2017年秋季二年级同步教案 寓言故事阅读(教师版)
小学语文2-教案设计.3寓言二则
小学语文2-教案设计.3寓言二则一、教学背景本教案针对小学二年级的语文学科教学。
本节课将以寓言故事为教学内容，通过让学生们了解寓言故事的特点、结构，以及领会故事背后的寓意，让学生在阅读中激发对生活的深思和理解，同时提升学生的语文阅读、理解和表达能力。
二、教学目标1.了解寓言故事的特点及结构；2.理解故事背后的含义和寓意；3.提升学生的语文阅读和表达能力；4.能够自主阅读寓言故事，领会文本意义。
三、教学内容本节课的教学内容为两则寓言故事：《老鼠和铁棒的寓言》以及《青蛙和牛的寓言》。
学生在阅读之后，将运用所学的知识对故事进行分析和理解。
1. 老鼠和铁棒的寓言讲述了一只小老鼠试图打败一根铁棒，却因为方向不对而最终失败的故事。
主要表达了“不自量力”的道理，告诉孩子们要尊重和认识自己的局限性，不要太过于做自己力不足的事情。
2. 青蛙和牛的寓言青蛙不知天高地厚，一心想要做牛，却会遭遇危险。
这个故事告诉孩子们，任何一个人都应该活得真实，保持自己的特色和风格。
四、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过问答、图片、视频等形式，引入学生的思维，并预测课上的内容。
2.讲解（10分钟）教师通过阅读、讲解的方式介绍两则寓言故事的基本情节和含义。
3.分组阅读与交流（20分钟）将班级分为若干小组，每组阅读一个寓言故事，并且讨论故事中的人物、事件等，然后写出自己理解的文章。
4.组间交流（10分钟）每个小组通过口头、书面等方式将各自的故事内容和结论分享给其他小组，分享过程中教师负责点评、采纳和归纳。
5.个人思考（10分钟）每位同学通过自己的理解，再次重读所阅读的寓言故事，并写下自己的收获。
6.课堂小结（5分钟）教师寻找几名学生的阅读与收获情况，让他们讲述自己的认识与所学内容总结并对学生进行课堂总结。
五、教学评估对学生个人的思考作业进行评估，并参与教师和小组之间的交流和总结，以考量学生对故事内容及背后道理的理解，同时也要关注到学生的语文阅读理解能力以及语言表达能力，及时将他们的表现反馈给家长。
小学二年级语文阅读教案：寓言故事欣赏
小学二年级语文阅读教案：寓言故事欣赏一、教学目标通过阅读与欣赏寓言故事，培养小学二年级学生对寓言的理解和喜爱，提高学生的阅读能力和思维能力。
同时，让学生能够从寓言故事中获得一些道德观念和人生智慧。
二、教学准备1. 寓言故事集2. 板书工具3. PPT或图片投影仪三、教学过程第一节：导入1. 通过展示一张包含了多个动物的图片，引导学生们回忆与动物有关的故事或传说。
2. 引导学生提出与动物有关的故事的特点，如何通过故事表达智慧和道德。
第二节：寓言故事欣赏1. 展示一幅寓言故事的插图，引发学生们的兴趣。
2. 教师朗读寓言故事，帮助学生们进入故事情境。
3. 学生自主阅读寓言故事，并标注故事中含有的道德教育成分。
4. 学生们以小组为单位进行讨论和总结，分享各自发现的道德教育内容。
第三节：寓言故事分析1. 教师引导学生们深入分析一个寓言故事，并提出问题，让学生进行思考和探究。
2. 学生们以小组为单位进行互动讨论，探索寓言故事中的道德智慧以及所蕴含的人生哲理。
3. 学生们就自己所分析的寓言故事撰写心得与体会，并进行展示和分享。
第四节：自主创编寓言故事1. 学生们分组合作，根据学过的寓言故事的模式和要求，自主创编一个寓言故事。
2. 学生们要思考一个明确的道德教育主题，并运用动物或其他非人物形象进行故事创作。
3. 学生们可以运用绘画、插图或其他形式将故事进行展示。
第五节：故事分享和评价1. 学生们以小组为单位，互相分享自己所创编的寓言故事。
2. 学生们互相评价彼此的故事，表达对彼此的肯定和建议。
3. 教师进行评价，对学生们的创作进行点评，并鼓励他们继续培养对寓言故事的喜爱和创作能力。
四、教学反思通过本次寓言故事的欣赏和创作活动，学生们在理解寓言故事的基础上，培养了审美情趣和创造力。
通过与同学合作创作，增强了学生的团队合作意识和社交能力。
此外，通过对寓言故事中的道德教育内容的讨论和分享，学生们得以思考人生的道德选择和价值观念。
2017秋2017秋最新审定西师大版语文二年级上册《寓言两则》优质课教学设计第二课时
《寓言两则》教案——第二课时教学目标1．有感情地朗读这则寓言。
2．学会本课的生字、新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要及时纠正。
教学重点难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学方法交流识字阅读感悟课前准备课件课时安排2课时教学过程一、导课1．同学们喜欢听寓言故事吗？说说自己了解的寓言故事。
2．今天，我们又要学习一则寓言。
板书课题：亡羊补牢。
读课题。
3．用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）让我们来读课文解决问题。
5．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）整体感知，学习生字。
过渡：请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出生字，把圈出的生字多读几遍。
1．请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听。
如果有没念准的请互相帮助一下。
2．这些新朋友从课文中跑出来了，你还认识他们吗？来，一起读读。
3．这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的孩子来给大家提个醒儿。
4．生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。
（出示词语卡片全班齐读。
）5．认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。
（学生自由读课文。
）6．读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么？（二）精读课文，品读感悟。
1．养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？2．课文哪几个小节讲丢羊的？自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？原因一：羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。
怎样记住这两个字？（3）齐读这句话。
（第三句）（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
原因二：街坊劝告，他不听。
（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
二年级语文《寓言故事》精品教案
二年级语文《寓言故事》精品教案
教学设计
二年级语文《寓言故事》精品教案
教材学情分析】
揠苗助长》是一篇生动有趣的寓言故事，旨在揭示一个深刻的道理：事物有其内部发展规律，强求速成只会把事情弄糟。
通过研究，学生将理解这一道理。
教学目标】
1.研究生字，理解词语，理解寓言含义，回答课后问题。
2.能正确流利地读课文，培养学生阅读寓言的兴趣，培养
学生自学能力。
3.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸
心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
教学重难点】
1.读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。
2.复述故事给父母听。
教学准备】
课件
教学过程】
一、谈话导入
1.询问学生对寓言故事的了解，列举已知的寓言故事。
2.引入本节课的寓言故事《揠苗助长》。
3.解释“苗”“助”“长”的含义。
4.提问如果想让禾苗长得更快，学生们会采取什么方法。
二、初读课文
1.引导学生轻声读课文，读准读音读通句子，多读几遍难读的地方。
2.考察学生对生字词语的掌握情况。
3.评价学生的朗读能力。
三、精读课文
1.请学生朗读第一自然段，了解农夫种禾苗后的心情。
2.指名一生读，询问他的心情。
3.学生自己读第一自然段，并圈画表达农夫焦急的地方。
4.分享学生对“巴望”“天天”“总觉得”“十分焦急”等词的理解。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，希望对您有所帮助！小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）教科书分析：1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗拔高的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。
故事短小，语言浅白，道理易懂，适合二年级学生阅读学习。
2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。
因此，要注意教学时间精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课后练习题：“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。
”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程，是一个难点。
要做好任务分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点达标。
4.课后练习题：“读一读，说说每组的句子有什么不同。
”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思，而是在具体语境中体会状语表情达意的效果，体会如何在句子中写具体些的表达要求。
5.课文只有一幅插图，而插图仅仅呈现《亡羊补牢》故事发生的一个具体情境，对借助插图阅读帮助不大，体现了向第二学段阅读学习的过渡，因此，利用寓言故事的题目梳理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教学策略。
6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本设计不涉及。
学情分析：1.寓言的学习对于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，已经学习了《坐井观天》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。
小学二年级：语文阅读教案-寓言故事解析
小学二年级语文阅读教案：寓言故事解析一、引言在小学二年级的语文课程中，寓言故事常常被选入课本或者作为课外阅读材料。
寓言故事是一种特殊的文学形式，通过对动物或者其他非人类角色的生活经历和行为进行描述，以此来传递一定的道德教育或者哲理思考。
本教案将通过分析几个经典的寓言故事，帮助学生更好地理解其中隐藏的含义和启发。
二、教学目标1.了解寓言故事的定义和特点；2.理解几个著名寓言故事背后所隐藏的道德和哲理；3.能够运用类似的思维模式分析并解读其他寓言故事。
三、教学内容寓言故事1：《乌鸦喝水》故事简介《乌鸦喝水》讲述了一只口渴的乌鸦，在找不到水源时巧妙地利用石子把水弄上来喝到嘴里的故事。
教学重点•对比分析乌鸦的行为和人类智慧的联系；•引导学生思考：聪明才智可以弥补其他的不足。
寓言故事2：《狐狸和乌鸦》故事简介《狐狸和乌鸦》讲述了乌鸦因为被夸奖而满足自己美丽歌声而不小心让掉了奶酪的故事。
教学重点•分析角色之间的互动关系，引导学生思考虚伪与真实之间的区别；•启发学生避免受到虚假奉承的干扰并保持自我。
寓言故事3：《螃蟹过河》故事简介《螃蟹过河》以螃蟹帮助某只小鱼避开大鱼吃掉为背景，通过描述其中一些小动作表达了它对正直行为的追求。
教学重点•分析情节中所传达的忠诚、勇气和责任等品质；•培养学生勇于正义、迎接挑战和呵护他人的意识。
四、教学方法1.师生互动：介绍故事背景，激发学生的想象力和思考；2.小组讨论：引导学生自由交流观点、分享感受并指导他们从多个角度看待寓言故事；3.角色扮演：学生可以分别扮演寓言中的不同角色，通过情景再现更好地理解故事。
五、评估方式1.学生写一篇关于一个他们自己喜欢的寓言故事的小作文，并在其中解释寓意及给予一定的道德启示；2.学生进行小组展示，彼此分享对几个寓言故事的解读和感悟。
六、拓展活动1.自主阅读更多经典的寓言故事并写下感悟；2.利用创意手工制作属于自己的寓言角色，以此来展示对其中思想和人物形象理解。
二年级语文下册《寓言两则》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握寓言故事的基本结构，了解寓言的特点，区分寓言与童话、成语故事等其他故事类型。
2.识字方面，能够认识并正确书写本课生字，如“狐狸、乌鸦、葡萄、井底之蛙”等，理解生词的含义，并学会运用到实际语境中。
3.提高学生的阅读理解能力，通过分析寓言故事，把握故事寓意，培养学生独立思考、概括总结的能力。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会从故事中汲取智慧，为自己的成长助力。
4.培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的精神，使学生明白努力拼搏的重要性。
二、学情分析
二年级下册的学生在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，但对寓言故事的理解和把握仍需加强。经过一年的学习，学生已经能够独立阅读简单的短文，并具备一定的识字量和词汇量。在此基础上，学生对寓言故事这种文学体裁充满好奇心，但对于寓言中所蕴含的深层寓意，还需教师的引导和启发。
2.小组任务：各小组合作创编一则寓言故事，要求故事内容积极向上，具有教育意义。小组成员分工合作，负责故事情节构思、角色设计、寓意阐述等。将创编的寓言故事以图文并茂的形式展示，下节课进行小组间的交流和评选。
3.观察日记：请同学们观察生活中的人和事，尝试发现其中蕴含的寓言元素，以日记形式记录下来。要求字数不少于200字，内容真实、具有感悟。
4.强化字词教学，巩固学生的识字和词汇基础。在教学过程中，教师应关注学生对生字词的掌握，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词水平。
5.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。教师可运用图片、动画、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事内容，提高学生的观察能力和审美情趣。
6.关注学生个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，教师应设计难易程度不同的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
二年级语文下册《寓言二则》教案设计(部编版)
二年级语文下册《寓言二则》教案设计(部编版) 教学目标1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
教学重点1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。
2. 训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
教学难点有感情朗读，体会寓言的寓意。
教学准备挂图教学过程第1课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。
寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。
先看动画片吧。
（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。
[板书：亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。
二、初读课文，整体感知1.检查预习师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。
）老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。
最后齐读词语。
）2.整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。
思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。
请五位同学读课文，适时纠正读音。
重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。
3.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。
他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）[师适机板书：第一次不补第二次修补]三、读中感悟，理解寓意。
1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
v个性化教学辅导教案1.课前听写：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.拼音写词语：hǎiyángdǎqiújiējiàngùxiāngjīngdòngděnghòushǒuzhǐzuòjǐngguāntiānshìmínyāngqiú3.写出意思相反的词:买－（）退－（）快－( ) 反－（）危险－（）复杂-( ) 美－（）贫－( )冷－（）恨－（）虚假－( ) 冷漠－（）答案：2、海洋打球接见故乡惊动等候手指坐井观天市民央求3.卖进慢正安全简单丑富热爱真诚热情喜鹊的新发现喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。
它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便渣渣的叫到：“看来世界上要算我飞的最高了。
”哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？它往上一看，一群鸽子在头上盘旋。
它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。
喜鹊翘首一看，真的，雁群排成“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人外有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
1、短文共有（）个自然段。
2、照样子些词语，最少四个。
整整齐齐：3.根据课文填空。
喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：后来喜鹊看到大雁，它想：4．“人外有人，天外有天”的意思是：5.你还能写出两个和虚心好学有关的谚语或者名言吗？6.读了这个故事后，在今后的学习和生活中你会怎样做呢？答案：1.4 2.开开心心漂漂亮亮快快乐乐欢欢喜喜 3.“看来世界上要算我飞的最高了。
“真是人外有人，天外有天啊！” 4.,比喻能人之外还有能人,激励人不能满足于现状。
5.聪明出于勤奋,天才在于积累三人行必有我师 6.谦虚【学科问题】【学科问题】寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。
一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。
我国古代有许多优秀的寓言，外国的著名寓言故事有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。
小学语文教材中,寓言作为一种区别于散文、诗歌的特殊文学体裁而被广泛采用,优秀的寓言故事蕴含着深刻的人生哲理,在教学中需要学生去推理、去想象、去感悟言外之意。
寓言教学还能对学生的思想道德、人格情操的形成起到潜移默化的功效,因此,重视小学生寓言教学,更好地发挥寓言教学的功能具有十分重要的现实意义。
阅读寓言故事是小学生必须掌握的知识、学习技能之一。
二年级第五单元也有着寓言故事的阅读。
寓言故事作为考察学生的考点也常出现。
【学生问题】1.学习风格：略2.先行知识分析：（1）读完一篇寓言故事后，能把握住主要内容；（2）对文中的一些字词、语句还不能完全理解；（3）对寓言中蕴含的道理只有一个模糊的认识，不能准确用寓言概括出来。
学习目标：了解寓言故事，能概括寓言故事中蕴含的道理目标分解：1.了解寓言的具体含义和特点2.深刻体会寓言的内涵和表现手法3.掌握阅读寓言故事的方法3.阅读寓言故事两篇，启发寓意教学过程学习目标：了解寓言故事，能概括寓言故事中蕴含的道理目标分解：1.了解寓言的具体含义和特点2.深刻体会寓言的内涵和表现手法3.掌握阅读寓言故事的方法3.阅读寓言故事两篇，启发寓意教学过程：一、寓言的具体含义和特点：寓言是一种隐含着讽喻意义的简短故事,其讽喻的意义便是寓言给人的教训,其主题思想多是借小喻大、借远喻近、借古喻今、借此喻彼。
因为寓言把教训寄托在故事中,所以在表现手法上常常采用拟人、比喻的方法,有较强烈的夸张性和讽刺性。
被讽刺和夸张的对象,往往就在生活中,因此具有很强的社会性和教育性,加之篇幅短小,寓言里角色的语言、行为、思想方式及结果都比较可笑,所以很适合儿童阅读。
小学阶段所精选的寓言故事都蕴含着深刻的哲理,它以深刻的思想、生动的形象反映社会,揭示人生的真谛,歌颂真、善、美,鞭挞假、恶、丑,为陶冶学生的情操,净化学生的心灵提供了有利的凭藉。
寓言故事人文底蕴深厚,学生在学习寓言故事的过程中,再现了作品的形象,并与作者、文本产生了情感上的共鸣,同时也积淀了民族的精神、智慧和文化。
二、深刻体会寓言的内涵和表现手法：狐狸和鹤《伊索寓言》有一天，狐狸邀请鹤到家里来吃晚饭。
鹤很高兴地来到狐狸的家。
“呀！鹤先生，欢迎！请不用客气！”狐狸舀出肉汤，放在平底盘里。
鹤很想喝汤，可是，因为自己长着一个长嘴巴，所以费了好大的劲，也只能闻到味道，一滴汤也喝不进嘴。
狐狸却呼噜噜一下子把汤喝完了，还在一旁偷笑着，觉得很有趣。
鹤明白了，狐狸原来是在捉弄自己，生气地回家了！不久之后，鹤也邀请狐狸来家里做客。
这次，鹤把菜汤装进细颈瓶里，狐狸将嘴塞进瓶里，却怎么都喝不到一口汤，只能眼巴巴地看着鹤津津有味地吃完了晚餐。
狐狸这下明白了：你愚弄了别人，最终自己也会被愚弄。
螳螂捕蝉，黄雀在后《庄子》春秋时期，各诸侯国之间经常混战。
有一次，吴王准备进攻楚国。
大臣们一听，都觉得吴国的实力还不够雄厚，但却不敢直言。
有个聪明的侍卫，在第二天早上，来到吴王休息的后花园。
他手拿一根弹弓在树底下转来转去。
吴王看见了，便好奇地问：“你想做什么呢？”侍卫对吴王轻声说道：“大王，您小声一点。
你向树上看，那里有一只蝉只顾着吸露水，却没有觉察到有一只螳螂躲在它身后，想要捕捉它呢！”吴王笑着说：“螳螂捕蝉，有什么好稀奇的。
”侍从说：“你再看，螳螂一心想捕蝉，但它不知道，还有一只黄雀在它身后，正伸长脖子，瞪着眼睛，想啄它呢。
”吴王问：“这又说明什么呢？”侍从将手中的弹弓对准黄雀，说：“那只黄雀只顾着看螳螂，却不知道我的弹弓已经对准它了。
蝉、螳螂、黄雀都只看到自己眼前的利益，却没有想到自己身后的危险啊！”吴王听到这里，猛然醒悟了，他明白了侍从的用意，取消了攻打楚国的计划。
掩（yǎn）耳盗（dào）铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（tōu）走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
1．文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“――”画出来。
2把句子改成陈述句。
如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？__________________________________________________________3．选择正确的答案，在括号里面“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。
（）（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
（）（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。
（）答案：1.“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？2、把耳朵掩住，响声就听不见了。
3.（2）阅读时，根据其特点去理解寓言的思想内容:一、把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。
所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。
比如《拔苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；结果是他儿子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。
二、领会寓言的寓意阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
如《拔苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望是没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。
三、掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。
寓言篇幅短小，语言简练，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，经常采用拟人、夸张、讽刺等手法，像《狼和小羊》，虽然写的是动物，但是它批评、讽刺的是我们现实生活中的人或事情。
除此之外，在阅读寓言的时候，我们还用该学习它形象、生动、恰当的比喻，精炼的语言，丰富的词汇，来提高自己的表达能力。
友谊的分量重千斤有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1.给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴(lǘlú) 山芋(yǜhú) 友谊（yíyì）分（fēnfèn）量耳朵(duō duo) 垂（chuíshuí）下头2.给多音字组词。
背bēi ( ) 扇shān ( )bèi ( ) shàn( )3.找出下列各词的近义词。
缓缓――( ) 友谊――（）4.文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“√”。
（1）毛驴说的。
（）（2）牛大哥说的。
（）（3）老山羊说的。
（）5.下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。
请你选择一个，在（）里打“√”。
（1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）6.毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？________________________________________________________________7.读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？________________________________________________________________8.用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：________________________________________________________________答案：1.lǘ yǜ yífèn duo chuí 2.背包背诵扇风扇子 3.慢慢友情4.（2）5.（3）6.关于友谊的重量7.牛大哥友谊是金钱换不来的8.友谊的重量不是物质性的。