二轮精品：基因在染色体上&伴性遗传
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基因在染色体上人教版高中生物必修二教学课件
(四) 根据假说进行验证:
F1
×
XWXw
XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
摩尔根实验证明了什么？
摩尔根通过实验将一个特定的基 因（控制白眼的基因w）和一条 特定的染色体（X）联系起来， 从而证明了基因在染色体上。
思考？
人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
种推理方法。 推论：基因位于染色体上。
理由：基因及染色体行为存在着明显的平 行关系。
尝试分析基因与染色体的关系
基因的行为
传递中的性 杂交过程保持着完整
质
性独立性
体细胞中的
存在形式
成对
配子中的存 在形式
成单
在体细胞中 一个来自父方，一个是
的来源
来自母方
形成配子时 自由组合 的组合方式
染色体的行为
在配子形成以及受精过 程中保持着稳定性 成对
两对相对性状（独立遗传）的生物体的 配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出
细胞的减数分裂图。
基因在染色体上人教版高中生物必修 二课件
基因在染色体上人教版高中生物必修 二课件
三、孟德尔遗传规律的现代解释
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
Aa Bb
aa AA
B Bb b
AA BB
aa bb
A B
基因在染色体上人教版高中生物必修 二课件
基因在染色体上人教版高中生物必修 二课件
6、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，
F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实
验结果的实质是（D
）
A、高茎基因对矮茎基因是显性的
基因在染色体上 高中生物必修二教学课件PPT 人教版
XBY
XB
Y
F2
XB Xb
XBXB（雌） XBXb（雌）
XBY（雄） XbY（雄）
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
（三）演绎推理：设计测交实验
测交亲本： F1红眼雌蝇 × 白眼雄蝇
（三）演绎推理：设计测交实验
测交亲本： F1红眼雌蝇 × 白眼雄蝇
XBXb
XbY
配子： XB Xb
Xb Y
子代：XBXb XbXb XBY XbY 红眼雌 白眼雌 红眼雄 白眼雄
源
来自父方，一个来 方，一条来自母方
自母方
形成配子是的分 等位基因分离
同源染色体分离
配特点
非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
一、萨顿的假说 类比推理法 P28
体细胞
AaBb
配子
AB ab
看不见 的基因
看得见 染色体
推 理
推论：基因在染色体上
任务：
相请 对用 性萨 状顿 的的 杂假 交说 实解 验释
你觉得这样替换有问题吗？由此你联想到什么？
推论：基因在染色体上
一、萨顿的假说
用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过 程，发现减数分裂过程中同源染色体的行为 和孟德尔分离定律中基因的行为非常相似。
推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下
一代的，即基因在染色体上。
依据： 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
第2章 基因和染色体的关系
第2节 基因在染色体上
学习目标
• 1.尝试运用类比推理的方法解释基因位于 染色体上
• 2.说出基因位于染色体上的实验证据 • 3.阐明孟德尔遗传规律的实质
问题探讨
孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性
【创新设计】2021高考生物(全国通用)二轮专题训练：3-2 遗传的基本规律及伴性遗传(含解析)
专题二遗传的基本规律及伴性遗传(时间：30分钟)小题对点练考点一孟德尔定律及其应用1．下列有关孟德尔遗传试验的说法，正确的是()。
A．孟德尔做试验发觉问题时运用的试验方法依次是杂交和测交B．孟德尔依据亲本中不同个体表现型来推断亲本是否纯合C．孟德尔的一对相对性状的遗传试验中，F1消灭的性状是显性性状D．孟德尔的两对相对性状的遗传试验中，F2消灭的重组性状类型占5 8解析选项A，孟德尔依据豌豆杂交和自交试验发觉问题，提出假说，并设计测交试验进行验证，最终得出遗传规律。
选项B，不能依据表现型推断亲本是否纯合，由于(完全显性时)显性杂合子和显性纯合子表现型一样。
选项D，孟德尔的两对相对性状的遗传试验中，F2的表现型比例是9∶3∶3∶1，其中黄色皱粒和绿色圆粒是重组类型，共占38。
答案 C2．右图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解。
下列推断错误的是()。
A．黑色为显性性状B．4号为杂合子概率为1 2C．F1的结果表明发生了性状分别D．7号与4号的基因型不肯定相同解析由1、2均为黑色，3号为白色，可推知黑色为显性性状，且1、2的基因型均为杂合子。
4号为杂合子的概率为100%(因6号为白色)，7号的基因型为AA或Aa。
答案 B3．山羊胡子的消灭由B基因打算，等位基因B b、B＋分别打算有胡子和无胡子，但是B b在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基因。
有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F1，F1中的2个个体交配产生F2(如图)。
下列推断中正确的是()。
无胡子()×有胡子(♀)↓F1×F1↓F2A．F1中雌性表现为有胡子B．F1中雄性50%表现为有胡子C．F2纯合子中两种表现型均有D．把握山羊胡子的基因的遗传为伴性遗传解析无胡子雄山羊B＋B＋与有胡子雌山羊B b B b杂交，F1的基因型都是B＋B b，雄性都表现为有胡子，雌性都表现为无胡子，选项A和选项B不正确。
F2基因型有B＋B＋(雌雄都表现为无胡子)，B b B b(雌雄都表现为有胡子)，B＋B b(雄性都表现为有胡子，雌性都表现为无胡子)，选项C正确。
2.2 基因在染色体上-高中生物必修二(2019)课件(共29张PPT)
2021-5-6
自由组合定律的实质
A
A
B
b
Bb
Aa
a b
a B
非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2021-5-6
2021-5-6
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
Aa Bb
A Aa a
AA BB
B Bb b
aa bb
精细胞
A B
A B
a b
a b
2021-5-6
精Hale Waihona Puke 细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
思考·讨论
分析减数分裂中基因和染色体的关系
P
d d 减数
分裂
矮茎
×
高茎
配子
d
受
高
精 D d 茎 减数
分裂
F1
F2
高
矮
d D d茎 d d茎
高
高
D D D茎 D d 茎
D D 减数
D
分裂
D
d
F1配子
2021-5-6
二、 基因位于染色体上的实验证据
孟德尔的遗传理论和萨顿的假说遭到同时代的遗传学 家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。
XwY
×
Xw
Y
F1
XWXw × XWY
XW
Y
3/4红眼
F2
XW XWXW（雌） XWY（雄）（雌、雄）
Xw
XWXw（雌） XwY（雄）
1/4白眼 （雄）
2021-5-6
测交
(四) 演绎推理、设计实验
F1
×
XWXw
XwY
测交
后代
红眼雌果蝇：红眼雄果蝇：白眼雌果蝇：白眼雄果蝇 1：1：1：1
自由组合定律的实质
A
A
B
b
Bb
Aa
a b
a B
非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2021-5-6
2021-5-6
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞
Aa Bb
A Aa a
AA BB
B Bb b
aa bb
精细胞
A B
A B
a b
a b
2021-5-6
精Hale Waihona Puke 细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
思考·讨论
分析减数分裂中基因和染色体的关系
P
d d 减数
分裂
矮茎
×
高茎
配子
d
受
高
精 D d 茎 减数
分裂
F1
F2
高
矮
d D d茎 d d茎
高
高
D D D茎 D d 茎
D D 减数
D
分裂
D
d
F1配子
2021-5-6
二、 基因位于染色体上的实验证据
孟德尔的遗传理论和萨顿的假说遭到同时代的遗传学 家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。
XwY
×
Xw
Y
F1
XWXw × XWY
XW
Y
3/4红眼
F2
XW XWXW（雌） XWY（雄）（雌、雄）
Xw
XWXw（雌） XwY（雄）
1/4白眼 （雄）
2021-5-6
测交
(四) 演绎推理、设计实验
F1
×
XWXw
XwY
测交
后代
红眼雌果蝇：红眼雄果蝇：白眼雌果蝇：白眼雄果蝇 1：1：1：1
2019高考生物二轮练习精品学案：专项17基因在染色体上伴性遗传(师版)
2019高考生物二轮练习精品学案：专项17基因在染色体上伴性遗传（师版）考纲浏览伴性遗传(Ⅱ)。
课前预习【一】萨顿的假说【二】基因位于染色体上的实验证据1、实验过程及现象P：红眼〔♀〕×白眼〔♂〕→F 1：红眼〔♀和♂〕F2：3/4红眼〔♀和♂〕、1/4白眼〔♂〕。
白眼性状的表现总是与性别相联系的。
2、实验现象的解释〔见下图〕。
3、实验结论：基因在染色体上。
4、基因的相对位置：基因在染色体上呈线性排列。
【三】孟德尔遗传规律的现代解释思考：所有生物都有性染色体吗？并不是所有生物都有性染色体，如小麦、玉米等。
【四】伴性遗传1、概念：控制性状的基因位于性染色体上，遗传总是和性别相关联的现象。
2、人类红绿色盲症(伴X隐性遗传)(1)相关表现型及基因型(2)遗传特点①男患者多于女患者。
②女患者的父亲和儿子一定患病。
③有隔代交叉遗传现象。
3、抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传)(1)患者的基因型①女性：X D X D和X D X d。
②男性：X D Y。
(2)遗传特点①女患者多于男患者。
②具有世代连续的现象。
③男患者的母亲和女儿一定患病。
课堂讲解考点一性染色体与性别决定1、染色体类型〔见下图〕2、性别决定：⑵决定过程〔以XY型为例〕〔见下图〕⑶决定时间：精卵细胞结合时。
例1、(2018·太原调研)下图所示为人的性染色体简图，X和Y染色体的Ⅰ片段是同源区段，该部分的基因可以是相同的也可以互为等位，Ⅱ1和Ⅱ2片段是非同源区段，该部分基因各自独立。
那么以下表达不正确的选项是()。
A、Ⅰ片段上基因决定的相对性状在后代男女个体中表现型比例一定相同B、Ⅱ1片段上某基因控制的性状在家族遗传中表现为直系男丁的一脉相传C、减数分裂过程中，X和Y染色体上的Ⅰ片段之间能发生交叉互换D、人类的血友病基因位于图中的Ⅱ2片段规律总结XY染色体上同源区段与非同源区段遗传特点(1)在Y染色体非同源区段上的基因，由于X染色体上没有它的等位基因或相同基因，所以，该区段上基因的遗传是伴性遗传，且属于限雄遗传，如外耳道多毛症。
必修二22第二章第二节基因在染色体上ppt课件
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
(二) 经过推理、想象提出假说: ——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
二、拓展题
提示：（1）21号染色体在减数第一次分裂时，同源染色体没 有分离，就会形成含有2条21号染色体异常的精子或卵细胞 （2）减数第一次分裂正常，但减数第二分裂时21号染色体的 着丝点，但没有移向细胞两极，就会形成含有2条21号染色体 异常的精子或卵细胞
如上述异常的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子受精，则会 出现21三体综合征
由此你能联想到什么呢??
人只有23对染色体,却有几万个基因,基因和染 色体之间可能有对应的关系吗?
一.萨顿的假说
人物介绍
萨顿(W.Sutton)
美国遗传学家(1877-1916),1903年用蝗虫细胞 作材料, 研究精子和卵细胞的形成过程.
减数分裂的核心
孟德尔分离定律的核心
Dd
Dd
减数第一次分裂时， 同源染色体的分离
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，
位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立
性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会 随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配
子中，独立的随配子遗传给后代。
任务：
两对相对性状（独立遗传）的生物体的 配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出
细胞的减数分裂图。
三、孟德尔遗传规律的现代解释
常染色体 :22对(1号——22号)
人教版生物必修二2.2《基因在染色体上》课件
______________
染色体的行为 也有： ______________
___________存在 只有成对染色体 中的_________ 同源染色体 一条来自______ 一条来自______ 非同源染色体： ______________
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
体细胞中存在
形式
_________存在
在配子中
只有成对基因
体细胞中的 来源
中的_______ 成对中的基因
一个来自______ 一个来自______
形成配子时 非等位基因：
组合方式
______________
形成配子时 非等位基因：
组合方式
__自__由__组__合______
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
染色体的行为
也有： 相对稳定 __的__形__态__结__构____
___成___对_____存在
只有成对染色体
中的_一___Biblioteka _____同源染色体 一条来自_父__方___ 一条来自_母__方___ 非同源染色体： ______________
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
一、萨顿的假说
1.基因与染色体的行为： 基因和染色体行为存在着明显的平行关系
生物必修Ⅱ人教新课标2-2基因在染色体上课件(17张)
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Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一二三
二、分离定律的实质 在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一 定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染 色体的分开而分离,分别进入两个配子中独立地随配子遗传给后代。
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重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
题型一 性染色体上基因的遗传
【例1】 果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体 上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。现有一只 红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1的雄果蝇中约有1/8为白 眼残翅。下列叙述错误的是( )
第2节 基因在染色体上
-1-
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重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 3.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。 4.认同科学研究需要丰富的想象力,大胆质疑和勤奋实践的精神, 以及对科学的热爱。
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重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
一二三四
8.设计测交实验:F1染色体上。
果蝇中控制红眼的基因在哪里?若红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交, 子代果蝇中红眼的是什么性别?
人教版高中生物必修二基因在染色体上-ppt精品课件
设计实验进一步进行排除
P: 白眼♀ × 红眼♂（多组）
若后代的雄性全白眼， 则Y上无对应基因 若后代雄性出现红眼，
则Y上也有对应基因
若Y上有对应基因，在随机选择的大量红雄中，必然有X？YW
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
合作探究：1、设计实验，验证摩假设的正确性：
测交 F1 XＷXw × XwY
红眼
结果 预测：
F2
XWXW Xw Xw白X眼WY XwY 红眼 白眼 红眼 白眼 1: 1 :1:1
结 果：
126 132 120 115
2、有人认为，在Y的同源区段可能也有对应的基因。请你
1、分离定律
Aa
2、自由组合定律
a
等位基因随
同源染色体
A
的分开而分离
B
A
E
b
a
e
Bb Aa
Ee
b
A
E
B
a
e
非同源染色体 上的非等位基 因自由组合
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
巩固练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，
2、根据设想来解释实验现象（观察体会）：
P： 红眼♀ 白眼♂
XWXW × XWY
F1： 红眼♀
红眼♂
XWXW × XWY
配子 XW
XW Y 配子 XW Xw
《基因在染色体上》ppt课件高中生物人教版2
基因在染色体上的证据
202 0
问题： 你认为基因如何通过有性生 殖过程，由亲代传递给子代？
一、萨顿的假说
202
0
1.推测：基因由染色体携带着从亲代传递给子代 即：基因在染色体上
问题：你认为有性生殖过程中，基因 和染色体的行为是否具有平行关系？
2.基因和染色体的行为存在着明显的平行关系
基因行为
《基因在染色体上》ppt课件高中生物 人教版 2
XWXW
XwY
配 XW 子
XWXw
Xw Y XWY
XW Y 配 XW 子
Xw
XWXW XWXw XWY
《基因在染色体上》ppt课件高中生物 人教版 2
XwY
2.对果蝇眼色遗传现象的解释
(1)白眼基因(w)是隐性基因
(2)控制白眼的基因(w)在X染色体上，Y染色体上不含 有它的等位基因
感谢观看，欢迎指导！
《基因在染色体上》ppt课件高中生物 人教版 2
二、基因位于染色体上的实验证据
1.果蝇作为遗传实验材料的优点
易饲养，繁殖快，后代多，具有多对易于区 分的相对性状。
1910年的一天,摩尔根偶然在 一群红眼果蝇中发现了一只 白眼雄果蝇, 白眼性状是如何 遗传的？他做了如下实验…
问题： (1)对比孟德尔豌豆杂交实验，你能得出哪些结论？
(2)你发现不同于豌豆杂交实验的特殊现象了吗？ (3)你能否结合孟德尔假说与萨顿假说解释果蝇杂交实 验？
•
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
202 0
问题： 你认为基因如何通过有性生 殖过程，由亲代传递给子代？
一、萨顿的假说
202
0
1.推测：基因由染色体携带着从亲代传递给子代 即：基因在染色体上
问题：你认为有性生殖过程中，基因 和染色体的行为是否具有平行关系？
2.基因和染色体的行为存在着明显的平行关系
基因行为
《基因在染色体上》ppt课件高中生物 人教版 2
XWXW
XwY
配 XW 子
XWXw
Xw Y XWY
XW Y 配 XW 子
Xw
XWXW XWXw XWY
《基因在染色体上》ppt课件高中生物 人教版 2
XwY
2.对果蝇眼色遗传现象的解释
(1)白眼基因(w)是隐性基因
(2)控制白眼的基因(w)在X染色体上，Y染色体上不含 有它的等位基因
感谢观看，欢迎指导！
《基因在染色体上》ppt课件高中生物 人教版 2
二、基因位于染色体上的实验证据
1.果蝇作为遗传实验材料的优点
易饲养，繁殖快，后代多，具有多对易于区 分的相对性状。
1910年的一天,摩尔根偶然在 一群红眼果蝇中发现了一只 白眼雄果蝇, 白眼性状是如何 遗传的？他做了如下实验…
问题： (1)对比孟德尔豌豆杂交实验，你能得出哪些结论？
(2)你发现不同于豌豆杂交实验的特殊现象了吗？ (3)你能否结合孟德尔假说与萨顿假说解释果蝇杂交实 验？
•
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
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（2012丶福建）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A）对非裂翅（a）为显性。 （1）上述亲本中，裂翅果蝇为______________（纯合子/杂合子）。 （2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验，以 遗传图解的方式说明该等位基因可能位于X染色体上。 （3）现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体还是X染 色体。请写出一组杂交组合的表现型：_________（♀）×_________（♂）。 （4）实验得知，等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上，基因型为AA或 dd 的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。 这两对等位基因______________（遵循/不遵循）自由组合定律。以基因型如图2的裂翅果 蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因A的频率将____________（上升/下降/不变）
杂交实验
P
×
（野生）
（突变）
F1
F2
红♀：红♂：白♂ =2:1:1 提出问题 ……性状表现与性别相连锁
孟德尔比数 红眼：白眼=3:1 红♀：♂=1:1 ♀红：白 =3:1 白♀：♂=1:1 ♂ 红：白 =3:1
红：♀：♂=2:1 白：♂ ♂：红：白=1:1 ♀：红
（2017丶全国丶节选）某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染 色体上的等位基因(N/n)控制，回答下列问题： (2)某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛 母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数 据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如 统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________________，则说明M/m是位 于X染色体上;若________________________，则说明M/m是位于常染色体上。
演绎推理
雌性红眼 雄性白眼
P
XRXR × XrY
XR
F1
XR
Xr
Y
XRXr
XRY
XRXr
XRY
F1 XRXr × XRY
XR
F2
Xr
XR
Y
XRXR
XRY
XRXr
XrY
实验验证
F1
XRXr × XrY
XrXr × XRY
Ft
XR
Xr
Xr
Y
Xr
XRXr
XRY
XrXr
XrY
孟德尔比数 正交
结果不同
XR
提出假说
决定眼色的基因位于X染色体，而Y染色体无该基因
SRY
TDF
R/r
非同源区段
同源区段 XY
（2017丶全国丶节选） (3)一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因位 于常染色体上时，基因型有____种; 当其位于X染色体上时，基因型有____种; 当其位于X和Y染色体的同源区段时，基因型有____种。
（2016丶全国）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的 显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄 体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种 不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据 上述结果，回答下列问题： （1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现 为隐性？ （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独 立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结 论的预期实验结果。）
Xr
XRXr
XrY
XRXr × XrY
XrXr × XRY
Xr
Y
XR
XRXr
XRY
Xr
XrXr
XrY
XR
Y
Xr
XRXr
XrY
（2007丶宁夏）已知猫的性别决定为XY型，XX为雌性，XY为雄性。有一对只存在 于X染色体上的等位基因决定猫的毛色，B为黑色，b为黄色，B和b同时存在时为黄 底黑斑。 请回答（只要写出遗传图解即可）： （1）黄底黑斑猫和黄色猫交配，子代性别和毛色表现如何？ （2）黑色猫和黄色猫交配，子代性别和毛色表现如何？
——遗传的基本规律
孟德尔
分离定律
自由组合定律
遗传学 等位基因的分离
非等位基因的自由组合
魏斯曼
①非等位基因位于非同源染色体上 ②非等位基因位于同源染色体上的不同位置
细胞学 同源染色体分离
非同源染色体自由组合
萨顿 类比推理 推断：基因在染色体上
摩尔根
一共有5个诺奖颁给了果蝇 第一个是1933年，颁给了果蝇的开山祖师摩尔根； 第二个是1946年，颁给了摩尔根的学生赫尔曼·穆勒， 他发现了X射线对果蝇的突变效应； 第三个是1995年，颁给了三位果蝇发育基因的研究者； 第四个是2011年，颁给了果蝇免疫系统的Toll相关基因； 第五个就是2017年医学或生理学奖的果蝇生物钟。
组合序号 双亲(父×母) 家庭数目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
一 油耳×油耳 195
90
80
10
15二 油耳×干耳 Nhomakorabea80
25
30
15
10
三 干耳×油耳
60
26
24
6
4
四 干耳×干耳 335
0
0
160
175
合
计
670
141
134
191
204
基础知识
XRXr × XRY
XR
Y
XR
XRXR
XRY
Y
XRXr
XrY
验证的关键 反交
（2007丶四川）人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因（A、a）控制的。有人对某 一社区的家庭进行了调查，结果如下表： ①控制该相对性状的基因位于_____染色体上，判断的依据_____ ②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子，推测母亲的基因型是_____，这对夫妇生一个油耳女 儿的概率是 _____ ③从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是____ ④若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的，右耳是油性的男孩，出现的原因是_____ 。
（2016丶全国）果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对 性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定 基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇 中雌:雄＝2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中 A. 这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B. 这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C. 这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D. 这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死