劳技课《制作简易书签》教案
劳动课制作小书签微课教案
劳动课制作小书签微课教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握制作小书签的基本步骤和技巧，了解小书签的用途和意义。
2. 过程与方法：通过劳动课制作小书签，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生的爱劳动、勤俭节约的意识，激发学生对美的追求和创造的热情。
二、教学重点与难点
1. 重点：小书签的制作步骤和技巧。
2. 难点：学生对小书签的设计和创意发挥。
三、教学准备
1. 教师准备：小书签制作的材料和工具，制作好的小书签样品。
2. 学生准备：学生自备剪刀、胶水、彩色纸等制作小书签的材料。
四、教学过程
1. 导入新课：教师向学生介绍小书签的定义和用途，激发学生
对小书签制作的兴趣。
2. 演示制作步骤：教师向学生演示小书签的制作步骤，包括选
择材料、裁剪、折叠和装饰等。
3. 学生动手制作：学生仿照教师的演示，动手制作小书签。
教
师在旁边指导和帮助学生解决问题。
4. 制作分享：学生展示自己制作的小书签，分享制作心得和创意。
5. 总结提升：教师和学生共同总结小书签制作的技巧和注意事项，鼓励学生发挥创意，设计更多样化的小书签。
五、教学反思
通过劳动课制作小书签微课教案，学生不仅能够掌握小书签的制作技巧，还能培养动手能力和创造力，激发对美的追求和创造的热情。
同时，通过制作小书签，也能培养学生的爱劳动、勤俭节约的意识，为学生的全面发展提供了有益的帮助。
小学劳动技术纸编小书签教案
小学劳动技术纸编小书签教案一、教学目标1. 知识目标：掌握纸编小书签的方法和步骤。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造思维，提高学生的观察能力。
3. 情感目标：培养学生对劳动的热爱和学习的兴趣，增强学生的耐心和细致观察的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：纸编小书签的方法和步骤。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学准备1. 教师准备：彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：整洁的桌面、学习用品。
四、教学过程1. 创设情境引导：教师可以先向学生展示一些漂亮的小书签，引导学生谈论小书签的作用和样式，激发学生学习制作小书签的兴趣。
2. 介绍纸编小书签的方法和步骤：(1) 准备材料：教师向学生展示所需的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，并介绍这些材料的作用。
(2) 示范制作：教师现场示范制作小书签的步骤，从准备材料到最后的装饰，每个步骤都需要向学生解释和演示。
(3) 学生实际操作：学生们根据教师的示范，自行制作小书签。
教师要及时给予指导和帮助。
3. 合作分享与展示：学生完成制作后，可以相互交流，互相展示自己的作品。
教师可以引导学生谈论对其他同学作品的赞扬和欣赏之处，增强学生的自信心和学习动力。
4. 反思与总结：教师引导学生回顾整个制作小书签的过程，提问学生遇到了哪些困难，是如何克服的，对自己的作品是否满意等。
通过反思和总结，帮助学生培养分析问题和解决问题的能力。
五、教学延伸1. 创新设计：在学生掌握了基本的纸编技巧后，可以引导学生尝试设计一些特殊形状和个性化的小书签。
2. 美化装饰：学生可以使用不同的装饰材料，如丝带、珠子、彩绳等，让小书签更加漂亮和有吸引力。
六、教学评价1. 观察学生的参与程度和制作过程中的动手能力。
2. 检查学生的小书签作品，评价学生的创造力和观察能力。
3. 听取学生对于制作过程中的困难和体会的反馈。
七、教学反思通过这个教学活动，学生可以在动手制作小书签的过程中培养观察能力和动手能力。
小学劳动教育三上第三单元 1《制作书签》教学设计
制作书签一、教学内容本节课是《劳动教育》三年级上册第三单元创意小制作第一课时的内容，本节课主要让学生学习如何使用工具和材料来制作书签，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手操作能力，锻炼学生的大脑和双手，培养学生的审美观，创新意识和探究精神，提高环保意识。
二、教学目标1.学会制作书签的基本步骤。
2.能安全、规范地使用工具制作一枚书签。
3.体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点学会使用制作书签的工具和材料，掌握制作书签的方法和步骤。
四、教学难点通过制作书签，体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。
五、教学准备教师用具：课件及制作书签的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。
学生用具：制作毽子的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。
六、教学过程环节一：创设情境激情导入一、翻书比赛师：老师知道同学们最爱做游戏，你们在课间经常做什么游戏？生：丢沙包、老鹰捉小鸡、下跳棋……师：同学们，今天我们来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁愿意上来比赛？老师报页码，谁最先翻到哪一页谁就是获胜者了，可以吗？师：指名两位学生拿着劳动书上前面来。
两个生现场翻书比赛师：两名学生和其他学生一起翻书。
谁赢了？发现了什么小秘密？（她们的课本里夹有书签）师：是呀，有了小书签，翻书就这么快，一翻就翻到了。
老师随机拿出夹在学生劳动课本里的书签，（高举书签）喜欢这张小书签吗？想不想看看更多的书签？二、欣赏书签师：出示课件（音乐播放），欢迎光临——书签展览馆：（植物书签、动物书签、人物书签）师：欣赏了这么多书签，你想说些什么吗？生1：我很喜欢这些书签；生2：书签的形状可真多呀！生3：知道了好多材料都可以做书签；生4：看了这么多书签后，我特别想学着做书签；师：这一节课咱们来学习制作简单的书签，制作之前，请大家先观察这个书签(课件出示纸质书签)，它有哪些部分组成?生：书签、装饰师：那么制作一个纸质书签需要准备什么工具和材料呢？生：工具：剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器等。
花边书签巧制作(教案)三年级劳动教育课
三、花边书签巧制作（教案）-三年级劳动教育课教学目标：2. 培养学生动手能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生热爱生活，注重细节的情感。
教学重点：1. 学会制作花边书签的技巧。
2. 培养学生的创新能力和审美能力。
教学难点：1. 制作花边书签的细节处理。
2. 创新设计书签的能力。
教学准备：1. 教师准备花边书签的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、针线等。
2. 学生准备自己的书籍，以便制作书签。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾书签的作用和意义。
2. 引导学生分享自己喜欢的书籍和阅读习惯。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解花边书签的制作方法和步骤。
2. 强调制作过程中的安全注意事项。
三、示范（10分钟）1. 教师示范制作花边书签的整个过程。
2. 学生在教师指导下，完成自己的书签设计。
四、学生制作（10分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择材料和设计书签。
2. 学生在教师指导下，动手制作花边书签。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的花边书签。
2. 教师和学生共同评价书签的制作效果，给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过制作花边书签，培养了学生的动手能力和审美观念。
在制作过程中，学生不仅学会了制作技巧，还发挥了创新设计的能力。
通过展示和评价，学生感受到了劳动成果的喜悦，也提高了对阅读的热爱。
在今后的教学中，可以尝试更多形式的劳动教育，让学生在实践中成长。
六、纸艺书签精细折（教案）-三年级劳动教育课教学目标：1. 让学生掌握纸艺书签的基本折纸技巧。
2. 培养学生耐心、细致的动手能力。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学重点：1. 学会纸艺书签的折纸方法。
2. 培养学生的审美观念和创造力。
教学难点：1. 纸艺书签折纸技巧的掌握。
2. 学生创新设计的能力。
教学准备：1. 教师准备彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作工具。
2. 学生准备自己的书籍，以便制作书签。
教学过程：七、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解纸艺书签的折纸方法和步骤。
三年级上册劳动技术教案《制作书签》教学设计
劳动技术科目三年级上册新课堂教学导案课题制作书签课型新授课时第1课时教学目标让学生查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
教学重点在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升语文的综合素养。
教学难点制作一枚有特色的书签。
教学准备师生合作自制的课件、各种书签范例。
电化手段PPT导学过程一、游戏引入，话说书签1、小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来和我比一比？我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？谁赢了？你发现了什么小秘密？（板书：书签）是呀，有了小书签我才一翻就翻到了。
（高举）2、学生介绍书签的来历、功能和种类。
3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：二、欣赏书签1、轻音乐，书签欣赏：欢迎光临——书签展览馆：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）2、看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从劳动技术科目三年级上册新课堂教学导案形状、材质、内容、线几方面引导。
三、引领延伸1、今天做的书签，要用上哪些工具？（1）介绍打孔机（2）剪刀（3）胶水（4）卡纸四、小百科书签源于春秋战国时期，当时称“牙黎”，即象牙制成的书签。
后来卷轴书改成折装，书签变成了用骨片或纸板制成的，有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫娟，于是原本插在卷轴里的牙签变成了夹在书内的书签。
五、小结：其实制作书签的方法很多，我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等，只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。
板书设计：1、制作书签的工具：打孔机、剪刀、胶水、卡纸2、收集制作书签的素材。
课题制作书签课型新授课时第2课时教学目标感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。
传统工艺制作纸工课《制作书签》(教学设计)-劳动三年级上册
传统工艺制作纸工课《制作书签》教学设计【劳动目标】劳动观念：通过制作书签，初步感知传统工艺制作的乐趣，喜欢手工制作类劳动。
劳动能力：通过观察书签，了解书签的制作步骤，制作并创新书签同时学会正确使用剪刀。
劳动习惯和品质：通过制作书签，培养学生具有安全操作、不乱丢纸屑的良好习惯；养成团结合作、精益求精、认真负责等品质。
劳动精神：在制作、创新、欣赏书签过程中，继承发扬中国优秀传统文化，培养学生热爱劳动、诚实劳动、勇于创新的精神。
【教学重点】通过观察和了解书签，制作简单书签。
【教学难点】巧妙的设计并创新书签。
【教学方法】讲授法、实践练习法【教学准备】学生准备：卡纸、裁剪工具、彩笔、装饰材料。
教师准备：卡纸、剪刀、课件。
活动过程：师：卡纸、裁剪工具、彩笔准备好了吗？那就展现你最端正的坐姿，也期待你最精彩的表现！好，开始上课！一、问题导入激发兴趣。
师：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们喜欢读书吗？生：喜欢！师：老师也喜欢利用空余时间读书，但有时再次阅读的时候会忘记读到哪里？你有什么办法帮助老师吗？生：可以在读到的那一页折一下——这是个办法。
生：可以把书反扣过来，下次继续读。
——这也是个办法。
生：可以用一根细绳子隔开。
——这也是不错的办法。
生：我们可以借用一个书签帮助记住页码！——说的真好。
但是同学们有没有发现折一下、反扣和用绳子的办法存在一些不足，有可能损坏书籍，影响美观。
古人云：“开卷有益，闭卷有签”，书签是书籍的辅助工具，传承了古代的历史文化底蕴，浓缩了中国人的道义、知识、精神。
今天我们就来学习制作书签，它既方便又能够快速记住页码。
（出示课题——制作书签）二、了解书签初探步骤师：老师也给大家准备了一个礼物，放在神秘信封，请小组长打开信封看一下是什么？生：书签。
师：是老师亲手做的书签，请仔细观察，怎样制作一个这样的书签呢？（小组讨论）师：同学们讨论的特别激烈。
哪个小组来展示一下？生：先把书签的画形状出来。
劳动项目九《自制书签》(教案)二年级上册劳动人教版
学生2：当我打开书，看到自己制作的一枚小小的书签，在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰，督促我去努力读书，发奋学习。
六、拓展园地
1.与书相关的名人名言。
阅读、了解自制书签所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
视频，自制课程表的过程及了解书签的特点。
实践分享，说说制作书签要注意什么及写书签的注意事项。
对自己自制书签的劳动实践过程给予正确的评价。
劳动中，说出自己的体会与心得。
学习拓展延伸，了解舒倩德历史及种类。
通过劳动准备，引导学生对书签做好准备，为下一步学习打好基础。
通过拓展延伸，引导学生对书签了解和认知，拓宽学生知识面的同时，激发学生利用热爱书签，热爱祖国文化！
课堂练习
说一说，你的创意书签的制作方法，和同学们一起分享。
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
今天这节课，我们学习了自制书签的方法，希望同学们，多观察，多实践，制作出更精美的书签来！
对本节课内容进行总结概括。
引导学生通过动手实践学习自制书签的正确方法，提高动手实践能力。
通过视频，让学生更加熟练掌握自制书签的方法及特点。
通过劳动成果分享，让学生对制作和写书签要注意什么。
通过自我评价、
同学互评和老师
家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足
之处予以改进。
让学生谈谈自制书签的感受，激发学生更好地掌握方法，体会动手、动脑能力。
板书
自制书签
自制书签的方法步骤
成果齐分享
劳动评价
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结
劳动实践课小书签教案、活动记录及总结教学设计：小书签教学目标：1.认知目标：学生了解小书签的制作方法和用途。
2.能力目标：通过探究研究，学生掌握制作小书签的技能和方法，能够亲手制作精美的书签。
3.情感目标：激发学生热爱劳动和生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
教学重难点：1.教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
2.教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。
教学器材：1.制作材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶。
2.课件：各种形式的书签。
教学过程：一）故事激趣，揭题同学们，有位叫XXX的同学是个书迷。
他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：XXX很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。
可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。
他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。
二）欣赏书签，感知美感老师展示不同形状、材料和图案设计的书签，让学生欣赏并发表感受。
三）联系生活，了解用途老师引导学生思考书签的作用，例如标记阅读进度、装饰书籍、礼物赠送等。
四）引导探究，学会制作1.学生交流，确定自己想制作的书签形状。
2.学生探究制作书签的步骤，并动手制作。
3.学生汇报制作步骤，老师出示书签制作的步骤，进行小结。
4.老师介绍制作书签的材料和工具，提醒学生注意安全。
五）评选最佳设计者老师根据学生制作的书签进行评选，选出最佳设计者。
六）独立（合作）制作学生独立或合作制作书签。
七）展示、评价学生展示自己制作的书签，并互相评价。
八）课堂小结老师对本节课的教学内容进行总结，强调学生研究到的技能和方法。
九）课后衍生老师鼓励学生在课后继续制作书签，并可以在下节课进行展示和分享。
活动记录：同学们在故事激趣的引导下，了解了小书签的作用和制作方法。
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劳技课《制作简易书签》教案
一、教学目标
1. 了解书签的基本概念和作用。
2. 研究使用简单的材料制作书签，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对阅读的兴趣和惯，提高阅读效果。
二、教学准备
1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教具准备：黑板、粉笔、书签示范样品。
三、教学过程
1. 情境导入
- 引导学生回忆在阅读书籍时是否遇到过找不到书签的情况，进而引出今天的课题。
2. 介绍书签的作用和价值
- 通过与学生互动，让学生发表意见和体验自己使用书签的好处。
- 强调书签可以帮助学生标记阅读进度，迅速找到书中感兴趣
的内容，提高阅读效果。
3. 材料展示和解释
- 引导学生观察和辨认所提供的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并解释如何使用这些材料制作书签。
4. 制作书签示范
- 在黑板上展示一张示范样品的图片，并逐步演示制作过程。
- 强调每个步骤的注意事项和技巧，例如折叠的方向和力度。
5. 学生实践制作
- 让每个学生按照示范进行实践制作。
- 教师巡视指导，及时纠正学生制作中的错误或困难。
6. 学生展示和交流
- 鼓励学生展示自己制作的书签，并邀请他们分享制作的心得
和感受。
- 学生之间可以互相交换书签，观察其他同学的创意和技巧。
7. 总结和反思
- 回顾整个制作过程，让学生总结自己制作书签的经验和收获。
- 引导学生思考如何更好地使用书签，激发研究和阅读的兴趣。
四、教学扩展
1. 邀请图书馆工作人员或阅读爱好者到班级分享阅读经验和介
绍其他有趣的读书辅助工具。
2. 引导学生用书签记录自己的阅读心得和感悟，激发写作能力。
五、教学评价
1. 教师观察学生在制作书签过程中的积极性和参与度。
2. 学生展示和交流时的表现和观点。
3. 学生的书签制作成果以及制作时所展现的创造力。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们能够认识到书签的作用与好处，培
养了他们对阅读的兴趣和习惯。
学生们在实践中掌握了制作书签的
基本技能，并在交流中展现了丰富的创造力。
下一步可进一步引导
学生用书签记录阅读心得，进一步提高学生的写作能力和表达能力。