小学三年级心理健康教育辅导活动课《长大的梦想》教学设计
三年级上册心理健康教育教案-长大的梦想 全国通用
美丽的梦想教学目标：1、大胆想象动物的美丽的梦想，绘声绘色地朗读绘本。
2、乐于创作，大胆表演。
教学重难点1、根据问题展开有根据的思维、有条理的思维、有深度的思维。
2、展开想象，积极上台展示。
教学准备：教学课件、绘本《美丽的梦想》教学过程：一、导入人有什么样的梦想、梦想多大多小、梦想是否一定要实现……这些大人很在意的大事并不重要；重要的是，有梦想，并为着这些梦想快乐地活着，这就足够了。
有梦的人，哪怕你是河马，也会觉得轻盈；没梦的人，哪怕你是精灵，也会无法飞翔。
二、导读封面，了解作者看了封面你知道什么？介绍米歇尔.绍伯叔叔。
区别外国人与中国人的姓名。
三、读绘本它们的梦想是什么？为何有这样的梦想?一只爱在泥坑里泡澡的小猪，恐怕是这世界上最最平民化的形象代言了。
但是，平民不一定没有高贵的梦想，第一幅画面是一群小猪泡在脏兮兮的泥沼中，几乎所有的小猪都沉浸在这样早已习惯的“舒适”环境中，丝毫察觉不出这样的肮脏，唯独有一只小猪眼里透射出奇异的光芒，似乎它在思考着什么……翻开后是另一番绝对出乎读者意料之外的场面：这只小猪刚刚沐浴出来，打扮得整洁、高贵而典雅，身后很多仆人伺候它，仿佛一位真正的公主！原来在它的心中是很渴望整洁干净过上与其他猪截然不同的生活的！其实，普天下哪个猪姑娘没有这样的梦想呢？慢吞吞的蜗牛弟弟——他内心的梦想是——开上闪电赛车！刺猬妹妹的梦想是什么呢，猜一猜，一起来看看。
师生合作，共同完成板书：小猪脏兮兮——整洁、高贵小蜗牛慢——快刺猬坚硬——柔软读了三个小动物的梦想，你有何感觉？板书：生动有趣出乎意料四、根据画面猜绘本它们的梦想是什么？为何有这样的梦想?这是一只双眼含情的温柔女孩，她的名字叫绵羊。
柔软而曲卷的毛发下，你以为她只会柔情似水地在草地上低吟抒情诗吗？那你就错了。
——哇！那是她吗？一个疯狂高歌的、激情四射的流行歌手！吉他震耳欲聋，粉丝神魂颠倒……真不能想象，绵羊女孩的梦想是这样的。
这是一个羞涩寡言的文静男孩，他的名字叫小兔。
【通用版】小学生心理健康教育：三年级 第一课 长大的梦想 教案
三年级第一课长大的梦想【主题说明】憧憬与设想是迈向成功的开始。
小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。
本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。
【教学目标】1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。
2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
【课前准备】教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。
学生准备画笔和白纸。
【教学设计】的某一天，你是什么样子呢?请拿起手中通过一则故发。
【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望。
3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。
【练习题】明明梦想长大后做一名航天飞行员，他特别喜欢体育锻炼，身体壮实，但他对学习却敷衍、马虎，如果长此以往，你认为明明的梦想能够实现吗？【教学参考素材】莱特兄弟的故事许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放羊来维持生活。
一天，他们赶着羊来到一个山坡。
这时，他们看见了一群大雁，鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从自己的视野中消失了。
“大雁要往哪里飞?”牧羊人的小儿子问他的父亲。
牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。
”“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。
”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。
“做个会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。
”小儿子也对父亲说。
牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来。
”两个儿子试了试，并没有飞起来。
三年级上册心理健康教育说课稿-长大的梦想 全国通用
三年级上册心理健康教育说课稿-长大的梦想前言心理健康教育是教育体系中重要的一环，而三年级是孩子逐渐认识自己与外界的关系，并初次产生对未来憧憬和理想的年龄阶段，因此开展具有探索性、启发性和启迪性的长大梦想教育对其成长具有先导性作用。
教学目标1.了解“梦想”的定义与特点，并初步认识梦想在人生中的重要性2.反思现阶段自己的长大梦想，并探索实现梦想的具体方法和途径3.培养孩子们理性、健康的心态，增强其自信心和适应能力教学重点1.理解梦想的含义2.发现个人的长大梦想3.分析实现梦想的具体方法和途径教学难点1.如何引导孩子们理性认识自己的梦想2.如何自我激励，坚持追寻梦想教学方法1.情境教学2.个案教学3.讨论式教学课程安排课前准备望全体学生提前做好以下准备：1.窗外的世界：请学生观察每周三次自己经过的路上身边的人和物，记录下自己的发现。
2.我的梦想：请学生列出自己的梦想，然后写出实现梦想的具体方法。
第一节课•梦想是什么？•梦想与人生的关系•梦想能够带来什么第二节课•完成课前准备任务1的总结与分享•我们的梦想第三节课•完成课前准备任务2的分享与讲解•实现梦想的方法第四节课•梦想变成现实•思考如何坚持实现梦想课堂互动小组讨论请分成小组进行讨论：1.梦想是什么？2.你有梦想吗？你的梦想是什么？3.你有哪些想法可以帮助自己实现梦想？个案分享请选出一名同学，分享自己实现梦想的故事，并讲解自己是如何坚持不懈追求梦想的。
总结与反思以小组为单位，让同学彼此汇报自己的收获和不足，同时自我评价，梳理出每个同学自己的重点收获和下一步需要努力的方向。
结语孩子们的梦想是需要呵护和引导的，而我们的任务就是在帮助他们树立自信、增强勇气、提高自尊的同时，助其建立健康的心态和人生观。
只有这样，才能最大化地帮助他们实现自己的梦想，成为拥有快乐、美满人生的人。
三年级心理健康导学案- 1长大的梦想 ｜鄂科版
三年级心理健康导学案－ 1长大的梦想｜鄂科版一、教学目标1.了解什么是梦想，初步掌握与梦想相关的知识。
2.了解和掌握如何正确地表达梦想及相关的感受和情绪。
3.培养和提高学生的梦想意识和学习兴趣。
4.通过本节课程的学习，加强师生互动，增加学生的自信心，提高学生的综合素质。
二、学情分析三年级学生正处于学习生涯的最初阶段，对于长大后的梦想还比较模糊不清，大多数的孩子还没有明确的职业目标。
因此，在孩子们成长的过程中，了解和掌握如何正确地表达梦想，培养和提高学生的梦想意识和学习兴趣是非常必要的。
三、教学内容1. 什么是梦想梦想是一个人对于未来的理想、愿望和追求。
每个人都应该有自己的梦想，并为之努力奋斗。
2. 如何正确地表达梦想表达梦想需要注意以下几点：1.直接明确地表达自己的梦想。
2.激发别人的共鸣，说明梦想的意义。
3.提出自己实现梦想的计划和追求。
4.在实现梦想的过程中遇到的问题加以解决。
3. 相关的感受和情绪实现梦想的过程中，可能会遇到挫折和困难，同时也会有兴奋和快乐的时候，要学会控制自己的情绪，并挖掘问题的原因，寻求解决方法。
4. 梦想的意义1.激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生形成自己的目标。
2.培养学生的吃苦耐劳的精神，让孩子们在奋斗中感受到欢乐与成就感。
3.增强学生的自信心和勇气，帮助孩子们在以后的人生历程中更好地面对挑战。
四、教学重点1.了解什么是梦想，明确个人梦想。
2.掌握如何正确地表达梦想及相关的感受和情绪。
五、教学方法本节课程主要采用小组讨论、提问回答、角色扮演等活动形式，加强师生互动，让学生参与课堂教学，积极探究和思考相关的问题。
六、教学过程1. 课前准备工作1.整理好本节课程所需的教案、教具等教学资源。
2.调整好教室的环境氛围，确保教室的安静和舒适。
2. 导入环节老师通过自我介绍，向学生展示自己曾经的梦想，并邀请学生分享自己的梦想。
3. 学习环节1.让学生在小组内分享自己的梦想，并让其他小组成员回答梦想能否实现，并提出建议。
三年级心理健康教案-1长大的梦想
三年级心理健康教案－1长大的梦想一、教学目的：通过本课教学，让学生了解成长的意义，了解成长的过程中需要具备哪些心理品质。
同时，引导学生树立正确的成长观念和人生目标，培养乐观向上的心态，增强自信心和自立自强的能力，培养学生对未来的美好的憧憬和奋斗目标，使学生在健康快乐的氛围中成长。
二、教学内容：1.成长的意义2.成长的过程和需要具备的心理品质3.树立正确的成长观念和人生目标4.培养乐观向上的心态，增强自信心和自立自强的能力5.对未来的美好憧憬和奋斗目标三、教学方法：1.引导式教学方法2.小组讨论和展示3.情景模拟和游戏四、教学过程：1.引入：（用图片或视频等形式展示成长的过程，让学生感受成长的美好和意义）2.发现成长的过程和需要具备的心理品质教师用学生易于理解的语言，分别给学生介绍身材、智力、情感及社交方面的成长，引导学生思考成长的意义、价值和成长过程中需要具备的品质。
3.小组讨论和展示教师组织学生分组，分析成长过程中可能会遇到的问题，让每个小组展示自己的成长心理品质和解决问题的办法。
4.情景模拟和游戏教师在课堂中通过情景模拟和游戏来引导学生奋斗和挑战自我，培养勇气、坚毅和执着精神，增强自信心和自立自强的能力。
5.对未来的美好憧憬和奋斗目标教师引导学生树立积极乐观的心态，教育学生对未来抱有美好憧憬，让学生体会到奋斗和成长的快乐，激发学生的创新和创造能力，鼓励学生朝着自己的梦想和目标前进。
6.总结：教师引导学生回顾本次教学，总结所学知识和体验到的感受，让学生逐渐形成具有自信和坚强心理品质的成长思维模式。
五、教学反思：本课程主要围绕着成长展开，以情景模拟和游戏等形式来引导学生探究成长的意义和过程，从而培养出一种积极向上、勇往直前的心态。
本教案的教学效果好，引导学生的思考和创造能力得到了提高，让学生在充满挑战和机遇的充满充实和快乐的学习中，逐渐摆脱消极心态，成长为一个充满自信和努力的人。
因此，这个教案是值得推广的。
鄂科版三年级心理健康 1.长大的梦想 教案
《长大的梦想》教学设计教学目标：认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会梦想成真的那种快乐的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。
技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
教学重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
教学难点：初步体验拥有梦想的快乐，并知道为自己实现梦想做好准备。
教学准备：1、制作多媒体课件及视频。
2、了解学生有哪些梦想。
教学过程：一、观察岛（热身暖心）1、唱歌导入，引入话题。
多媒体播放《梦想KTV》视频歌曲，请学生们跟着一起唱，以快乐的梦想音乐引出本课主要内容，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。
2、带着对梦想的憧憬，齐声朗读诗歌。
点名学生朗读诗歌。
3、走进学生们的生活，引导学生寻找到自己长大的梦想。
学生说说自己长大的梦想。
二、活动营（体验分享）通过“画”、“写”、“说”、“议”一系列的活动，层层深入带学生进入到自我体验、互动交流、反思的学习中，并在这一过程中体会到梦想成真的快乐。
活动一：和梦想握手1、播放轻音乐，让学生想象哆啦A梦带领大家穿越时空，来到梦想成真的世界。
2、学生说一说自己刚刚脑海中浮现的梦想成真的场景。
3、小结：梦想就像翅膀，可以助人飞翔，拥有梦想的生活是最甜美的，拥有梦想的人是最幸福的。
心理学引导：根据“皮格马利翁效应”，运用简单的“催眠”技术把梦想深深植入学生的心中。
活动二：画一画·写一写1、教师引导：诗中有梦，画中的梦将会更真实。
接下来请同学们想象二十年后的自己，终于美梦成真，请将这幅美梦画在画纸上，并且写出画中未来的自己要对现在的你说的话。
2、学生独立完成梦想之画。
3、小组活动展示，说说自己画中的梦想与写的话。
4、小组推荐，全班展示。
5、老师小结：通过绘画与书写，我们的梦想更加形象化了，以前很模糊的、一闪而过的梦想，原来需要这么多的点缀与付出！希望同学们将这幅梦想之画保存好，当你遇到挫折的时候，拿出来看看吧！心理学引导：学生通过一系列的活动，以切身感受体会梦想成真的快乐。
三年级上册心理健康教育教案-长大的梦想全国通用
三年级上册心理健康教育教案：长大的梦想教学目标1. 让学生了解梦想对个人成长的重要性，认识到每个人都有自己的梦想，并且可以通过努力实现梦想。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对未来的美好憧憬。
3. 帮助学生建立正确的人生观和价值观，明确自己的成长目标。
教学内容1. 梦想的含义与重要性：解释梦想的概念，讨论梦想对个人成长的影响。
2. 分享与启发：邀请学生分享自己的梦想，并通过故事、视频等形式启发学生对未来的思考。
3. 制定实现梦想的计划：引导学生制定实现梦想的步骤和计划，强调努力和坚持的重要性。
4. 情感态度的培养：通过活动、讨论等形式培养学生的积极心态和乐观情绪。
教学重点与难点重点：理解梦想的含义，明确自己的梦想，并学会制定实现梦想的计划。
难点：激发学生的内在动力，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、故事书等。
学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过提问或小活动引起学生对梦想的兴趣。
2. 讲解与讨论：讲解梦想的含义和重要性，引导学生分享自己的梦想，并进行讨论。
3. 案例分析：通过故事、视频等形式展示不同人物的梦想和实现过程，激发学生的思考。
4. 制定计划：引导学生制定实现梦想的步骤和计划，并强调努力和坚持的重要性。
5. 情感态度的培养：通过活动、讨论等形式培养学生的积极心态和乐观情绪。
板书设计1. 长大的梦想2. 关键词：梦想、成长、努力、计划、心态3. 主要内容的展示：通过图表、关键词等形式展示本节课的主要内容。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己的梦想，并制定实现梦想的步骤和计划。
2. 小组作业：让学生分组讨论，分享彼此的梦想和计划，互相鼓励和支持。
课后反思1. 学生的参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生的理解程度：通过作业和讨论了解学生对梦想的理解程度。
3. 教学方法的适用性：反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
三年级心理健康教学设计- 1长大的梦想 ｜鄂科版
三年级心理健康教学设计－ 1 长大的梦想 | 鄂科版教学目标本节课旨在帮助学生理解梦想的重要性，培养积极向上的生活态度，以及通过自我认知与探索，激发学生的内在动力。
具体目标包括：1. 认知目标：学生能够认识到每个人都有自己的梦想，并理解梦想对于个人成长的意义。
2. 技能目标：学生能够通过绘画、写作或其他形式表达自己的梦想，并学会制定实现梦想的计划。
3. 情感目标：学生能够感受到追求梦想的乐趣，培养积极向上的生活态度和自我激励的能力。
教学内容本节课的主要内容是引导学生探讨和分享自己的梦想，以及如何实现这些梦想。
具体内容包括：1. 梦想的概念：介绍梦想的定义，让学生明白梦想是每个人内心深处的期望和追求。
2. 梦想的重要性：通过故事、案例等，让学生认识到梦想对于个人成长和发展的推动作用。
3. 分享与表达：鼓励学生分享自己的梦想，并选择适当的形式（如绘画、写作等）表达出来。
4. 制定计划：引导学生思考如何实现自己的梦想，制定具体的计划和目标。
教学重点与难点重点：帮助学生理解梦想的重要性，并能够表达和分享自己的梦想。
难点：引导学生制定实现梦想的计划，培养积极向上的生活态度和自我激励的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、彩笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或视频，引入梦想的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解与讨论：讲解梦想的定义和重要性，引导学生进行小组讨论，分享彼此的梦想。
3. 表达与分享：鼓励学生选择适当的形式（如绘画、写作等）表达自己的梦想，并进行分享。
4. 制定计划：引导学生思考如何实现自己的梦想，制定具体的计划和目标，并进行分享和讨论。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，强化对梦想的认识和理解。
板书设计1. 长大的梦想2. 副理解梦想的重要性，制定实现梦想的计划3. 内容：包括梦想的概念、重要性、分享与表达、制定计划等。
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《长大的梦想》教学设计
活动理念：
憧憬与梦想是迈向成功的开始。
小学三年级的孩子正处在从低年段向中年段的过渡期，在生理和心理上都与低年段的孩子有明显的不同，容易产生两极分化。
此时，通过有效的引导，在他们的心里种下一颗梦想的种子，激励孩子们向正确的方向努力，给予他们最美好的动力。
本次活动通过游戏、故事、情境创设、体验活动等引导他们感受拥有梦想和实现梦想。
活动目标：
1、认知目标：通过活动认识到心存梦想，并努力实现梦想才能获得成功与快乐。
2、情感目标：体验到要实现梦想，必须坚持不懈地努力，客服各种困难树立积极乐观的人生态度.
3、行为目标：通过活动了解实现梦想的具体方法，并运用到自己实现梦想的行动中.
活动重难点：
重点：感受梦想的力量，并感悟到要想实现梦想，必须坚持不懈的努力。
难点：结合学生们的生活实际，引导他们学会解决在追求梦想道路上的困难。
活动准备：
1、PPT课件
2、梦想卡片
3、课题、板书
活动过程：
一、暖心时刻，感知梦想的力量。
1、游戏“猜猜他是谁”。
根据老师出示的关键词，学生们猜一猜这是谁？
（1）志存高远，梦想：为中华之崛起而读书！国家总理。
他是谁？（——周恩来）
（2）穷孩子，梦想：成为一名作家。
童话大王。
他是谁？（——安徒生）（3）梦想：篮球运动员。
中国篮球的标志和骄傲。
他是谁？（——姚明）（4）梦想：钢琴家。
“世界最年轻的钢琴大师”！他是谁？（——郎朗）通过学生同学们的发言，得出这样的结论：“从小心存梦想，并且努力实现梦想就能带来成功的喜悦”。
2、同学们互相交流分享自己的梦想，并把它写在梦想卡片的左边翅膀上。
3、你们已经把自己的梦想写在了梦想卡片上，那这对梦想翅膀能飞起来吗？（当然不行）为什么？
同学们认识到：有了梦想还不够，还应该为之而努力。
二、轻松发现，感受实现梦想的方法。
（一）故事《梦想与努力》
1、观看视频《梦想与努力》。
边看边想：这位体操运动员在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？她是怎样面对的？
2、学生们交流。
老师把关键词写在黑板上的。
（不怕嘲笑、刻苦练习、坚持不懈）
（二）来自未来的一封信
1、刁恒奕同学读20年以后成为一名作家后写给自己的一封信。
2、同学们交流实现梦想的方法。
（分阶段制定目标、榜样激励、相信自己）
（板书）
三、非常互动
1、听录音，了解2位同学的烦恼。
音频1：我是yoyo，我从小的梦想就是当一名像郎朗一样的钢琴家。
从4岁到现在，我也非常刻苦地练琴。
可是有一天，我听见钢琴老师悄悄地对我妈妈说：“这孩子没什么弹钢琴的天分！”我顿时泄了气！我觉得我的梦想绝对不可能实现了！
音频2：我是小宝，我的梦想是当一名宇航员，可大家都说我的梦想遥不可及，不可能实现这个梦想，现在的我想放弃了，但我又不甘心，我很彷徨，现在起我该怎么做呢？
2、支支招，帮助同学解决困难。
四、体验活动，放飞梦想。
1、在彩色翅膀的右边翅膀上写下自己为了实现梦想准备怎么做。
2、配乐《放飞梦想》，同学们把自己的梦想和做法和好朋友交流，实现梦想并贴在黑板大的翅膀上。
五、活动结束：
在歌声中结束本次活动。
活动评价与反思：
活动结束后，我内心依然澎湃！因为我自己心中深埋的梦想开始蠢蠢欲动，我相信，每一位学生在心中也播撒下了梦想的种子。
对本次活动我有几点感受。
1、生趣
本次活动课上，遵循学生的年龄特征，刚开始时的＂猜人名＂游戏，大大激发了学生们的兴趣，欢呼雀跃声此起彼伏，课堂十分活跃、热闹；丰富有趣的活动，《梦想与努力》的故事和来自未来的信，它们都生动形象地将实现梦想的小锦囊呈现在学生面前。
2、体验
心理健康活动课最应凸显学生们的亲身体验，因此，在这次活动课上，我引导学生们在自己的梦想卡片上写下自己的梦想，以及为了实现梦想准备采取怎样的行动，把填好的梦想卡片说出来张贴在黑板的大翅膀上，激发学生们对自己梦想充满希望和信心。
3、感悟
通过本次心理健康活动课，让学生们对实现梦想之路由模糊变得清晰起来，他们不仅能运用实现梦想的小妙招为同伴解决问题，还能明确在自己的梦想之路上应该怎样努力。
看到学生们在梦想卡片上去写下真挚的话语，我感受到他们不仅心怀梦想，更明确了为了实现梦想应该付诸怎样的行动，我为他们的成长感到由衷的高心！。