整式与整式相乘,二是整式与常数相乘。

下面我们分别来看一下这两种情况。

1.整式与整式相乘整式与整式相乘,使用的是分配律。

分配律是指乘法对加法的分配,即(a+b)c = ac+bc。

按照这个原理,我们可以先算乘法,再进行加法。

例如,计算(3x+2)(2x+5):首先,根据分配律,我们可以把这个式子分开,得到3x*2x+3x*5+2*2x+2*5然后,再进行乘法运算和加法运算,得到6x^2+15x+4x+10。

最后,合并同类项,得到6x^2+19x+10。

在计算整式与整式相乘时,我们要注意乘法的交换律不成立,即a*b≠b*a。

所以要特别注意字母的顺序不能颠倒。

2.整式与常数相乘整式与常数相乘,就是把整式中的每个项都与这个常数进行乘法运算。

例如,计算2x(3x+4):首先,我们将2x与(3x+4)中的每一项进行乘法运算,得到2x*3x+2x*4然后,再进行乘法运算和加法运算,得到6x^2+8x。

在整式与常数相乘的运算中,我们只需要用常数去乘整式中的每一项,并且不需要改变整式中的项的顺序。

另外,有些整式相乘的题目中,可能会存在合并同类项的情况。

我们在计算过程中,如果出现了相同指数的项,就可以将它们合并。

例如,计算(2x+3)(5x-2):首先,根据分配律,我们可以把这个式子分开,得到2x*5x+2x*(-2)+3*5x+3*(-2)。

然后,再进行乘法运算和加法运算,得到10x^2-4x+15x-6最后,合并同类项,得到10x^2+11x-6以上就是整式的乘法运算的基本方法。

整式的乘除法

整式的乘除法

整式的乘除法整式是指由数字、字母和运算符号(加减乘除和括号)组成的代数式。

在数学中,整式的乘除法是学习代数运算的重要一环。

本文将介绍整式的乘法和除法,并提供相应的解题方法和技巧。

一、整式的乘法整式的乘法是指将两个或多个整式相乘得到一个新的整式。

在进行整式的乘法时,需要注意以下几点:1. 符号相乘:当两个整式相乘时,需要根据乘法法则对各项进行符号相乘。

同号相乘得正,异号相乘得负。

2. 同类项合并:在得到乘积后,需要对乘积中的同类项进行合并。

即将相同指数的字母项合并,并将系数相加。

下面通过一个示例来展示整式的乘法:例题:计算乘积 $(3x-4y)(2x+5)$。

解答:按照乘法法则,我们将每一项进行符号相乘,得到乘积:$$6x^2+15x-8xy-20y$$然后,我们将乘积中的同类项进行合并:$$6x^2+15x-8xy-20y$$至此,我们得到了乘积的最简形式。

二、整式的除法整式的除法是将一个整式除以另一个整式,得到商和余数的过程。

在进行整式的除法时,需要遵循以下几个步骤:1. 确定除数和被除数:将要除以的整式称为除数,被除的整式称为被除数。

2. 用除法定律进行整式的除法:将整式的除法转化为有理数的除法。

3. 化简商式:对除法得到的商式进行化简,即将商式中的同类项合并。

4. 找到余式:将化简后的商式与被除数相乘,得到乘积后减去除数,得到余式。

下面通过一个示例来展示整式的除法:例题:计算商和余数 $\frac{4x^3-7x^2+10}{x-2}$。

解答:按照除法的步骤,我们首先确定除数为 $x-2$,被除数为$4x^3-7x^2+10$。

然后,我们用除法定律进行整式的除法:```4x^2 -5x___________________x-2 | 4x^3 -7x^2 +10- (4x^3 -8x^2)_______________x^2 +10- (x^2 -2x)____________12x +10- (12x -24)__________34```化简商式得到商 $4x^2-5x+1$,余数为 $34$。

数学七年级竞赛入门辅导讲义_共十讲_很实用 2

数学七年级竞赛入门辅导讲义_共十讲_很实用 2

第一讲 数的整除一、内容提要:如果整数A 除以整数B (B ≠0)所得的商A /B 是整数,那么叫做A 被B 整除. 0能被所有非零的整数整除.一些数的整除特征 除 数能被整除的数的特征 2或5末位数能被2或5整除 4或25末两位数能被4或25整除 8或125末三位数能被8或125整除 3或9各位上的数字和被3或9整除(如771,54324) 11 奇数位上的数字和与偶数位上的数和相减,其差能被11整除(如143,1859,1287,908270等)7,11,13 从右向左每三位为一段,奇数段的各数和与偶数段的各数和相减,其差能被7或11或13整除.(如1001,22743,17567,21281等)能被7整除的数的特征: ①抹去个位数 ②减去原个位数的2倍 ③其差能被7整除.如 1001 100-2=98(能被7整除)又如7007 700-14=686, 68-12=56(能被7整除)能被11整除的数的特征:①抹去个位数 ②减去原个位数 ③其差能被11整除如 1001 100-1=99(能11整除)又如10285 1028-5=1023 102-3=99(能11整除)二、例题例1 已知两个三位数328和92x 的和仍是三位数75y 且能被9整除.求x ,y解:x ,y 都是0到9的整数,∵75y 能被9整除,∴y =6.∵328+92x =567,∴x =3.1234能被12整除,求x.例2 己知五位数x解:∵五位数能被12整除,必然同时能被3和4整除,当1+2+3+4+X能被3整除时,x=2,5,8.当末两位4x能被4整除时,x=0,4,8.∴x=8.例3 求能被11整除且各位字都不相同的最小五位数.解:五位数字都不相同的最小五位数是10234,但(1+2+4)-(0+3)=4,不能被11整除,只调整末位数仍不行调整末两位数为30,41,52,63,均可,∴五位数字都不相同的最小五位数是10263.三、练习1分解质因数:(写成质因数为底的幂的連乘积)①593②1859③1287④3276⑤10101⑥10296.987能被3整除,那么a=_______________.2若四位数ax能被11整除,那么x=__________.3若五位数123435m能被25整除.4当m=_________时,59610能被7整除.5当n=__________时,n6能被11整除的最小五位数是________,最大五位数是_________.7能被4整除的最大四位数是_____,能被8整除的最小四位数是______.88个数:①125,②756,③1011,④2457,⑤7855,⑥8104,⑦9152,⑧70972中,能被下列各数整除的有(填上编号):6________,8__________,9_________,11__________.9从1到100这100个自然数中,能同时被2和3整除的共_____个,能被3整除但不是5的倍数的共______个.10由1,2,3,4,5这五个自然数,任意调换位置而组成的五位数中,不能被3整除的数共有几个?为什么?1234能被15整除,试求A的值.11己知五位数A12求能被9整除且各位数字都不相同的最小五位数.第二讲倍数约数一、内容提要1.两个整数A和B(B≠0),如果B能整除A(记作B/A),那么A叫做B 的倍数,B叫做A的约数.例如3/15,15是3的倍数,3是15的约数.2.因为0除以非0的任何数都得0,所以0被非0整数整除.0是任何非0整数的倍数,非0整数都是0的约数.如0是7的倍数,7是0的约数.3.整数A(A≠0)的倍数有无数多个,并且以互为相反数成对出现,0,±A,±2A,……都是A的倍数,例如5的倍数有±5,±10,…….4.整数A(A≠0)的约数是有限个的,并且也是以互为相反数成对出现的,其中必包括±1和±A.例如6的约数是±1,±2,±3,±6.5.通常我们在正整数集合里研究公倍数和公约数,几正整数有最小的公倍数和最犬的公约数.6.公约数只有1的两个正整数叫做互质数(例如15与28互质).7.在有余数的除法中,被除数=除数×商数+余数若用字母表示可记作:A=BQ+R,当A,B,Q,R都是整数且B≠0时,A-R能被B整除例如23=3×7+2则23-2能被3整除.二、例题例1写出下列各正整数的正约数,并统计其个数,从中总结出规律加以应用:2,22,23,24,3,32,33,34,2×3,22×3,22×32.解:列表如下:正整数正约数个数计正整数正约数个数计正整数正约数个数计2 1,2 2 31,3 2 2×3 1,2,3,6422 1,2,4 3 32 1,3,32 3 22×3 1,2,3,4,6,12623 1,2,4,84 331,3,32,334 22×321,2,3,4,6,9,12,18,36924 1,2,4,8,165 341,3,32,33,345其规律是:设A=a m b n(a,b是质数,m,n是正整数) 那么合数A的正约数的个是(m+1)(n+1)例如:求360的正约数的个数.解:分解质因数:360=23×32×5,360的正约数的个数是(3+1)×(2+1)×(1+1)=24(个).例2用分解质因数的方法求24,90最大公约数和最小公倍数解:∵24=23×3,90=2×32×5∴最大公约数是2×3,记作(24,90)=6.最小公倍数是23×32×5=360,记作[24,90]=360.例3己知32,44除以正整数N有相同的余数2,求N.解:∵32-2,44-2都能被N整除,∴N是30,42的公约数.∵(30,42)=6,而6的正约数有1,2,3,6.经检验1和2不合题意,∴N=6,3.例4一个数被10余9,被9除余8,被8除余7,求适合条件的最小正整数分析:依题意如果所求的数加上1,则能同时被10,9,8整除,所以所求的数是10,9,8的最小公倍数减去1.解:∵[10,9,8]=360,∴所以所求的数是359.三、练习1.12的正约数有_________,16的所有约数是_________________2.分解质因数300=_________,300的正约数的个数是_________3.用分解质因数的方法求20和250的最大公约数与最小公倍数.4.一个三位数能被7,9,11整除,这个三位数是_________5.能同时被3,5,11整除的最小四位数是_______最大三位数是________ 6.己知14和23各除以正整数A有相同的余数2,则A=________7.写出能被2整除,且有约数5,又是3的倍数的所有两位数.答____8.一个长方形的房间长1.35丈,宽1.05丈要用同一规格的正方形瓷砖铺满,问正方形最大边长可以是几寸?若用整数寸作国边长,有哪几种规格的正方形瓷砖适合?9.一条长阶梯,如果每步跨2阶,那么最后剩1阶,如果每步跨3阶,那么最后剩2阶,如果每步跨4阶,那么最后剩3阶,如果每步跨5阶,那么最后剩4阶,如果每步跨6阶,那么最后剩5阶,只有每步跨7阶,才能正好走完不剩一阶,这阶梯最少有几阶?第三讲 质数 合数一、内容提要1.正整数的一种分类:1⎧⎪⎨⎪⎩质数合数质数的定义:如果一个大于1的正整数,只能被1和它本身整除,那么这个正整数叫做质数(质数也称素数).合数的定义:一个正整数除了能被1和本身整除外,还能被其他的正整数整除,这样的正整数叫做合数.2. 根椐质数定义可知① 质数只有1和本身两个正约数,② 质数中只有一个偶数2如果两个质数的和或差是奇数那么其中必有一个是2,如果两个质数的积是偶数那么其中也必有一个是2,3.任何合数都可以分解为几个质数的积.能写成几个质数的积的正整数就是合数.二、例题例1 两个质数的和等于奇数a (a ≥5).求这两个数.解:∵两个质数的和等于奇数, ∴必有一个是2,所求的两个质数是2和a -2.例2 己知两个整数的积等于质数m , 求这两个数.解:∵质数m 只含两个正约数1和m ,又∵(-1)(-m )=m ,∴所求的两个整数是1和m 或者-1和-m .例3 己知三个质数a ,b ,c 它们的积等于30,求适合条件的a ,b ,c 的值.解:分解质因数:30=2×3×5.适合条件的值共有: ⎪⎩⎪⎨⎧===532c b a ⎪⎩⎪⎨⎧===352c b a ⎪⎩⎪⎨⎧===523c b a ⎪⎩⎪⎨⎧===253c b a ⎪⎩⎪⎨⎧===325c b a ⎪⎩⎪⎨⎧===235c b a .应注意上述六组值的书写排列顺序,本题如果改为4个质数a ,b ,c ,d 它们的积等于210,即abcd =2×3×5×7那么适合条件的a ,b ,c ,d 值共有24组,试把它写出来.例4 试写出4个連续正整数,使它们个个都是合数.解:(本题答案不是唯一的)设N 是不大于5的所有质数的积,即N =2×3×5那么N +2,N +3,N +4,N +5就是适合条件的四个合数即32,33,34,35就是所求的一组数.本题可推广到n 个.令N 等于不大于n +1的所有质数的积,那么N +2,N +3,N +4,……N +(n +1)就是所求的合数.三、练习1.小于100的质数共 个,它们是 .2.己知质数P 与奇数Q 的和是11,则P = ,Q = .3.己知两个素数的差是41,那么它们分别是 .4.如果两个自然数的积等于19,那么这两个数是 .如果两个整数的积等于73,那么它们是 .如果两个质数的积等于15,则它们是 .5.两个质数x 和y ,己知xy=91,那么x = ,y = ,或x = ,y= .6. 三个质数a ,b ,c 它们的积等于1990.那么 _______________a b c =⎧⎪=⎨⎪=⎩7.能整除311+513的最小质数是 .8.己知两个质数A 和B 适合等式A +B =99,AB =M .求M 及B A +AB 的值. 9.试写出6个連续正整数,使它们个个都是合数.10.具备什么条件的最简正分数可化为有限小数?11.求适合下列三个条件的最小整数:① 大于1 ②没有小于10的质因数 ③不是质数.12.某质数加上6或减去6都仍是质数,且这三个质数均在30到50之间,那么这个质数是 .13.一个质数加上10或减去14都仍是质数,这个质数是 .第四讲零的特性一、内容提要(一)、零既不是正数也不是负数,是介于正数和负数之间的唯一中性数.零是自然数,是整数,是偶数.1.零是表示具有相反意义的量的基准数.例如:海拔0米的地方表示它与基准的海平面一样高收支平衡可记作结存0元.2.零是判定正、负数的界限.若a>0则a是正数,反过来也成立,若a是正数,则a>0记作a>0 ⇔a是正数读作a>0等价于a是正数b<0 ⇔b是负数c≥0 ⇔c是非负数(即c不是负数,而是正数或0)d≤0 ⇔d是非正数(即d不是正数,而是负数或0)e≠0 ⇔e不是0(即e不是0,而是负数或正数)3.在一切非负数中有一个最小值是0.例如绝对值、平方数都是非负数,它们的最小值都是0.记作:|a|≥0,当a=0时,|a|的值最小,是0,a2≥0,a2有最小值0(当a=0时).4.在一切非正数中有一个最大值是0.例如-|x|≤0,当x=0时,-| x |值最大,是0,(∵x≠0时都是负数),-(x-2)2≤0,当x=2时,-(x-2)2的值最大,是0.(二)、零具有独特的运算性质1.乘方:零的正整数次幂都是零.2.除法:零除以任何不等于零的数都得零;零不能作除数.从而推出,0没有倒数,分数的分母不能是0.3.乘法:零乘以任何数都得零.即a×0=0,反过来如果ab=0,那么a、b中至少有一个是0.要使等式xy=0成立,必须且只需x=0或y=0.4.加法:互为相反数的两个数相加得零.反过来也成立.即a、b互为相反数⇔a+b=0。

初中七年级数学课件 第10课整式的乘法

初中七年级数学课件 第10课整式的乘法

一次项系数是两个常数的和, 常数项是两个常数的积.
▪ 这些不同的式子都表示了最n


能用
的长来“理方单解项这形式两乘个的以式多子面项的式识相”等,吗?应该相
a
等。
n
m ab
m
b
☾我们早已具备了“用字母表示数”概念,
故“x”可以表示一个数。“x”还可以表示 一一个个单多项项式式。
在 (m+b) x =mx+bx 中,将等号两端的 x换成(n+a)
则有: (m+b) (xn+a) =m(nx+a) +b(nx+a)
《数学》(北师大.七年级 下册)
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茂名市第十六中学数学组
回顾 & 思考 ☞
☾ 单项式乘以多项回式的顾依与据是思乘考法对加法的分配律. ;
如何进行单项式与多项式乘法的运算?
① 用单项式分别去乘多项式的每一项, ② 再把所得的积相加。
进行单项式与多项式乘法运算时,要注意一些什么?
① 不能漏乘: 即单项式要乘遍多项式的每一项. ② 去括号时注意符号的确定.
最后的计算结果要化简 ̄ ̄ ̄ 合并同类项.
作作业业
习题1.10 —1 、 2;
试一试.
计算:(1) (x+3拓0)(x展+40);练 习 (2)
(x+30)(x−40).
找规律
请你通过观察上面二题的特点,
并总结出它们结果的规律:
含有相同字母的两个一次二项式的乘积,是同一个
字母的二次三项式 :
(x+a)(x+b)= 二次项是这x个2+相(a同+b字)x母+的ab平方(x2);

七年级竞赛数学培优辅导——整式的整除(word打印版)

七年级竞赛数学培优辅导——整式的整除(word打印版)

七年级竞赛数学培优辅导——整式的整除内容提要1. 定义:如果一个整式除以另一个整式所得的商式也是一个整式,并且余式是零,则称这个整式被另一个整式整除。

2. 根据被除式=除式×商式+余式,设f(x),p(x),q(x)都是含x 的整式,那么 式的整除的意义可以表示为:若f(x)=p(x)×q(x), 则称f(x)能被 p(x)和q(x)整除例如∵x 2-3x -4=(x -4)(x +1),∴x 2-3x -4能被(x -4)和(x +1)整除。

显然当 x=4或x=-1时x 2-3x -4=0,3. 一般地,若整式f(x)含有x –a 的因式,则f(a)=0反过来也成立,若f(a)=0,则x -a 能整除f(x)。

4. 在二次三项式中若x 2+px+q=(x+a)(x+b)=x 2+(a+b)x+ab 则p=a+b,q=ab在恒等式中,左右两边同类项的系数相等。

这可以推广到任意多项式。

例题例1己知 x 2-5x+m 能被x -2整除,求m 的值。

x -3解法一:列竖式做除法 (如右) x -2 x 2-5x+m由 余式m -6=0 得m=6 x 2-2x解法二:∵ x 2-5x+m 含有x -2 的因式 -3x+m∴ 以x=2代入 x 2-5x+m 得 -3x+622-5×2 +m=0 得m=6 m -6 解法三:设x 2-5x+m 除以x -2 的商是x+a (a 为待定系数)那么 x 2-5x+m =(x+a)(x -2)= x 2+(a-2)x -2a根据左右两边同类项的系数相等,得⎩⎨⎧=--=-m a a 252 解得⎩⎨⎧=-=63m a (本题解法叫待定系数法) 例2 己知:x 4-5x 3+11x 2+mx+n 能被x 2-2x+1整除求:m 、n 的值及商式解:∵被除式=除式×商式 (整除时余式为0)∴商式可设为x 2+ax+b得x 4-5x 3+11x 2+mx+n =(x 2-2x+1)(x 2+ax+b )=x 4+(a-2)x 3+(b+1-2a)x 2+(a-2b)x+b根据恒等式中,左右两边同类项的系数相等,得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==-=-+-=-n b m b a a b a 12112152 解得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-==-=4113n m n b a ∴m=-11, n=4, 商式是x 2-3x+4例3 m 取什么值时,x 3+y 3+z 3+mxyz (xyz ≠0)能被x+y+z 整除?解:当 x 3+y 3+z 3+mxyz 能被x+y+z 整除时,它含有x+y+z 因式令x+y+z=0,得x=-(y+z),代入原式其值必为0即[-(y+z)]3+y3+z3-myz(y+z)=0把左边因式分解,得-yz(y+z)(m+3)=0,∵yz≠0, ∴当y+z=0或m+3=0时等式成立∴当x,y(或y,z或x,z)互为相反数时,m可取任何值,当m=-3时,x,y,z不论取什么值,原式都能被x+y+z整除。

《整式的乘法》整式的乘除

《整式的乘法》整式的乘除

02
按照多项式的项数,逐项进行除法运算。
合并同类项
03
将除法运算后得到的商中的同类项合并,化简为最简结果。
注意事项和易错点提示
注意运算顺序
注意符号处理
在进行整式除法运算时,要遵循先乘 除后加减的原则,确保运算顺序正确 。
在确定商的符号以及合并同类项时, 要特别注意符号的处理,避免符号错 误导致结果错误。
指数相减
$x^{(3-1)} = x^2$, $y^{(2-1)} = y$
具体操作步骤演示
结果
$2x^2y$
示例2
计算 $-15a^4b^3c \div 30a^2b^2$
系数相除
$-15 \div 30 = -\frac{1}{2}$
具体操作步骤演示
指数相减
$a^{(4-2)} = a^2$, $b^{(3-2)} = b$, $c$ 保持不变
结果
$-\frac{1}{2}a^2bc$
注意事项和易错点提示
注意系数的正负号
在进行系数除法时,要确保正负 号处理正确。
确保底数相同
只有当底数相同时,才能进行指数 相减操作。
指数相减而非相加
在单项式除法中,指数是相减而非 相加,要注意区分。
06
多项式除以单项式方法论述
多项式除以单项式原则
系数相除
04
整式除法基本概念及运算规则
整式除法定义及性质介绍
定义
整式除法是指一个整式被另一个整式除的运算,结果仍为整式。
性质
整式除法满足除法的基本性质,如“除数不能为0”,“被除数等于商乘以除数 加余数”等。
除法运算步骤梳理
确定商的符号
01
根据被除数、除数的符号确定商的符号。

初一数学·暑·直升班·教师版·第10讲 整式的乘除法

初一数学·暑·直升班·教师版·第10讲  整式的乘除法

(2)

1 5
5993
×
252996
(4) (0.125)6 × (−2)7 × 46
例题3
(1)如果 xm−2 ⋅ xm+1 = x5 ,则 (−m)m − 3m + 6 =________.
(2)已知 (a + 1)a+5 = 1,则 a2 − 3a − 3 =________.
(3)已知 4x−1 2x+ y

x = 10 y= 5
.∴
xy
=
50 .
【提示】含参数的幂运算,为各个学校 B 卷的常考题型.
96 ——用科技推动教育进步
第十讲 整式的乘除法

记区
例题4 (1)已知 2x + 3y − 4 =0 ,则 9x ⋅ 27y = ________.
(2)若 2m = 3 , 4n = 9 ,则 23m−2n 的值是________. (3)已知 25x = 2000 , 80y = 2000 ,求 1 + 1 的值.
(2
xy
2)÷

1 3
xy

= 6 y
(a + b + c) ÷ m = a ÷ m + b ÷ m + c ÷ m
(3x2 + 3x) ÷ (x +1) = 3x
模块一
幂运算
记区
例题1
(1)下列运算正确的是( )
A. x4 ⋅ x3 = x12
B. (x3 )4 = x81
C. x4 ÷ x=3 x(x ≠ 0)
③当 a +1 =−1 时,则 a = −2 ,不满足要求;

初中数学(初一)竞赛讲义(知识点难点梳理、重点题型分类举一反三)(家教、补习、竞赛专用)

初中数学(初一)竞赛讲义(知识点难点梳理、重点题型分类举一反三)(家教、补习、竞赛专用)

初一数学竞赛讲义重难点有效突破知识点梳理及重点题型举一反三练习专题01 质数那些事阅读与思考一个大于1的自然数如果只能被1和本身整除,就叫作质数(也叫素数);如果能被1和本身以外的自然数整除,就叫作合数;自然数1既不是质数,也不是合数,叫作单位数.这样,我们可以按约数个数将正整数分为三类:关于质数、合数有下列重要性质:1.质数有无穷多个,最小的质数是2,但不存在最大的质数,最小的合数是4.2.1既不是质数,也不是合数;2是唯一的偶质数.3.若质数|,则必有|或|.4.算术基本定理:任意一个大于1的整数N能唯一地分解成个质因数的乘积(不考虑质因数之间的顺序关系):N=,其中,为质数,为非负数(=1,2,3,…,).正整数N的正约数的个数为(1+)(1+)…(1+),所有正约数的和为(1++…+)(1++…+)…(1++…+).例题与求解【例1】已知三个质数,,满足+++=99,那么的值等于_________________.(江苏省竞赛试题) 解题思想:运用质数性质,结合奇偶性分析,推出,,的值.【例2】若为质数,+5仍为质数,则+7为( )A.质数B.可为质数,也可为合数C.合数D.既不是质数,也不是合数(湖北省黄冈市竞赛试题) 解题思想:从简单情形入手,实验、归纳与猜想.【例3】求这样的质数,当它加上10和14时,仍为质数.(上海市竞赛试题) 解题思想:由于质数的分布不规则,不妨从最小的质数开始进行实验,另外,需考虑这样的质数是否唯一,按剩余类加以深入讨论.【例4】⑴将1,2,…,2 004这2 004个数随意排成一行,得到一个数,求证:一定是合数.⑵若是大于2的正整数,求证:-1与+1中至多有一个质数.⑶求360的所有正约数的倒数和.(江苏省竞赛试题) 解题思想:⑴将1到2 004随意排成一行,由于中间的数很多,不可能一一排出,不妨找出无论怎样排,所得数都有非1和本身的约数;⑵只需说明-1与+1中必有一个是合数,不能同为质数即可;⑶逐个求解正约数太麻烦,考虑整体求解.【例5】设和是正整数,≠,是奇质数,并且,求+的值.解题思想:由题意变形得出整除或,不妨设.由质数的定义得到2-1=1或2-1=.由≠及2-1为质数即可得出结论.【例6】若一个质数的各位数码经任意排列后仍然是质数,则称它是一个“绝对质数”[如2,3,5,7,11,13(31),17(71),37(73),79(97),113(131,311),199(919,991),337(373,733),…都是质数].求证:绝对质数的各位数码不能同时出现数码1,3,7,9.(青少年国际城市邀请赛试题) 解题思想:一个绝对质数如果同时含有数字1,3,7,9,则在这个质数的十进制表示中,不可能含有数字0,2,4,5,6,8,否则,进行适当排列后,这个数能被2或5整除.能力训练A级1.若,,,为整数,=1997,则=________.2.在1,2,3,…,这个自然数中,已知共有个质数,个合数,个奇数,个偶数,则(-)+(-)=__________.3.设,为自然数,满足1176=,则的最小值为__________.(“希望杯”邀请赛试题) 4.已知是质数,并且+3也是质数,则-48的值为____________.(北京市竞赛试题) 5.任意调换12345各数位上数字的位置,所得的五位数中质数的个数是( )A.4B.8C.12D.06.在2 005,2 007,2 009这三个数中,质数有( )A.0个B.1个C.2个D.3个(“希望杯”邀请赛试题) 7.一个两位数的个位数字和十位数字变换位置后,所得的数比原来的数大9,这样的两位中,质数有()A.1个B.3 个C.5个D.6 个(“希望杯”邀请赛试题) 8.设,,都是质数,并且+=,<.求.9.写出十个连续的自然数,使得个个都是合数.(上海市竞赛试题)10.在黑板上写出下面的数2,3,4,…,1 994,甲先擦去其中的一个数,然后乙再擦去一个数,如此轮流下去,若最后剩下的两个数互质,则甲胜;若最后剩下的两个数不互质,则乙胜,你如果想胜,应当选甲还是选乙?说明理由.(五城市联赛试题)11.用正方形的地砖不重叠、无缝隙地铺满一块地,选用边长为cm规格的地砖,恰用块,若选用边长为cm规格的地砖,则要比前一种刚好多用124块,已知,,都是正整数,且(,)=1,试问这块地有多少平方米?(湖北省荆州市竞赛试题)B级1.若质数,满足5+7=129,则+的值为__________.2.已知,均为质数,并且存在两个正整数,,使得=+,=×,则的值为__________.3.自然数,,,,都大于1,其乘积=2 000,则其和++++的最大值为__________,最小值为____________.(“五羊杯”竞赛试题) 4.机器人对自然数从1开始由小到大按如下的规则染色:凡能表示为两个合数之和的自然数都染成红色,不合上述要求的自然数都染成黄色,若被染成红色的数由小到大数下去,则第1 992个数是_______________.(北京市“迎春杯”竞赛试题) 5.若,均为质数,且满足+=2 089,则49-=_________.A.0B.2 007C.2 008D.2 010(“五羊杯”竞赛试题) 6.设为质数,并且7+8和8+7也都为质数,记=77+8,=88+7,则在以下情形中,必定成立的是()A.,都是质数B.,都是合数C.,一个是质数,一个是合数 D.对不同的,以上皆可能出现(江西省竞赛试题) 7.设,,,是自然数,并且,求证:+++一定是合数.(北京市竞赛试题)8.请同时取六个互异的自然数,使它们同时满足:⑴6个数中任意两个都互质;⑵6个数任取2个,3个,4个,5个,6个数之和都是合数,并简述选择的数符合条件的理由.9.已知正整数,都是质数,并且7+与+11也都是质数,试求的值.(湖北省荆州市竞赛试题)10. 41名运动员所穿运动衣号码是1,2,…,40,41这41个自然数,问:(l) 能否使这41名运动员站成一排,使得任意两个相邻运动员的号码之和是质数?(2) 能否让这41名运动员站成一圈,使得任意两个相邻运动员的号码之和都是质数?若能办到,请举出一例;若不能办到,请说明理由.专题01 质数那些事例1 34例2 C例3 3符合要求提示:当p=3k+1时,p+10=3k+11,p+14=3(k+5),显然p+14是合数,当p=3k+2时,p+10=3(k+4)是合数,当p=3k时,只有k=1才符合题意.例4 (1)因1+2+…+2004=×2004×(1+2004)=1002×2005为3的倍数,故无论怎样交换这2004个数的顺序,所得数都有3这个约数.(2)因n是大于2的正整数,则-1≥7,-1、、+1是不小于7的三个连续的正整数,其中必有一个被3整除,但3不整除,故-1与+1中至多有一个数是质数.(3)设正整数a的所有正约数之和为b,,,,…,为a的正约数从小到大的排列,于是=1,=a.由于中各分数分母的最小公倍数=a,故S===,而a=360=,故b=(1+2++)×(1+3+)×(1+5)=1170.==.例5 由=,得x+y==k.(k为正整数),可得2xy=kp,所以p整除2xy且p为奇质数,故p整除x或y,不放设x=tp,则tp+y=2ty,得y=为整数.又t与2t-1互质,故2t-1整除p,p为质数,所以2t-1=1或2t-1=p.若2t-1=,得t=1,x=y=p,与x≠y矛盾;若2t-1=p,则=,2xy=p(x+y).∵p是奇质数,则x +y为偶数,x、y同奇偶性,只能同为xy=必有某数含因数p.令x=ap,ay=,2ay=ap+y.∴y=,故a,2a-1互质,2a-1整除p,又p是质数,则2a-1=p,a=,故x==,∴x+y=+=。

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全国初中(初一)数学竞赛辅导
第十讲整式的乘法与除法
中学代数中的整式是从数的概念基础上发展起来的,因而保留着许多数的特征,研究的内容与方法也很类似.例如,整式的四则运算就可以在许多方面与数的四则运算相类比;也像数的运算在算术中占有重要的地位一样,整式的运算也是代数中最基础的部分,它在化简、求值、恒等变形、解方程等问题中有着广泛的应用.通过整式的运算,同学们还可以在准确地理解整式的有关概念和法则的基础上,进一步提高自己的运算能力.为此,本讲着重介绍整式运算中的乘法和除法.
整式是多项式和单项式的总称.整式的乘除主要是多项式的乘除.下面先复习一下整式计算的常用公式,然后进行例题分析.
正整数指数幂的运算法则:
(1)a M· a n=a M+n; (2)(ab)n=a n b n;
(3)(a M)n=a Mn; (4)a M÷a n=a M-n(a≠0,m>n);
常用的乘法公式:
(1)(a+b)(a+b)=a2-b2;
(2)(a±b)2=a2±2ab+b2;
(4)(d±b)3=a3±3a2b+3ab2±b3;
(5)(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca.
例1 求[x3-(x-1)2](x-1)展开后,x2项的系数.
解 [x3-(x-1)2](x-1)=x3(x-1)-(x-1)3.因为x2项只在-(x-1)3中出现,所以只要看-(x-1)3=(1-x)3中x2项的系数即可.根据乘法公式有
(1-x)3=1-3x+3x2-x3,
所以x2项的系数为3.
说明应用乘法公式的关键,是要理解公式中字母的广泛含义,对公式中的项数、次数、符号、系数,不要混淆,要达到正确、熟练、灵活运用的程度,这样会给解题带来极大便利.
(x-2)(x2-2x+4)-x(x+3)(x-3)+(2x-1)2.
解原式=(x3-2x2+4x-2x2+4x-8)-x(x2-9)+(4x2-4x+1)
=(x3-4x2+8x-8)-(x3-9x)+(4x2-4x+1)
=13x-7=9-7=2.
说明注意本例中(x-2)(x2-2x+4)≠x3-8.
例3化简(1+x)[1-x+x2-x3+…+(-x)n-1],其中n为大于1的整数.
解原式=1-x+x2-x3+…+(-x)n-1
+x-x2+x3+…-(-x)n-1+(-x)n
=1+(-x)n.
说明本例可推广为一个一般的形式:
(a-b)(a n-1+a n-2b+…+ab n-2+b n-1)=a n-b n.
例4 计算
(1)(a-b+c-d)(c-a-d-b);
(2)(x+2y)(x-2y)(x4-8x2y2+16y4).
分析与解 (1)这两个多项式对应项或者相同或者互为相反数,所以可考虑应用平方差公式,分别把相同项结合,相反项结合.
原式=[(c-b-d)+a][(c-b-d)-a]=(c-b-d)2-a2
=c2+b2+d2+2bd-2bc-2cd-a2.
(2)(x+2y)(x-2y)的结果是x2-4y2,这个结果与多项式x4-8x2y2+16y4相乘时,不能直接应用公式,但
x4-8x2y2+16y4=(x2-4y2)2
与前两个因式相乘的结果x2-4y2相乘时就可以利用立方差公式了.
原式=(x2-4y2)(x2-4y2)2=(x2-4y2)3
=(x2)3-3(x2)2(4y2)+3x2·(4y2)2-(4y2)3
=x6-12x4y2+48x2y4-64y6.
例5 设x,y,z为实数,且
(y-z)2+(x-y)2+(z-x)2
=(y+z-2x)2+(x+z-2y)2+(x+y-2z)2,
解先将已知条件化简:
左边=2x2+2y2+2z2-2xy-2yz-2xz,
右边=6x2+6y2+6z2-6xy-6yz-6xz.
所以已知条件变形为
2x2+2y2+2z2-2xy-2yz-2xz=0,
即(x-y)2+(x-z)2+(y-z)2=0.
因为x,y,z均为实数,所以x=y=z.所以
说明本例中多次使用完全平方公式,但使用技巧上有所区别,请仔细琢磨,灵活运用公式,会给解题带来益处.
我们把形如
a n x n+a n-1x n-1+…+a1x+a0
(n为非负整数)的代数式称为关于x的一元多项式,常用f(x),
g(x),…表示一元多项式.
多项式的除法比较复杂,为简单起见,我们只研究一元多项式的除法.像整数除法一样,一元多项式的除法,也有整除、商式、余式的概念.一般地,一个一元多项式f(x)除以另一个一元多项式g(x)时,总存在一个商式q(x)与一个余式r(x),使得f(x)=g(x)q(x)+r(x)成立,其中r(x)的次数小于g(x)的次数.特别地,当r(x)=0时,称f(x)能被g(x)整除.
例6 设g(x)=3x2-2x+1,f(x)=x3-3x2-x-1,求用g(x)去除f(x)所得的商q(x)及余式r(x).
解法1 用普通的竖式除法
解法2 用待定系数法.
由于f(x)为3次多项式,首项系数为1,而g(x)为2次,首
r(x)= bx+ c.
根据f(x)=q(x)g(x)+r(x),得
x3-3x2-x-1
比较两端系数,得
例7 试确定a和b,使x4+ax2-bx+2能被x2+3x+2整除.
解由于x2+3x+2=(x+1)(x+2),因此,若设
f(x)=x4+ax2-bx+2,
假如f(x)能被x2+3x+2整除,则x+1和x+2必是f(x)的因式,因此,当x=-1时,f(-1)=0,即
1+a+b+2=0,①
当x=-2时,f(-2)=0,即
16+4a+2b+2=0,②
由①,②联立,则有
练习十
1.计算:
(1)(a- 2b+c)(a+2b-c)-(a+2b+c)2;
(2)(x+y)4(x-y)4;
(3)(a+b+c)(a2+b2+c2-ab-ac-bc).
2.化简:
(1)(2x-y+z-2c+m)(m+y-2x-2c-z);
(2)(a+3b)(a2-3ab+9b2)-(a-3b)(a2+3ab+9b2);
(3)(x+y)2(y+z-x)(z+x-y)+(x-y)2(x+y+z)×(x+y-z).
3.已知z2=x2+y2,化简
(x+y+z)(x-y+z)(-x+y+z)(x+y-z).
4.设f(x)=2x3+3x2-x+2,求f(x)除以x2-2x+3所得的商式和余式.本资料来源于《七彩教育网》。

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