2014年中考语文专题复习PPT课件6：句子的变换、衔接、与仿写
可推断出，本段写的是山水，且先写山后写水。紧承此句，
②④句描写的是实物的山和水，且用了比喻的修辞方法；③ ①句则是承接②④分别对喻体进行了阐述。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
3．[2013· 仙桃] 请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式 一致。
聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
解
析 本题重点考查考生语言表达连贯的能力。第⑤句是
总论，①承接⑤从反面举例论证，③承接⑤①说原因，②承
接③论述，④承接②论述。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
2．事理相承。 句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律， 即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不 上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、 总分、大小、轻重、快慢、多寡等。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
答 案 示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用优美的 歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。②假如我是一位诗人，我就 要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。③假如我是一名 作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。④ 假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和 平安宁。(答出三句即可)
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
3．变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式 分类的界限。 例3 把下面句子改为设问句。 人们认为能够及时发现问题、准确分析问题、妥善解决问题 的干部才是好干部。 解 析 解答此题，要注意设问句的特点是自问自答。题干 主要讲述的是好干部的标准，怎样做才是好干部。把握住这 些，解答此题就容易了。 答 案 什么样的干部是好干部？人们认为能够及时发现 问题、准确分析问题、妥善解决问题的干部就是好干部。
示例二：金风送爽 白雪轻舞 吟咏着生活的美好
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
方 法 总 结
一、变换句式
变换句式要注意以下几点要求： 1．变换句式，要保留原意。
例1 原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入 囊中。 改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。
解 析 “把”字句变成了“被”字句，意思不变。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
三、句子衔接 解答句子衔接题，要遵循的要求是： 1．语意相连。 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼 应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上 ，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点 与材料的关系等。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
2.仿修辞 在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。 对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为 一种隐含的信息，其目的是考查学生对语言表达方式的感悟能 力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也考查学 生的修辞运用能力。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
句子的变换、衔接、与仿写
句子的变换、衔接与仿写是重要的语言表达技能， 主要考查考生根据有关要求灵活自如地变换句式的能 力、根据具体语境衔接句子的能力和仿照给定句子写 出句式相同的句子的能力。近几年中考，对句子变换、 衔接的考查，常常结合具体的语言环境来设题；对仿 写句子的考查，常常结合具体的修辞方法，有时也同 变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容 选择的灵活。 2014年中考对句子的变换、衔接与仿写的考查， 还将会以选择题、填空题为主，更加注重题目的综合 性，即把句式的变换、衔接与仿写结合起来考查。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
例4 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照 例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。 例句：①老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美， 一种渴求知识的美。” ②旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种 自然的美。”
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
2．变换句式，允许增删和调换个别词语。 例2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复 句。(要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不 得改变原意) ①人们要学会辨别真伪，提高警惕性。 ②随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己 想要的商品。 ③网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。
第6课时┃句子的变换、衔接Байду номын сангаас与仿写
解
析 首先是对其句式作分析，当把握了其句式特点之后，
接着就进行修辞方法的分析。画线句是两个明喻句，每个比 喻句的后半部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突
出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要
求的句子了。
答 案 示例：久旱时的一场甘霖 为我送来凉爽 沙漠里的 一片绿洲 为我带来希望
例1 下面这段文字的恰当顺序是( A ) ①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识 就一事无成。 ②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后 ，六年之后。 ③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 ④但当事人坚信它一定会出现。 ⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识 渊博。 A．⑤①③②④ B. ①③②④⑤ C．⑤③①②④ D.①③⑤②④
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
解
析 本题考查句子的衔接与排序。解答时要注意语段中
句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。答题时， 可先找出中心句或表达的中心意思，然后抓住关键词并按照 空间、时间或逻辑顺序逐句排列，连成一个完整的语段。就 本题而言，由所给句“山水是自然最主动、最完美的体现”
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
真 题 例 析
1．[2012· 巴中] 阅读下面文字，根据要求回答问题。
打开中国地图，把目光聚焦到四川东北部的连绵山岭之中，你会发现巴 中这块土地。这里的光雾山植被丰富、云雾缭绕，诺水河溶洞群清幽奇曲、规 模宏大，小巫峡斧砍剑劈、险峻奇丽，这些都是巴中难得的自然生态资源。全 国十大石窟之一的南龛摩崖造像，三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故事，恩 阳古镇由明清古代建筑群组成的，以及大山深处的川江号子，这些都是巴中宝 贵的人文财富。尤其值得巴中人自豪的是革命时期留下的红军文化，南龛山顶 的川陕苏区将帅碑林，通江县王坪村的红四方面军烈士陵园，还有平昌县的刘 伯坚烈士纪念馆，这些都是镌刻着共和国历史的座座丰碑。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
二、“四仿”做好仿写题 1．仿语法。
不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是 这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重 新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句 的语法结构。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
例1 仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、 结构与例句相同，内容符合语境。 假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩 斑斓。 ______________________________________________________ 解 析 仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一 个特点：基本句式是“假如……，就……”，“假如”后是一 个主谓句，表示人物的身份，“就”之后是一个介词短语作 状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承 接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以 “依样画葫芦”了。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
解
析 拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特
点，注意使用相关学科术语。
答 案 (示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没 有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
4．仿语境 语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映 的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、 情感倾向等多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面 的要求，可以说，造出的句子满足了前面三项要求，如 果不符合语境要求，同样不算正确的答案。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
解 析 此题考查给短句组句和关联词运用的能力。首先要 分析三个句子的内容，尤其是三者之间的关系，然后考虑用 哪些关联词连缀。通读后可知：②句和③句是一个转折关系 的复句，一起与①句组成因果关系复句。所以用“但 是”“所以”连缀。 答 案 示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网 上购买到自己想要的商品，但是网上商品质量没有保障，售 后服务欠缺，所以人们要学会辨别真伪，提高警惕性。 3．变换句式，要按照相对应的关系去变换，不能混淆句式分 类的界限。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
2．[2013· 兰州] 依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的 一组是 ( C) 山水是自然最生动、最完美的体现。________ ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智 和机敏。 ②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱 之心； ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 A．①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．③①④②
首先要注意所给例句的句式或修辞特点，还要注意联系具体
的语境，选择一致的话题。解答此题，参考的例句是“小雨
淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦”和“夜莺歌唱，喜鹊 报春，讲述着人间的欢乐”，它们都使用拟人的修辞来描述 两种自然景物。仿写时，要注意到这一点。 答 案 示例一：红梅傲雪 白杏吐蕊 绽放着生活的芬芳
的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；_______， ____________，____________。让我们心存感恩，为它们赞美， 为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中 鸟语花香的陪伴。
第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
解
析 本题要求考生结合一定的语境仿写句子。仿写句子，
调整画线句子的语序，使之与上下句衔接自然、句式一致， 由明清古代建筑群组成的恩阳古镇。 调整之后的句子为：____________________________________
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专题仿写句子PPT课件
②可以引起人们丰富的想象。他每一天每一点钟 都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说： “皇上在更衣室里。”
反问
• 反问是用疑问的形式来表达确定的意 思，以加强语气。
• 反问是问而不答，答案蕴涵在问句之 中。加强语气。否定的反问句加强肯 定的语气，肯定的反问句加强否定的 语气。我难道没有应该责备自己的地 方吗？
排比
排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一 致的三个或三个以上的短语或句子接连说出来。
①增强语言的气势，表达强烈的感情。 ②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美 ③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感
抒发得淋漓尽致。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风 姿。
• 本题明确要求先理解整个句子。
• 这个句子共有六个分句，但分成两部分，中间用 “；”割开，前一半是用“贫困”“患难”这一 类磨练人的困难做仿体的，后一半是用“父 亲”“朋友”这一类关系紧密的人做仿体的。如 不留神就有可能两句用了同样的仿体，那么就有 一句不对应中心了。
2.仿句式，保持一致
• 【典例】仿照例句的形式，写一个句子，内容自 定。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、被动 句、连动句、兼语句、提示句、总结句、单句、复 句等。在复句的仿写中又有假设句、因果句、条件 句、转折句等。前后句的关系还有表里，照应等。 如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、 状、补的位置要相一致。如是复句，仿句也应是复 句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一 致。例句的组合关系及与仿句的衔接照应，力求自 然流畅，色彩、风格、句式趋于一致。总之，仿句 时既要准确地把握语法结构，又要抓住语义的中心。
反问
• 反问是用疑问的形式来表达确定的意 思，以加强语气。
• 反问是问而不答，答案蕴涵在问句之 中。加强语气。否定的反问句加强肯 定的语气，肯定的反问句加强否定的 语气。我难道没有应该责备自己的地 方吗？
排比
排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一 致的三个或三个以上的短语或句子接连说出来。
①增强语言的气势，表达强烈的感情。 ②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美 ③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感
抒发得淋漓尽致。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风 姿。
• 本题明确要求先理解整个句子。
• 这个句子共有六个分句，但分成两部分，中间用 “；”割开，前一半是用“贫困”“患难”这一 类磨练人的困难做仿体的，后一半是用“父 亲”“朋友”这一类关系紧密的人做仿体的。如 不留神就有可能两句用了同样的仿体，那么就有 一句不对应中心了。
2.仿句式，保持一致
• 【典例】仿照例句的形式，写一个句子，内容自 定。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、被动 句、连动句、兼语句、提示句、总结句、单句、复 句等。在复句的仿写中又有假设句、因果句、条件 句、转折句等。前后句的关系还有表里，照应等。 如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、 状、补的位置要相一致。如是复句，仿句也应是复 句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一 致。例句的组合关系及与仿句的衔接照应，力求自 然流畅，色彩、风格、句式趋于一致。总之，仿句 时既要准确地把握语法结构，又要抓住语义的中心。
中考语文专题复习课件：句子总复习(修改病句、扩句缩句句型转换)(共45张PPT)
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
❖ 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和 大合唱。
❖ 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
❖ 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
❖ 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲 放的花蕾吗？
❖ 小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
❖ 书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸 福、成功、辉煌的方法吗？
❖ 人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、 成功、辉煌的方法了。
得了成绩。 我们取得了成绩。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思。
句型转换
句子句式一般有以下几种：
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 反问句 设问句 转述句
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等） 改为否定词（不是、不能、不会等）；或 者将否定句中的否定词（不是、不能、不 会等）改为肯定词（是、能、会等）； ２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、 难道、岂”等反问语气词； ３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等， 句末的句号改为问号。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
❖ 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的 错误。
【浙江新中考】2014年中考语文总复习 第二篇 积累与运用 专题六 修辞 对联 仿写课件 新人教版
答案：C
3 ． (2013· 北京 ) 对下面这首小诗修辞手法作用的分析， 有误的一项是( )
给友人
不站起来 更何况 才不会倒下
我们要去浪迹天涯
跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花
寻找
管什么日月星辰
跋涉
分什么春秋冬夏
我们就这样携着手
走呵 你说 走呵
看到大海的时候 你会纵情欢笑 是呵 是呵
我们的笑 直上云霞
(2)春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是 夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗外花园，月光之下，夜
莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不
觉随口吟出一上联：月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡
丹。吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归
秀才顿有所悟，对出下联：____________________
年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束缚。然而
青春的岁月不会一帆风顺，或许青春的道路常遇荆棘，
但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的 航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸； ________________________，_________________。 年轻的我们相信只要拥有一双轻灵的翅膀，就能在无际 的天空中自由飞翔。
解正确。后半句是对前半句中出现的喻体的特点的陈述，
答案：示例：美妙的乐章
旋律 翱翔的雄鹰
用它跳跃的音符谱写生活的
用它矫健的翅膀搏击广阔的天空
2．(2013· 杭州市第二中学检测)下面一句话属于一般性 的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用
夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。
盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立
A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比 喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好
句子仿写与句式变换ppt课件
句子仿写与句 式变换
1.单复句转换
• 调整句序，用恰当的关联词语。 • 卷第6题. （1）安于平庸可能度过缺乏理想、碌 碌无为的惨淡人生。 • （2）失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功 的垫脚石。 • （3）要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得 过且过的平庸态度。 • 略答：（3）因为（2）而（1）。 • 卷第4题答案：只要我们摆脱挫折的包袱，而且善 于把握战胜挫折的良机，就能够成为驾驶人生航 船破浪前进的强者
3.改为强调句
• • • • • •
•
强调成分前置或后置。 卷第5题. （1）突出和强调“孤孤单单”： 我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。 （2）突出和强调“不止一次”： 节日的礼花不止一次地点燃、我是昨天告诉你这件事的。
2、是我昨天告诉你这件事的。
1、审清题目的隐性信息。
• 例如：以我国自然景观为例，仿照下 面的例句，再写两个句子，构成一组 排比句。 “巍峨的喜马拉雅山，犹如 一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天 地之间，她是中华民族不屈不挠的精 神的象征；……” • ——万里长城？
2．找全其模仿点，确定陈述对象。
• • • • (1)句子形式； (2)修辞角度； （3)色彩角度： 例句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱 能买到书籍，不能买到知识；————，— ———；————，————。 • 从形式上看，肯定与否定的两个句式组成转 折复句，几个复句又必须组成排比句； • 从语意上看，“能买到”的都是有形的、可 感的、物质的东西．“不能买到”的都是无 形的、抽象的、精神的东西。
• 学生例：“金钱，能买来美女，买不来芳 心；能买来豪宅，买不来幸福。金钱，能 买来二奶，买不来婚姻；能买来贵礼，买 不来真诚。” • ——语言思想格调不高，降低了仿句的品 位，难以得到理想的分数。 • 佳例：钱能买到药品，不能买到健康；钱 能买到时装，不能买到美丽。
1.单复句转换
• 调整句序，用恰当的关联词语。 • 卷第6题. （1）安于平庸可能度过缺乏理想、碌 碌无为的惨淡人生。 • （2）失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功 的垫脚石。 • （3）要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得 过且过的平庸态度。 • 略答：（3）因为（2）而（1）。 • 卷第4题答案：只要我们摆脱挫折的包袱，而且善 于把握战胜挫折的良机，就能够成为驾驶人生航 船破浪前进的强者
3.改为强调句
• • • • • •
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强调成分前置或后置。 卷第5题. （1）突出和强调“孤孤单单”： 我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。 （2）突出和强调“不止一次”： 节日的礼花不止一次地点燃、我是昨天告诉你这件事的。
2、是我昨天告诉你这件事的。
1、审清题目的隐性信息。
• 例如：以我国自然景观为例，仿照下 面的例句，再写两个句子，构成一组 排比句。 “巍峨的喜马拉雅山，犹如 一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天 地之间，她是中华民族不屈不挠的精 神的象征；……” • ——万里长城？
2．找全其模仿点，确定陈述对象。
• • • • (1)句子形式； (2)修辞角度； （3)色彩角度： 例句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱 能买到书籍，不能买到知识；————，— ———；————，————。 • 从形式上看，肯定与否定的两个句式组成转 折复句，几个复句又必须组成排比句； • 从语意上看，“能买到”的都是有形的、可 感的、物质的东西．“不能买到”的都是无 形的、抽象的、精神的东西。
• 学生例：“金钱，能买来美女，买不来芳 心；能买来豪宅，买不来幸福。金钱，能 买来二奶，买不来婚姻；能买来贵礼，买 不来真诚。” • ——语言思想格调不高，降低了仿句的品 位，难以得到理想的分数。 • 佳例：钱能买到药品，不能买到健康；钱 能买到时装，不能买到美丽。
中考语文专题复习--仿写句子ppt课件
什么样的人生最美好，海燕说， 奋斗的人生快乐无穷。
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14
3.引用 例5．仿照下面的句子再写两句。
我梦想：来到塞外的大漠，在夕 阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮 丽。
我梦想：来到白雪皑皑的高山， 在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹” 的分外妖娆。
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15
三、托物寓意型
例6．仿照示例，任选事物，用语言解释其 特点并阐发一定的道理。
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23
小题型中的大文章——仿句形Βιβλιοθήκη 不变， 内容要变。完整版课件
24
小题型中的大文章——仿句
仿句是按照题目已经给出的语句 的形式,再另外写出与之相仿的 新句,仿句只是句式仿用,文字内 容不能完全一样.只要被模仿的 是句子的形式,不管单句或复句, 都列为仿句.
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25
仿什么？
仿例句的“形”——句式、修辞
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12
例：太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨； 蓝天无语，却显露出高远；
大地无语，却展示出广博； 青春无语，却散发出活力。
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13
2、拟人
例4．例句：什么样的年龄最理想，
鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
例句：什么样的青春最辉煌，太 阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮，月亮说， 纯洁的心灵晶莹透亮。
和语言特点，按下边的要求写一个感人的画面。
一对老人……雨中的牵手是一幅耐读的图 画。
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19
《世间最美的坟墓》
例句：夏天，风儿俯临这座无名者之墓的 树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉 戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土 地。
上文写墓地的夏天和冬天，用了“俯
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3.引用 例5．仿照下面的句子再写两句。
我梦想：来到塞外的大漠，在夕 阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮 丽。
我梦想：来到白雪皑皑的高山， 在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹” 的分外妖娆。
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三、托物寓意型
例6．仿照示例，任选事物，用语言解释其 特点并阐发一定的道理。
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小题型中的大文章——仿句形Βιβλιοθήκη 不变， 内容要变。完整版课件
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小题型中的大文章——仿句
仿句是按照题目已经给出的语句 的形式,再另外写出与之相仿的 新句,仿句只是句式仿用,文字内 容不能完全一样.只要被模仿的 是句子的形式,不管单句或复句, 都列为仿句.
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仿什么？
仿例句的“形”——句式、修辞
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12
例：太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨； 蓝天无语，却显露出高远；
大地无语，却展示出广博； 青春无语，却散发出活力。
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2、拟人
例4．例句：什么样的年龄最理想，
鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
例句：什么样的青春最辉煌，太 阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮，月亮说， 纯洁的心灵晶莹透亮。
和语言特点，按下边的要求写一个感人的画面。
一对老人……雨中的牵手是一幅耐读的图 画。
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《世间最美的坟墓》
例句：夏天，风儿俯临这座无名者之墓的 树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉 戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土 地。
上文写墓地的夏天和冬天，用了“俯
中考语文复习PPT课件6：句子的变换、衔接、与仿写
首先要注意所给例句的句式或修辞特点，还要注意联系具体
的语境，选择一致的话题。解答此题，参考的例句是“小雨
淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦”和“夜莺歌唱，喜鹊 报春，讲述着人间的欢乐”，它们都使用拟人的修辞来描述 两种自然景物。仿写时，要注意到这一点。 答 案 示例一：红梅傲雪 白杏吐蕊 绽放着生活的芬芳
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第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
解
析 拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特
点，注意使用相关学科术语。
答 案 (示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没 有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。
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第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
4．仿语境 语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映 的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、 情感倾向等多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面 的要求，可以说，造出的句子满足了前面三项要求，如 果不符合语境要求，同样不算正确的答案。
调整画线句子的语序，使之与上下句衔接自然、句式一致， 由明清古代建筑群组成的恩阳古镇。 调整之后的句子为：____________________________________
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第6课时┃句子的变换、衔接、与仿写
解 析 本题考查句式的变换。仔细观察画线句子前后 的句子，我们发现，“三国张飞夜袭巴中智擒严颜的传说故 事”“大山深处的川江号子”都是由修饰语加中心语构成的 偏正短语，所以，要使上下句衔接顺畅，也要把画线句调整 为偏正关系的短语。
例3 初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。 请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠 言。 (示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有 句号。 (仿写)物理老师： ___________________________________________________ 数学老师： ___________________________________________________
中考语文专题复习课件：专题六 句子的变换、衔接、与仿写
优选课件
专题六┃句子的变换、衔接、与仿写
答 案 示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用优美的 歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。②假如我是一位诗人，我就 要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。③假如我是一名 作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。④ 假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和 平安宁。(答出三句即可)
首先要注意所给例句的句式或修辞特点，还要注意联系具体
的语境，选择一致的话题。解答此题，参考的例句是“小雨
淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦”和“夜莺歌唱，喜鹊 报春，讲述着人间的欢乐”，它们都使用拟人的修辞来描述 两种自然景物。仿写时，要注意到这一点。 答 案 示例一：红梅傲雪 白杏吐蕊 绽放着生活的芬芳
示例二：金风送爽 白雪轻舞 吟咏着生活的美好
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专题六┃句子的变换、衔接、与仿写
方 法 总 结
一、变换句式
变换句式要注意以下几点要求： 1．变换句式，要保留原意。
例1 原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入 囊中。 改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。
解 析 “把”字句变成了“被”字句，意思不变。
优选课件
句子的变换、衔接与仿写是重要的语言表达技能， 主要考查考生根据有关要求灵活自如地变换句式的能 力、根据具体语境衔接句子的能力和仿照给定句子写 出句式相同的句子的能力。近几年中考，对句子变换、 衔接的考查，常常结合具体的语言环境来设题；对仿 写句子的考查，常常结合具体的修辞方法，有时也同 变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容 选择的灵活。 2014年中考对句子的变换、衔接与仿写的考查， 还将会以选择题、填空题为主，更加注重题目的综合 性，即把句式的变换、衔接与仿写结合起来考查。
专题六┃句子的变换、衔接、与仿写
答 案 示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用优美的 歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。②假如我是一位诗人，我就 要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。③假如我是一名 作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。④ 假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和 平安宁。(答出三句即可)
首先要注意所给例句的句式或修辞特点，还要注意联系具体
的语境，选择一致的话题。解答此题，参考的例句是“小雨
淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦”和“夜莺歌唱，喜鹊 报春，讲述着人间的欢乐”，它们都使用拟人的修辞来描述 两种自然景物。仿写时，要注意到这一点。 答 案 示例一：红梅傲雪 白杏吐蕊 绽放着生活的芬芳
示例二：金风送爽 白雪轻舞 吟咏着生活的美好
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专题六┃句子的变换、衔接、与仿写
方 法 总 结
一、变换句式
变换句式要注意以下几点要求： 1．变换句式，要保留原意。
例1 原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入 囊中。 改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。
解 析 “把”字句变成了“被”字句，意思不变。
优选课件
句子的变换、衔接与仿写是重要的语言表达技能， 主要考查考生根据有关要求灵活自如地变换句式的能 力、根据具体语境衔接句子的能力和仿照给定句子写 出句式相同的句子的能力。近几年中考，对句子变换、 衔接的考查，常常结合具体的语言环境来设题；对仿 写句子的考查，常常结合具体的修辞方法，有时也同 变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容 选择的灵活。 2014年中考对句子的变换、衔接与仿写的考查， 还将会以选择题、填空题为主，更加注重题目的综合 性，即把句式的变换、衔接与仿写结合起来考查。
2014届中考语文语言运用：仿写优秀PPT教学课件
，依旧
是遗憾；
，
， 还是遗
憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，
人有不老的心情。
没见过大漠的广袤， 见了大漠的广袤， 没见过森林的神奇。
到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
2.仿用句式的试题带有很强的综合性，考查 的内容大体包括：句子内容、句式要求、语 言表达和修辞方法四方面。
3.按最新考纲，2014年为必考主观题（非选 择题），赋分为4分。
考题重现
2011年广州中考题： 6．联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。
什么是美?不同的观察会有不同的收获。沉稳 的静景是凝固的美，欢快的动景是流动的美；
亲吻所有的麦苗。我将吹散所有的浓雾。我 将吹醒所有的万物。我将吹散所有的污浊。 我将吹遍所有的角落……
• 如果我是春雨，我将滋润所有的禾苗。我将 冲洗所有的污浊。我将洗去所有的邪念。
2. 笔似亮光，照亮心灵之路；
• 笔似雨露，洗涤心灵之污； • 笔似航灯，指引心灵之路 ； • 笔似钥匙，打开知识之门； • 笔似小船，横渡文学之海。
悄然地毫不留情地，刻下浅浅的痕迹；
岁月像一抔尘土，它会从你脑海不知不觉的滑过，点滴 地悄无声息地，湮没淡淡的记忆。
岁月像一匹白驹，它会从你身边快步如飞地跑过，迅速 地毫无留恋地，留下深深的烙印。
岁月像一江春水，它会从你脚下川流不息地流过，汹涌 地激情澎湃地，淹没淡淡的回忆。
中考语文备考,句子仿写课件(共73张PPT)
1、不要畏前方黑暗，只要你有明心，前方就是 豁亮的； 不要畏狂风暴雨，只要你有信念，风雨只是泥丸
2、山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢? 你自有你的清纯.
路边的小草,你何必与微安的大树比挺拔呢? 你自有你的执着.
夜空的星星，你何必与灿烂的太阳比明亮呢？ 你自有你的璀璨。
3、理想的阶梯,属于迎难而上的人 。 光明的灯塔，属于不懈探索的人
因为沟通是让人理解的途径。
你渴望成才吗？那么别放弃勤奋， 因为勤奋是成才的秘诀。
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温馨提示：
值得特别指出的是：好的仿句还要求 思想健康。比如，有学生在仿写雨果 的名言“生活好比旅行，理想是旅行 的路线，失去了路线，只好停止前进” 时，说“升官好比登山，金钱是登山 的阶梯，没有阶梯，只好掉了下来”。 句子虽然“形似”，但不能算好的仿 句。原句是从正面阐述深刻的人生道 理，而仿句却是宣扬不健康的处世哲 学。
2、内容统一
2.内容统一 仿造语句在内容上要求与上下文衔接
自然，连贯统一，形成一个有机的、相 对完整的叙述层次或论述结构。内容统 一，往往还涉及到感情一致、风格一致 等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒 奖之情，那么所仿写语句也应与之一致， 否则就会显得不协调、不和谐。
3、语意协调
• 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要 色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除 此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一 定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。 相对于前三项要求而言，这是一项比较高的 要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知 识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学 生具有一定的审美情趣。
字数：仿句一般应和例句相等或大致相等。
• 神似
话题：有的要求与例句话题一致； 有的则要求另立新话题。
中考语文总复习(5)积累与运用：句子的衔接与连贯、仿写与修辞课件
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
[思路分析]
如何 审题
审题 要点 分析 思路
本题是考查修辞方法的题目，要求准确 判断修辞方法的使用情况，做出正确的 选择。
平时要掌握常见的修辞方法及其作用， 然后逐句进行分析，抓住各句中的关键 词语来理解。 C项中“设问”错，应为“反问”。
如何 答题
如何 答题
答题 依据
正确 答案
真题例析 方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
3. [2014·宜宾] 对下列各句使用的修辞方法及其作用分 析不正确的一项是( C ) A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——此句运 用夸张的修辞方法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟、 气象万千。
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
(续表)
首先要通读语段，明确该段文字是围绕“古文字、今文字” 这一中心来说明的，全段共有四句话，第一句为段首中心句， 提出了汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段；第二句说 明“古”“今”的特殊含义；第三句说明古文字、今文字的 划分；第四句说明古文字、今文字各自包括的字体。然后分 析需要补写的句子所处的位置，①处位于第二句，为了衔接 前半句“不能简单地理解为古代的汉字就是古文字”，自然 这里补写的应是对“今文字”的理解，注意句式要一致；② 处位于第三句，从②后面的句子“晚于隶书(包括隶书)的汉 字的各种形体统称为今文字”可以推断出，②处应该是写 “古文字”的。
方法，描写了环境的寂静凄清。
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
C．要是你能够叫这个犹太人的心变软 ——世上还有什么 东西比它更硬呢？ —— 那么还有什么难事不可以做到？ —— 此 句运用设问的修辞方法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛 克的愤怒。 D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、 行等不同的书法，在写生，在作画；标点，就像一个个七彩 的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝等不同的颜色，在叙述，在 抒情。——此句运用比喻、拟人等修辞方法，表达了对汉字和 标点的喜爱之情。