一、编寓言故事教案
二年级语文《寓言故事》精品教案
二年级语文《寓言故事》精品教案
教学设计
二年级语文《寓言故事》精品教案
教材学情分析】
揠苗助长》是一篇生动有趣的寓言故事，旨在揭示一个深刻的道理：事物有其内部发展规律，强求速成只会把事情弄糟。
通过研究，学生将理解这一道理。
教学目标】
1.研究生字，理解词语，理解寓言含义，回答课后问题。
2.能正确流利地读课文，培养学生阅读寓言的兴趣，培养
学生自学能力。
3.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸
心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
教学重难点】
1.读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。
2.复述故事给父母听。
教学准备】
课件
教学过程】
一、谈话导入
1.询问学生对寓言故事的了解，列举已知的寓言故事。
2.引入本节课的寓言故事《揠苗助长》。
3.解释“苗”“助”“长”的含义。
4.提问如果想让禾苗长得更快，学生们会采取什么方法。
二、初读课文
1.引导学生轻声读课文，读准读音读通句子，多读几遍难读的地方。
2.考察学生对生字词语的掌握情况。
3.评价学生的朗读能力。
三、精读课文
1.请学生朗读第一自然段，了解农夫种禾苗后的心情。
2.指名一生读，询问他的心情。
3.学生自己读第一自然段，并圈画表达农夫焦急的地方。
4.分享学生对“巴望”“天天”“总觉得”“十分焦急”等词的理解。
寓言故事幼儿园自编教案
寓言故事幼儿园自编教案一、教学目标•帮助幼儿认识和理解寓言故事的特点和用途。
•培养幼儿爱听寓言故事的兴趣。
•培养幼儿通过寓言故事学习道德理念和价值观。
•提高幼儿的语言表达和创造力。
二、教学准备•寓言故事书籍：如《格林童话》、《安徒生童话》等。
•幼儿园教室。
三、教学过程1. 寓言故事介绍（10分钟）•教师向幼儿简单介绍寓言故事的概念，并提出问题：寓言故事和普通故事有什么不同？•开放式讨论，鼓励幼儿发表自己的观点。
•教师总结幼儿的答案，引导他们认识到寓言故事是以动物或非人物为主角，通过寓意来表达道德教育的故事。
2. 寓言故事欣赏（15分钟）•教师精选一则寓言故事，例如《乌鸦喝水》。
•教师朗读故事，带着幼儿一起欣赏故事的情节和精神内涵。
•在朗读过程中，适时停下来，与幼儿互动，询问故事中主要角色的行为是对还是错，并鼓励幼儿解释原因。
3. 寓言故事角色剖析（20分钟）•教师与幼儿讨论故事中的不同角色，例如《乌鸦喝水》故事中的乌鸦和狐狸。
•引导幼儿思考：乌鸦和狐狸在故事中代表了什么？他们的行为有何寓意？•鼓励幼儿发表自己的观点，教师给予肯定并适时补充。
4. 幼儿创作寓言故事（25分钟）•教师组织幼儿分组，每组3-4人。
•分发纸和彩笔，让每个小组团队创作一则寓言故事。
•鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的寓言故事。
•教师适时巡视，给予鼓励和帮助。
5. 分享和评价（10分钟）•每个小组派代表向全班分享他们的寓言故事。
•教师和其他幼儿对每个小组的表现给予评价和鼓励。
•对于优秀的寓言故事，教师可以将其整理并制作成小册子，放在教室供其他幼儿阅读。
四、教学反思本节课以寓言故事为主题，通过欣赏、角色剖析和创作等环节，引导幼儿对寓言故事的特点和用途有更深入的理解。
同时，通过创作寓言故事，培养了幼儿的语言表达和创造力。
教师在讨论和评价环节中积极引导幼儿思考并表达观点，为幼儿提供了发展思维和创造能力的机会。
在今后的教学中，应该更多地注重幼儿的参与和互动，提高教学的实用性和趣味性，培养幼儿对寓言故事的兴趣和理解能力。
幼儿园寓言故事教案
幼儿园寓言故事教案幼儿园寓言故事教案幼儿园是孩子们开始接触故事的地方，而寓言故事是幼儿园教育中重要的一环。
寓言故事以其生动有趣、寓意深远的特点，能够引导孩子们树立正确的价值观和道德观，培养他们的想象力和思维能力。
本文将为大家介绍一些适合幼儿园教育的寓言故事，并提供相应的教案设计。
一、《乌鸦喝水》这是一个关于努力和智慧的故事。
讲述了一只口渴的乌鸦发现一个瓶子里有一点水，但是无法喝到。
它聪明地用小石子投入瓶子中，使水面上升，最终解决了渴望的问题。
教案设计：1. 导入：引导孩子们回忆一下乌鸦的特点和它的生活环境。
2. 故事讲述：通过图片或手势讲述故事，注重情感的表达和语言的节奏。
3. 讨论：提问乌鸦是如何解决渴望的问题的，鼓励孩子们发表自己的观点。
4. 思考：引导孩子们思考，如果他们遇到困难，应该如何努力和寻找解决方法。
5. 活动：组织孩子们进行小组活动，让他们合作解决问题，培养团队合作的意识。
二、《乌龟和兔子》这是一个关于耐心和坚持的故事。
讲述了乌龟和兔子之间的比赛，兔子骄傲自大，最终因为过于自信而输给了慢而稳的乌龟。
教案设计：1. 导入：通过展示乌龟和兔子的图片，引导孩子们回忆故事中的主要角色。
2. 故事讲述：通过角色扮演或者动画片的形式，生动地讲述故事，激发孩子们的兴趣。
3. 讨论：提问孩子们兔子为什么会输给乌龟，引导他们思考耐心和坚持的重要性。
4. 游戏：组织孩子们进行小游戏，模拟乌龟和兔子的比赛，让他们亲身体验到耐心和坚持的力量。
5. 总结：通过小结，强调耐心和坚持对于解决问题和取得成功的重要性。
三、《小猪三兄弟》这是一个关于勤劳和智慧的故事。
讲述了三只小猪建造房子的故事，第一只和第二只猪懒散，建造的房子轻易被大灰狼吹倒，而第三只猪用心建造的砖房却安全无恙。
教案设计：1. 导入：通过展示小猪和大灰狼的图片，引导孩子们回忆故事中的主要角色。
2. 故事讲述：通过角色扮演或者绘本的形式，生动地讲述故事，注重语言的节奏和情感的表达。
幼儿园寓言故事教案设计方案 幼儿园寓言故事
一、选题背景随着社会的不断进步和家长对幼儿教育的重视，幼儿园的教育工作也变得越来越重要。
而寓言故事作为幼儿教育的一种重要教育资源，具有很强的故事性、趣味性和启发性，可以帮助幼儿培养正确的价值观和道德观，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
设计一份幼儿园寓言故事教案方案，对于幼儿园教师的教学实际具有重要的指导意义。
二、教案设计方案1. 教学目标通过讲解寓言故事，培养幼儿的道德情感和良好习惯；启发幼儿的想象力和创造力；提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
2. 教学内容选取经典寓言故事，如《三只小猪》、《乌鸦和狐狸》等，以其浅显易懂的故事情节和深刻的寓意来展开教学。
3. 教学过程（1）引入通过唱歌或表演小品等形式引入故事，吸引幼儿的注意力。
（2）故事讲解教师通过讲故事的方式，生动形象地向幼儿讲解寓言故事的情节，并带领幼儿参与其中，引导他们思考故事背后的道德和智慧。
（3）互动讨论幼儿园故事讲解后，组织幼儿进行互动讨论，师生共同共享对故事的理解和感悟。
（4）情景演绎老师可以组织幼儿进行寓言故事的情景演绎活动，让幼儿在扮演角色的过程中体验故事情境，增加对故事内容的深入理解。
（5）生活应用老师可以结合幼儿的日常生活，引导他们将寓言故事中的道德和智慧应用到实际生活中。
通过小组合作游戏，激发幼儿的团队合作精神。
4. 教学评价教师可以设置即时互动问答、作品展示等环节，观察幼儿对寓言故事的掌握情况，及时纠正幼儿的错误理解，肯定幼儿正确的表现。
5. 教学总结教师可以针对教学内容进行总结，强调寓言故事的启发性和教育意义，引导幼儿对寓言故事有更深的思考和理解。
三、教学策略1. 多媒体辅助教学在讲解寓言故事的过程中，配合图片、声音、等多媒体教学资源，丰富故事的形式，增加幼儿的学习兴趣和吸收力。
2. 游戏化教学通过角色扮演、小组游戏等方式，激发幼儿的参与积极性，增加故事的趣味和互动性。
3. 情景教学利用幼儿园的各种环境场所，设置不同的情景教学，让幼儿在不同的情境中体验寓言故事的内容。
寓言四则教案(优秀10篇)
寓言四则教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寓言四则教案(优秀5篇)
寓言四则教案（优秀5篇）初一上册语文《寓言》教案篇一一、教学目标①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
②分析故事情节。
③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
④学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
二、教学重点①分析故事情节。
②多角度概括寓意。
三、课前准备学生：熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。
老师：投影仪。
第一课时一、教学内容《智子疑邻》、《塞翁失马》二、教学设计1、导入课文在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点能否举出你知道的寓言的题目2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐读句子并解释加点的词。
联系上下文，解释加点的词。
宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文打基础。
④ 复述课文大意这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。
3、讨论①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。
这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。
可以先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性的讨论。
第一，次讨论结果可能单一，可能深度不够，或者概括的语言表述不准确，教师可以灵活指导，提问，如讨论《智子疑邻》时，可问：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？学《塞翁失马》，可以问：好事坏事能转化吗？必然转化吗？举例说说好事、坏事在什么条件下转化？这样使学生思维处于活跃状态，鼓励学生从不同角度概括寓意，同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。
《狐假虎威》寓言新编教案
《狐假虎威》寓言新编教案一、引言1.1 简要介绍寓言故事的背景和意义，引起学生的兴趣。
1.2 介绍《狐假虎威》寓言故事的主要情节和角色。
1.3 阐述寓言故事的教育意义，引导学生从中汲取智慧和启示。
二、知识点讲解2.1 讲解寓言故事的基本概念和特点。
2.2 分析《狐假虎威》寓言故事中的角色性格和行为特点。
2.3 解释寓言故事中的象征意义和道德教益。
三、教学内容3.1 通过讲述《狐假虎威》寓言故事，引导学生理解故事中的寓意。
3.2 组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和角色。
3.3 引导学生思考寓言故事中的道德教益，并进行讨论和分享。
四、教学目标4.1 学生能够理解寓言故事的基本概念和特点。
4.2 学生能够分析和理解《狐假虎威》寓言故事中的角色性格和行为特点。
4.3 学生能够从中汲取智慧和启示，形成正确的价值观和行为准则。
五、教学难点与重点5.1 难点：引导学生理解寓言故事中的象征意义和道德教益。
5.2 重点：通过角色扮演和讨论，让学生亲身体验故事中的情节和角色，从而深入理解故事的意义。
5.3 重点：培养学生的批判性思维和道德判断能力，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
六、教具与学具准备6.1 准备寓言故事《狐假虎威》的文本或图画书。
6.2 准备角色扮演所需的道具和服装。
6.3 准备用于讨论和分享的纸张、笔和黑板。
七、教学过程7.1 讲述《狐假虎威》寓言故事，引导学生理解故事情节和角色。
7.2 组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和角色。
7.3 引导学生思考故事中的寓意和道德教益，进行讨论和分享。
八、板书设计8.1 在黑板上绘制《狐假虎威》寓言故事的主要场景和角色。
8.2 用箭头和文字标注故事情节的发展脉络。
8.3 在黑板上写下讨论和分享的关键问题和观点。
九、作业设计9.1 让学生写一篇关于《狐假虎威》寓言故事的读后感。
9.2 让学生创作一个与《狐假虎威》寓言故事相关的故事。
寓言故事改编阅读教案
《寓言故事改编》阅读教案《寓言故事》改编教学目标：1.学习寓言故事改编的方式。
2.会运用所学的方式改编故事。
3.说写相结合，进行故事改编。
教学重难点：运用所学方式改编寓言故事。
教学进程：学生演出寓言故事片段，下面同窗猜故事名。
1.像方才咱们小朋友演出的生活中的一些小故事，却告知咱们一个大道理，如此的故事就叫——。
2.说到寓言故事，我想到了咱们之前在讲义上学过的《乌鸦喝水》，还记得吗？谁能简单的和大伙儿讲一讲？(及时评判)小朋友们请看——3.同窗们，看认真了吗？那我可要发问了，请问：那个地址的《新乌鸦喝水》和原先的《乌鸦喝(出自::故事结局改写)水》一样吗？有哪些不一样的地址？4.小朋友们真棒，通过一番试探，你们竟然找到了寓言故事改编的方式，你们真是太厉害了！好的，今天咱们的任务也就一目了然了，那确实是对寓言故事进行——此刻小朋友们明白寓言故事改编的方式了吗？那咱们在改编一篇寓言故事时，能够从那几个方面进行改编？一路读.1.嗯，好的，那请同窗们认真看大屏幕，今天教师带来了几篇小故事，看，熟悉吗？2.下面，就请小朋友们充分发挥你的想象力和制造力，在其当选择一个故事来进行改编。
请同窗们拿出“新点子检视表”，你先来想一想，你想改编哪些方面，想好了，把它写在纸上，一会咱们再来交流。
3.听了你们的新点子，我感觉超级的有趣，我迫不及待的想看看你究竟是怎么写的，在写之前，教师有几点小要求：尽可能用一两个成语。
尽可能用一个修辞手法。
下面就请小朋友们动手写一写吧。
4.交流写作，师生评判。
5.小结。
改编一篇自己喜爱的寓言故事，写完能够读给同窗听，也能够回家读给爸爸妈妈听。
板书设计：寓言故事改编时刻地址人物情节结局树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。
客居洛阳城里的诗人张籍目击这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。
他想给家人写一封信。
正要落笔时，内心却涌起千愁万绪。
远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊!长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机遇把想说的都写出来吧!诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的情形和自己的内心话。
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五年级上册一编寓言故事-------故事生动，道理明确【习作内容】编写一则寓言故事，把要说明的道理或哲理寄托在故事之中。
【教学目标】1．编写一则寓言故事，把要说明的道理或哲理寄托在故事之中。
2．合理安排故事情节。
培养学生想象力，培养编写寓言故事的能力。
3．故事要生动形象，篇幅短小精悍，语言要精练。
培养学生创新思维。
【教学重、难点】1.编写寓言故事，要说明一定的道理或哲理，并寄托在故事当中。
2.故事情节合理，生动形象。
篇幅短小，语言精练。
【设计理念】通过听——读——说——演——写等环节的训练，循序渐进地挖掘学生的潜力，让孩子们在听、读中激起说、演的欲望，在侃侃而谈中激起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，演多了，继而对写作产生浓厚的兴趣，达到不吐不快的境界，好文章自然就出炉了。
【教学过程】一、激情导入激起浪花1．师：快乐作文，快乐成长，欢迎大家跟郜老师一起乘坐今天的快乐列车。
你们准备好了吗？那还等什么？马上出发，开始今天的快乐旅行。
和以往一样，咱们今天仍然要比赛决胜负。
开始之前，老师要大家自由结合，分成两队，希望每个队精诚合作，比出自己队的精神风貌。
你们有信心吗？好，马上来闯关（第一关：听故事，学寓言幻灯4 《骄傲的蚊子》）骄傲的蚊子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也不比我强多少。
你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意，我们不妨来比试比试。
”蚊子吹着喇叭，猛冲上去，专咬狮子鼻子周围没毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。
蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。
”听了刚才这个故事，你知道了什么？想到了什么？明白了一个什么道理？你觉得这个故事是什么题材？（发言的同学加星，说的好的同学加星并掌声鼓励）（幻灯5）生1：蚊子很骄傲，骄傲的人没有好下场。
生2：再强大的人，也会有弱点。
生3：勇者胜，骄者败。
生4：以自己的长处去攻击敌人的短处，就可以战胜对方。
生5：我们要时刻保持清醒的头脑，任何时候都不能忘乎所以。
生6:题材是寓言师小结：同学们说的真好，说出了自己对故事的理解，这则故事告诉了我们这样一个道理：（出示幻灯6）有了成绩，不能骄傲，不能得意忘形，要知道“强中自有强中手，一山更比一山高。
”这则文章的题材是寓言，也是我们今天作文的内容。
（幻灯2：编寓言故事）寓言和童话不同，你知道它的区别吗？（生讲一讲，师归纳总结）师讲解童话和寓言的区别。
（幻灯7）寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。
“寓”的意思就是寄托，“寓言”的意思就是寄托之言。
常常借助一个短小精悍的故事来说明一个深刻的道理或哲理。
1、从篇幅上讲：童话篇幅较长，寓言篇幅较短。
2、童话是富于幻想色彩的故事，寓言是含有浓厚讽刺意味的故事。
3、童话要求具备生动有趣的故事情节，鲜明的人物性格，人物形象。
寓言要求故事情节简单明了，有告诫性、讽刺性，能使人警醒。
根据老师的讲解再来判断《骄傲的蚊子》这则故事是寓言还是童话？生：寓言同学们好厉害呀，接下来咱们再来看一则寓言故事。
《井蛙之志》，看完了要抢答如下问题，看看哪个队的反应快，哪个队得星多。
二、佳作欣赏，写作指导。
（第二关：佳作我来看，问题我抢答）（幻灯8、9）（同学速读《井蛙之志》，回答如下问题）联系上下文在括号里选择恰当的词语。
先解释带点的字，再解释成语。
A：坐井观天B：爱不释手为文章各段选一个概括得最好的段意第一段：A：井蛙定了学习计划，就要努力实现。
B：井蛙怕别人说他孤陋寡闻，特定了个学习计划。
C：井蛙定了一个学习计划，决心两年内成为一个知识渊博的学者。
第二段：A：井蛙很懒，不好好读书。
B：井蛙总是今天推明天，一天也没有好好读书。
C：井蛙总想去玩游戏，去赏月。
第三段：A：万事推明日，时光空消磨。
B：两年时间在不知不觉中溜走了，井蛙的学习计划落空了。
C：井蛙摊开双手，半天说不出一句话来。
简要说出这个寓言故事的寓意：由这个故事你从中学到什么成语了吗？同学们的反应真热烈，老师的情绪都随你们高涨起来了，那咱们再来比拼一下大家的成语掌握能力吧。
（第三关：成语大比拼：幻灯10）词语超市：事倍功（）明半（）无天（）新月（）想天（）门见（）高水（）声下（）象万（）军万（）到成（）败垂（）千上（）众一（）口如（）触即（）奋图（）词夺（）直气（）志凌（）开见日B：大家对成语的掌握很不错，老师要加大难度来，让我们在比拼一下含寓言故事的成语掌握能力吧。
（第三关：成语大比拼：幻灯11）如：守株待兔＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（亡羊补牢井底之蛙刻舟求剑投鼠忌器.拔苗助长画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠指鹿为马囫囵吞枣狐假虎威叶公好龙杯弓蛇影杞人忧天愚公移山滥竽充数郑人买履自相矛盾塞翁失马江郎才尽东施效颦呆若木鸡南辕北辙）同学们知道的含有成语的寓言故事可真多啊，老师都有点自愧不如了，老师也要向你们学习，才能和你们pk呀。
把这些成语放到你的快乐百花园中吧。
三、设置情境，交流快乐（第四关：说一说，演一演）1．师：上面我们积累了那么多寓言故事、寓言知识及其成语，现在老师就要大家勇闯下一关，比拼一下谁最多才多艺啦。
马上进入第四关：说一说，演一演。
（幻灯12——16）1：任选一个讲寓言故事，并说出寓意。
狐假虎威守株待兔自相矛盾拔苗助长2：演寓言故事，并说出寓意。
可以几个人配合：亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足3：猜寓言故事，并说出寓意。
守株待兔郑人买履杯弓蛇影4：情景表演寓言故事《做医生的狼》，让两个同学戴上老师准备好的狼和毛驴的头饰，另一同学旁白，3个同学合作表演，并让其他同学说说寓意。
狼因为捕不到猎物，经常挨饿，他便想了个办法，当起医生来，想趁着给动物们看病的时候吃掉他们。
一天，有头毛驴正在草地上津津有味地吃草，忽然看到有条狼向他走来了。
于是，他马上装成跛了腿的样子，走路时一瘸一拐。
狼医生走上前来大献殷勤，问：“毛驴先生，你的腿怎么啦?”毛驴说：“刚才我钻过一条篱笆，脚不小心踩着了一根尖刺，现在痛得要命。
你是医生，请你帮我把刺拨出来吧。
”狼以为他说的是真话，就答应了，让驴把脚抬起来，好找那根刺。
而毛驴趁其不备，瞅准机会在狼嘴上狠狠踢了一蹄子，把狼满口的牙齿都踢掉了。
狼疼得跑开了，张着血嘴叫苦不迭地说：“真是活该，我本来是个屠夫材料，却偏偏去充当医生，谁会信呢？”同学们表演的真棒，把我们的掌声送给他们。
刚才这则寓言告诉我们什么道理？寓意：面对凶恶的人，一定要有勇有谋，以智取胜。
小结：同学们的潜力真让老师佩服啊！大家一登台，马上就变成了演说家、表演家了，把故事演绎得绘声绘色、栩栩如生啊！从以上这些故事，你领悟到寓言的特点了吗？如果让我们编写一则寓言，该如何入手呢？（生回答师总结）幻灯171、要有一个明确的中心。
编写寓言故事，要有一个明确的目的，或表明自己赞成什么，反对什么；或表明自己喜爱什么，憎恶什么；或阐述某种道理或哲理。
也就是文章的中心思想。
编寓言故事首先要考虑自己想说明什么道理或哲理，比如人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒惰，聪明与愚蠢，谦虚与骄傲等。
然后围绕这个道理或哲理去选择材料、组织材料。
2、要有确定的人物。
寓言可以写的内容很广泛。
寓言中描写的对象，大多是有生命的东西，如鸟兽虫鱼，花草树木，都可以作为主人公在寓言中活动；没有生命的东西，在寓言中可以被赋予生命，说明某种道理。
3、要有合理的故事情节。
寓言短小，但情节要合理。
4、要有一定的寓意。
寓言往往有较强的告诫性，常在开头或结尾直截了当地说出告诫的内容，有浓厚的讽刺意味、令人警醒。
老师还提供了一些精彩的片段，让我们共同欣赏一下吧。
（出示幻灯18——22）接下来我们就亲自尝试一下，按照老师编写寓言的方法，来试编一个寓言故事好吗？老师要看看谁才是寓言故事高手。
老师提供的题目是：断尾巴的狐狸四、编写寓言故事（第五关：我来编故事幻灯23）给学生几分钟时间构思，同桌之间可以商量合作。
不同人有不同思维，同样的题目可以编出许多不同的故事。
然后讲出来，大家共同分享。
勇于讲出的同学加星鼓励4．小结与过渡：同样的题目可以有很多思路，可以编出很多不同的故事，同学们很用心，把寓言故事演绎的绘声绘色，栩栩如生，真棒！老师真想回到你们这个年龄，与你们共享欢乐的时光啊。
下课休息。
第二课时一、引发写作需要（第五关：我来编故事幻灯24）通过上节课的活动，老师深信同学们对寓言有了一个透彻的了解，更相信同学的想象力，想不想每人都编写一个，做回寓言小作家呢？不要犹豫，提起我们的笔，让我们遨游在想象的大海中吧。
看看谁的想象力更丰富，看看谁能告诉大家一个深刻的道理。
让我们先定下自己写作的题目，好吗?二、梳理思路写前辅导（幻灯26）1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作（幻灯25）（1）《老鼠改成语》（2）《大树与小草》（3）《气球与西瓜》（4）《拖鞋与皮鞋》（5）《狐朋狗友》(6)《猫和老鼠》2．确定题目后，动笔之前，一定要看看板书，按照板书的设计列一个写作的提纲，然后在动笔。
我们应该做到（1）、要有一个明确的中心。
表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒惰，聪明与愚蠢，谦虚与骄傲等。
（2）、要有确定的人物。
（大自然的一切事物：动物、植物、人等均可）（）3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。
详写部分：抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。
可用拟人、夸张等写作手法（4）、要有一定的寓意。
3．写前先参考词语超市，争取用上其中的几个好词语，学以致用才能真正掌握，成为自己的东西。
还可以看看快乐碰碰车中的寓言《学唱歌的驴》。
4．范文引路━━《学唱歌的驴》五、动笔写作播洒情感同学们，大家的表现都很棒！马上拿起手中的笔，开始吧。
别忘了板书上的要求哦。
老师要看看谁写得又快又好。
（幻灯27 比一比，看谁写得又快又好）六、佳作赏评分享快乐（幻灯28、29）1．组织自评自改2．自我推荐朗读佳作，其它学生赏评，最佳段落奖，最佳故事奖。
最佳细节奖，最有创意奖。
最佳哲理奖。
3、宣布获胜队，每人获得一枚快乐币。
同时针对另一组同学评出发言最积极者，表现突出者，同样奖励一枚快乐币）【板书设计】（幻灯30）编寓言故事1、要有一个明确的中心。
表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒惰，聪明与愚蠢，谦虚与骄傲等。
2、要有确定的人物。
（大自然的一切事物：动物、植物、人等均可）3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。
详写部分：抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。
可用拟人、夸张等写作手法4、要有一定的寓意。