高水平师资队伍建设方案
高水平师资队伍建设方案
XX市高水平中等职业学校建设——高水平师资队伍建设方案一、建设基础学校现有教职工**人，其中专任教师**人，在编在岗教职工**人，兼职教师**人；副高及以上职称**人（其中研究员**人），中级职称**人，初级职称**人；研究生学历**人，本科学历**人；未来教育家（全国职业院校教学名师）**人，市教学名师**人，专业（学科）带头人**人，骨干教师**人，“双师型”教师**人，市级教学工作诊断与改进评估专家**人，XX 区高层次人才**人。
二、建设目标1.加强教师全员培训，全员培训率达100%。
2.加强师德师风建设，提高教师师德修养，确保师德师风考核合格率达100%。
3.培养专业（学科）带头人*名，骨干教师*名，专业课教师中“双师型”教师比例占*%以上，其中高级“双师型”教师比例达到*%。
4.提高教师的学历层次。
专任教师本科学历人数比例达到*%，硕士学历人数比例达到*%以上，*%以上的教师取得高校教师资格证书；新进新聘教师在三年以内取得与所教学科相符的教师资格证书。
5.提高教师的专业技术职务比例。
三年内研究员*名以上，高级讲师人数比例达到*%，讲师人数比例达到*%。
6.教师教学技能比赛。
鼓励教师参加各级各类教学比赛，力争获市级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上；获国家级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上。
7.校企共建师资培训基地或教师工作室*个。
三、建设内容根据国家、市教育主管部门关于学校师资队伍建设“十三五”规划的要求，以《教师法》《职业教育法》为依据，完善师资队伍建设制度，优化师资队伍的学历、职称和专业结构，努力培养未来教育家、首席教师、学科带头人、教学名师、骨干教师和双师型教师，建立一支数量充足、结构合理、专兼结合、素质优良的职业教育师资队伍。
1.具体建设目标与思路建设思路：制定目标—分步实施—严格管理—动态监测—总结反馈。
2.建设内容与措施（1）加强师德师风建设，提高教师师德素质①健全师德师风建设长效机制。
师资队伍建设规划及实施方案十
师资队伍建设规划及实施方案十师资队伍建设规划及实施方案十一、背景介绍二、师资队伍建设目标1.提高教师整体素质：通过培养和引进高水平人才，提升教师的教学能力和科研水平，不断提高整体素质。
2.构建优秀师资团队：建设一支结构合理、专业齐全、团结协作的师资队伍，形成良好的协同效应。
3.注重学科交叉融合：推进学科交叉融合，培养具有综合能力和创新精神的教师，推动学科发展。
4.加强师德建设：强化教师职业道德和教师职业精神，培养优秀的教师团队，为学生成长提供榜样。
三、师资队伍建设策略1.培养计划（1）加强人才培养机制建设：建立科学的教师培养制度，包括职称评聘、职业发展等，并制定相应的培训计划，提高教师的专业能力。
（2）注重青年教师培养：加强对青年教师的培养和关怀，提供发展机会和平台，培养他们成为高水平的学术带头人。
（3）优化师资队伍结构：通过引进和培养优秀人才，逐步优化师资队伍结构，使之更加合理。
2.激励机制（1）建立激励机制：制定绩效考核制度，将教学和科研成果作为考核指标，激励教师积极参与教学和科研工作。
（2）加强师资队伍建设资金支持：增加师资队伍建设的财政投入，加大科研经费和教学设施的投入，提高教师福利待遇。
3.引进和选拔高水平人才（1）积极引进海外优秀人才：制定相应政策，引进国内外知名教育家和优秀人才，提升师资队伍的国际化水平。
（2）建立优秀人才选拔机制：选拔制度，加强对教师的选拔和评价，注重教学和科研成果，选拔出优秀人才。
四、实施方案1.加强师资培养（1）制定师资培养计划：根据不同岗位和职称要求，制定相应的师资培养计划，并定期进行培训。
（2）开设教师培训课程：通过组织各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学能力。
（3）鼓励教师参与学习：提供学习资源和平台，鼓励教师参与学位课程、学术会议等学术活动，提升学术研究水平。
2.优化师资队伍结构（1）加大引进力度：通过引进名师和优秀青年教师，提高师资队伍的整体水平。
师资队伍建设规划及实施方案
师资队伍建设规划及实施方案随着教育事业的发展和人才培养的要求不断提高，师资队伍的建设对于教育事业的发展十分重要。
因此，制定一份科学合理的师资队伍建设规划及实施方案显得尤为必要。
一、师资队伍建设规划1. 教师队伍目标建设高水平、高质量的专业化师资队伍，具有乐观进取、积极进取、创新思维、合作精神和强烈使命感，能够适应国家和地方经济、社会和文化发展需要，适应学校和学科建设需要，为学生的成长和发展提供优质的教育服务。
2. 建设方向在加强现有师资队伍的基础上，引进优秀人才，制定切实可行的激励政策，提高师资队伍整体素质，培养青年教师的才华，健全师资队伍内部职称评审和科研支持体系，保障教师的教学和科研工作。
3. 建设内容（1）加强师资队伍的基础建设，提高现有教师的职称层次和教育水平，建立并完善教师最低教育背景要求，推行师德师风建设，加强教师日常的培训和交流。
（2）加大引进优秀人才的力度，通过岗位竞聘、外聘、引进博士、留学归国人员和优秀毕业生吸引高层次人才加盟，在教育教学、科学研究、学科拓展等方面具有丰富的经验和卓越的成就。
（3）激励机制的建立，制订并实施科学合理的激励政策，提高教师们的工资待遇、职称评审等方面的权益，构建多元化激励机制，既包括物质奖励，也包括荣誉和享受。
（4）培养青年教师的才华，着力加强青年教师的职业能力培养，为青年教师搭建广阔的平台，促进他们在学科建设、教学工作和科研创新方面成长，积极发展新兴学科，培育创新型人才。
（5）健全师资队伍内部职称评审和科研支持体系，制定完善师资队伍职称评审制度，确保评审的公正性、透明度和科学性。
同时，建立和改进各种科研支持制度，并加强教师培训、学科建设和研究机构的建设。
二、师资队伍建设实施方案1. 多种方式招聘人才，挖掘本土人才，实行内部推荐，选拔优秀毕业生，加强引进外籍教师的力度；2. 优化教师培训计划，加强现有教师的教学能力提升，将教师日常培训和专业学习常态化，针对不同年龄、层次、职称的教师制定不同的培训和学习计划；3. 多样化教学方法，引领现代教育发展，教师应注重创新和实践，注重教育教学改革和师生互动，积极探索适合学生个性发展的教学模式；4. 强化教师职称评审制度的公正性和科学性，对师资队伍内部不同层次、不同年龄的教师制定不同的职称评审标准，制定科学的评审体系，确保评价的公正性和权威性；5. 加强学科建设和科研支持，为教师的学术研究和科研创新提供支持，帮助教师发挥自身优势，积极开展创新性、前瞻性、实践性的研究工作。
学校师资队伍建设实施方案
学校师资队伍建设实施方案背景随着教育事业的发展，教师队伍对教育质量的影响越来越大。
为了提高学校教学水平，加强教师专业素养和能力，必须采取措施进行师资队伍建设。
目标本方案的主要目标是：1.建立高水平、专业化的教师队伍2.提高教师教学水平和专业素养3.提高学校教学质量实施方案本方案将分为以下几个方面：培训计划1.针对不同学科和年级的教师，设立不同的培训课程。
培训内容将包括教学理论、教学技能的提高、方法、教材教法等方面内容。
2.采用线上线下相结合的方式进行培训，线上提供视频、文献、案例等资源，线下进行辅导、讨论和展示，以达到相互交流和互动的效果。
3.建立教师培训档案，记录每位教师培训情况和成长轨迹，为教师职称评定、晋升提供依据。
学科研究1.鼓励教师在学科研究方面积极参与，组织学科研究活动和课题研究，推广学科研究成果，提高教师学科素养和教学能力。
2.为教师提供学科研究的资源和支持，包括学科研究经费、学术交流和合作、学科研究课题策划和申报帮助等。
教师交流和互动1.鼓励教师进行交流和互动，提供教师交流平台和机会，包括教学经验分享、教学互助、案例分享、研讨会、教学观摩、同行评课等形式。
2.建立教学竞赛机制，激发教师教学创新能力和教学积极性，提高教师教学水平。
奖惩机制1.建立教师绩效考核机制，对教师教学、科研、思想政治等方面进行综合考核。
2.对表现优异的教师进行激励和表彰，例如教学优秀奖、科研优秀奖、优秀教师评定和晋升等。
3.对表现不佳的教师进行批评和帮助，进行督导和指导，帮助其提高教学素养和能力。
预期效果通过本方案的实施，我们预期实现以下目标：1.建立高水平、专业化的教师队伍，提高教师学科素养和教学能力。
2.提高学校教学质量，提高师生满意度。
3.为学校教师职称评定、晋升提供依据。
结语教师队伍是学校的核心力量，而师资队伍建设是学校的一项重要工作。
本方案的实施是学校提高教学质量的重要保障，希望通过我们的共同努力，建立高水平、专业化的教师队伍，提高学校教学质量，为学校的发展和教育的发展做出积极贡献。
高水平师资队伍建设方案
XX市高水平中等职业学校建设——高水平师资队伍建设方案一、建设基础学校现有教职工**人，其中专任教师**人，在编在岗教职工**人，兼职教师**人；副高及以上职称**人（其中研究员**人），中级职称**人，初级职称**人；研究生学历**人，本科学历**人；未来教育家（全国职业院校教学名师）**人，市教学名师**人，专业（学科）带头人**人，骨干教师**人，“双师型”教师**人，市级教学工作诊断与改进评估专家**人，XX 区高层次人才**人。
二、建设目标1.加强教师全员培训，全员培训率达100%。
2.加强师德师风建设，提高教师师德修养，确保师德师风考核合格率达100%。
3.培养专业（学科）带头人*名，骨干教师*名，专业课教师中“双师型”教师比例占*%以上，其中高级“双师型”教师比例达到*%。
4.提高教师的学历层次。
专任教师本科学历人数比例达到*%，硕士学历人数比例达到*%以上，*%以上的教师取得高校教师资格证书；新进新聘教师在三年以内取得与所教学科相符的教师资格证书。
5.提高教师的专业技术职务比例。
三年内研究员*名以上，高级讲师人数比例达到*%，讲师人数比例达到*%。
6.教师教学技能比赛。
鼓励教师参加各级各类教学比赛，力争获市级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上；获国家级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上。
7.校企共建师资培训基地或教师工作室*个。
三、建设内容根据国家、市教育主管部门关于学校师资队伍建设“十三五”规划的要求，以《教师法》《职业教育法》为依据，完善师资队伍建设制度，优化师资队伍的学历、职称和专业结构，努力培养未来教育家、首席教师、学科带头人、教学名师、骨干教师和双师型教师，建立一支数量充足、结构合理、专兼结合、素质优良的职业教育师资队伍。
—总结反馈。
2.建设内容与措施（1）加强师德师风建设，提高教师师德素质①健全师德师风建设长效机制。
推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
师资队伍建设思路
师资队伍建设思路按照“校企共建，互聘共用”的建设思路，内培外引、引培结合，优化教师结构。
按分类培养校企互训思路打造6支高水平师资团队。
一、完善师资队伍建设机制修订《兼职教师管理办法》、《教师企业实践管理办法》，健全教师引进、聘任、培训、管理与考核等制度，完善师资队伍建设机制。
二、内培外引优化师资结构修订《青年教师培养管理办法》鼓励青年教师进修学习提升技能和学历。
加强与企业合作，校企双方密切合作，采取顶岗实践、业务培训、兼职聘任、互训交流等方式，全方位的积极推进本专业师资团队结构。
三、分类培养打造高水平教学团队成立技能大师工作室，依托广东省汽车维修技术技能传承平台，通过技能竞赛、教学设备研发、学生竞赛指导、对外师生技能培训打造高技能团队，2019年新增广州市技术能手5人。
以“全国交通教学名师”为引领成立名师工作室，通过对外专业建设指导、指导教师参加教学能力竞赛、辅导校内道桥专业申报省级示范专业、培养专业带头人骨干教师、送外培训等活动锻炼团队成员。
通过参与素质教育课程开发、素质教育课和专业素养晚自习教学、学生第二课堂组织、思政教学能力内培外训，建成专兼合一的特色素质教学团队。
通过校企合作双师培养、企业挂职学习、身份互兼建设专兼职双师团队。
本年度“双师型”教师比例达85%。
依托广东省汽车应用与维修专业技能技艺传承平台培训培养15所省内兄弟院校专业教师30人次。
通过一体化教学能力测评和一体化教学改革，6人入选拔学校优秀讲师团队。
建设期内完成对外培训服务1000人。
2019年度培养1名专业带头人、5名骨干教师、培训讲师6名。
教师获得教学能级及技能竞赛省级一等奖5人，二等奖3人，冠军2人，广州市技术能手称号4人。
获得高级职业资格4人，高级专业技术职称3人。
教师高级职称10%以上，“双师型”教师比例达85%；教师技能等级提升，高级工及以上等级水平达85%，其中技师及以上比例达40%；学历层次优化，其中本科学历80%以上，研究生学历10%以上；中青年教师比例合理，师生比达到1：18。
高水平师资队伍建设与方案
高水平师资队伍建设与方案一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校高水平师资队伍建设的重要组成部分，其定位在于打造一个集教育研究、教师培养、德育工作研究与实践为一体的专业发展平台。
它不仅为名班主任提供个人能力提升的空间，而且通过其功能的发挥，为全校教师的专业成长起到示范和推动作用。
2、目标（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校- 促进挂牌负责人及核心成员的专业发展，使其在教育教学、班级管理等方面达到名班主任的标准，成为学校教育教学改革的先锋和榜样。
- 在挂牌负责人及核心成员的共同努力下，使工作室在一年内初步建成并开始发挥作用，为我校的教育教学质量提升贡献力量。
- 通过组织专题讲座、研讨会等形式，为全校教师提供教育教学新理念、新方法的交流平台，服务我校的整体教育教学工作。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制- 制定系统的教师专业成长规划，建立包括选拔、培养、评价、激励等环节的管理培育机制。
- 结合我校实际情况，不断优化管理培育机制，使其更具针对性和实效性，为教师提供可持续发展的支持。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的各项活动，显著提升名班主任的专业化水平，使其在教育教学、班级管理等方面取得明显成效。
- 发挥名班主任的示范引领作用，以点带面，激发更多教师追求专业发展，形成良好的教育教学氛围，推动全校师资队伍整体水平的提升。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和事业心，愿意为学校的教育教学工作贡献力量。
- 具备较强的学习能力和研究能力，能够主动适应教育改革的发展需要。
- 具有良好的团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动，与其他成员共同成长。
- 在教育教学方面有一定的工作经验和成绩，具备班主任工作经验者优先。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育教学理论水平和实践能力，掌握先进的教育教学方法和手段。
师资队伍建设实施方案
师资队伍建设实施方案一、背景介绍师资队伍是高等学校教育事业中最重要的资源之一，其质量和结构对学校的教育教学质量和发展水平有着直接的影响。
因此，加强师资队伍建设是高校发展的重要任务之一。
本文档将介绍一个关于师资队伍建设的实施方案，以提高师资队伍的整体水平和素质，促进学校的可持续发展。
二、目标和原则2.1 目标本实施方案的目标是建立一支高素质、专业化的师资队伍，提升学校的教育教学能力和科研创新水平。
具体包括以下几个方面：1.提高师资队伍的学术造诣和业务水平；2.增加具有国际化视野和创新精神的优秀师资；3.建立完善的师资培养和激励机制；4.加强师资队伍的团队协作和交流合作。
2.2 原则本实施方案遵循以下原则：1.公平公正原则：师资配置和选拔过程要公开、公正、透明；2.紧密结合实际原则：根据学校发展战略和实际需求，科学制定师资队伍建设计划；3.系统性原则：从整体上考虑师资队伍的建设，注重结构合理性和专业配比；4.持续性原则：师资队伍建设是一个长期过程，需要持续投入和跟进。
三、具体实施措施3.1 师资招聘为了引进高水平、有潜力的优秀人才，学校需要采取一系列有针对性的招聘措施，包括但不限于：•发布招聘信息，广泛邀请人才申请；•开展专题招聘会，邀请知名学者和优秀毕业生参加；•借助互联网和社交媒体宣传招聘信息；•制定特殊奖励政策，吸引优秀人才加盟。
3.2 师资培养培养现有师资队伍的专业能力和教学水平是提高整体教学质量的重要手段。
具体培养措施包括：•组织定期的师资培训，不断提高师资队伍的专业知识和教学方法；•鼓励教师参加学术交流和研究项目，提升科研创新能力；•开展一对一师徒传承计划，实现经验交流和传承；•建立导师制度，指导青年教师成长和发展。
3.3 激励机制建立科学合理的激励机制是留住人才的关键。
可以采取以下激励措施：•设立岗位晋升制度，通过评聘评职等方式激励教师发展；•提供良好的薪资待遇和福利保障，提高教师满意度；•制定优秀教师奖励政策，鼓励教师在教学和科研方面取得突出成绩；•提供科研项目资助和支持，激励教师积极从事科研工作。
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高水平师资队伍建
设方案
XX市高水平中等职业学校建设
——高水平师资队伍建设方案
一、建设基础
学校现有教职工**人，其中专任教师**人，在编在岗教职工**人，兼职教师**人；副高及以上职称**人（其中研究员**人），中级职称**人，初级职称**人；研究生学历**人，本科学历**人；未来教育家（全国职业院校教学名师）**人，市教学名师**人，专业（学科）带头人**人，骨干教师**人，“双师型”教师**人，市级教学工作诊断与改进评估专家**人，XX区高层次人才**人。
二、建设目标
1.加强教师全员培训，全员培训率达100%。
2.加强师德师风建设，提高教师师德修养，确保师德师风考核合格率达100%。
3.培养专业（学科）带头人*名，骨干教师*名，专业课教师中“双师型”教师比例占*%以上，其中高级“双师型”教师比例达到*%。
4.提高教师的学历层次。
专任教师本科学历人数比例达到*%，硕士学历人数比例达到*%以上，*%以上的教师取得高校教师资格证书；新进新聘教师在三年以内取得与所教学科相符的教师资格证
书。
5.提高教师的专业技术职务比例。
三年内研究员*名以上，高级讲师人数比例达到*%，讲师人数比例达到*%。
6.教师教学技能比赛。
鼓励教师参加各级各类教学比赛，力争获市级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上；获国家级一等奖*个以上、二等奖*个以上、三等奖*个以上。
7.校企共建师资培训基地或教师工作室*个。
三、建设内容
根据国家、市教育主管部门关于学校师资队伍建设“十三五”规划的要求，以《教师法》《职业教育法》为依据，完善师资队伍建设制度，优化师资队伍的学历、职称和专业结构，努力培养未来教育家、首席教师、学科带头人、教学名师、骨干教师和双师型教师，建立一支数量充分、结构合理、专兼结合、素质优良的职业教育师资队伍。
1.具体建设目标与思路
建设思路：制定目标—分步实施—严格管理—动态监测—总结反馈。
2.建设内容与措施
（1）加强师德师风建设，提高教师师德素质
①健全师德师风建设长效机制。
推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
②加强教师依法从教意识教育。
定期组织教师学习《教育法》《职业教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进中小学教师师德建设的意见》、市教委《关于进一步加强和改进中小学中职学校师德师风建设的意见》以及市《中小学教师职业道德“十不准”》等师德师风建设有关文件和要求，增强教师依法从教的意识。
③强化师德师风考核评价机制。
根据市区教委师德师风建设及
考核评价的文件精神，不断完善学校师德师风建设考核评价机制，把师德建设纳入教学管理的全过程，经过现场督查、监控督查、学生评教、班主任评教、部组评价、考核小组评价等方式全面考核教师的师德，并将师德考核结果作为教师评优评先、职务聘任、选派进修和奖励的重要依据。
树立标杆教师，每年学校评出“师德标兵”，授予荣誉称号；大力宣传师德师风建设活动中的先进事迹，弘扬高尚的师德风范，提高师德建设水平。
(2)加强基础能力建设，提高教师整体素质
①加强教师全员培训。
充分利用学校现有教育资源，积极开展校本培训，由学校统揽，各学科组或专业部制订相应培训方案和具体的培训措施。
聘请专业技术和教育教学等方面的专家学者，定期对教师进行教育教学观念、方法、专业知识技能等方面的培训。
坚持开展教师全员培训工作，重点进行职业道德、课程设置与开发、希沃平台使用、信息化教学设计、学生管理与服务、学业鉴定、科研工作、创新能力等十大模块的培训，从而提升教师的专业素质和实践能力。
培训后组织统一考试，计入相应继续教育学分，并作为评优评先、职务评聘的重要依据。
重视兼职教师的培训培养工作，提升兼职教师教育教学能力。
②加强学历提升培训。
*周岁以下学历未达标者，三年内需达到规定学历。
鼓励中青年教师在职攻读硕士学位，三年内硕士学历人数比例达到*%以上。
③启动高校教师资格培训。
积极争取市级相关政策，依托联办。