四年级学生语文预习步骤
孩子怎么预习课文最有效
孩子怎么预习课文最有效11.初读课文，标自然段，写理解字词：圈出生字词，写出它的近义词，反义词，多音字组词，结合上下文理解词语的意思，并知道如何运用。
2.再读课文，写分析：画句子，写修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问），说明方法（打比方、举例子、作比较、列数字、作假设），描写方法：（动态、静态、直接、间接描写）3.再读课文，写概括：概括每段段意和文章主要内容，文章结构顺序（总分、总分总、时间、空间、事情发展）4.最后读课文，写感想：读了句子段落的感谢想和全文的感想，写在书上这个是重点，写自己读懂了什么，写自己的观点，不管对错都可以，只要是自己的，只要你思考了。
5.预习完了之后在本子上写资料补充，作者介绍，时代背景、知识拓展等2我家孩子从三年级开始，没有参加课外班，感觉需要学习的课内内容就特别多，语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、科技、班队活动、还有外教英语，校本阅读各种丰富的课程，而上课课时并不够充裕，教材比我们以前那时拓宽了许多层面，也许这才是孩子们感觉到特别忙累的原因吧。
因此，老师要讲的内容就特别多，又浓缩不了怎么办呢？于是老师就会布置预习作业。
下面聊聊孩子的语文和数学老师留给孩子的预习作业是怎样的吧。
语文老师要求课前预习有如下六点：1、读：把课文朗读三遍，第一遍可能比较生疏，但是读到三遍就顺畅很多2、分：把课文分好段，自然段标序号3、标：标记生字、词、不熟悉的句子4、画：画出自己喜欢的好词好句5、查：针对生字、词查字典6、思：思考文章的内容，结构，以及自己有哪些疑问，有哪些与课文相关的课外资料。
数学老师的预习作业通常是这样的，比较简单，但是感觉也是锻炼孩子们独立思考能力的一个有效途径。
那就是预习某章某节某页，我知道了以下：1、……2、……我的疑问是：1、……2、……大概就是这样的，孩子们通常为了挤出更多时间去玩，往往把语文的六步有时候会并作三五步，我想这都合情合理吧，孩子们只要养成好的生活习惯，学习习惯和思维习惯，多玩一玩，乐一乐，也是很难得的放松方式。
四年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡
学生预学案设计课题观潮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.本文共有()个自然段。
2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。
预习字词1.写出或补全本课生字的音节。
____án____d________ǐnɡb________àd____盐屹顿鼎崩霎堤2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。
“一点”不能多：“一点”不能少：3.选择正确的字组成词语，画“√”。
大(堤提)(佘余)波鼎(沸拂)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接山崩地裂上面的词语中，描写人物的是()，描写大潮声音的是()。
内容感知1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________。
2.课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。
（填序号）①潮头过后②潮来前③潮来时3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成()。
A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料搜集1.搜集有关钱塘江大潮的资料。
2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。
阅读质疑1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________2走月亮学生预学案设计课题走月亮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.本文共有()个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.suìB.súC.luǎnD.shuòE.tián 卵()俗()穗()烁()填()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.读课文，用文中的AABB 式或ABCC 式词语填空。
()的地方()的小星星()的溪岸()的果园4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
小学语文课前预习方法的探究整理
小学语文课前预习方法的探究整理学校语文课前预习方法的探究课前预习，对语文教学是一个非常重要的学习环节。
这就需要我们教给同学一种简洁而有效的预习方法，让同学自主地完成预习要求，养成预习习惯，从而达到事半功倍的效果。
我整理了相关内容，盼望能关心到您。
学校语文课前预习方法的探究一、明确目标，区分状况课前预习需要在老师的引导下，有个明确的预习目标，围绕目标和要求去开展预习工作。
老师还要依据同学的实际状况，结合年段特点、单元教材的进度等制订切实可行的预习方案，才能达到预习的效果。
不同学段的预习要求也不尽相同。
对于一、二年级的同学而言，主要以读书、识字、写字为主;到了三四年级除了识字、写字，还要加上理解词句、阅读理解等;到了高年级假如还以中低年级的标准，就没有预习的意义了，这其实是个长期、坚持、循序渐进的过程。
当然也要依据每个同学的不怜悯况而定，有些学困生就可以适当降低一些标准，但肯定要抓住教学的目标、重难点有目的地开展预习。
一些对文学感爱好的同学也可以适当提高一些要求，对他们更有关心与启发。
二、把握方法，培育力量大部分同学及家长都认为预习就是看书，不把它当作一回事。
那是由于他们不明白要如何预习，因此，老师要教给同学预习方法，提出预习要求，这样，预习才是有效的预习。
课文预习一般都是围绕“识字”“写字”“阅读”绽开，概括起来可以分为“五步走”：一读，就是要将课文读正确、流利，了解课文大意。
要做到这点，就要将课文生字词读正确，可以利用工具书。
中高年级的“读”应做到反复读，能体会其中的语言美，品尝句式美，把美丽的词句积累下来，丰富自己的语言。
二画，课前预习时，把本课要求学习的生字，不理解的词句，用符号画出来。
然后借助工具书，弄清画出字、词的读音及解释，并将解释标注在书上，便于理解，加深印象。
三查，这里的查除了查字典和词典外，还可以查阅课外资料，搜集整理本课的相关资料，与老师、同学一起沟通。
常见的有查阅的生平以及写作背景，便可更深刻地理解文章的内容。
四年级语文预习方法有哪些
四年级语文预习方法有哪些四年级语文预习方法1首先，要努力提高小学生的预习兴趣。
“兴趣是学习的老师”。
对于小学生，特别是低年级学生来说，教师一定要想办法提高他们的预习兴趣，才能够逐渐地培养起他们的预习习惯。
比如，可以下午放学布置预习作业，第二天一早就来比一比、赛一赛，看谁读得好，看谁读得有进步。
及时进行鼓励，以激发大部分学生的预习兴趣，如此四五次，学生都不用老师布置，自己就知道每天晚上回家进行预习了。
第二，要让学生明确预习的目标与要求。
对于低年级小学生来说，并不知道预习时该做些什么。
所以在每次预习之前，教师要告诉他们预习的目标和要求。
有了要求，加之对学习新课文的“求知欲”，学生会在家长的督促和帮助下完成预习。
预习的扎实与否，直接影响到第二天的课堂教学质量和进度。
第三，要教给学生语文预习的方法。
要让学生养成预习的好习惯，教师必须教会学生语文预习的方法，学生预习时要具体做好3件事：一是读一读。
读词语和课文。
读课文，一般读5遍。
1～3遍读准字音，第4遍读通顺句子，读出停顿;第5遍读出自己的理解，读出点感情来。
可根据自己的情况多读几遍。
二是想一想。
课文中感兴趣的句子、词语是什么意思，生字怎么记住，如果孩子求知欲旺盛，他就会借助图画去研究。
三是问一问。
对于自己解决不了而急于知道的问题可以向父母或他人请教。
如得不到答案可以在旁边画问号，到课堂上去解决。
第四，要放声朗读语文课文。
在语文预习中，放声朗读课文对于形成有效预习非常重要。
俗话说“眼过十遍，不如嘴过一遍”，大声朗读，对课文内容的理解和记忆都很有好处。
预习的课文一般可读三遍：第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺;第二遍注意课文内容，思想意义，了解课文写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要注意课文结构、写作方法。
读过几遍课文，其印象肯定会比“一默看”时深刻。
第五，让学生养成做笔记的习惯。
俗话说“好记性不如烂笔头”，在语文预习中，要让学生学会做预习笔记，这对预习的效果是非常大的。
部编语文四年级上册预习单
四年级上册语文预习资料（部编版）由三大板块组成：一、课前预习——背一背（必背内容及背诵闯关表组成）P2-p8二、课前预习请熟读——生字组词P9-p29三、课前预习写一写——看拼音写词语P9-p29课前预习——背一背：背诵闯关表班级：学生姓名：背诵篇目背诵内容页码背诵日是否熟练家长签字期1. 观潮第 3、4自然2-3段2. 走月亮第 4 自然段5语文园地一日积月累14语文园地二日积月累469. 古诗三首全文34-35语文园地三日积月累4613. 精卫填海全文50语文园地四日积月累58语文园地六日积月累9221. 古诗三首全文94-95语文园地七日积月累10625. 王戎不取道全文108旁李语文园地八日积月累120第一单元必背内容1观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
语文园地一日积月累鹿柴[ 唐] 王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
第二单元必背内容语文园地二日积月累好问则裕，自用则小。
——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。
—— [ 汉] 王充人非生而知之者，孰能无惑?—— [ 唐] 韩愈第三单元必背内容9古诗三首（1）暮江吟[ 唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
四年级语文学习基本要求(定稿)
△△
预 习 步 骤
··
1
• 字正腔圆，拼读田字格内的一类
字，在课文中找到该一类字，在 一类字周围打上○，注意不要 图画字体笔划本身。
预 习 步 骤
2
○ ○
预 习 步 骤
zhengfu
2
··
预 习 步 骤
写字姿势“三个一”，握笔：一捏二 按三掌空
√
3
写字要求：头正，身直，臂开，足安
○ ○ 预习步骤 4
错 的 字 ， 必 须 竖 向 订 正
测验纸背面：
抄八个新词， 一个句子。 （指定必考读本指定页 码）
⒈
⒈
八个新词 ⒈ ⒈ ⒈ ⒈ ⒈
⒈
一个句子 金句、写
• 请家长帮孩子开封面，过关后放学。
语文作业（9.18）
1.课堂默写中，错的生字订正8遍； 明天所有同学上交默写单。
2.八个新词，一个金句。（补充读本
6、7页）
3.语文书P30第3题8个词语抄2遍(已 做完)，明日课上默写。
四年级小学生 语文学习基本常规1
强基础，重能力， 脚踏实地，仰望星空
一、在三年级坚实基础上 提高预习要求
• 凡事预则立，不预则废。 •，拼读两条绿线内的二
预 习 步 骤
类字，在课文中找到该二类字， 在二类字正下方打上△，注意
不要图画字体笔划本身。
1
huihuang
音序 部首
zhengfu
扩词必须查工具书， 全部写字，2个以上
预习步骤 5
在寻找二 类字、一 类字通读 基础上， 第三遍通 读全文， 标注自然 段号。
二、协同提高家庭作业、课堂 作业精准度
• 每日一张测验纸（正面、背面）
正面：在课堂上默写8个 重点生字
部编语文四年级上册学生预习课件全册
预习课件
(2)为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”?
①蟋蟀的洞穴建筑在向阳的堤岸上,是一条顺 着地势挖掘出的弯弯曲曲的隧道,能排水,又 隐蔽,还有门、平台,屋子里面很光滑,很平整。 ②住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。 ③蟋蟀身体弱小,仅仅靠它柔弱的前肢和大腿, 要完成扒土、挖土、搬泥、踏地、整修等繁 重的任务。 我们把蟋蟀住宅的特点和它施工的条件作一 个对比,会觉得这简直是“伟大的工程”。
( 据说 )
(大堤 )
kuān kuò
(宽阔 )
pàn wànɡ
( 盼望 )
ɡǔn ɡǔn
( 滚滚 )
预习课件
dùn shí
(顿时 )
zhú jiàn
( 逐渐 )
yóu rú
( 犹如 )
yú bō
(余波 )
shān bēnɡ dì liè
( 山崩地裂 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
故事,给你什么启发?
想一想哦
预习课件
第七课 呼风唤雨的世纪
预习课件
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
获得(huò )
·
依赖(
·
lài) 潜·入(qián)
船舶·(bó ) ·哲学( zhé)
2.会写字。（读拼音，写词语）
兰花(lán )
·
hū huàn
( 呼唤 )
shì jì
呼风( 唤 )雨
腾云( 驾 )雾
( 归 )根到底
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 5 ）个自然段。
5.全文感知。
四年级语文课文预习、复习的要求和方法
（一）四年级语文课文预习的要求和方法学生必备工具书：《新华字典》、《现代汉语辞典》（高段及中学需要、《成语字典》（有了《现代汉语辞典》者可以不必再买，因为里面包括了常用的成语）。
预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。
预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量，因此,我们应当要求学生先预习后上课。
要让学生养成自主预习课文的习惯，首先应该交给学生预习的方法。
教师应该指导学生掌握哪些常规性预习的内容和步骤呢?根据近几年的教学实践探索，简而言之概括为六个字：读标写查找思。
具体如下：一、读：1.默看课文，初知课文大意。
拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。
初读课文时，可以采用默读或大声朗读进行了解的方法。
主要了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍的是一个什么样的人，描写了一些什么优美的景色，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等，其目的在于对全文能获取一个初步的印象，及浅显的认识。
2. 放声朗读课文三遍。
“眼过三遍。
不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。
预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西，把课文读流利；第三遍要读出感情。
二、标：1.标段或小节。
在初步感知课文的基础上，标出课文的自然段；如果是诗歌则标出小节。
2.在文中用横线勾出生字或词语。
①在文中勾出课文要求“我会认”的生字和生字所组成的词语。
②在文中勾出课文要求“我会写”的生字和生字所组成的词语——“田字格”里的生字。
③在文中勾出田字格里每课相应的词语。
3.质疑，不懂之处用“？”在文中标出，上课注意倾听，也可下课后找老师咨询。
三、写：1.在田字格处给“我会写”的生字注上拼音。
四年级的教材与一、二年级相比，发生了部分变化——“我会认”的生字减少了，但在文中已经注上了拼音。
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四年级学生语文预习步骤
1、先拼读新课文中的生字，然后查字典给每个生字组两个词语
2、给课文划分段落,把不会读的字查字典并注上拼音。
通读课文3遍（也可以试着分层）
3、读完课文要做摘录笔记。
（从课文中摘录5个好词，2个好句。
）
4、要结合课文内容完成课后的几道思考题。
预习小歌谣
学语文必预习讲方法分步行
第一步熟读课文标明段落概括大意
第二步画出生词读准字音摘录笔记
第三步勤于思考回答问题善于积累
第四步广查资料丰富知识活学会用
注：（读完后让家长签名，隔天小组长检查预习工作的时候有看到家长的名字就表示这位同学有读课文，方可给他签上组长的名字）
1、准备一本笔记本用来做摘录笔记。
2、一律用圆珠笔规范书写。
3、每天收上来由小组长检查批阅。
4、预习和摘录笔记不过关的，务必让其重写或者上报老师加罚。
作业布置：
完成第一课时后可以布置该课的生字一个一行，词语一个一行。
完成第二课时后可以布置该课相对应的练习册习题。
教完一个单元后可布置语文天地金钥匙里的作文作为每周末的一项作业。
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