过马路 教学设计
大连理工版信息技术五下第八课《安全过马路》教案
大连理工版信息技术五下第八课《安全过马路》教案一. 教材分析本课的主题是“安全过马路”，选自大连理工版信息技术五年级下册第八课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握过马路的交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，使学生能够更好地理解和掌握交通安全知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交通安全知识，但是他们过马路时的安全意识仍然不够强烈，有时会因为疏忽而违反交通规则。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过实例和活动，使学生更加深刻地理解交通安全的重要性，提高他们的交通安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握过马路的交通安全知识。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3.提高学生的交通安全意识，使他们能够自觉地遵守交通规则。
四. 教学重难点1.掌握过马路的交通安全知识。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法本课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实践中学习和掌握交通安全知识；通过分析案例，使学生了解违反交通规则的危害；通过小组合作学习，培养学生团结协作的能力和遵守规则的意识。
六. 教学准备1.准备相关的交通安全案例和图片。
2.准备教学PPT。
3.准备小组合作学习的小组分配表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生关注交通安全，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张交通事故的图片，让学生说说自己的感受，然后提问：“如果我们过马路时不注意安全，会发生什么样的事情呢？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现过马路的交通安全知识，让学生了解和掌握交通规则。
内容包括：走红绿灯、走人行道、看交通标志等。
同时，教师结合案例，讲解违反交通规则的危害。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生在实践中学习和掌握交通安全知识。
教师将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组员进行交通安全实践活动。
安全过马路教案小学生
安全过马路教案小学生目标：教会小学生如何安全过马路教学内容：交通安全知识，过马路时的注意事项教学方式：讲解、示范、游戏教学过程：1. 引入老师向学生们提出一个问题：“你们觉得过马路的时候应该注意什么？”让学生们思考并回答，引出本节课的主题——安全过马路。
2. 讲解老师通过图片和实际案例向学生们讲解过马路时需要注意的事项，如观察交通情况、等待绿灯、走人行横道等。
3. 示范老师请几名学生出来，进行过马路的示范，让学生们观察并学习正确的过马路姿势和动作。
4. 游戏老师组织学生进行交通安全游戏，让学生在模拟场景中体验过马路时的注意事项，加深他们对交通安全知识的理解。
5. 总结老师总结本节课的内容，强调学生们要时刻牢记交通安全知识，保护自己，不随意过马路。
作业：要求学生回家后向家人讲解今天学到的过马路安全知识，并观察家人在过马路时是否遵守交通规则。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对过马路时的注意事项有了更深刻的认识，并且通过游戏等形式的学习，使得他们更加深入的理解了交通安全知识。
接下来，应该着手引导学生实际操作。
老师可以组织学生分成小组，到学校附近的道路上进行实地体验。
每组学生可以轮流担任观察员、过马路者和记录员的角色，以模拟真实的过马路场景。
观察员负责观察交通情况，过马路者负责按照交通规则过马路，记录员负责记录整个过程。
通过这种实践活动，学生们可以更直观地了解交通安全知识的重要性，提高他们的交通安全意识。
教师还可以组织学生进行角色扮演，让其中一部分学生扮演过马路时犯错误的行人，另一部分学生扮演交通警察，通过模拟犯错者后果对交通安全的影响，让学生们意识到交通规则的重要性。
另外，老师还可以邀请交通警察或者交通安全专家到校进行讲座，向学生们介绍更多的交通安全知识，并结合实际案例进行分析和讨论，进一步加深学生对交通安全的理解。
最后，在教学结束时，老师应该对本节课的内容进行回顾和总结，强调学生们要时刻牢记交通安全知识，不仅要在学校遵守交通规则，回家后也要做到交通安全意识的培养，保护自己，不随意过马路。
小学生教案安全过马路教案
小学生教案安全过马路教案教学内容：1. 交通安全意识培养。
2. 安全过马路的基本知识和技能。
教学目标：1. 了解交通安全的重要性。
2. 掌握安全过马路的基本知识和技能。
教学重点：1. 交通安全意识的培养。
2. 安全过马路的基本知识和技能的掌握。
教学难点：1. 学生是否能够正确理解并掌握安全过马路的基本知识和技能。
教学准备：1. 图示交通标志、斑马线等图片或实物。
2. 模拟过马路的场地。
教学过程：一、引入活动教师与学生们谈论关于交通安全的话题，引出安全过马路的重要性，并与学生们分享一些交通安全事故的案例，提醒他们交通安全要注意。
二、示范交通安全知识1. 讲解斑马线、交通灯等交通标志的含义，引导学生认识这些标志的作用。
2. 示范如何过马路，包括在斑马线上等待绿灯、观察交通情况、辨认安全时才可过马路等。
三、交流讨论学生与老师共同讨论如何在过马路时保证自己的安全，学生可以分享自己的想法和经验。
四、练习与巩固1. 在模拟的过马路场地上让学生进行实际操作，模拟等待绿灯、观察交通情况、安全过马路等场景。
2. 让学生分组进行角色扮演，模拟不同交通情况下如何安全过马路。
五、总结老师和学生们一起总结今天学到的交通安全知识和过马路的技能，强调安全过马路的重要性。
作业请学生回家后结合今天的学习，向家人讲解交通安全知识，并和家人一起练习过马路的技能。
教学反思通过本节课的教学，引导学生正确树立交通安全意识，掌握过马路的基本技能，同时也能锻炼学生的观察力、判断力和操作能力。
六、作业展示与分享下节课学生可以将自己在家中和家人一起练习过马路的情况进行展示和分享。
每位学生都有机会向全班同学展示自己的成果，鼓励学生之间互相学习和交流经验。
七、课堂延伸在平时的生活中，老师可以通过观察学生的过马路习惯来进行指导和纠正，例如在交通安全周、校园安全日等特别组织安全过马路实践活动，提醒学生要时刻注意交通信号、选择安全的过马路地点等。
八、课后反思通过观察学生的学习情况和实际操作，及时对学生的安全过马路知识和技能进行总结评估，找出学生存在的问题并及时进行纠正和指导，以进一步提高学生的交通安全意识和过马路的能力。
《安全过马路》教学设计与反思
设计意图城市交通的不断发展，促使我们通过加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个安全教育活动时，我首先根据小班幼儿已有的生活经验与认知发展水平，将目标定位为——了解过马路时基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理，知道过马路要走斑马线，过马路时要先看红绿灯，帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。
小班幼儿注意力集中的时间短，我选择了幼儿日常生活中常会遇到的场景，采用多媒体课件、情景模拟等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识及自我保护的意识和能力。
活动目标1、了解过马路时需掌握的基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要走斑马线，注意自己的安全。
3、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。
活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：红绿灯标志、多媒体课件等活动过程：组织教学：手指操一、故事导入森林里住着一只快乐的小猴子，它从什么都不懂，在妈妈的教导下，慢慢地学会了上树摘果子、翻筋斗等本领，小猴子长大了。
有一天，贪玩的小猴子忘记了妈妈的嘱咐，溜出了森林，来到了闹市。
一条大道车水马龙，挡住了它的去路。
小猴子左窜右跳，站在了马路中央，就是不知道怎么过去。
小朋友们，你们说，危险不危险啊？怎么过马路啊？小猴子挠头了。
小朋友们，我们一起来帮它安全过马路，好不好？二、出示课题：安全过马路（出示课件）师：“有哪位小朋友知道怎么过马路吗？”（请幼儿举手，自由回答）教师归纳：（课件一一出示）1、走斑马线师：小朋友们看一看，斑马线是什么样子的？斑马线介绍：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。
我们过马路时，要先左右看一看，没有车通过时，再走人行斑马线。
三年级美术上册《过马路》教案、教学设计
-可以加入自己的创意和想象，使作品更具吸引力和教育意义。
2.家长参与作业，与学生共同完成一次交通安全实地考察。要求如下：
-选择一个交通繁忙的路口，观察并记录下交通安全设施和人们的交通行为。
-家长协助学生分析观察到的现象，讨论其中的安全问题及可能的改进措施。
-提醒学生在日常生活中遵守交通规则，关爱生命。
-鼓励学生将所学知识传播给家人和周围的人，共同提高安全意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的交通安全知识和绘画技巧，培养学生的安全意识和创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，学生以个人为单位，完成一幅交通安全宣传画的创作。要求如下：
-主题明确，能够体现出交通安全的重要性。
-如何利用情境教学法，引导学生将交通安全知识融入到美术创作中，实现知识与实践的结合。
3.情感态度与价值观方面：
-培养学生强烈的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守交通规则。
-培养学生的团队协作精神，提高他们在集体活动中的沟通与协作能力。
（二）教学设想
1.创设生活化的教学情境，让学生在真实的交通环境中学习交通安全知识。
3.强化实践操作，提升学生的绘画技能和创作能力。
-安排户外写生活动，让学生观察实际交通场景，进行现场绘画。
-提供绘画指导和反馈，帮助学生改进技巧，创作出具有个人特色的作品。
4.注重情感态度的培养，通过课堂讨论和作品展示，引导学生形成正确的价值观。
-课堂上组织小组讨论，让学生分享对交通安全的看法，培养责任感。
-培养学生对美术创作的兴趣，激发其艺术潜能。
二、学情分析
三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对身边的事物有着浓厚的兴趣。在本章节《过马路》的学习中，学生已经具备了一定的绘画基础和观察力，能够通过简笔画表达自己的想法。此外，他们对交通安全知识已有初步的了解，但可能对一些细节掌握不够牢固。因此，在教学过程中，应结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，提高他们对交通安全知识的认识和理解。
幼儿园中班幼儿社会《安全过马路》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班幼儿社会《安全过马路》教学设计教学目标1.让幼儿知道如何在道路上进行安全行走，并了解交通信号的含义。
2.培养幼儿的个人安全意识，掌握安全过马路的方法。
3.通过游戏、模拟等方式帮助幼儿深入学习安全过马路的知识和技能，提高他们的应急反应能力。
4.让幼儿掌握在行人道和人行横道上安全行走的规则和方法。
教学准备1.一张路口交通信号灯的图片。
2.一些道路交通标志的图片。
3.一些相关支持材料的故事书，如《小熊过马路》。
4.一个绿色灯和一个红色灯玩具。
5.小球等一些物品。
教学流程第一课时1.引入：老师向幼儿展示交通信号灯的图片，引导讨论红灯代表什么，绿灯代表什么，并告诉幼儿在横道上通过时应当注意哪些事项。
2.活动一：老师分发交通标志图片，和幼儿一起识别标志的含义，并让幼儿通过这些标志来模拟过马路。
3.活动二：老师通过故事书《小熊过马路》向幼儿呈现一个模拟过马路的场景，让幼儿互动参与，并引导他们讨论经验教训和掌握过马路的规则。
第二课时1.引入：老师带来一个绿色灯和一个红色灯玩具，告诉幼儿在玩具上学习信号灯的表示方法，并让每个幼儿模拟过马路，并在玩具的指导下过横道。
2.活动一：老师布置小组任务，模拟过马路环节，每组安排一名幼儿扮演司机和其他幼儿扮演行人，模拟过马路场景，其中的被扮演行人需要按照交通规则进行正确通过。
3.活动二：老师分发小球和人行道图，让幼儿模拟行驶过程中如何闯红灯，出发前幼儿规划行进路线和速度，避免出现人车相撞的危险。
教学反思通过本次教学，幼儿对安全过马路有了全面深入的了解，包括交通信号灯、道路标志等规则的内涵含义。
在练习过程中，能够正确的模拟过马路场景，提高幼儿的应对突发情况的能力。
此次教学中，老师采用了模拟情景、讲解、讨论、练习等多种方式，使幼儿在参与教学中体验到安全规则的重要性，养成了正确过马路的好的习惯，提升其安全意识和自我防范能力。
小学一年级 《安全过马路》教学设计
遵守交通规则，增强交通安全意识，懂得生命的可贵。
教学准备
多媒体、交通标志、情景图片、小黄帽、奖品。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
故事导入
激发兴趣
播放《珍爱生命，别闯红灯》交通安全视频，并提问学生，进而引出课题——安全过马路。
观看动画片，认识闯红灯的危害性和交通安全的重要性。
以学生感兴趣的动画片作为导入，充分调动学生的学习积极性，让学生初步认识交通安全的重要性。
《安全过马路》教学设计
课题
安全过马路
教学内容
道路交通安全规则
教学年级
一年级
课时安排
1课时
教学目标
1.认识人行横道和交通信号灯，并懂得按照人行横道指示灯正确过马路。
2.了解小黄帽的用途，学会借助颜色鲜艳的帽子安全过马路。
3.学会遵守交通安全规则，增强交通安全意识，懂得生命的可贵。
教学重点
认识交通信号灯，并按照指示灯过马路。
2.情景模拟：借助幻灯片上的虚拟情景，让学生戴上颜色鲜艳的帽子安全过马路。
学生认识小黄帽，掌握小黄帽的作用。根据教师提供的模拟场景戴上颜色鲜艳的帽子井然有序安全过马小黄帽的作用，并借助模拟的场景，让学生学会利用颜色鲜艳的帽子为自己过马路提供保障，提高学生的环保意识。
学生说说自己了解到的交通信号灯种类，并说说对深圳独有的按压式人行横道信号灯的使用方法和作用的了解。玩贴纸小游戏，将行人贴在正确的位置上，并进行展示。
充分发挥学生的主体性，主动认识交通信号灯；通过小游戏，发散学生思维，让学生在游戏中增强学生对交通信号灯的辨识度，识记交通信号灯小知识。
（三）交通小黄帽
1.展示小黄帽，提醒学生可以借助颜色鲜艳的帽子帮助自己安全过马路。
小班下学期社会教案《安全过马路》
小班下学期社会教案《安全过马路》一、教学目标1.能够正确辨认红绿灯、斑马线等交通标志。
2.能够正确理解并模仿示意图。
3.能够自觉遵守安全过马路的规则，增强交通安全意识。
4.能够正确表达安全过马路的方法和技巧。
二、教学准备1.教学课件、教具等。
2.交通标志、斑马线等道具。
3.学生手册、课堂笔记等教学资料。
三、教学活动1. 课前准备（10分钟）1.导入：教师与学生进行简单的互动交流，询问学生们能否正确辨认和理解交通标志、斑马线等内容，通过互动引起学生的注意和兴趣。
2.课堂环境：教师将交通标志、斑马线等道具摆放在课堂中央，吸引学生的注意。
2. 正文教学（40分钟）1.讲授交通标志、斑马线等内容。
教师将交通标志、斑马线等道具拿出来，为学生们进行讲解，要求学生们认真听讲，并模仿教师的动作和姿势。
2.示范安全过马路的方法和技巧。
教师通过教师和学生的模拟表演，向学生们演示过马路的正确方法和技巧，强调注意交通规则与安全意识，引导学生们掌握正确的道路交通安全法规和习惯。
3.学生练习。
教师为学生们分组，进行实际操作，通过实际操作巩固学生们的知识和技能，提高他们的安全交通意识，引导他们形成正确的道路交通安全自护意识。
3. 归纳（10分钟）1.教师与学生们共同回顾本节课的内容，重点把握安全过马路的方法和技巧，加深对知识点的理解和记忆。
2.教师提出问题或学生提出问题，进行互动探讨。
四、教学反思本节课在特别强调交通安全的背景下，通过讲解交通标志、斑马线等，向学生们呈现了交通规则，进而阐述了安全过马路的方法和技巧。
在教学过程中，教师充分发挥了示范、操作等多个方面的优势，引导学生们积极参与互动，提高教学效果。
但是，在进行教学实践时，也需要根据学生的实际情况进行微调，确保他们能够正确掌握知识点，增强安全交通的意识。
五、教学延伸1.学生制作自己的交通安全标语牌、海报等，通过自己的亲身经历了解和掌握道路交通安全的知识，提高交通安全意识。
年幼儿交通安全教案之《安全过马路》安全教案
年幼儿交通安全教案之《安全过马路》安全教案一、教学目的通过本教案的学习，使幼儿能够认知到通过马路时的安全注意事项，学会正确的过马路方法，并能够在实践中运用所学知识，提高其交通安全意识和技能。
二、教学内容1.认识交通信号灯的颜色及含义2.学习过马路时的正确步骤3.了解过马路时的安全常识4.观看相关交通安全视频三、教学准备1.交通信号灯模型2.过马路安全标语海报3.交通安全视频资源4.设备：投影仪、幻灯片四、教学过程第一步：引入1.利用交通信号灯模型向幼儿介绍交通信号灯的颜色及含义，引发幼儿对交通安全的兴趣。
第二步：学习过马路的正确步骤1.步行时总是靠右走。
2.等候信号灯变绿，遵守红绿灯指示。
3.在过马路时，要走人行横道。
4.边走边看，不要突然冲出。
第三步：安全常识小游戏1.教师设计小游戏，让幼儿对交通安全知识进行巩固。
第四步：观看交通安全视频资源1.播放相关交通安全视频，让幼儿通过视频内容加深对安全过马路知识的理解。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿们对过马路时的安全常识有了更深刻的理解，提高了交通安全意识。
教师应不断重复强调交通安全知识，让幼儿养成良好的交通安全意识和习惯。
六、延伸活动1.制作交通安全标语海报，贴在教室墙壁上，提醒幼儿注意交通安全。
2.模拟过马路场景，让幼儿在安全的环境中练习正确过马路的方法。
七、家庭作业1.与家长一起观看交通安全视频，讨论交通安全知识，并制作交通安全小标语。
2.与家长一起走过斑马线，并与家长讨论交通信号灯的含义。
本教案旨在通过有趣、互动性强的教学方式，使幼儿在愉快的氛围中学习交通安全知识，培养他们正确的交通安全意识和行为习惯。
希望每位幼儿都能做一个懂得如何安全过马路的小宝宝。
小班下学期社会教案《安全过马路》
小班下学期社会教案《安全过马路》一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解过马路时的一些基本规则和注意事项。
（2）了解交通信号灯的含义以及过马路时如何根据信号灯来行动。
2. 能力目标：（1）能正确使用交通信号灯过马路。
（2）能正确判断和处理过马路时的一些突发情况。
3. 情感目标：培养学生的安全意识，提高其自我保护能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）交通信号灯的含义和使用。
（2）如何判断和处理过马路时的一些突发情况。
2. 教学难点：如何在小班幼儿中培养安全意识和自我保护能力。
三、教学准备：科普材料、交通信号灯模型、图示卡片、小短片、相关教具。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示交通信号灯的图片或实物模型，引导学生进行情景猜测，讨论它们的作用以及过马路时应该如何根据信号灯来行动。
2. 讲解规则（10分钟）：给学生讲解一些基本的过马路规则和注意事项，如：（1）看红灯要停下来，看绿灯可以走；（2）要在人行道上过马路，不要在马路中间、车道上来回穿梭；（3）要等待交通信号灯亮绿灯才能过马路，不要随意冲过马路；（4）在过马路时要保持警觉，留意车辆，避免发生交通事故。
3. 情景模拟（15分钟）：通过图示卡片和小短片等方式，模拟一些过马路的情景，引导学生观察并回答问题：（1）如果交通信号灯是红色的，你会怎么做？（2）如果交通信号灯是绿色的，你会怎么做？（3）如果发现有车辆没有按照交通规则行驶怎么办？（4）如果突然听到警车或救护车的声音怎么办？4. 操作实践（20分钟）：让学生在教室内通过布置的小型交通场景来操作实践。
教师扮演交通灯角色，控制信号灯的变化，学生按照信号灯的颜色做相应的行为。
教师根据学生的表现给予指导和鼓励。
5. 反思总结（5分钟）：请学生回答几个问题，回顾并总结今天学到的知识：（1）我们每天上学或回家的时候，应该如何安全过马路？（2）在过马路时，最重要的是什么？（3）你觉得今天的学习对你有帮助吗？为什么？六、教学延伸：1. 强化练习：在日常生活中，老师可以适时引导学生关注周围的过马路情形，并提醒他们如何安全过马路。
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初步学习生字和词语
巩固所学的字词。
为下一步的游戏环节做铺垫。
通过游戏激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和思维能力。进一步巩固字词。
对所学的字词进行强化。让学生在游戏中体会到学习语文的快乐。
板书设计
第四单元过马路
斑马线红灯
教学流程图（见尾页）
④通过卡片的高低进行学生的响度训练。
⑤教师继续总结：*过马路时左右看，没车在走。
五、创设情境，游戏教学。
①通过游戏——我是安全小卫士的环节教师创设情境，拿好交通灯，布置斑马线，作为警察，找学生当路人，通过教师的手中的交通灯让学生进行过马路的练习。（当走到斑马线的时候。教师随机用准备好的字词卡片挡住其中的两盏灯，先让学生进行识字然后在确定是走是停。）
重难Leabharlann 点重点：认识字词难点：会过马路
课前准备
1、多媒体课件
2、卡片、图片、交通灯、斑马线
教与学的过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、常规训练，养成教育。
1、站姿
2、坐姿
3、语言训练
4、课前小律动《十分钟》
二、课件辅助，复习旧知
认一认：出示多媒体课件的字词，并指出什么颜色。
三、动画激趣，导入新课
带着教师所提出问题，在教师指导下观看动画《安全过马路》。
②教师继续创设情境，希望全班学生加入安全小卫士的队伍，但是前提是必须的认识老师的字词卡片或者图片，然后逐一测试，最后一起过马路。
六、小结
根据教师的要求进行站姿、坐姿、语言训练和做小律动。
快速回答字词，并说出字词的颜色。
学生回答教师的问题
学生观看课件并跟读字词
学生拍卡片（图片）
学生观看多媒体课件，并跟读字词
开始结束教师、教学内容学生活动多媒体课件小结
课后反思
媒体设计意图
培智学生无意注意占优势，自控力差，自觉意识淡薄，易疲劳走神，缺乏朝气，行为活动表现出畏缩和压抑。在语文教学实践中，多媒体教学以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点，满足了智障生的视听等感官需求，赋予了课堂教学新的活力，从而激发智障生学习的爱好，帮助其用好语文，学会生存。
教
材
《过马路》教学设计
课题
《过马路》
课时
第一课时
班级
旭日班（智障三年级）
学科
生活语文
学校
平泉特殊教育中心
执教教师
韩秀敏
设计思路
交通安全在我们的日常生活中是一个十分重要的内容。
随着社会的飞速发展，交通环境日趋复杂，那么教会培智学生遵守交通规则、自觉维护交通秩序更显重要。因为这与他们的生命安全息息相关。
本节课的设计主要是让学生了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行黄灯亮了等一等的道理；知道过马路要注意自己的安全；培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
学生根据教师的手势进行响度练习
学生听
学生跟着老师做游戏
并认识字词。
学生读老师的字词和图片，然后根据交通灯过马路。
对学生进行养成教育的同时让学生快速进入课堂。
在检查知识掌握情况的同时复习颜色为本科所学交通灯内容做铺垫。也培养了学生的观察能力。
通过视觉听觉的感知教学，激发学生的学习兴趣，引出课题。
初步了解斑马线并学习生字和词语
四、教师总结，授予新课
①教师对如何过马路进行总结：*过马路时要拉住大人的手。*过马路时要走斑马线。（进而出示幻灯片出示斑马告诉学生斑马线的来历）教师出示板书“线”字和词语“斑马线”（拿出图片），然后领读。
②拍卡片练习。（对A、B两层学生进行字卡训练，对C层学生进行识图训练——斑马线
③教师继续总结：*过马路时要看好交通灯，做到红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。教师出示课件——交通灯并出示板书：“灯”字，词语：“红灯”。
分
析
《过马路》是上海教育出版社实用语文第五册第四单元的内容。，根据“知识来源于生活，并服务于生活的”的原则，结合本班学生自身的特点与学习能力，我对本单元进行了改编，把本课的题目改为贴近学生实际的《过马路》以便更好的适用于智障学生理解和掌握。本课共分为三课时，本课为第一课时。
学情分析
本班学生13人，均为中重度学生，本班学生智力水平较低，认知能力较差，一半学生存在言语障碍，对此根据本班学生的特点在教学过程中采用分层教学，注重语训。
教
学
目
标
知识与技能
A组：能够正确认读生字：线、灯。词语：斑马线、红灯。
B组：能够在教师领导下认读生字：线、灯。
C组:借助课件或插图初步学会过马路，并鼓
励其参与发言，积极思考，融入课堂。
过程与方法
通过观察法、游戏法、情景教学法培养学生遵守交通规则的良好习惯。
情感态度
与价值观
养学生养成良好的安全习惯，提高学生保护自己、维护交通秩序的意识。