九色鹿
九色鹿的资料
九色鹿的资料1. 引言九色鹿（Nine-color deer），全名为九色神鹿（Nine-color divine deer），是中国古代神话传说中的一种神奇生物。
它通常被描绘为鹿形，全身有九种不同颜色的斑纹，被视为幸运的象征。
九色鹿在中国文化中具有重要地位，被赋予了保护力量，也被视为吉祥的象征。
2. 神话故事根据古代传说，九色鹿是由王母娘娘赐予人间的仙兽，象征着幸福和吉祥。
它的九种颜色各自代表着不同的寓意，其中包括红色代表繁荣、白色代表纯洁、黄色代表富饶等等。
九色鹿在神话中经常出现在有缘人的身边，给予他们幸运和好运气。
在《西游记》这部中国古代小说中，九色鹿也扮演了重要的角色。
孙悟空师从唐僧，他们四人一起踏上西天取经的旅程。
一次，他们遭到了南海龙王的排斥和追捕，九色鹿出现在他们面前，扮演护法的角色，帮助他们平安度过难关。
3. 形象象征九色鹿作为中国文化中的象征，具有多重含义和寓意。
首先，九色鹿象征着幸福和吉祥。
它的出现预示着好运和好事即将降临，往往给人们带来希望和憧憬。
其次，九色鹿也象征着保护和祝福。
在古代传说中，九色鹿常常会出现在有缘人的身边，保护他们免受灾难和困扰，给予他们力量和勇气。
此外，九色鹿还被视为美丽和神奇的象征。
九种不同的颜色交织在一起，形成了独特的斑纹，给人一种美好而奇幻的感觉。
它的存在让人们相信，美丽和神奇可以共存于世界之中。
4. 九色鹿的形态、种类和生活习性4.1 形态九色鹿是一种具有梅花鹿形象的动物，它通常比普通的梅花鹿要大一些。
它的身体覆盖着九种不同颜色的斑纹，每一种颜色都有不同的形状和纹路。
九色鹿的眼睛通常是红色的，给人以灵动和神秘的感觉。
4.2 种类九色鹿并非只有一种，实际上有多个类别的九色鹿。
其中比较常见的有九光九色神鹿、九尾九色神鹿等等。
每一种九色鹿都有着自己独特的外貌和特点，但它们都拥有着独特的斑纹和神奇的能力。
4.3 生活习性九色鹿生活在山林之中，喜欢清静和安宁的环境。
九色鹿寓言故事
在古老的丛林中，住着一只神奇的九色鹿。
它的身体像彩虹一样，闪烁着九种颜色，每当阳光照在它身上，它就仿佛散发出万丈光芒，美丽得令人窒息。
九色鹿是森林的守护神，它的出现总是伴随着祥瑞和安宁。
有一天，森林的平静被打破了。
一个邪恶的巫师想要占领这片土地，他带来了黑暗和混乱，让森林中的生物们生活在恐惧之中。
九色鹿知道，如果不采取行动，整个森林都将陷入黑暗。
于是，它决定挺身而出，与巫师展开一场决战。
巫师的力量非常强大，他召唤出了一群凶猛的怪兽来攻击九色鹿。
然而，九色鹿并没有被吓倒，它用它那九色的光芒照亮了黑暗，让怪兽们无法靠近。
巫师见状，更加愤怒了，他使出浑身解数，想要打败九色鹿。
经过一番激战，九色鹿终于战胜了巫师。
它的光芒照亮了整个森林，驱散了黑暗和混乱。
森林中的生物们欢呼雀跃，他们感谢九色鹿救了他们，让他们重新拥有了安宁的生活。
九色鹿的故事传遍了整个森林，成为了一个永恒的传说。
生物们都知道，只要九色鹿在，他们就不用害怕任何困难和危险。
因为九色鹿不仅拥有强大的力量，还有一颗善良和勇敢的心。
这个故事告诉我们，善良和勇敢的力量是无穷的。
只要我们勇敢地面对困难，用善良的心去帮助他人，我们就能战胜一切困难，创造美好的未来。
《九色鹿》课文原文阅读
《九色鹿》课文原文阅读[苏教版国标本第七册课文]22九色鹿在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。
它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
这天，九色鹿在河边散步。
突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。
九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。
快回家吧。
只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。
她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。
国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。
国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
山林之中，春光明媚。
九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。
突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。
再一看，调达正站在国王身边。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”国王非常惭愧。
他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
1/ 1。
印度寓言故事《九色鹿》
印度寓言故事《九色鹿》一天，九色鹿正在河边饮水，突然，听到一阵急促的呼救声。
只见一落水的人，从恒河上游被冲了下来，他紧紧地抱着一根木头，一会儿浮出水面，一会儿又沉于水中，他仰面朝天大声呼喊着：“山神、树神、各位天神、龙神啊，怎么不行怜可怜我，救救我啊！”和善的九色鹿看到这种情景，纵身跳入河中，对落水的人说：“别可怕，你骑在我背上，抓住我的两只角，我把你背出去。
”落水的人舍命爬上鹿背，紧紧地抓住鹿角。
九色鹿驮着他向岸边游去。
湍急的河水猛烈冲击着九色鹿，一个又一个恶浪扑打在它的身上。
英勇又和善的九色鹿坚韧地向河边游去，虽然累得疲乏牛牛为伴侣们整理了2篇印度寓言故事《九色鹿》，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。
色鹿阅读答案篇一读一读，想一想，写一写。
九色鹿特别生气，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
他宣誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，莫非不怕天下人笑话吗？”1、联系全文，理解“见利忘义”的意思。
文中的“义”指的是________________________，“利”指的是________________________；“见利忘义”的意思就是___________________________________________。
2、____________________这个词语表示“没有料到”的意思。
九色鹿之所以没有料到调达的____________________，是由于当时______________________________。
因此，这个词语不但写出了九色鹿对调达这种行为的______________________________，更表达了九色鹿内心的______________________________。
3、面对跟随调达前来捕获自己的国王，九色鹿是这样指责的：“您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，莫非不怕天下人笑话吗？”“无辜”，字典里的意思是“没有罪的人”，这里指的就是____________________。
九色鹿课文原文
九色鹿课文原文九色鹿课文原文《九色鹿》讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。
但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。
下面为大家带来九色鹿课文原文，快来看看吧。
《九色鹿》从前，有一头鹿，身上长着九种颜色的毛，头上生着雪白的角，时常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。
这九色鹿性情温良，和一只能说会道的白鸟成了好朋友。
一天，河中忽然漂流下来一根木头;那木头时而浮在水面，时而沉到水中，上面似乎还附着一条黑色的东西。
九色鹿感到十分惊奇，抬起头向树上的白鸟说：“朋友，你站得高，看得远，请看看那木头上面还有什么东西!”白鸟望了一望，说：“有一个不幸的人在木头上面。
”九色鹿十分同情那位落水的人，急得团团打转。
木头漂近了，落水者的呼救声音也越来越近了，九色鹿和白鸟看见那人抬起头朝天喊叫：“有灵有验的天神、龙神、山神、树神啊，请赶快大发慈悲，搭救我这个苦命的人吧，要不然，我就活不成了。
”悲哀的呼号没打动天神、龙神、山神、树神的心，河水流得更急，波涛翻得更凶，好几次要把那人从木头上冲下来，那人死命抓住木头不放，来到了白鸟和九色鹿前面的河心。
那人声嘶力竭地向他们哀求道：“慈爱的九色鹿和白鸟大哥，你们是爱父母、爱儿女的仁兽义禽，请发发慈悲之心，把我救上岸吧!要不然，我的父母、儿女，就要痛断肝肠了。
”仁慈的九色鹿和白鸟听了，心中十分不忍。
于是，九色鹿双脚一纵，跳到河心。
白鸟两翼一张，飞到木头上面。
九色鹿死劲和汹涌洪水展开搏斗，好久才接近木头，叫那落水者骑在自己背上，抓住自己的双角，由白鸟带路，拼命向岸上游。
到了岸边，九色鹿和白乌累得晕倒在地，那落水者也吓得昏死过去了。
过了半天，九色鹿先醒过来，看见落水者和白鸟还在昏迷之中，尽管自己四肢无力，还是勉强打起精神，上山衔了一株灵芝草曰来，把灵芝草嚼成汁水，慢慢喂进落水者和白鸟的嘴里，他们才舒气、睁开眼，清醒过来了。
白鸟飞上树去，衔了他为儿女储备的果子下来，给那落水者吃，那落水者感动得流着两行眼泪，挣扎着要向九色鹿和白鸟道谢。
九色鹿的故事（通用5篇）
九色鹿的故事（通用5篇）九色鹿的故事（通用5篇）九色鹿的故事篇1恒河岸上有一只鹿，长着雪白的双角，九色的毛皮，非常漂亮。
它跟一只乌鸦非常友好。
一天，一个汉子掉进河里，在河里一沉一浮地上下挣扎着。
他好不容易捉住一根浮木；抬头仰天，怨愤地高喊：“天上地上的诸神啊，你们为何见死不救？”九色鹿听见他的诉说。
便奋不顾身，跳到水里，游到那汉子身边说：”你不必害十白，上来跨在我的背上，用力抓住两边的角，我会把你送到岸上。
”九色鹿驮着溺水的汉子，拚命地游向河岸。
当它爬到岸上时。
精疲力竭，躺倒在沙地上。
那汉子爬下鹿背，立刻葡伏在地，不停地叩首说。
“幸蒙您拯救，我才得以保全性命。
请您允许我做您的奴仆，好让我报答你的大恩大德。
”九色鹿打断了他的话说：“你不必这样客气。
若想报答我，就别跟人说我住在这儿。
否则。
让人知道我住在这儿。
他们会为了毛皮和角，来杀死我的。
”汉子连声道谢后离去了。
一天，国王的夫人梦见了九色鹿，非常想要它的毛皮和双角，以至于一病不起。
国王担忧地问她：“身体有什么不舒服吗？”夫人说：“昨夜，我梦见一只美丽的鹿，毛皮呈九种颜色，双角雪白。
我很想用它的毛皮做座垫，用它的角做拂尘柄。
请你帮我找到那只鹿。
如果找不到。
我只有一死了。
”那位体贴的国王，欣然地接受了夫人的央求，答应说：“你起来吧！我身为一国之主，寻找一只小鹿。
有什么困难。
”于是，国王向全国出示布告，说凡是能抓来九色鹿的人，国王会奖赏他一半的国土。
溺水的汉子听到这个消息，早忘了九色鹿的救命之恩，暗想：好运来啦！只有我才知道那只鹿的住处，真是再好不过的机会了。
我这就去王宫，准能领奖。
鹿不过是一种畜牲，怎知有生死这回事？”他来到街上，揭下告示。
并对官差说：”我知道那只鹿的住处，你快带我去见国王。
”官差带着这个汉子去见国王。
国王满心欢喜，对那个汉子许诺说：“如果真能抓到九色鹿，我会分送你一半江山。
你放心，我决不食言！”汉子也喜不自禁地说：“我一定去将它抓来。
中国神话故事九色鹿的故事
中国神话故事九色鹿的故事【最新版3篇】目录（篇1）1.九色鹿的传说起源2.九色鹿的形象特征3.九色鹿的故事内容4.九色鹿的象征意义5.九色鹿在中国文化中的影响正文（篇1）1.九色鹿的传说起源九色鹿，又称九色神鹿，源于中国古代神话传说。
它是一种神秘而又美丽的神话生物，拥有着九种不同的色彩，因此得名九色鹿。
关于九色鹿的传说起源，可以追溯到先秦时期的古籍《山海经》中。
在《山海经》的记载中，九色鹿生活在神秘的仙山之中，是仙人的坐骑，代表着祥瑞和吉祥。
2.九色鹿的形象特征九色鹿的形象特征为身形高大，鹿角华丽，九种色彩斑斓的毛皮熠熠生辉。
这九种颜色分别是青、黄、赤、白、黑、紫、红、蓝、绿，每种颜色都代表着不同的寓意和象征。
九色鹿的尾巴如同孔雀开屏般美丽，眼睛犹如明镜般闪亮。
它的出现往往预示着风调雨顺、国泰民安。
3.九色鹿的故事内容关于九色鹿的故事有很多版本，其中最脍炙人口的要数《九色鹿本生经》。
故事讲述了佛陀在过去世中曾是一只九色鹿，它生活在一个美丽的森林里。
有一天，一个年轻的国王在森林中打猎时，意外地救了一个快要被淹死的人。
这个人原来是一个邪恶的巫师，他为了报答国王的救命之恩，告诉国王森林里有一只能带来吉祥的九色鹿。
国王听后十分心动，便前往森林捕捉九色鹿。
在森林中，九色鹿感应到了国王的来意，它决定亲自去见国王。
九色鹿向国王讲述了自己曾经救过他的故事，并表示愿意成为国王的坐骑，为国家和人民带来吉祥和幸福。
国王被九色鹿的真诚感动，从此九色鹿成为了国王的坐骑，国家也变得更加繁荣昌盛。
4.九色鹿的象征意义九色鹿在中国神话传说中具有丰富的象征意义。
首先，九色鹿代表着祥瑞和吉祥，它的出现往往预示着好运和美好。
其次，九色鹿的形象特征象征着九州大地的统一和和谐，寓意着国家繁荣昌盛、民族团结。
最后，九色鹿的形象还与佛教中的菩萨和佛陀有着密切联系，被认为是佛陀的化身，代表着智慧和慈悲。
5.九色鹿在中国文化中的影响九色鹿在中国文化中具有深远的影响。
莫高窟九色鹿的故事
莫高窟九色鹿的故事这个故事主要讲的是有一位菩萨现在鹿王身上，鹿王身上的毛有九种颜色，鹿角白如雪，鹿只要站着不动，就能看到它身体闪着七彩光。
在鹿的身边常有一只小鸟与它做伴。
鹿与鸟生活在恒河边的一块水草肥美的地方，自在安乐。
有一日，一个打柴人进山打柴，不慎落入水中，随着恒河水的波涛时出时没。
他在河心遇到一段枯树枝，赶紧抱住树木，伸出头来仰天呼叫：“龙天神灵啊！可怜可怜我这受难的人吧!”九色鹿听到人的哀嚎呼救声，急忙奔了过去，跳进水中，将这位溺水者驮负上岸。
溺水人清醒后，向九色鹿叩谢救命之恩。
九色鹿对此人说：“你不用谢我，只请你不要将我的行踪传扬出去。
如果有人知道我的存在，会来猎杀我的。
”溺水者满口答应：“我一定听从你的教诲。
”然后就离开了。
这个国家有一位国王，很爱他的皇后，只要皇后索求，国王总是尽量满足。
有一天，皇后睡觉作了一个梦，梦见一只闪闪发光的九色鹿，是一只世上没有见过的鹿。
皇后总是想：“我要是用那只彩鹿的皮毛做一件大衣，穿在身上一定很美。
可是从没有人知道有这么样的一只鹿。
”皇后心欲一起，忧郁成疾。
国王见自己心爱的皇后总是闷闷不乐，就关切地问：“夫人有何忧郁之事？”皇后回答：“我前几天在夜里梦见一只九色鹿。
它的皮毛发出五彩光明，它的一对鹿角雪白无瑕。
我就想，要是我能得到这只鹿，用它的皮做衣裳；用它的角作拂尘的手柄，那可是世界无双的宝物。
可惜我得不到它。
因此忧郁。
”国王安慰她说：“朕是一国之君，决没有办不成的事。
”皇后一听，转忧为喜。
国王立刻向全国颁布告示。
昭告天下：“凡是有人知道哪里有一种非常美丽的九色鹿的踪迹，并且捕捉到后交给本王，本王将给他金沙无数，还与他同来治理国家。
”那个曾被九色鹿救起过的溺水人，见到告示上的优厚条件，心想这可是我发达的机会来了。
当这个溺水人的恶念一起，他的身上就生出许多癞疮。
可是他将自己的以往承诺抛到九霄云外，连忙对国王说：“我知道这种鹿的藏身之处。
”国王很高兴，说：“只要能得到这只鹿，我就将国家分一半于你。
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《九色鹿》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、让学生用“聊”的方式梳理故事情节，通过对调达这个人物的鞭挞，来渗透贬义词这一
感情色彩，感悟《九色鹿》主要人物形象的性格特点，并能表达自己的阅读感受。
2、用想象补白的方式，让学生通过读文来想象课文所表述的画面。
3、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人
要恪守信用的道理。
教学重难点：让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
一、导入：
师：同学们，今天这堂课我们继续学习——《九色鹿》（齐读课题）。
师：在《九色鹿》这篇课文中，有很多四字词语，我精选出一些，不知道同学们能否读准？
二、复习课文，品读词语
1、课件出示课文词语：洁白如雪毛色鲜艳纵身跳进知恩图报
见利忘义灵魂肮脏背信弃义恩将仇报
2、指名朗读，关注读准
3、指名朗读，关注节奏
4、指名朗读，关注情感——教师要注意学生朗读时的表情，语音高低，手势……适时评价表扬，但要适度。
三、评论人物，感知形象
1、评“九色鹿”
①师：课题中的“九色鹿”就是故事里的主要人物，你们喜欢它吗？
②师：说说为什么喜欢？
生：我喜欢它——（外形方面，教师注意引导学生用上刚才积累的词语）
③师：再能说出喜欢它的原因就很了不起了！（引导学生关注到人物的精神与内在品质）
④师：九色鹿双角洁白如雪，非常美丽；它看到有人落水，奋不顾身去救，这叫——勇敢；救了落水人，不求报答，这叫——善良；当遭受别人出卖，国王下令捕杀它的时候，它又非常机智；它还在国王的面前揭露了调达的丑恶嘴脸。
这就是说它还有一种最重要的品质
——正义！（板书：正义）
生：（齐读）正义
⑤师：人们喜欢九色鹿，就是因为它是正义与善良的化身。
（板书：与善良的化身）
（生齐读）
2、聊“调达”
①师：课文中还有一个主要人物——（板书：调达）喜欢吗？
②说说原因（引导要点：1、要尽量用到所积累的文中词语；2、要结合故事中的例子。
）
③师：这样的行为叫做——
生：见利忘义。
④生上台板书：见利忘义
⑤师：调达这个人所有人都不喜欢他，因为他是——卑劣与贪婪的象征。
（板书）
生齐读
形容调达以及像调达一样的人，这些词都叫贬义词，我们一起用这些词来责骂调达。
怎么责骂呢？用词语骂他。
（出示课件：调达，你这_________的小人。
）
（语调越来激昂）
三、想象朗读，感知情境
（一）想象朗读方法
引导学生感知想象朗读。
（二）、精读第八自然段
①师：同学们读得非常认真，刚才有没有在头脑中显现出画面呢？九幅画面中，有一幅出现的人物最多，情节最紧张，哪一幅呢？
②师：我们就看这一幅，请一位同学来朗读。
这段是人物最多，情节最紧张，也是最精彩的。
（出示课件：山林之中……国王的军队捉你来了！”）
指导学生读__“乌鸦高声叫”……九色鹿在睡觉，而国王带了军队来捉它，情况危急，乌鸦在天空中高声叫喊。
……情况万分紧急，读出画面感。
3.师：九色鹿从梦中惊醒后的心情怎样？
师：它气什么？调达和它什么关系？如果你救了个人，那个人反过来害你，你气不气？
“陛下，您知道吗？正是这个人，
⑧师：那请你把这种怒气读出来（出示课件：
在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！）
指导朗读，师：九色鹿称呼国王什么？……“陛下”这个称呼对国王尊敬吗？（体现了九色鹿的优雅）
⑨师：九色鹿之前料到了调达会出卖自己吗？哪个词表现了它的意想不到？
师：九色鹿除了揭露调达的卑劣行径，还有没有指责其他人？
(出示课件：您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？)
指名读
○13师：难道不怕……这是一个什么句子？反问句的作用是——
○17师：在这危急关头，不能气昏了头，一定要揭露小人的卑鄙行径，才能脱离险境，转危为安。
再来读一读这一段，体会它美丽背后的机智。
生齐读
○18师：最后，调达得到什么惩罚了吗？读一读，最后一个自然段。
（国王斥责了调达，还重重惩罚了他。
）
四、体验角色，练习写话
①师：调达虽然是个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的卑鄙小人，但受到惩罚以后，他面壁思过，悔过自新，重新做人，最后成为了五百罗汉中的第157尊！我们来想象一下，国王非常惭愧，那么调达呢？心里怎么样？
②师：做了不该做的事，心里觉得——后悔，下面我们写个片段，想象一下调达心里师怎么后悔的？写的时候，前面都是一样的，（出示课件：调达非常后悔：唉，……竟然……，……。
）
④师：反思自己的错误很重要，更重要的是以后该怎么做。
同学们，那我们要成为什么样的人呢？
是的，做人应当遵守诺言，知恩图报，决不能背信弃义。
今天，我们学习的故事叫——《九色鹿》（齐读），让我们将九色鹿以及九色鹿的话语、故事印在自己的心里，好吗？回去后，把这则故事说给你的家人听听。
好，下课！
板书设计：22.九色鹿
九色鹿：善良与正义的化身
调达：卑劣与贪婪的象征
教学反思：
我今天执教的是《九色鹿》（第二课时），整节课我分为四个板块：
复习导入，积累词语；评价人物，感知形象；想象朗读，感知情境；体验角色，练习写话
在第一板块“复习导入，积累词语”，我精选了文中的四字词语，通过读准字音，读清节奏，读出情味这三个层次的朗读，一是为了积累这些词语，通过朗读来体会这些词语所蕴含着的感情色彩；二是为下一个板块的评价人物做铺垫。
在第二板块“评价人物，感知形象”中，我采用的是“聊”的方式，“聊人物”“聊情节”“聊感受”，在聊的过程当中，梳理故事的情节，鼓励学生的个性表达，运用积累的词语来评价人物，最后通过对调达这个人物的鞭挞，来渗透贬义词这一感情色彩。
纵观这个板块的设计在对话教学的情境中，在学生充分自由的表达中，落实语言文字训练，提升学生的语用能力。
接下来，我想与各位谈一谈“教学策略的选择与想象力的培养”
在课堂教学的第三板块“想象朗读，感知情境”的设计时，摆在我面前的是两种教学的选择：一是在网上下载敦煌壁画上的《九色鹿》的组图，让学生通过直观感知的方式，去感受这些图画所表达的故事内容；二是用想象补白的方式，让学生通过读文来想象课文所表述的画面。
这两种策略，前者是通过直接呈现的方式，学生作为被动接受的一方，去认同和承受；后者是发挥学生的主观能动性来通过阅读文字，体会文意，想象补白。
我选择了后一种策略，原因就在于我将着眼点放在学生的想象力，爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。
小学语文课堂教学，如何培养学生的想象力？
我想最佳的方法和途径那就是依托文本展开丰富的想象，都说这个世界最美的就是想象力，我想不仅如此，最神奇的，最富创造力的也是想象力，学生通过直接接触文本，运用自己的想象力去感受，去再现文本所描述的画面，这个过程融入了学生自身的审美体验，这本身就是一个阅读再创造的过程。
在最后一个板块“体验角色，练习写话”中，也是我颇为纠结的地方，调达在前面第二板块中是作为学生鞭挞的对象，该如何收尾呢？是以文本本身所呈现的将调达这个人物作为反面典型来定调呢？还是尊重《佛经》故事中的本意——劝人向善，回头是岸呢？最后，我还是选择了尊重《佛经》故事的本意，对教材进行了处理，将第九幅图——“调达面壁思过，终成正果”呈现给学生，并引导学生通过角色体验的方式，来想象人物内心的忏悔，用练习写话的方式表达交流，这里将读写结合一体，凸显的不仅是学生内心的个性情感体验，更是将学生的言语学习与实践运用紧密结合起来。
当然，因为自己是年轻教师，缺乏丰富的实践经验，有所想未必能完全实现自己之所想，在此，我真诚地恳请各位不吝赐教！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。