浅谈高校学生教学信息员队伍建设
浅议高校教学信息员队伍建设及在教学管理中的作用
１ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学信 息员队伍建设
些反 映 问题 时 ， 无法理解信 息本质 ， 常常 反馈一些 琐碎 问 题， 而未上报重要 内容 ： 有些则可能 带有情绪反 馈信息 ， 对
１ ． １教 学 信 息 员梯 队 设 置 由 学 院 教 学 部 门 负 责 教 学 于 教 师课 堂 效 果 无 法 做 到 客 观 真 实 评 价 ， 从 而 无 法达 到 教 质 量 监 控 的老 师 担任 总 负责 人 ， 下 设一 名 学 院 总信 息 员 ， 若 学 质 量 监 控 的真 正 目的。
李颖 Ｌ Ｉ Ｙ ｉ ｎ ｇ
（ 福建工程学院管理学院 ， 福州 ３ ５ ０ １ ０ ８）
（ Ｆ ｕ ｊ ｉ ａ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ， Ｆ ｕ ｚ ｈ ｏ ｕ ３ ５ ０ １ ０ ８ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
摘要 ： 教 学信 息反馈是教 学质量监控 中的重要 环节， 教 学信 息员在其 中起着非常重要 的作 用。本文主要 阐述 了教 学信 息员队伍 的建设及在教学管理 中的作 用， 并针对． Ｙ － 作 中存在的 问题提 出相应 的改进措施 。
高校学生教学信息员制度建设的思考
2021年第4期总第221期No.4.2021Sum221教育教学研究高校学生教学信息员制度建设的思考王双双(广东工商职业技术大学，广东肇庆526020)摘要：高校教学质量管理监控体系的重要组成部分之一，便是高校学生教学信息员制度。
这一制度在高校教育教学质量的提高中起着一定作用。
高校学生教学信息员制度在当前高校中已普遍实^[1],但随着这一制度的不断发展，在具体实施中也开始出现一些问题。
新老问题的存在，会对高校教育质量的提升造成阻碍，由此需要基于这一现实，对当前的高校学生教学信息员制度建设进行优化。
本文分析了高校学生教学信息员制度对高校教学管理的价值，并提出注重高校学生教学信息员观念的转变、强化高校学生教学信息员队伍的素质等优化措施，以供参考⑵。
关键词：高校；学生教学信息员；教学儈理；制度建设中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：2095-9052(2021)04-0129-03信息员制度，即高校能够及时了解学生对学校教学工作以及学生对自身学习情况等方面意见、建议而实施的，能够密切师生联系、提高教学质量⑶，并对教学管理改进起到一定作用。
在这一制度的实施中，高校也组建了信息员队伍，主要职能是为学校的教学工作提供有效信息，比如教学改革、专业设置、课堂教学、教风与学风建设方面的信息，从这些信息中提炼出能够对教学工作具有价值的建议。
学校从教学信息员手中对教学运行状况及时掌握，这能够加强学校对教学质量的有效监控与管理。
其中，学生教学信息员制度的核心内容之一，便是对日常教学信息的反馈。
不过因为H常教学信息量大，且涉及范围较广，所以信息员在收集与整理信息的过程中，容易出现信息错误的情况。
一旦失误，信息反馈的周期就会变长，整体工作效率也会降低，这些问题的存在会对信息员制度的健康发展造成极大制约。
由此，当前的高校学生教学信息员制度建设亟待优化。
一、学生教学信息员制耐高校教学管理的价值第一，在一定程度上提高教学管理水平⑷。
学生信息员建设方面发言稿
学生信息员建设方面发言稿
各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！
我是学生信息员，非常荣幸能够在这个平台上为大家服务。
今天，我想向大家介绍一下学生信息员建设方面的最新进展。
首先，我们为了更好地服务同学们，建立了一个学生信息员团队。
这个团队由一些热心的同学组成，他们在校内积极收集相关信息，并及时传达给大家。
我们的目标是为同学们提供快捷、准确的信息服务，为大家的学习和生活提供有效支持。
其次，我们通过多种渠道收集信息，确保信息的全面性和及时性。
我们与学校的各个部门保持密切联系，定期交流和收集最新信息。
我们还与同学们建立了通信渠道，通过线上问卷调查、微信群等方式，主动了解大家的需求和意见，并及时传达给相关部门，以促进问题的解决和改进。
除了信息收集和传递，我们还积极参与各项活动的组织和宣传工作。
我们在学校网站、学生社交媒体平台等发布活动信息，并协助相关部门进行宣传。
通过我们的努力，同学们可以更便捷地获取到各类机构、社团和活动的信息，促进同学们更多地参与到校园活动中来。
此外，我们还努力提升自己的工作能力和服务水平。
我们定期进行培训和学习，提高信息收集和传达的专业能力。
我们还不
断总结工作中的经验和问题，共同探索改进的方向和方法。
通过不断的自我完善，我们相信能够为同学们提供更优质的服务。
最后，感谢大家对学生信息员团队的支持和厚爱。
我们会一如既往地为大家提供优质的信息服务，努力满足同学们的需求和期待。
同时，欢迎大家积极提出建议和意见，共同促进学生信息员团队的发展。
谢谢大家！。
加强高校学生信息员队伍的建设
加强高校学生信息员队伍的建设内容摘要：学生信息员队伍是高校质量监控体系的重要元素之一，它在高校教学教育过程中起着举足轻重的位置，为推动高校教学质量的提高起着不可磨灭的作用,对促进教学管理者提高管理效能，提升管理效率起着重要作用.本文结合西安科技大学学生信息员队伍建设的实际情况，论述了学生信息员队伍建设的作用,需具备的素质，以及存在的问题，对如何完善高校学生信息员队伍建设做了进一步的完善.关键词：高校学生信息员队伍建设高校信息员建设是高校教学质量监控和评价体系中的重要一环，在提高教学质量，反馈课堂教学模式及动态,促进教学教育水平，充分了解学生学习状况等方面都发挥着重要作用.因此，最大限度的发挥高校信息员队伍的能效，为促进推动高校教育教学质量不断提高，充分发挥他们在质量监控体系中的作用，抓好高校学生信息员制度建设，队伍建设势在必行。
目前，各个高校都建立了自己的高校学生信息员，但是，由于各自的实际状况，高校信息员所起的作用和实际能效也千差万别，但目前看来,学生信息员制度存在问题和矛盾较多。
一。
学生信息员的主要职能和作用高校学生信息员是高校教学管理队伍的一部分。
它的主要职能为：对校风师风,教学管理，十字队伍等等方面提出意见，对教师的教学态度，水平，教学各个环节提出建议，收集学生对教学活动,教学管理的意见和建议.西安科技大学一向重视学生信息员队伍的建设与培养,经过很长时间的实践和完善,在学生教学信息员的队伍建设上取得了长足的发展,对教学和学校中存在的问题进行了有效收集和处理,有力促进了教学管理水平。
与此同时，学生信息员还长足的了解到,及时准确的上报了学生的学习情况，教务管理部门结合学校有关部门如学工部,辅导员班主任任处，促进学生学风的良好形成。
二。
学生信息员队伍设置我校学生信息员队伍的建设由我校质量监控科管理，学生信息员由各班的信息员构成.学生信息员的基本条件：一、具备较强的责任心，有良好的综合素质和道德修养。
最新-学生教学信息员建设的思考 精品
学生教学信息员建设的思考一、高校学生教学信息员队伍建设的不足一队伍吸引力弱高校学生教学信息员队伍与学生会等学生组织比较，权威性不足，影响力不大;队伍与学生社团组织比较，其关注点对学生的吸引力不强。
学生教学信息员队伍由教学管理部门管理，学生工作经验较少优势不明显。
由于队伍的影响力和队伍管理部门能力的差异，学生教学信息员队伍建设水平相对较低，队伍吸引力弱。
二队伍角色尴尬学生教学信息员身份通常只有高校教学管理部门知道，开展工作时，角色略显尴尬。
首先，部分教师视学生教学信息员为监督教师教学的特务，抵触学生提意见。
其次，少数职能部门没有端正教学中心地位的认识，不重视学生的意见和建议，不愿意采纳学生中肯的意见和建议改进工作。
［3］再次，部分学生害怕反映真实情况后遭不公正待遇或打击报复，不敢讲真话，隐瞒真情。
这一尴尬角色，使教学信息员队伍开展工作时难免有畏惧情绪影响实际监督工作的开展。
三队伍信息渠道不畅收集、反馈教学信息，并及时解决教学管理中存在的问题是教学信息员队伍工作的主要内容。
但从目前的情况看，教学信息员队伍工作中存在以下信息不畅的问题1信息收集、反馈滞后。
由于教学信息员在课余时间开展工作，工作时间有所限制，加上所收集的教学信息需层层反馈，往往到达教学管理部门时已过了一段时间，这段时间或许问题依旧存在还没解决，或许问题早已解决但还继续上报影响教学管理部门的工作。
2信息处理不及时。
教学信息员所反馈的许多问题需要学校有关部门协调解决，教学信息员仅仅是以反馈为主，而所反馈问题的处理情况未及时进行跟踪和掌握。
四队伍活力不足部分教学信息员缺乏积极性，没有就所反映问题进行深入调查，单凭所见所闻的表象或主观感觉进行信息反馈，往往造成信息失真［4］;有些教学信息员只提好现象好做法，不提存在的问题;教学管理部门只注重教学信息员队伍的常规工作，缺乏对队伍的培训，教学信息员的组织归属感不强;对教学信息员队伍的工作成效缺乏有效的激励和考核机制;教学信息员队伍缺乏与师生的沟通交流，工作方法单一等等。
浅谈高校学生教学信息员队伍建设
浅谈高校学生教学信息员队伍建设作者：陆静来源：《科技创新导报》2011年第34期摘要：学生教学信息员队伍是高校教学质量监控的重要元素之一，在促进教学改革和提高教学质量的过程中起着重要作用。
本文结合江苏农林职业技术学院学生教学信息员的实际工作，论述了学生教学信息员的职能作用、素质要求及存在的问题，并提出了完善学生教学信息员制度的对策。
关键字：学生教学信息员教学质量改革对策中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)12(a)-0000-00教学质量监控是高校教学管理工作的重要职能之一，加强教学质量监控是搞好教学工作、提高教学质量，实现培养目标的关键和保证。
教学信息员是信息采集的一线队伍，为学院教学工作提供信息的组织，主要从事教学信息的收集与反馈。
因此，充分发挥他们在教学质量监控中的作用，抓好教学信息员队伍建设势在必行。
1、教学信息员的主要职能及作用学生教学信息员是学校教学管理队伍的组成部分。
其主要职能包括对校风学风、教学管理、师资队伍建设等方面提出意见和建议；对任课教师的教学态度、教学水平、教学过程各环节提出意见和建议；收集并整理学生对教学管理制度、教学活动组织、教学质量控制、教学服务意识等方面的意见和建议。
江苏农林职业技术学院相关教学管理部门历来重视学生教学信息员的队伍建设和培养，经过长期的实践和相互学习，努力完善学生教学信息员的体制建设，并切实依托学生教学信息员队伍，紧扣教学管理，有效处理教师和学生、学校和学生、教师和学校等其他教学中存在的问题，促进了教学管理水平的提高。
不仅如此，结合学生对学校教学管理的观察力和见解，发挥信息员参与管理的主体作用，可以使教学管理者准确、快速地获取教学管理方面的意见和建议，促进教学管理水平的提高。
此外，实行信息员制度还可以及时、准确地了解学生的学习状况，教学管理部门随时将不良学风反馈到辅导员班主任处，结合这个信息源做到课堂、课外的全天候全方位对班级学生的了解，从而促进优良学风的形成。
学生教学信息员队伍建设
学生教学信息员队伍建设【摘要】学生教学信息员队伍建设是学校教育管理中不可或缺的一环，对提升教学质量和服务水平具有重要意义。
加强学生教学信息员队伍建设可以更好地发挥学生的服务和监督作用，提高教学管理效率。
设定清晰的目标，采取科学的策略和措施，可以有效提升队伍建设的效果。
学生教学信息员队伍建设还能为学校未来的发展提供有力支持，启示教育管理方向，再次强调其重要性。
通过不断完善队伍建设，使之更加健全和有效，将有助于学校教学管理工作的长远发展。
【关键词】学生教学信息员队伍建设、重要性、现状、意义、目标、策略、措施、效果、未来发展、启示、关键性再强调。
1. 引言1.1 学生教学信息员队伍建设的重要性学生教学信息员队伍建设的重要性在于，这支队伍是学校教学工作中的重要力量。
他们是学生和老师之间的桥梁，能够有效地传递教学信息，促进教学工作的顺利开展。
学生教学信息员队伍的建设，可以提高学校教学管理的效率，促进教学质量的提升。
这也是培养学生综合素质的有效途径，锻炼学生的组织能力、沟通能力和管理能力。
通过参与学生教学信息员队伍建设，学生可以更好地理解学校的教学政策和管理规定，增强对学校的归属感和责任感。
加强学生教学信息员队伍建设，不仅符合学校教学管理的需求，也符合学生个人发展的需要。
只有充分重视学生教学信息员队伍建设的重要性，才能更好地推动学校教学工作的稳步进行，促进全校师生的共同发展。
1.2 学生教学信息员队伍建设的现状当前，学生教学信息员队伍建设面临多方面的挑战和问题。
一些学校对学生教学信息员队伍建设的重视程度不够，缺乏长期规划和系统性的培训计划，导致队伍建设工作难以开展。
一些学生教学信息员队伍缺乏统一的组织架构和管理模式，导致队伍的凝聚力和执行力不足。
一些学生教学信息员队伍成员素质参差不齐，缺乏专业知识和技能，影响了队伍的整体水平和形象。
学生教学信息员队伍在实践中遇到的问题和困难也需要及时解决，以确保队伍建设工作的顺利进行。
高校学生教学信息员制度建设浅析
认识到自己工作的意义和重要性�二是要提高工作能力， 提升 到 教学第一线 了解教学 情况， 因此， 亟需建 立一条通 畅快捷 , 业务水平， 加强信息员语言表达, 沟通联络, 分析问题 , 处理信 及时有效的信息渠道�而学生作为教学成果的直接受益者， 对 息的能力�三要提高思想境界， 加强思想教育�培养教学信息
年第
期
辽宁教育行政学院学报
教学结果的 好坏最具发 言权， 能够全 面, 及时, 客观地 反映情 况， 而且通过他 们建立的信 息渠道路 径最短, 沟通 最简洁 ， 从
高校学生教学信息员制度建设浅析学院， 辽宁 沈阳 沈阳大学体育学院， 辽宁 沈阳 ） ；
而也最能对信息质量提供保证�通过这种方法， 能保证学校教 学工作的运行始终处于先进, 科学的管理环境中� 二, 实施学生教学信息员制度过程中存在的问题 （一 ） 一些教师对学生信息员制度的不理解 教 师在教学活 动中， 享有对 学生, 班级 , 课程安排 等一定 范围的专业 权力， 但在一定 意义上， 他们也 是被管 理者， 需要 接受学校教学管理部门乃至学生的管理� 有些教师在思想上 存有一定问题， 很难配合学生信息员 工作， 接 受他们对自已工 作的监督， 在听取信息反馈方面表现出抵触情绪� （二 ） 一些学生信息员的工作积极性不高 在实践中，我 们感觉到学生信息员的工 作中存在一定的 问题， 主要表现在： 一是部分学生信息员在认 识上存在一定偏 差， 他们认为向学校反馈老师的教学 情况， 无 异于在背后讲老 师坏话， 担心受 到老师的责 罚， 影响自己的 成绩， 不敢 大胆开 展工作； 二是有些学生对学生信息员 的工作了解不全面， 理解 配合不够， 造成信息员工作不顺畅， 影响信息 采集的质量和时 效； 三是部分信息员对自身职责的认 识不全面， 工作缺乏主动 性， 缺少主动工作的意识， 影响工作的有效完成� （三 ） 提供的教学信息的质量不高 部分学生信息 员不能就所呈报和反映的 信息进行深入调 查和全面分析， 使得向学校提供的信 息停留在表象上， 主观色 彩较重，往往造成信息失真；还有些学生信 息员反映情况片 面， 只向教学管理部门反馈教师教学 工作中的成绩， 而淡化问 题， 或者避重就轻， 只反映一些表面情况， 回避实质性问题 ， 使 教学管理部门难以掌握问题实质， 给决策造成困难� （四 ） 信息处理不及时， 反馈渠道不通畅 在具体实施教 学信息员制度的过程中， 由于学院缺乏系 统管理， 使得信息的收集, 统计完全由教务 办教学干事在工作 之余完成， 使信 息不能得到 及时, 有效处 理， 甚至有些 信息会 石沉大海， 导致反馈工作失去基础信息� 三, 解决问题的对策 （一 ） 加强宣传教育， 提高师生思想认识 教师是教学信 息员制度的主要参与者， 他们的思想认识 和重视程度直接决定这项工作的效果，因此 必须加强对教师 的教育， 提高教师对构建教学质量监 控体系重要性的认识 ， 主 动接受学生信息员制度的管理�通过宣传 这项制度的积极作 用和重要意义， 使教师调整心态， 放下包袱， 提高认识， 与信息 员建立友好合作关系， 主动征求信息 员的意见和建议， 并在工 作中予以改正�同时， 要加强对学 生信息员的引导， 通过有效 的宣传教育 ， 指 导并鼓励信 息员客观 , 公 正, 及时地进 行信息 反馈， 并使他们解放思想， 端正认识， 乐于工作， 更勇于工作� （二 ） 加强对教学信息员的业务培训 教学信息员的 业务能力对教学信息收集 质量和反馈效果 具有至关重 要的作用， 因此 ， 必 须加强对信 息员的 业务培训 � 培训的目的之一是激发工作热情， 提 高认识水平， 使他们真正
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高校学生教学信息员队伍建设
摘要:学生教学信息员队伍是高校教学质量监控的重要元素之一,在促进教学改革和提高教学质量的过程中起着重要作用。
本文结合江苏农林职业技术学院学生教学信息员的实际工作,论述了学生教学信息员的职能作用、素质要求及存在的问题,并提出了完善学生教学信息员制度的对策。
关键词:学生教学信息员教学质量改革对策
引言
教学质量监控是高校教学管理工作的重要职能之一,加强教学质量监控是搞好教学工作、提高教学质量,实现培养目标的关键和保证。
教学信息员是信息采集的一线队伍,为学院教学工作提供信息的组织,主要从事教学信息的收集与反馈。
因此,充分发挥他们在教学质量监控中的作用,抓好教学信息员队伍建设势在必行。
1 教学信息员的主要职能及作用
学生教学信息员是学校教学管理队伍的组成部分。
其主要职能包括对校风学风、教学管理、师资队伍建设等方面提出意见和建议;对任课教师的教学态度、教学水平、教学过程各环节提出意见和建议;收集并整理学生对教学管理制度、教学活动组织、教学质量控制、教学服务意识等方面的意见和建议。
江苏农林职业技术学院相关教学管理部门历来重视学生教学信息员的队伍建设和培养,经过长期的实践和相互学习,努力完善学生教学信息员的体制建设,并切实依托学生教学信息员队伍,紧扣教学管理,有效处理教师和学生、学校和学生、教师和学校等其他教学中存在的问题,促进了教学管理水平的提高。
不仅如此,结合学生对学校教学管理的观察力和见解,发挥信息员参与管理的主体作用,可以使教学管理者准确、快速地获取教学管理方面的意见和建议,促进教学管理水平的提高。
此外,实行信息员制度还可以及时、准确地了解学生的学习状况,教学管理部门随时将不良学风反馈到辅导员班主任处,结合这个信息源做到课堂、课外的全天候全方位对班级学生的了解,从而促进优良学风的形成。
2 信息员队伍建设及管理体制
2.1 信息员队伍的机构设置
我院学生信息员队伍的领导机构是院教务处督导室。
由教务处分管教学的副处长领导,系教学秘书和专职督导员共同管理,学生信息员队伍由系学习部长和各班信息员组成。
2.2 担任信息员的基本条件
(1)必须具有较强的责任心、良好的思想素质和道德修养。
(2)学
习态度端正、目的明确、成绩优秀。
(3)较强的组织管理和工作协调能力。
(4)具有奉献精神,能自愿牺牲一些课余时间,从事相关信息的收集和整理工作。
2.5 信息员的工作考核
由于一开始信息员的择取不能达到合格教学信息员的标准,所以,各教学管理部门结合日常教学信息的采集收取,以及教学信息员完成教学管理部门下达的任务情况等对教学信息员进行定期考核,优化信息员队伍,强化教学信息员业务素质。
3 学生教学信息员组织运行
3.1 工作开展
每周定期召开学生教学信息员会议。
会前,教学管理部门进行考勤并收集相关信息、表格,会上由教学管理部门领导和督导人员总结上周信息员会议精神,汇报问题解决情况,信息员可择取重要问题进行汇报。
通过工作会议总结前期工作,发现不足,相互交流经验,从而达到启发思维,开拓视野的效果。
3.2 信息渠道
教学管理部门公布办公电话及个人手机号,方便学生及时汇报情
况。
学习部长收集各学生信息员联系方式,汇总给上级部门,方便使用。
教学管理部门人员及各信息员做到不关机、不停机、换号及时通知,不影响教学信息的及时上传下达。
3.3 业务培训
3.3.1 个别指导
个别指导是由高年级的教学信息员帮带指导低年级或新任教学信息员。
个别指导能够提高培训的针对性,使受培训者清楚掌握培训进度,集中注意力适应工作要求。
3.3.2 开办讲座
开办讲座是教学信息员集体培训的主要形式,比较省时省力,培训效果也令人满意,学生也易于接受。
需要注意的是培训者要提前做好充分准备,提高培训技巧,否则就无法达到应有的效果。
4 学生教学信息员制度存在的问题
总的来说,信息员制度有利于高校的教风和学风建设,提高了教学管理水平,改善学习风气,达到了学校和学生“双赢”的效果。
但在信息员制度实施过程中也遇到如下一些问题。
4.1 教学管理者、教师和信息员顾虑太多
教学管理者担心部分信息员提供的教学信息不真实,以个人意见代替整体意见,或带有个人情绪,结果导致教学管理者以偏概全,否定信息员提供教学信息的真实性。
部分教师担心学生不懂教学方法和理论,不了解教学过程,对自己的评价仅凭主观意见而不科学,对信息员心存芥蒂。
部分信息员担心教师不能正确对待他们所提出的教学意见,使他们的学习成绩受影响,因而不敢大胆工作,不去反映教师教学中实际存在的问题。
4.2 信息员素质有待提高
信息员都是利用课余时间工作的,采用自愿参加、松散管理的模式,这就造成信息员的素质参差不齐,整体水平不高。
例如,少数信息员工作态度不认真,没有到同学中深入了解教学情况,应付这项工作,反馈信息三言两语,反馈信息的质量较差。
部分信息员写作能力和基本调研能力不过关,对教学信息报道的不够全面、深刻,给编辑工作带来了很大的麻烦,影响了工作效率。
5 提高学生教学信息员的素质能力
一年又一年,不管是学生还是老师,教学信息员这项工作越做越好,但每年还都要对新生教学信息员进行培养,因此,提高学生信息员素质能力是搞好该项工作的重中之重。
以下结合我院多年教学信息员队伍建设的实际工作,阐述学生教学信息员素质能力的培养情况。
5.1 加强思想政治素质和心理素质
教学信息员是高校学生干部的组成部分,是学校教学管理过程中的桥梁和纽带,是学风班风的建设者和管理者,必须具有较高的政治觉悟和思想品质,在日常工作中做到实事求是、乐于奉献、务实敬业、严于律己。
同时由于教学信息员工作任务重,要求他们具备稳定、乐观、向上的心态和顽强的意志协调好工作学习之间的矛盾。
5.2 强化领导能力和组织协调能力
教学信息员在开展各项工作中,需要协调同学之间、自己与各级管理部门之间的关系,这就要求教学信息员必须具有较强的组织管理和工作协调能力,特别是在收集同学的建议和意见以及组织学生评教评学的工作中,组织协调能力是充分调动学生积极性的前提条件。
总之,在“质量是发展的生命线”思想的指导下,加强教学信息员队伍建设,完善教学信息员培训机制,对于教学质量监控体系的完善和教学质量的提高以及教学信息员自身素质的增强均有重大意义。
参考文献
[1] 郝银菊,刘志宏,姜怡邓等.建立高校学生教学信息员制度,促进教学质量的提高[J].宁夏医学院学报,2007,29(2): 222～224.
[2] 亢继俊,李长萍,何云峰.关于高校教学信息员队伍建设的思考[J].山西农业大学学报,2006,5(5):63～65.
[3] 王亚伟,石道金,王守信.学生教学信息员制度的实践与探索[J].中国林业教育,2002(3):52～54.。