(苏教版)四年级数学三位数除以两位数(四舍调商)整理版

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四年级数学上册2.5三位数除以两位数的笔算(四舍调商)PPT课件2苏教版

—— 43 ）89
81 ）￣￣ 256
52 ）￣￣ 360
我们四(一)班有34人，共借书272本。
四(一)班平均每人借书多少本？
272 ÷ 34 =
（
）
272 ÷ 34 =
3 4 )2 7 2
(
)
可以怎样试商？估计商几？
272 ÷ 34 = 9 30 3 4 )2 7 2
(
)
272 ÷ 34 =
1.下面的括号里最能填几？ 50×（）﹤385 70×（）﹤245
2.用竖式计算。 95÷21= 436÷63= 410÷82= 178÷54=
3.解决问题。甲乙两城相距344千米，一辆汽车从甲城开往乙城，每小时行43千米，几小时可以到达？
作业：课本第9页想想做做
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三位数除以两位数
引入
新授
练习
巩固练习
复习：计算下面各题： 69÷20= 124÷31= 352÷49=
学习目标：
1.通过具体的情境，体验“调商”的过程。 2.能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。 3.在学习过程中体验用数学知识解决实际问题的乐趣。
自学指导
1.认真看课本第8页例题，重点看计算过程。 2.四年级一班平均每人借书多少本？该怎样列式？ 3.把除数34看作几十来试商？为什么看作 30？你估计商应是几？ 4.用9乘34得306,272比306小，怎么办？ 5.为什么要改商8？

(四上)数学PPT课件-2.8 三位数除以两位数“四舍”调商丨苏教版 (9张)

亲爱的同学们，再见！
三位数除以两位数“四舍”调商
复习
新授
练习
后测
复习：
1、(1)67里面最多有（2）个30； (2)88里面最多有（4）个20； (3)272里面最多有（3）个90； (4)301里面最多有（4）个70。
复习：
2、先说说把除数看成几十来试商，再用竖式计算：
124÷31= 460÷92=
复习：
2、先说说把除数看成几十来试商，再用竖式计算：
124÷31=4 460÷92=5
复习：
3、老师从图书馆借来80本书。
（1）如果平均分给四（4）班40名同学，
每人可以分得（ 2 ）本；
（2）如果平均分给第一小组10名同学，
每人可以分得（ 8 ）本。
四年级一班有34人，一共借书272本。
四年级一班平均每人借书多少本？
我遇到的问题（
）
我的解决方法（
）
小组交流：
（1）9乘除数34的积是306，比272 大，这说明பைடு நூலகம்么？
（2）为什么商会偏大？
（3）初商偏大，怎么办？
272 ÷ 34 = 8 ( 本 )
8 3 4)2 7 2
272 0
答：四年级一班平均每人借
书 8 本。
谢谢观赏
1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。 2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。 3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。 4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。 5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。 6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。 7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。 8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为 “坐部伎”与 “立部伎”。

(苏教版)四年级数学上册教案三位数除以两位数(用四舍调商)(一)

(2)提问：这四道题是用什么办法试商的，出现了什么情况?为什么会出现这种情况?
(3)把准确的商说给同桌听。
2．做“想想做做”第2题。
(1)各自审查课本上的算式，找出错在哪里，说给同桌听。
(2)在班内交流。
(3)独立改正错题，指名板演。
(4)集体订正反馈。
3．做“想想做做”第3题第一栏的2道题。
四、课堂作业
出示例题的挂图。
让学生说说图中的信息。指名列式，教师板书。
272÷34=
2、合作交流，探究新知。
（1）谈话，同桌互相说一说你准备把除数看作多少来试商，估计应该商几？指名回答。
(2)让学生尝试在本子上列出竖式解答，指名板演。教师巡视。
(3)针对商9以后，初商与除数相乘的积大于被除数，结合情境进行讨论：
“想想做做”第3题的其余4小题，第4题。
五、课堂总结
提问：我们今天学习了什么?与以前学过的两位数除法比较有什么不同?我们在试商的过程中应注意什么?
复案修改
评价与反思
每个人分9本，应该有多少本书?(306本)
一共借了多少本书?(272本算说明了试商9过大，第一次试商没能成功，需要调商。下面请同学们自己调商，完成计算。算好后组内交流。
(5)指名完整叙述试商、调商的过程。
三、组织练习
1．做“想想做做”第1题。
(1)指名读题，说出题目要求。
三位数除以两位数(用四舍调商)(一)
课题
三位数除以两位数(用四舍调商)(一)
课型
新授
课时
第6课时
教学目标
1．让学生在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。
2．让学生在试商的调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。

苏教小学数学四年级上册《2.5三位数除以两位数的笔算(四舍调商)》word教案 (3)

三位数除以两位数(用四舍调商)(二)课题三位数除以两位数(用四舍调商)(二)课型新授课时第7 课时教学目标1．让学生经历用四舍法试商发现初商过大需要调商的探索过程，会用这种方法计算三位数除以两位数商是一位数的除法2．培养学生认真计算的习惯，培养克服困难的意志教学重、难点用四舍法试商调商教学法互助讨论教具教学过程一、教学例题1．根据题目收集信息，列出算式出示第8页例题的情境图，提问：从这幅图中你知道了哪些信息?要求我们解决什么问题?根据已知的信息和要解决的问题你能列出算式吗?学生回答后板书算式272÷342．计算272÷34提问：计算272÷34这个算式，我们可以怎样来试商?商几?(学生根据上节课的经验会把34看成与它接近的整十数30来试商，商9)谈话：请你们继续计算学生计算时会发现商9以后，9与34相乘的积超过了被除数组织学生讨论：你们在计算中发现了什么问题?这说明我们第一次试用的商也就是初商合适吗?是大啦还是小啦?为什么会初商过大?可以怎么办?学生讨论后教师讲述：我们知道在被除数一定的情况下，除数越小，商越大，由于我们试商时把34看成30，所以造成初商过大，就需要把商调小请你们调整商后把结果计算出来学生各自计算，指名板演谈话：这题的商你们是怎样找到的?计算了几次?以后遇到类似复案修改的题目怎样计算?(可以先用铅笔算，发现商不合适，擦掉后另算；也可以把初商记在心里，口算一下，看初商是否合适，如果不合适，调整好再写出商进行计算)二、组织练习1．做“想想做做”第1题(1)提问：这四道题试商出现了什么情况?你是怎么知道的?(2)指名说出各题准确的商(3)重新列竖式计算，算后同桌互相订正2．做“想想做做”第2题(1)各自读题，找出错在哪里，指名向全班同学汇报(2)各自计算，指名板演，共同订正3．做“想想做做”第3题第1行的3道题三、课堂作业做“想想做做”第3题第2行3道题，第4题四、全课总结．提问：本节课所学的计算与以往学习的计算有什么不同?你在计算这种题目时积累了什么经验?评价与反思。

苏州苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》知识点梳理+典型例题及答案

第二单元两三位数除以两位数知识点一除数是整十数，商是一位数或两位数的口算和笔算☆除法的含义：求一个数里包含了几个另一个数，用除法计算．☆（1）整十数除以整十数的口算：①根据乘除法的互逆关系，通过乘法来算除法；②利用表内除法进行计算．（2）三位数除以整十数的笔算：因为除数是两位数，先看被除数的前两位，如果前两位够除，商就是两位数，最高位在十位上，如果商不够除，就看被除数的前三位，商写在个位上，每次除后余下的数都要比除数小．☆笔算除法中的注意事项：①除数一定要比余数大；②除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，不够商1时，要在那一位用0占位；③要用“被除数＝除数×商＋余数”进行验算．【典型例题】1.口算．6÷2＝16÷2＝40÷4＝60÷20＝160÷20＝400÷40＝2.用竖式计算90÷3094÷20560÷503.小明有420元，小东有470元，两人准备合买单价为40元的书送给福利院的孩子们，最多可以买多少本这样的书？知识点二试商、调商☆“四舍五入”法试商：当除数的个位数小于5时，用“四舍”法，把个位上的数舍去，把除数看作和它接近的整十数来试商；当除数个位上的数大于或等于5时，用“五入”法，把个位上的数舍去，并向十位进1，把除数看作和它接近的整十数来试商．☆调商：试商时，上的第一个商为初商，如果减的时候不够减，说明初商偏大，应调小；如果减出来的余数比除数大，说明初商偏小，应调大．☆初商的简单判断：①当用“四舍”法试商时，除数变小，初商容易偏大；②当用“五入”法试商时，除数变大，初商容易偏小．【典型例题】1.填空题．÷时，把除数看做________来试商，初商可能会偏________（选填：“大”或“小”）．（1）57228÷时，把除数看做________来试商，初商可能会偏________（选填：“大”或“小”）．（2）413212.用竖式计算，带★的要验算．÷22233÷★41721÷241263.一台学习平板524元，妈妈每月给小芳53元的零用钱，请问小芳至少需要存几个月才能买到这台学习平板？知识点三商不变的规律☆商不变的性质：（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变；（2）若有余数，则商不变，但余数需要同时乘或除以一个相同的数；（3）除数不变时，被除数扩大（或缩小）若干倍，商也扩大（或缩小）相同的倍数；（4）被除数不变时，除数扩大，商反而缩小；除数缩小，商扩大．☆划0大法：（1）根据商不变规律，被除数和除数末尾可以同时去掉相同的零，商不变；（2）去掉几个零，余数需再补上几个零．【典型例题】1.列竖式计算，带★的要验算．÷÷★720030 6000700÷13002002.一个除法算式，商是18．如果被除数乘3，除数不变，商是（）．如果除数乘3，被除数不变，商是（）．如果被除数和除数同时乘3，商是（）．如果被除数乘3，除数除以3，商是（）．如果被除数除以3，除数乘3，商是（）．3.一道有余数的除法题，已知商是60，余数是6，如果被除数和除数同时乘10，则现在的商是________，余数是________．知识点四简单周期☆周期现象：按周期排列的物体总是一组一组出现的，至少观察三组物体才能发现规律．☆解题思路（1）找出重复出现的部分，确认周期，分组（列除法算式）；（2）总数÷周期数，若无余数，则正好有整数个周期，结果就为周期里的最后一个；若有余数，余几结果就为下一个周期的第几个．【典型例题】1.仔细观察下列图形的的排列规律，请问第50个图形是（）．2.一串数字1、2、3、5、8、1、2、3、5、8……像这样排列，第36个数是（），前36个数字之和是（）．3.今天是星期二，那么从明天开始，第32天是星期几？参考答案及解析知识点一：除数是整十数商是一位数或两位数的口算和笔算1.口算．381038102.列竖式计算．34......1411 (10)3.22本分析：共有：420＋470＝890（元）；可买：890÷40＝22（本）……10（元）所以两人合买，最多能买22本书，最后剩余10元．★①前两题有错，应注意除法竖式中的一些易错点，如数位对齐，被除数看到哪就在哪上商；养成检验计算结果的习惯，检验两分钟，唠叨无影踪．②第3题有错，可能需要加强审题，或者理解实际应用中商和余数的意义，有个好方法，就是在商和余数末尾带上单位，来提醒自己它的意义．知识点二：试商、调商1.（1）30，小（2）20，大2.6......249......719 (18)3.10个月分析：524÷53＝9（个）……47（元）根据计算可知存了9个月后还差47元，所以需要存10个月★①第1题做错，需要注意一下“四舍”法和“五入”法对初商的影响．②第2题做错，则要好好加强一下计算的练习．③第3题还是实际应用中对商和余数的理解．知识点三：商不变的规律1.8......4006 (100240)★注意：用划0大法去掉被除数和除数末尾的0后，如果有余数，一定要划掉几个0就补上几个0．2.54；6；18；162；2分析：（1）被除数乘3，除数不变，商会扩大3倍；（2）被除数不变，除数乘3，商会缩小3倍；（3）被除数和除数同时乘3，商不变；（4）被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大9倍；（5）被除数缩小3倍，除数扩大3倍，商缩小9倍．3.6060分析：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变，但余数会跟着乘或除以相同的数．★第2题和第3题做错需要针对商不变的规律进行练习，并且和划0大法进行联系思考，在商不变的时候余数会怎么变．知识点四：简单周期1.△分析：观察可以图形的排列以“□△△○”为周期出现，周期为4，所以根据周期问题来进行计算：50÷4＝12……2，说明第50个图形是在第13个周期中的第2个，即是△．2.1；134分析：根据观察，发现数串以“1、2、3、5、8”5个数为1周期出现，所以可利用周期来解决问题：36÷5＝7（组）……1（个）说明有7个完整的周期，第36个数是1，所以前35个数的和为：7×19＝133，所以前36个数的和是：133＋1＝134．3.周六分析：今天是星期二，则明天是星期三，则星期三是第1天．根据生活实际，星期的出现具有周期性，周期为7，所以可以求出第32天是在第几组周期中的第几个：32÷7＝4（组）……4（个），所以第32个数是在第5组周期中的第4个，每组都是“三、四、五、六、日、一、二”，所以为周六．★①第1题做错，那周期问题的一般解决方法还没有掌握，可以看看基础的周期问题例题，了解根据周期现象解决问题的一般步骤．②第2题需要理解周期现象，出现周期时，每一组周期都是完全相同的，每一组的和也是相同的．③第3题的星期问题是常见的周期问题，一个星期7天，无论是从哪一天开始，都是7天为一周期重复出现的．。

(苏教版)四年级数学三位数除以两位数(四舍调商)

商上6 对吗？
252÷36＝ 7 （本） 7 36 2 5 2 252 0
用7……
7 28) 198 196 2
8 79)634 632 2
一辆汽车每小时行67 千米，小华家到省会城市的路程是268千米。小华坐汽车到省会城市需要几小时？
268÷67=
4
小时（）
少年宫
小红家
845米
学校
小红从家走到学校用了13分，她用同样的速度从家到少年宫要走几分？从学校到少年宫呢？
长青桥小学有一块面积是490平方米的长方形苗圃，苗圃长35米，宽是多少米？
490÷35= 14
（米）
四年级同学准备制作160个小灯笼庆祝国庆。已经做了76个，剩下的分给28个同学去做，平均每人要做多少个？
本节课我们主要学习了用四舍五入法试商来解决实际的问题。
总结：除数是两位数的除法，试商时应该先看被除数的前两位，当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法调商，即去掉除数的尾数，把除数当做整十数。初商后，必须将商与原来的除数相乘，如果乘机大于被除数，就说明初商偏大，应该把初商调小再试，直到余数小于除数为止。
272比306 小，怎么办？
把34看作30试商。
272÷34＝ 8 （本） 8 34 2 7 2 2 72 0
商不能上9，上8……
我们四年级二班有36人，共借书252 本。
四年级二班平均每人借书多少本？
252÷36=
（
）
252÷36＝（本） 6 40 36 2 5 2 216 36
（160-76）÷28=3（个）
甲、乙两地之间的公路长288千米。
每小时 16千米
每小时 48千米

(精选)四年级数学上册 2.5 三位数除以两位数的笔算(四舍调商)课件2 苏教版

2.四年级一班平均每人借书多少本？该怎样列式？
3.把除数34看作几十来试商？为什么看作 30？你估计商应是几？
4.用9乘34得306,272比306小，怎么办？ 5.为什么要改商8？
1.下面括号里最大能填几？ 20×（ 3）﹤75 30×（）5﹤180
40 ×（ 2）﹤97 80×（）9﹤730
56.过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己。 37.走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 65.人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 54.总要有一个人要赢，为什么不能是我。
拓展运用：
1.下面的括号里最能填几？ 50×（）﹤385 70×（）﹤245
2.用竖式计算。 95÷21= 436÷63= 410÷82= 178÷54=
3.解决问题。
甲乙两城相距344千米，一辆汽车从甲城开往乙城，每小时行43千米，几小时可以到达？
作业：课本第9页想想做做
37.在我的天空，做我的英雄。 41.没有人因水的平淡而厌倦饮水，也没有人因生活的平淡而摒弃生活。 100.炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。 48.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 96.对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。 10.目标决定高度，远大的目标成就非凡的人生。 60.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。 93.自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。——莎士比亚 98.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升华。 78.只有舍，才有得。 6.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 32.我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢。 81.只要学不死，就往死里学。 77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 87.人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。 41.你想的越多，顾虑就越多；什么都不想的时候反而能一往直前。你害怕的越多，困难就越多；什么都不怕的时候一切反而没那么难。别害怕别顾虑，想到就去做。这世界就是这样，当你把不敢去实现梦想的时候梦想会离你越来越远，当你勇敢地去追梦的时候，全世界都会来帮你。

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四(3)班
四(2)班
四(1)班
小熊在计算除法时，把除数72写成27，结果得到商26还余18。你能写出正确的计算结果吗？
27 ×26+18=720
720 ÷72=10
在里填上合适的数字。
22
2 3 )5 0 6
46
15
2 4) 3 6 0
24
46
120
46
1 20
0
0
本节课我们主要学习了用四舍五入法试商来解
（本）
272比306 小，怎么
9
办？
304 2 7 2
30 6
把34看作30试商。
272 ÷34 ＝ 8 （本）
8 34 2 7 2
27 2 0
商不能上9，上8……
我们四年级二班有36人，共借书252 本。
四年级二班平均每人借书多少本？
252÷36=
（）
252 ÷36 ＝（本）
6 4306 2 5 2
845米
学校
小红从家走到学校用了13分，她用同样的速度从家到少年宫要走几分？从学校到少年宫呢？
长青桥小学有一块面积是490平方米的长方形苗圃，苗圃长35米，宽是多少米？
490 ÷35= 14 （米）
四年级同学准备制作160个小灯笼庆祝国庆。已经做了76个，剩下的分给28个同学去做，平均每人要做多少个？
第四课时两、三位数除以两位数的笔算
本节课我们主要来学习用四舍五入法试商来解决相关的应用题，同学们要掌握调商的规律，能够用最少的调商次数计算出除法算式，熟练的解决实际问
题。
复习 1
? 主题笔算
? 70÷9
59÷20
520÷60
? 主题口算 ? 140÷70 ? 240÷30
570÷30
120÷60
复习 2
? 口答：下面的括号里最大能填几 ? 20×（）＜83 30×（）＜158
? 在下面的○里填上“＞”或“＜” ? 32×40 ○ 120 43×60 ○ 260
我们四年级一班有34 人,共借书272本。
四年级一班平均每人借书多少本？
272÷34=
（）
272 ÷34 ＝
21）
7 36 2 5 2
25 2 0
用7……
7
28 ) 198
196
2
8
79 )634
632 2
一辆汽车每小时行67 千米，小华家到省会城市的路程是268千米。小华坐汽车到省会城市需要几小时？
268 ÷67= 4 （小时）
少年宫
小红家
（160-76）÷28=3（个）
甲、乙两地之间的公路长288千米。
每小时 16千米
每小时 48千米
每小时 72千米
每小时 96千米
用上面的交通工具从甲地到乙地各需要几小时？
东村小学四年级三个班植树情况如下表。
人数植树棵数
一班 24 168
二班 28 224
三班 27 162
哪个班平均每人植树的棵数最多？
决实际的问题。