幼儿园寓言故事教案
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长
幼儿园大班寓言教案：拔苗助长一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解寓言故事《拔苗助长》的基本内容，知道故事中的主人公是谁，明白故事想要传达的道理。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、游戏等形式，培养幼儿的倾听、表达、思考能力。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿学会耐心等待，懂得事物都有自己的发展规律，不能急于求成。
二、教学重点：1. 让幼儿熟悉并理解寓言故事《拔苗助长》的基本内容。
2. 培养幼儿学会耐心等待，懂得事物都有自己的发展规律，不能急于求成。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中道理，并能够运用到实际生活中。
2. 培养幼儿学会与他人合作、分享，提高团队意识。
四、教学准备：1. 故事课件：寓言故事《拔苗助长》的课件或图片。
2. 教学道具：小苗、稻草等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动形象的语言，讲述一个有关拔苗助长的情景，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放故事课件，讲述《拔苗助长》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师讲解故事中的道理，让幼儿明白事物都有自己的发展规律，不能急于求成。
（3）小组讨论：教师组织幼儿分成小组，让幼儿谈谈自己对故事中道理的理解，以及如何在日常生活中运用。
3. 巩固部分：（1）游戏环节：教师组织幼儿进行“拔苗助长”游戏，让幼儿在游戏中体验到耐心等待的重要性。
（2）实践活动：教师发放道具，让幼儿模拟种植小苗，体验种植过程中的耐心等待。
4. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白要学会耐心等待，不要急于求成。
（2）家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的耐心和自信心。
（3）课后作业：教师布置一道有关耐心等待的作业，让幼儿在课后进行思考和实践。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达、思考等。
2. 小组讨论：评估幼儿在小组讨论中的表现，包括观点表达、与他人合作等。
幼儿园寓言故事教案
幼儿园寓言故事教案幼儿园寓言故事教案幼儿园是孩子们开始接触故事的地方，而寓言故事是幼儿园教育中重要的一环。
寓言故事以其生动有趣、寓意深远的特点，能够引导孩子们树立正确的价值观和道德观，培养他们的想象力和思维能力。
本文将为大家介绍一些适合幼儿园教育的寓言故事，并提供相应的教案设计。
一、《乌鸦喝水》这是一个关于努力和智慧的故事。
讲述了一只口渴的乌鸦发现一个瓶子里有一点水，但是无法喝到。
它聪明地用小石子投入瓶子中，使水面上升，最终解决了渴望的问题。
教案设计：1. 导入：引导孩子们回忆一下乌鸦的特点和它的生活环境。
2. 故事讲述：通过图片或手势讲述故事，注重情感的表达和语言的节奏。
3. 讨论：提问乌鸦是如何解决渴望的问题的，鼓励孩子们发表自己的观点。
4. 思考：引导孩子们思考，如果他们遇到困难，应该如何努力和寻找解决方法。
5. 活动：组织孩子们进行小组活动，让他们合作解决问题，培养团队合作的意识。
二、《乌龟和兔子》这是一个关于耐心和坚持的故事。
讲述了乌龟和兔子之间的比赛，兔子骄傲自大，最终因为过于自信而输给了慢而稳的乌龟。
教案设计：1. 导入：通过展示乌龟和兔子的图片，引导孩子们回忆故事中的主要角色。
2. 故事讲述：通过角色扮演或者动画片的形式，生动地讲述故事，激发孩子们的兴趣。
3. 讨论：提问孩子们兔子为什么会输给乌龟，引导他们思考耐心和坚持的重要性。
4. 游戏：组织孩子们进行小游戏，模拟乌龟和兔子的比赛，让他们亲身体验到耐心和坚持的力量。
5. 总结：通过小结，强调耐心和坚持对于解决问题和取得成功的重要性。
三、《小猪三兄弟》这是一个关于勤劳和智慧的故事。
讲述了三只小猪建造房子的故事，第一只和第二只猪懒散，建造的房子轻易被大灰狼吹倒，而第三只猪用心建造的砖房却安全无恙。
教案设计：1. 导入：通过展示小猪和大灰狼的图片，引导孩子们回忆故事中的主要角色。
2. 故事讲述：通过角色扮演或者绘本的形式，生动地讲述故事，注重语言的节奏和情感的表达。
幼儿园讲故事的教案
幼儿园讲故事的教案幼儿故事教案篇一活动目标：1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿园小朋友学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿园小朋友对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿园小朋友的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿园小朋友选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？2、请幼儿园小朋友按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿园小朋友复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿园小朋友为一组选择两张图片，组成一个成语。
游戏进行2~3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿园小朋友边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿园小朋友理解故事的寓意，教育幼儿园小朋友遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿园小朋友联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类2、表情类3、其他五、以表演的形式，引导幼儿园小朋友创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿园小朋友猜成语。
2、个别幼儿园小朋友做动作，幼儿园小朋友猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿园小朋友做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿园小朋友自由发挥表演成语。
附：《郑人买履》成语故事从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。
他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。
可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到卖鞋的地方。
正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。
说完，就急急忙忙地往家里跑。
中班语言寓言故事教案12篇
中班语言寓言故事教案12篇这是中班语言寓言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班故事小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励.如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
第2篇、中班故事丑小鸭教案反思活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
幼儿园小班语言活动教案《蚕的一生》寓言故事
幼儿园小班语言活动教案《蚕的一生》寓言故事教案目标•通过故事《蚕的一生》，让幼儿认识蚕的生命周期，培养他们对生命的尊重和关注。
•通过故事情节，让幼儿了解蚕的生活习性和蚕茧的制作过程，提高他们的观察能力和注意力。
•启发幼儿的想象力和创造力，并通过口语表达、绘画等多种形式，鼓励他们对蚕的形象进行的表达和描述。
教学重点•让幼儿了解蚕的生命周期。
•让幼儿了解蚕茧的制作过程。
教学难点•掌握对寓言故事的理解和表达。
•通过口语表达、绘画等方式，展现对蚕的形象的丰富想象。
教学方法•教师讲述•讨论•问答•绘画教学步骤第一步：导入•教师问幼儿们是否见过蚕。
•回答后，教师简单介绍蚕。
第二步：讲故事•教师向幼儿们讲述《蚕的一生》寓言故事。
•在讲故事的过程中，教师介绍蚕的生命周期和蚕茧的制作过程。
第三步：讨论•讲完故事后，教师引导幼儿们展开讨论。
•提问：–你们看过蚕吗？–蚕的生命周期是什么样子的？–蚕茧是怎样制作的？•鼓励幼儿们积极发表意见，畅所欲言。
第四步：问答•老师进行针对性的问答，巩固幼儿对蚕的了解。
•提问：–蚕有哪些生命习性？–蚕的生命周期有哪些阶段？–蚕茧是怎样制作的？第五步：绘画•教师为幼儿们准备纸和颜料，鼓励幼儿们通过绘画的方式，表现自己对蚕的丰富想象。
•教师提供一些素材，比如蚕、蚕茧等，让幼儿有更多的创作思路。
教学评估•教师观察幼儿们的表现，如参与讨论的积极性、作品的质量等，进行评估。
可以在学生本上记录评估结果。
展示活动•可以让幼儿将自己的作品进行展示，一起回顾今天的语言活动。
教学后记通过《蚕的一生》这个寓言故事，我们让幼儿们了解到了蚕的生命周期和蚕茧的制作过程，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我们可以通过更多的故事和活动，启发幼儿们自己的想象力，让他们通过不同形式的表达，更加深入地了解生活的奇妙之处。
幼儿园寓言故事教案
幼儿园寓言故事教案教学目标：1. 培养幼儿对寓言故事的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 让幼儿理解每个寓言故事的寓意，并将其应用于日常生活中。
3. 提升幼儿的语言表达能力和自信心，培养他们的合作意识。
教学准备：1. 幼儿绘本寓言故事书籍。
2. 童谣或歌曲相关的装饰品。
3. 幼儿绘画和手工制作工具。
教学过程：一、激发兴趣（10分钟）为了引起幼儿对寓言故事的兴趣，可以从一个有趣的游戏开始。
首先，教师展示几本寓言故事书籍，并邀请幼儿通过观察封面和背后的插图猜测故事的内容。
二、故事分享（15分钟）选择一则简单易懂的寓言故事，例如《乌鸦喝水》，请教师生动地讲述故事，并适当使用肢体语言和表情来增加幼儿的理解和参与感。
三、理解寓意（20分钟）与幼儿互动讨论，帮助他们理解故事中的寓意。
例如，在《乌鸦喝水》这个故事中，教师可以问：“为什么乌鸦用石子撞碎瓶子呢？”，并与幼儿一起讨论可行的解决方案。
四、创造活动（30分钟）1. 拓展幼儿的创造力：请幼儿围绕着教师讲述的寓言故事，自由发挥，让他们设想并绘画、描绘一个类似的情节。
教师可以提供一些提示和启发，但不限制他们的想象。
2. 手工制作：使用颜色丰富的纸张和材料，引导幼儿根据刚才创造的寓言故事情节，制作相关的手工艺品，例如角色面具、故事场景、故事书等。
五、表演和分享（20分钟）编排幼儿表演的小剧场，让他们扮演故事中的角色，并演绎整个寓言故事。
通过角色扮演和表演，幼儿能够更好地理解和体验故事的寓意。
六、总结与反思（10分钟）与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对寓言故事的理解和体验。
同时，请幼儿分享自己在这个活动中的收获和感受。
延伸活动：1. 邀请幼儿自己编写寓言故事，并与家长分享。
2. 制作寓言故事的立体场景，通过幼儿主导的角色扮演，让他们更深入地体验故事中道德的意义。
教学反思：通过寓言故事的教学，幼儿能够在充满乐趣和创造性的环境中学习。
引导他们理解寓言故事的寓意，培养他们的创造力和想象力，有助于塑造良好的价值观和道德观念。
幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案
幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案「篇一」活动目标1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3、学习创编．体验创编的乐趣。
活动准备1、《春天的色彩》课件2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程一、创设情境。
理解作品内容。
1、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)2、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。
小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说)教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。
那么春天还有什么色彩呢?二、大胆绘画，表现春天色彩。
1、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?三、学习创编．体验成功快乐。
1、幼儿交流创编。
教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。
和旁边的小朋友说一说你画了什么。
2、幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。
如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?3、整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。
我们也把它们编进故事里好吗?教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。
幼儿园《铁杵磨针》教案
幼儿园《铁杵磨针》教案一、教学目标1.了解寓言故事《铁杵磨针》的故事情节。
2.学习预判故事情节，懂得推理思考。
3.培养团队合作意识及主动参与能力。
4.提高幼儿语言表达、表演能力和进行情感沟通的能力。
二、教学准备1.寓言故事《铁杵磨针》文本材料。
2.能让全班幼儿准备好形象道具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿想象如果你的鞋子掉进河里了，你会怎么办？幼儿们就会说拿出来晾干或选择在商场买新鞋子。
然后，教师提出问题：那么如果你没有钱怎么办呢？幼儿们想不出来，教师就开始借助寓言故事《铁杵磨针》的故事情节进行引导。
2. 讲故事（10分钟）教师会用现实生活中大家熟知的例子来介绍故事中李大嘴的情形，引出一种叫做“不劳而获”的行为。
故事中，如果李大嘴直接站在那里等待帮助，事情就难以完成；但是，在铁杵上努力，他成功地把铁杵磨成了针。
教师教给幼儿要劳动、要坚持、要勇敢地面对困难。
3. 角色扮演（15分钟）幼儿会彼此配合，根据故事角色扮演不同的角色，通过角色扮演，学生们更好地领悟故事的意义。
具体实施方法是：幼儿们等老师给出指令，都蹲下去，然后规划剧情，选择自己的角色，再游戏开始后开始表演故事。
4. 小组活动（20分钟）在小组中合作讨论针对孩子们身边发生的不公和困难的自己的看法，并对新的解决方法进行探讨。
老师在旁听讲，引导幼儿自己提出解决方案，并参与幼儿们的讨论。
教师指导幼儿们如何合作，接受别人的意见和倾听别人的想法。
5. 拓展活动（10分钟）引导幼儿认真思考，自己身边的问题，用自己的想象进行画。
通过画图，可让幼儿们更好地表达自己的思想。
然后，教师挑选部分孩子的作品和他们分享，以促进对现实生活中的问题的更深入的理解思考，并让孩子们知道，自己也能通过自己的努力解决问题。
四、教学效果检测教学效果检测一般通过评价孩子们的书面表达、作业、考试、情景表演等方式进行。
五、教学反思本次教学通过对寓言故事《铁杵磨针》的教学，能够起到在儿童教育方面带有启发性和借鉴性的作用，并用更有趣、有吸引力的方式展现课程，从而进一步的提升幼儿的学习兴趣和口语表达能力。
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幼儿园寓言故事教案篇一：幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案】幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目标：1 、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。
2 、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。
3 、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。
活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。
活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。
活动准备：1 、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。
2 、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。
活动过程：一、出示图片设疑，感受动物尾巴的重要出示图片，设置疑问引出故事“尾巴对小动物来说很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴断了，它会怎样？一起来听故事《小壁虎借尾巴》。
” 二、听故事前半部分说出角色对话，感受小壁虎的礼貌待人和它难过、着急的心情1 、小壁虎尾巴断了，它的心情会怎样？2 、小壁虎向谁借尾巴了？它是怎样说的？3 、你觉得这是一只怎样的小壁虎？教师引导幼儿明确向别人求助的方法：创设情景：如果你在画画的时候笔不能用了，你应该怎样向别人借画笔？”师小结：“对，如果你想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量的语气，那样别人才愿意帮助你。
”4 、小鱼没把尾巴借给小壁虎，小壁虎心情会怎样？小鱼会怎样想感受动物之间的真诚友好5 、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎，你觉得它还会继续借吗？为什么？三、听故事后半部分并仿编故事，体验小壁虎的遇到困难不放弃的精神。
1 、虽然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎，可它还继续向燕子借，你觉得它怎样？（遇到困难不放弃）2 、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴？（结合图片）要讲清楚小壁虎—爬到哪——向谁借尾巴？3 、了解小壁虎尾巴的再生功能。
四、完整欣赏故事，连贯讲述小壁虎借尾巴的经过，提升对小壁虎的感情。
1 、幼儿完整听故事后，引导幼儿完整讲述小壁虎借尾巴的经过。
2 、情感提升：“你想对小壁虎说句什么话？”附故事小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
它爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”选自《儿童经典小故事》黑龙江美术出版社【篇二：幼儿园大班语言故事：《一根羽毛也不能动》精品教案】幼儿园大班语言故事：《一根羽毛也不能动》精品教案活动目标1. 学习观察并理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程，欣赏和感受跌宕起伏的故事情趣。
2. 大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。
3. 敢于发表对冠军含义的独特见解，体验辩论游戏的快乐。
活动准备故事课件、羽毛、兔子手偶、鹅和鸭子的图片、双色卡片与幼儿人数相同。
活动过程一、情境导入，游戏“一二三木头人”比赛，引导幼儿体验坚持不动的独特感受。
1. 介绍比赛规则。
3.交流分享。
提问：“你认为坚持不动容易吗？”二、出示课件，介绍绘本名称及故事中的角色。
1、出示鸭子和鹅的图片，介绍故事中的角色。
2、出示课件，引出故事。
师：今天，我们来听一个鹅和鸭子玩木头人比赛的故事吧！故事的名字叫《一根羽毛也不能动》。
三、结合课件分段讲述故事内容，感受和理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程。
1、结合课件讲述故事第一段，感受鸭子和鹅为了争夺冠军的急切心情。
引导性提问：“刚才它们比赛了哪两个项目？结果怎么样？”2、结合课件讲述故事第二段，重点引导幼儿学习细致观察画面内容。
1）蜜蜂来了。
重点提问：“蜜蜂要做什么？”“你猜鸭子和鹅会怎么样？2）兔子来了。
重点提问：“仔细观察图片说说兔子在干什么？”“猜想一下鸭子和鹅会动吗？为什么?”引导幼儿完整讲述图片内容3）乌鸦来了。
提问：“乌鸦打扰鹅时，鸭子是怎么想的？” “乌鸦这样对它们，鸭子和鹅会有什么感觉？” 3．讲述故事第三段，引导幼儿仔细观察画面内容，并大胆猜测故事情节，表达自己独特的想法。
启发性提问：“仔细观察它们动了吗？从哪里看出来的？“这时狐狸来了会发生什么事情呢？”“鸭子和鹅该怎么办呢？”“狐狸煮汤要干什么？这时鸭子和鹅会想些什么？4 ．揭示故事结尾，感受意料之外的故事结局，鼓励幼儿勇敢的表达自己对故事内涵的理解。
引导提问：你认为谁是冠军中的冠军？你更赞同谁的做法？四、“小辩论会”游戏，围绕鸭子和鹅谁是最终的冠军，大胆表达自己独特的见解，体验鹅和鸭子坚持到底、珍惜友情的品质。
1 ．引导幼儿根据观点分组，每组进行理由说明。
2 ．小结提升：“每个人的想法都有道理，每个人的答案都是精彩的，大胆说出自己的想法就是最棒的。
”五、活动延伸1．师：老师留给大家两个问题，请小朋友活动后去思考准备，让我们在语言区继续进行辩论会，好不好？2 ．师：鸭子和鹅会不会有其他的办法呢？它们会不会再进行第二次、第三次的比赛呢？我们可以到阅读区去续编自己的故事。
附故事：《一根羽毛也不能动》一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。
”这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。
“嗨，鹅，瞧我的。
”鸭子快速地划着水。
鹅说：“还不错！可是没我游地快。
”鸭子说：“那我们来比赛！预备.... 开... 始！”他们快速的向湖对岸游去。
鸭子先到。
“万岁！我是冠军。
”鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。
”不信我们再来比一比。
“预备开..... 始！”鹅飞得比较高。
“耶！我是冠军中的冠军。
”鸭子很不服气。
啪！嗒！他们同时落地。
鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。
她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。
不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“预备不动！” 他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。
一只蜜蜂飞来了。
嗡.... 它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。
它还停在了鸭子的脖子上。
可是鸭子和鹅一动也没动。
蜜蜂飞走了。
一群兔子跳了过来。
他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。
但是鹅却一动也没动。
接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。
鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。
最后，兔子跳走了。
呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。
他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。
鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。
但是鹅还是没有动。
接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。
但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。
乌鸦飞走了。
突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。
咻！风将鹅吹进花丛里。
咻！风将鸭子吹进树丛里。
过了好久好久才平息下来。
这时候.. 来了一只狐狸。
“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！” 鸭子从眼角瞄了鹅一眼。
鹅还是没有动。
鸭子想，那我也不动。
于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。
狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。
可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。
狐狸眼睛发亮，用手点着他们。
“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅？我的肚子告诉我，就——是——你！”它把鹅拎到锅边，鸭子想：现在鹅该动了吧。
但是鹅没有。
狐狸又打开锅盖。
鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。
可鹅还是没有动。
这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！”“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
“救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。
鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。
”鹅说“也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。
”“我？”鸭子微笑着说“对呀，我想我是吧。
” 鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它？” 然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。
【篇三：幼儿园50 篇优秀教案】1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt ：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10. 活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10 以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）1 、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt ，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1 、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）1 、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2 、主题名称：爱（语言）活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。