2012高考语文一轮专题复习课件(山东)：理解并翻译文言文中的句子
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【创新设计】2012版高考语文总复习 第1章 教材文言文基础知识梳理课件 鲁人版第一册
五、填出下列多义词在句中的意思。
①则请早立太子，以绝秦望 ． ②大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 ． ③既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝 ． ． ④非能水也，而绝江河 (1)绝⑤佛印绝类弥勒 ． ⑥独与迈乘小舟至绝壁下 ⑥独与迈乘小舟至绝壁下 ． ⑦率妻子邑人来此绝境 ． ⑧而心目耳力俱穷，绝无踪响 ． ⑨冰泉冷涩弦凝绝 ．
《师说》 (6)古之学者必有师 ．． 古义：_____________________________________________________________。 今义：指有专门学问的人。 《归去来兮辞(并序)》 (7)问征夫以前路 ．． 古义：____________________________________________________________。 今义：出征的人。 (8)悦亲戚之情话 ．． 古义：____________________________________________________________。 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。 《烛之武退秦师》 (9)行李之往来，共其乏困 ．． 古义：____________________________________________________________。 今义：出门时所带的包裹、箱子等。 (10)微夫人之力不及此 ．． 古义：____________________________________________________________。 今义：妻子。
性，资质、禀赋
(6)不通否 (7)衡通横， 横木(为门) 说通悦， 高兴 卒通猝，仓猝 敲击
(11)知通智， 聪明， 明智
(12)住通驻， 驻扎 (13)禽通擒， 擒拿 (14) 张通涨，弥漫 (17)雷通擂，
2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)文言文解析
【原文】阴兴字君陵，光武皇后同母弟也。
建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。
兴每从出入，常搡持小盖，障翳风雨，躬．履途泥，率先期门。
光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称．所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而．少实，但私之以财，终不为言。
是以世称其忠平。
九年，迁侍中，赐爵关内侯。
帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，令天下觖望，诚为盈溢。
臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。
”帝嘉兴之让，不夺其志。
贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。
富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。
”贵人感其言，深自降挹，卒不为．宗亲求位。
十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。
二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。
会疾瘳，召见兴，欲以．代吴汉为大司马。
兴叩头流涕，固．让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。
”至诚发中，感动左右，帝遂听之。
二十三年，卒，时年三十九。
兴素与从兄嵩不相能．，然敬其威重。
兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。
兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。
然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。
”兴没后，帝思其言，逐擢广为光禄勋，嵩为中郎将。
嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。
明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。
明帝永平元年诏曰：“故待中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎．里巷。
辅导朕躬，有周昌之直。
在家仁孝，有曾、闵之行。
不幸早卒，朕甚伤之。
贤者子孙，宜加优异。
封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为隐强侯。
”庆卒，子琴嗣。
琴卒，子万全嗣。
万全卒，子桂嗣。
（节选自《后汉书·阴兴传》，有删改）【注】贵人：即光武皇后，明帝生母。
11、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．躬履涂泥，率先期门躬：弯腰B．犹称所长而达之称：称赞C. 兴叩头流涕，固让曰固：坚决D. 兴素与从兄嵩不相能能和睦【答案】A【分析】躬：亲自。
高考语文一轮复习：文言文翻译
【考查规律】
• 1. 设置得分点 • 得分点是整体理解句子和译好关键字词。 • 2. 综合文言知识 • 翻译句子会涉及特殊句式、一词多义、
词类活用、古今异义词、偏义复词、虚 词运用等多方面的文言基础知识。 • 3. 句子来自原文 • 由在阅读文段中选取句子来出翻译题或 另选一段文言文来出翻译题。
【备考锦囊】
小结：我们用这三个方法落实文言 句子的每个字，就能做到“字字落 实”了。
字字落实留删换
第四招： 调（调整法）
把文言文句中特殊句式按现代汉语要求 调整过来。如主谓倒装、宾语前置、定语后 置和介词短语后置等。
7、吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者， 惟夫子。 译：我看见经过我这里的人多了，（可是） 没有人同情我，同情我的人只有先生您。
跋扈：霸道，蛮横，暴戾；第：但，只；骄：骄纵，骄 横。
6、女还，顾反为女杀彘。 译：你回去，我回来后给你杀猪。
例4 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)明日甫入城视事,即以恩信劝谕盐商,贷钞五千锭。
第二天兴祖刚一进城办公,就用恩德和信义劝说盐商,(从 他们那里)借到五千锭钱钞。 (2)已而罢兴作,赈贫乏,轻徭薄敛,郡中大治。
不久又停止兴建土木工程,赈济贫穷的人,减轻徭役和税收, 郡里非常太平。
4、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译：派遣将领把守函谷关的原因，是防范其 他的盗贼进入和意外事故的产生。
例2 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)兵戈既兴,馈饷不继,根本一虚,则有萧墙之忧,可惧也。
战争发动以后,粮饷供应不上,国家基础一旦空虚,就会有 内乱的忧患,值得戒惧。 (2)道殣相望,至有举家枕藉而死者。此去麦熟尚赊,事势益急。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
2012高考语文一轮复习课件(新课标)：议论类文本阅读(分析综合)
【备考警示】 本题比较简单，考查几个词语 备考警示】 本题比较简单， 的概念关系，一定要注意原文同题肢相对照。 的概念关系，一定要注意原文同题肢相对照。 技巧点拨】 要辨明检索区间， 【技巧点拨】 要辨明检索区间，确定对应语 联系上下文体会，要死抠字眼。 句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的 解说要抓住本质。 解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的 词语处，看上下文是否连贯、恰当。 词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代 词与称代内容的联系， 词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文 理解。联系全文的倾向性， 理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与 全文保持一致。 全文保持一致。
C．“道德境界”中的人不再关注自我，而 ． 道德境界”中的人不再关注自我， 已经有意识地把“我们”作为自我选择、 已经有意识地把“我们”作为自我选择、决 定时的中心了。 定时的中心了。 D．“审美境界”是人生最高的精神境界， ． 审美境界”是人生最高的精神境界， 到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三 种境界。 种境界。
典型例题二 (2010·广东卷 原文见第一节 下列选项中不符 广东卷·原文见第一节 广东卷 原文见第一节)下列选项中不符 合文意的两项是( ) 合文意的两项是 A．艺术活动中决不可无“我”，所以艺术 ．艺术活动中决不可无“ 只是作者的自我表现。 只是作者的自我表现。 B．对作家来说，作品以艺术形象反映客观现 ．对作家来说， 也是在艺术世界中表现“ 实，也是在艺术世界中表现“我”。 C．在艺术创作中，要在“非我”中表现 ．在艺术创作中，要在“非我” “我”，就是要体现出作者的爱憎感情与思 想态度。 想态度。
解析： 本题考查筛选并整合文中的信息。 解析： 本题考查筛选并整合文中的信息。 A.“这种境界是任何一个具有高级境界的人所极 这种境界是任何一个具有高级境界的人所极 力排斥的” 文中说“在现实的人生中， 力排斥的”错，文中说“在现实的人生中，这 四种境界错综复杂地交织在一起” 四种境界错综复杂地交织在一起”。C.“‘道德 ‘ 境界’中的人不再关注自我” 境界’中的人不再关注自我”错，文中说这一 境界“把自己看作是命运的主人， 境界“把自己看作是命运的主人，而不是听凭 命运摆布的小卒” 命运摆布的小卒”，这就是关注自我 。D.到了 到了 这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。 这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。 在现实的人生中， “在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交 织在一起” 只不过现实的人， 织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一 种境界占主导地位，其他次之” 种境界占主导地位，其他次之”。 答案： 答案： B
2012高考语文一轮复习课件(新课标)：文言实词
城被攻陷，贼兵捆绑了花云，花云身体一振，大吼 一声，绳索全部绷断，他跳起来夺了看守的刀，砍 死了五六个人，骂道：“贼兵本来就不是我主公的 敌手，为何不快点投降！”敌人大怒，打碎了他的 脑袋，把他绑在桅杆上，乱箭射他，花云仍大骂不 改变，至死声音还很雄壮，时年三十九岁。太祖做 了吴王后，追封花云为东丘郡侯，建立忠臣祠，将 他们一起祭祀。当战事正紧急的时候，花云的妻子 郜氏祭告家庙，牵着三岁的儿子，哭着对家人说： “城一旦被攻破，我丈夫必死无疑，我要守道义不 独自活在世上，但是不可使花家断了后嗣，你们好 好把他抚养大吧。”
花云被俘之后，郜氏投水而死。侍儿孙氏埋葬了她， 抱着孩子离开，路上被人劫掠到九江。孙氏连夜找 到一户渔民，摘下簪子耳环托他们代养小孩。等到 汉兵战败，孙氏回来窃走了小孩，逃跑渡长江，遇 上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮 进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。 历经一年到达太祖那里。孙氏抱着小孩拜见太祖， 泣不成声，太祖也流泪，把孩子抱到膝上，说： “大将的种啊。”太祖赐小孩名炜。他的五世孙请 求世宗，追赠郜氏为贞烈夫人，孙氏为安人，立祠 堂祭奠。
唐代的李靖，是谈论兵法最厉害的角色。我曾 经读到他的兵法对答书，看到他论述孔明兵法 高妙，法度委婉周详，曾经很看不起仲达的能 力。那些精通兵法的人，本来都对兵法略知一 二。一般读书的人，何尝不是这样认为的？孔 明离现在将近千年了，没有能真正了解他心意 的。我不平于对孔明评价的不幸，因此，写下 这些文字表达个人的看法，让那些以成败论英 雄的人或可作为借鉴。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项 是( ) A．甚者至以为非仲达敌 敌：敌人 ． B．故常伺孔明之开阖 伺：窥探 ． C．仲达出兵拒之 拒：抵御 ． D．夫军无见粮而转军与战 ． 见：现成的
高考一轮复习《高考文言文翻译》教学课件
高 考一轮 复习《 高考文 言文翻 译》教 学课件
阅读句子，找出虚词，并翻译句子。 1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 夫赵强而燕弱 师道之不传也久矣 2、呜呼！死生，昼夜事也。 我有亲父兄，性行暴如雷。
删 把无实义或没必要译出的虚词、偏义复 词中的衬字等删去。
高 考一轮 复习《 高考文 言文翻 译》教 学课件
阅读句子，并标出句式类型。
1、夫晋，何厌之有？ 2、青取之于蓝而青于蓝 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强 4、句读之不知，惑之不解 5、太子及宾客知其事者
“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式
调 :如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓 倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序。
高 考一轮 复习《 高考文 言文翻 译》教 学课件
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扁鹊见蔡桓公，立有间 间 出没于长淮间
肉食者谋之，又何间焉 间以诗记所遭 安得广厦千万间
换 一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。 二、古今异义、通假字、词类活用字、 一词多义字。
高 考一轮 复习《 高考文 言文翻 译》教 学课件
学以致用
读短文，找出调留补换删的地方。
客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰 最难者？”曰：“犬马最难。”“ 孰最 易者?”曰：“鬼魅最易。”夫犬马，人所 知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼 魅无形者，不罄于前，故易之也。
高考链接
13．把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。 《申甫传》（2010年山东卷）
__换__ 、__调__、 __补__、__贯__ 。
高 考一轮 复习《 高考文 言文翻 译》教 学课件
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语文高考理解并翻译文言文中的句子：翻译中的语境判断课件汇总
感谢各位光临指导！
解析]划线句中前两个抒情分句有一对关键的反义词： “喜”和“忧”。所以思考的着眼点是要根据上文 语境准确理解作者“喜”从何来？“忧”在何处？ 开头作者就强调政治教化的重要性，然后叙述从远 古井田制学校兴盛到后世学校衰败的经历，通过这 种鲜明的对比中突出作者对林君修孔庙、建学堂， 召子弟、聘老师等一系列恢复教化的有道行为的长 远意义。因此，划线句是解释自己写作本文的原因 和目的。理解了整个句子的语境基础，再从“来者” 可以推断出上一句“行”应该有“升迁”之意。 “告来者”可以推断出“本”有“探究”之意，加 上“不吾继”是一个典型宾语前置句式，就不难得 出准确的译文：我们虽然为它即将推行而感到高兴 并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的 思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告
[解析]划线句子第二个分句中“名”是一 个意动用法，但缺少主语，通过上文“卖酒 者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮噉”和下 文“尽取所偿负还之”的语境可以很清楚推 断出卖酒者邀请客人玩博弈游戏是一种刻意 的关心行为，目的是为了让客人可以无所顾 忌大吃大喝，因此博弈的发起者应该是卖酒 者的行为。因此正确译文应该是：天冷非常 寒冷，（如果我）不以博弈为名，客人（您） 必然不肯大吃大喝。
翻译原则 “词不离句，句不离文”就是强调语境 的重要性，强调“宏观把握”“语境着 手”。即准确翻译一个句子的意义，必 须从理解该句上下文语境入手。就是把 翻译困难的文句放到原文中去，在整体 阅读的基础上来翻译句子。往往会豁然 开朗。
对语境的重视实际上是使得学生从 整体的层面理解文言文文本的深层次内 涵，而不是着眼于局部字词的简单积累、 记忆。既体现了高考对文言文系统、全 面的考查要求，又符合认知规律。只有 这样，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料， 一般来说语境可以在下面三个角度提供 翻译的帮助：
2012届高考语文一轮复习课件ppt (4)
得官职，刚刚执掌军权，便骄躁放纵，这样昏惑的 小人，(我们)看待他就好像是狐鼠而已。小小的胜 利有什么值得欢喜的。”大家都磕头说皇上说得对。
对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( D )
A．上语诸将曰…… 语：谈论
B．委尸填满沟壑 委：放置
C．识其父兄子弟咸在 识：标志
D．噫！我固无恙 恙：祸患
诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利 口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧 惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首 称善。 (选自明· 谢眞《后鉴录》卷下，有删改) 【注】上：皇上，指朱棣。
丁丑年，俞瑱在居庸关大肆抢掠，在当地居 住的百姓偷偷地前来报信。皇上说：“居庸关的山 路地势险要，是北方边境通往北平的咽喉。如果有 一百个人(在这个地方)守卫着，那么有一万个人窥 视中原都可以不用担心北面的忧患。现在，俞瑱占 领了这个地方，这种地理上的便利被他所占有，我 们势必要把它夺回来。就好像家的后门，怎么能够 允许把它舍弃给强盗土匪呢？现在趁着俞瑱刚刚到 达(居庸关)，又忙于抢掠，民心不服，我们收复(居
理解常见文言实词在文中的含义（上）
《考试大纲》中对实词的能力要求是理解，层 级为B。要求理解常见文言实词在文中的含义。
1．理解下列常见的120个文言实词：
爱 乘 安 诚 被 除 倍 传 本 辞 鄙 从 兵 殆 病 当 察 道 朝 得 曾 度
非 恨 鼓 少 率 微 阳
复 负 胡 患 就 举 涉 胜 说 私 悉 相 要 宜
盖 或 绝
故 疾 堪 使 汤 信 贻
顾 及 克 是 涕 兴 易
固 即 类
归 既 怜 书 亡 幸 右
国 假 弥 孰 王 修 再
过 间 莫
长 见 发
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2012高中语文一轮精品复习学案：专题2 文言文阅读.pptx
１．３ 二萜类成分
千金子中含 千金子中的二萜主要有两种骨架，分别为续随子烷二
萜和巨大戟烷二萜 ［６］ 。 续随子烷型二萜主要有大戟因子 Ｌ１、大
戟因子 Ｌ２、大戟因子 Ｌ３、大戟因子 Ｌ８、大戟因子 Ｌ９ 等，巨大戟
醇主要有大戟因子 Ｌ４、大戟因子 Ｌ５、大戟因子 Ｌ６ 等 ［７］ 。
了天然药物治疗肿瘤毒副作用小于化疗药的优势。
２．４ 对结肠腺癌的作用
朱安等 ［１３］ ＲＮＡ－ｓｅｑ 高通量测序，分析 ＥＦＬ１ 和 ＥＦＬ２ 对人
结肠腺癌细胞 Ｃａｃｏ－２ 转录组的影响，千金子素可致 Ｃａｃｏ－２ 细
胞的 ｍｉＲＮＡ 和 ｍＲＮＡ 表达谱发生改变，其细胞毒性可能与转
运功能、能量代谢、细胞间连接等的异常有关。
（Ｉｎｇｅｎａｎｅ） 二萜和续随子烷（ Ｌａｔｈｙｒａｎｅ） 型二萜两大类。 千金子
可入药，是常用的中药之一，归肝经、肾经、大肠经，具有抗炎、
镇静、抑菌、消肿、通便的功效，研究表明，千金子中二萜醇类化
合物在治疗 白 血 病、 食 管 癌、 皮 肤 癌 等 疾 病 方 面 也 有 显 著 疗
效 ［３］ 。 肿瘤是机体内细胞的过度增生，是在各种致癌因子刺激
（１．３６％） 、 榄 香 烯 （ １． ３８％） 、 蛇 床 － ４ （ １４ ） ， ７ （ １１ ） － 二 烯
（１．３１％） 、杜松烯（１．２２％） 、雪松烯环氧化物（ １．５２％） 和桉叶醇
（１．８９％） 、９，１０－去氢长叶烯（ １． ２５％） 、长叶烯氧化物（ ２． ７４％）
等化合物 ［５］ 。
结果显示，其化学成分为脂肪酸及其酯类、单萜、倍半萜类以及
芳香化合物等，其中长链脂肪酸及其酯类化合物含量较高。 另
2012山东语文高考文言文翻译及解析
2012山东语文高考文言文翻译及解析阴兴，字君陵，是光烈皇后母亲的弟弟，生平臂力很强。
建武二年，（他）担任黄门侍郎，（兼任）期门仆射，参与东征西伐，平定（天下）郡国。
阴兴经常跟随主上出入宫廷，经常手持小盖，（为主上）遮挡风雨，手和鞋子经常会粘上污泥。
（“躬”通“肱”。
手臂从肘到腕的部分。
泛指手臂）在期门做表率。
光武帝临幸的地方，他就先进去清理宫室（清走闲杂人等），很被亲信。
虽然他乐于施舍和结交朋友，然而门下没有好勇斗狠之人。
（他）和同郡的张宗、上谷的鲜于襄关系不好，（然而）知道他们有本事（用，本事，本领），仍称赞他们的长处和他们交往。
他的友人张汜、杜禽与阴兴关系很好，但是（阴兴）认为他们华而不实，只用钱财与他们交往，最终也不说什么：因此，世人称赞他忠厚啊。
他的住宅勉强算完备，只能遮挡风雨。
（裁，通“才”。
）光武九年，升任侍中，被赐与关内侯的爵位。
皇帝和皇后召见阴兴，想给他封官，把印绶放到他面前，阴兴坚决推辞说：“我没有第一个登上敌人城墙、冲锋陷阵的功劳，而一家几人一起被赐予士这一爵位，(已到了)让天下人抱怨的地步，（封赏）确实够多的了。
我受到陛下、贵人很深的恩泽，富贵已经到了最顶层了，不能再变得更好了，发自内心地不想要封赏了。
”皇帝夸奖阴兴能推辞（富贵），不勉强他的意志。
贵人问他原因，阴兴说：“您没有读过《书记》吗？“亢龙有悔”，外戚家人受害于不知道谦和避让，（要）嫁女儿（的时候）想要配给王侯，（要）娶妻的时候就渴望公主，我的内心是在不安啊。
富贵有尽头，做人应该知足。
炫耀富贵更加会被看到和听到的人指责。
”贵人被他的言语感动，深深地弯下腰作揖（挹，通“揖”，降，上对下施礼谓之降，此处不译），醉酒没有替宗亲求取官位。
光武十九年，被封为卫尉，也辅佐教导皇太子。
第二年夏天，皇帝迎风头晕的毛病加重，皇后让阴兴担任侍中，（阴兴）在云台的广室接受（皇帝的）临终遗命。
碰巧皇帝痊愈，召见阴兴，想让他代替吴汉做大司马。
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【参考译文】 孔子说：“自己本身富裕又 能使别人富裕的人，想穷是不可能的。 自己 高贵又能使别人高贵的人，想低贱是不可能 的。自己通达又能使别人通达的人，想窘困 也是不可能的。”
典型例题三
翻译下面的两个句子。 (1)夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子， 至激于义理者不然，乃有不得已也。(《报 任安书》) 译文： ______________________________________ ______________________________________ (2)微夫人之力不及此。(《烛之武退秦师》) 译文： ______________________________________ ______________________________________
3．(2010· 浙江卷· 原文及译文见第一节)把文 中画线的句子译成现代汉语。 (1)遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。 译文： _______________________________________ (2)吾为德请，财何为也？ 译文： _______________________________________
解析： 第(1)句是个判断句，翻译时要准确 翻译出“是”这个字来。第(2)句是个被动句， 翻译是要用被动词表现出句式的特点。第(3) 句是定语后置句，翻译的时候要注意调整语 序。第(4)句是一个宾语前置句，翻译的时候 要调整语序。
第(5)句是个省略句，应补充为“留(之)(以) 待限期，以(之)塞官责”，翻译的时候一定 要根据文意补上省略的内容，并加上括号。 遇见倒装句时，一定要根据语境，弄清楚该 句属于状语后置、定语后置、宾语前置和主 谓倒装这几种情况中的哪一种，然后再翻译 成符合现代汉语语法的句子。
关注关键虚词
高考翻译题中对文言虚词的考查要求并非特 别严格，翻译时基本含义准确即可。但是如 果涉及句式问题，就应该特别注意。尤其是 由文言虚词“引起”的倒装句，与现代汉语 的语法结构往往不同，翻译时要仔细辨析。
典型例题 翻译下面的三个句子。 (1)冰，水为之，而寒于水。(《劝学》)
译文： __________________________________________ (2) 臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) 译文： __________________________________________ (3) 断头置城上，脸色不少变。(《五人墓碑记》) 译文： __________________________________________
解析： (1)介词“于”是一个关键，它造成 了句子的倒装——状语后置，翻译的时候应 调整语序，“寒于水”应翻译为“比水冷”。 (2)“于”字造成了状语后置，翻译的时候要 调整为正常的语序。“见欺于王”应翻译为 “被大王欺骗”。(3)要细心发现省略了的虚 词。在古代汉语中，介宾结构中的虚词常出 现省略的情况，翻译时须要根据文意加以补 充。本题中“置”后省略了介词“于”。
理解并翻译文中的句子
1．(2010· 山东卷· 原文及译文见第一节)把文言 文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术， 师事之。 译文： ________________________________________ ________________________________________ _____________________________________
(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) 译文： _______________________________________ (4)古之人不余欺也。(《石钟山记》) 译文： _______________________________________ (5)留待限期，以塞官责。(《促织》) 译文： _______________________________________
典型例题二
把下面文言文中画线的句子翻译成现代汉 语。 孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可 得也。贵而能贵人者，欲贱而不可得也。 达而能达人者，欲穷而不可得也。”(《说 苑· 杂言》) 译文： _____________________________________
解析： “达人者”的“达”为使动用法， 翻译的时候要体现出来。 答案： 自己通达又能使别人通达的人，想 窘困也是不可能的。
5．(2009· 高考江苏卷)给下面文言文中的画线 部分断句。(限6处) 观_足_下_所_为_文_百_余_篇_实_先_意_气_ 而_后_辞_句_慕_古而_尚_仁_义_者_苟_为_ 之_不_已_资_以_学_问_则_古_作_者_不_为_ 难_到_古_者_其_身_不_遇_于_世，寄志于言， 求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百， 自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾 谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世 哉。 (选自杜牧《答庄充书》，有删节)
解析： 翻译时注意关键实词的翻译。躁： 性情急躁。碎：使动用法，使……碎。弈： 下棋。盍：何不。喻：明白。卒：终于。
答案： 过去，郑国有个性情急躁的人，射 箭射不中箭靶，就把箭靶毁掉(砸坏)，下棋 下不赢，就咬棋子。有人劝他说：“这并不 是箭靶和棋子的过错，何不(为什么不)反过 来想一想(反思一下)从自己身上找找原因 呢？”他不明白(不懂得、根本听不进去)这 个道理，终于因为急躁的毛病(犯急躁的毛病) 死掉了。
答案： (1)冰是水做成的，却比水冷。 (2)我实在是害怕被大王欺骗了而有负赵国。 (3)砍掉的头颅被放置在城头上，脸色一点也 没改变。
译出特殊句式
翻译题中，古代汉语的特殊句式、古今异义 和固定结构是需要考生特别关注的对象。特 殊句式有判断句、被动句、倒装句和省略句 等。
典型例题
翻译下面的五个句子。 (1)此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 译文： _______________________________________ (2)信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》) 译文： _______________________________________
译准关键实词
翻译题中，几乎每个需要翻译的句子都包含 重要的实词，而重要的实词往往是答案的赋 分点，考生只要能准确译出其中的重要实词， 就可以获得一定的分数，因此翻译句子要想 得高分甚至满分，首先要翻译准确关键性的 实词。
典型例题一
将下面的文言文翻译成现代汉语。 昔郑之间，有躁人焉，射不中则碎其鹄①，弈 不胜而啮其子。人曰：“是非鹄与子之罪也， 盍亦反而思之乎？”弗喻，卒病躁而死。 【注】 ①鹄(ɡǔ)：箭靶子。 译文： _______________________________________ _______________________________________ ____________________________________
解析： 注意“于是”古今异义，在这时候， “咎”，责备；“讥”，讥讽。 答案： 在这时权贵们争着责怪申甫，并且 批评刘公、金公不能识别人(的优劣)。
【备考提示】 文言文翻译要粗知全文大 意，把握文意的倾向性。详知译句上下文 的含义。审视句子特点，逐字对应翻译， 做好换、留、删、补、调。抓住句子中关 键字词翻译，要与上下文对应，这些字词 是得分点。
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答案： (1)于是(他)来到长安观察风俗民情， 不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。 (2)我为德行而请命，拿钱财干什么？
4．(2010· 北京卷)用斜线(∕)给下面短文画横线的 部分断句。 孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。” 吾_尝_学_射_矣_始_也_心_志_于_中_目_存_乎_ 鹄_手_往_从_之_十_发_而_九_失_其_一_中_者_ 幸_也有善射者，教吾反求诸身，手持权衡，足 蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一_法_不_修_一 _病_随_之_病_尽_而_法_完_则_心_不_期_中_目 _不_存_鹄_十_发_十_中_矣。(取材于苏轼《仁 说》)
解析： 注意 “复”，又；“故”，原来的； “乞”名词用作动词，请求；“师”名词作 状语，像侍奉老师一样。注意全句的文意， 省略的成分要补出来。 答案： (申甫)进入(隐居)嵩山，又遇到了过 去(或“原先”)小孩子时见到的道人，(向他) 请求(学习)那本领，用对待师长的礼节侍奉 他。
(2)甫数以其术干诸公卿，常不见听信。 译文： _______________________________________ _________________________________虚词“以”，凭借；“见” 表被动。 答案： 申甫屡次凭借他的本领，干谒(或 “拜见”)各位高官大臣，经常不被听从、信 任。
(3)于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知 人。 译文： _______________________________________ _______________________________________
可以借助现代词、成语推导词语在文中的含义， 也可以联想学过的课文中相关的词语。注意词类 活用、倒装、省略、通假、偏义复词。复杂句子 要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。 意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构， 由实到虚。组合成句子，前后通顺。
2．(2010· 浙江卷· 原文及译文见第一节)用“/” 给文中画波浪线的部分断句。 其述前载无违旧美叙中世有协时事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔 答案： 其述前载/无违旧美/叙中世/有协时 事/而末及鄙黩/人皆奇其才/畏其笔
解析： 古今异义也是高考翻译题考查的重 点，翻译的时候要特别注意。(1)句中“人情” 为“人之常情”的意思，“妻子”是“妻子 和儿女”的意思，(2)“夫人”为“那个人” 的意思，翻译的时候要准确翻译。
答案： (1)人之常情，没有谁不贪生怕死 的，都挂念父母，顾虑妻子儿女，至于那 些激愤于正义公理的人当然不是这样，这 里有迫不得已的情况。 (2)假如没有那个人的支持，我就不会有今 天。