小组合作学习记录表
月报记录学生在小组合作学习中的表现和贡献
月报记录学生在小组合作学习中的表现和贡献本月，我们小组进行了一系列的合作学习活动。
每位学生在小组中都展现出了良好的表现和积极的贡献。
以下是他们在合作学习中的具体表现和贡献的记录：一、学生A学生A在小组讨论中经常能够提出有深度的问题和见解，并能够积极参与讨论，与组员互动。
他善于协调小组关系，帮助组内成员解决问题，同时也尊重他人意见并提供建设性的反馈。
在小组项目中，学生A负责组织安排，确保各项任务按时完成，并且经常向组内成员分享学习资源，提高了整个小组的学习效果。
二、学生B学生B在小组中充分发挥了自己的专业知识和技能。
他具有很强的领导力和条理性，在项目规划和分工方面表现出色。
他能够准确地把握小组目标，并与组员共同制定实施计划。
学生B还擅长整理和总结资料，并能够清晰地表达自己的想法和观点。
同时，他也关注小组内其他成员的学习进度，及时提供帮助和支持，促进了小组学习的顺利进行。
三、学生C学生C在小组中展现了出色的组织能力和沟通技巧。
他有良好的团队意识，经常主动承担一些琐碎的工作，确保小组活动的顺利进行。
学生C擅长组织讨论和调动小组成员的积极性，促进了组员之间的互动和合作。
他还善于引导小组成员分享学习资源和经验，提高了整个小组的学习效果。
在小组项目中，学生C能够理解组内成员的需求和意见，并协调各方利益，取得了良好的合作成果。
四、学生D学生D是我们小组中的技术专家。
他拥有丰富的专业知识，并能够灵活运用到小组合作学习中。
学生D经常主动分享自己的学习心得和技巧，提供宝贵的参考和建议。
在小组项目中，他负责技术方案的制定和实施，为小组提供了良好的技术支持。
学生D还善于解决问题和处理困难，对小组的稳定发展做出了重要贡献。
总结：所有学生在小组合作学习中都展现出了出色的表现和积极的贡献。
每一位成员都在不同的方面给予了小组很多的支持和帮助。
通过有效的沟通、协作和分享，小组成员之间相互学习，相互促进，取得了良好的合作成果。
期待在未来的学习中，大家能够继续保持良好的合作氛围，共同实现更多的学习目标。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评价表组别：第小组小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：小组合作学习评价表6024第（）周小组合作学习评价表第( )组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习的内容1.合作预习新课。
教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。
然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。
由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。
例如，我在教学shall we go to the zoo这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages why or why not 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。
小学兴趣小组情况记录表
小学兴趣小组情况记录表小学兴趣小组是学校为了丰富学生的课余生活而设立的，旨在培养学生的兴趣爱好，发展他们的特长和个人能力。
以下是对小学兴趣小组情况进行的记录。
日期：2022年10月1日地点：学校活动室小学兴趣小组是学生们展示自己兴趣和能力的平台，同时也是学生们交流、学习和成长的机会。
本次活动室内设置了不同的小组，包括音乐、舞蹈、绘画、写作和科学等兴趣小组。
首先，音乐小组吸引了许多喜爱音乐的学生。
他们学习了简单的乐理知识，演奏了民乐和西洋乐器。
在教师的指导下他们合奏了一支乐曲，展示出了团队的协作和音乐的美妙。
其次，舞蹈小组给予了学生展示舞技的机会。
他们通过学习不同的舞蹈风格，提高了协调性和舞蹈技巧。
在活动中，他们表演了华尔兹和街舞，展示了他们的舞蹈天赋和热情。
绘画小组的成员展示了他们的艺术才能。
孩子们学习了不同的绘画技巧和方法，包括素描、水彩和油画等。
他们用画笔和颜料在画纸上创造了美丽的艺术作品，展现了他们的创造力和想象力。
写作小组培养了学生的写作能力和表达能力。
孩子们通过练习写作短文、诗歌和故事，提高了他们的写作技巧和语言表达能力。
在活动中，他们分享了自己的作品，展示了自己的想法和才华。
科学小组鼓励学生们进行实验和探索。
通过进行简单的科学实验，学生们了解了科学原理和方法。
他们在小组讨论中分享了自己的实验结果和观察，展示了他们的科学思维和实验能力。
总结起来，小学兴趣小组的活动为学生们提供了多种展示和学习的机会。
学生们通过参与各种兴趣小组，展示出了自己的特长和才华，同时也从中学习到了很多知识和技能。
这些小组活动不仅仅是对学生们学习成果的展示，更是培养他们的兴趣和激发他们的潜能的有效途径。
最后，我们希望学校能够继续举办小学兴趣小组活动，并进一步丰富小学兴趣小组的内容和形式，为学生们提供更多更好的学习和展示平台，帮助他们全面发展和成长。
注：此文章为机器翻译，可能存在语句不通顺等问题。
小组合作学习评价量化表
小组合作学习评价量化表小组合作研究评价量化表（班级）方案1
日期：班级：教师：
作业参项目照
①按时完成 +5
②质量良好 +5
组别
①团结协作，分工合理 +5
②认真倾听，并做记录 +5
③汇报清晰，能有亮点 +5
④补充精彩或总结完善 +5
①管好自己 +5
②教育他人 +5
①干净 +5
②整洁 +5
计第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组
小组合作研究评价量化表（小组）方案1
日期：班级：教师：
组别：组长（签名）：作业参项目照
①按时完成 +5
②质量良好 +5
组别
课堂
①积极参与，乐于协作 +5
②认真倾听，并做记录 +5
③汇报清晰，能有亮点 +5
④补充精彩或总结完善 +5 纪律
①管好自己 +5
②教育他人 +5
卫生
①干净 +5
②整洁 +5
统计 1号 2号 3号 4号 5号 6号
小组合作研究评价量化表（班级）方案2
日期：班级：教师：
评价内容分值组别第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组第9组第10组第11组第12组第13组第14组总评价备注
小组内学生分工明确 (20分)
小组内学生的参与程度 (20分)
认真倾听、互助互学合作交流中能解决问题 (20分) 自主、合作、探究的氛围 (20分)
总分 (100分) (20分)
小组合作研究评价量化表（小组）方案2
日期：班级：教师：
组别：组长（签名）：组内评价
姓名温故互查小组展示交流
1号
2号
3号
4号
5号
6号
补充课堂作业答疑每日一题。
教研活动记录表第9周教师业务学习记录表《怎样进行小组合作学习？》
教研活动记录表第9周教师业务学习记录表《怎样进行小组
合作学习？》
学习活动进行反思。
二、合作学习应注意的问题
1、进行小组合作学习需要有充分的理由。
我们常常看到这样的现象：有些课堂尽管采用小组学习的组织形式，但所讨论的问题没有思考性、启发性和探索性，学生不加思考就能回答；有的所提的问题虽有思考性，但学生刚刚转过身，还未进入讨论状态，教师就宣布讨论结束；有的小组内的分工不明确，一开始讨论，学生就显得手忙脚乱，要么组内优生一言堂，其他学生惟命是从；要么一哄而起……使得小组讨论成为一种课堂教学的“摆设”，把小组合作学习简单化和庸俗化。
究其原因，主要是教师对采用小组学习策略准备不足，有很大的随意性和盲目性。
组织小组合作学习并不是一件简单的事，它需要教师做大量的课前准备工作，包括对学生的学习特点、教学目标、教学环境和资源等的深入和细致的分析，把问题情景、自主学习、协作环境和学习效果的评价等方面进行系统的设计，只有这样小组学习才能真正发挥作用。
2、小组合作学习应让更多的人表现自我、体验成功。
课堂教学中学生存在着差异，所以在学生开展小组合作学习的时候，教师应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不语的学生，让他们在老师与同伴。
小组合作学习评价表[1]
![小组合作学习评价表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1e89eeee009581b6bd9ebb1.png)
小组合作学习评价表班级__130班_ 第（）小组小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评价表（130班）组别：第小组组长：小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：小组合作学习评价表130第（）周小组合作学习评价表第( )组: 组长：组员：星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中设立组织者?调查者? 记录者?汇报者等角色?如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习活动记录表学生参与小组合作学习评分细则第（）组小组合作学习记录表（第组）注：每位教师认真观察，记录积极参与和消极参与合作学生的人数。
小组合作学习表格
组名
梦的希翼
口号
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！
集体荣誉
集团CEO(孟祥宇)
语文总监（褚新雨）
数学总监（植毅）
英语总监（季子若）
政史总监（孟祥宇）
地生总监（赵冰莹）
纪律总监（赵冰莹）
个人风采
孟祥宇
植毅
褚新雨
季子若
赵冰莹
组名
问鼎苍穹
口号
问鼎苍穹威力无穷豪冲云霄壮志凌云
集体荣誉
集团CEO(朱润驰)
纪律总监（孙仁宇）
个人风采
衡诗语
孙仁宇
刘欣
衡文昊
政史总监（王文文）
地生总监（张庆哲）
纪律总监（胡鑫宇）
个人风采
张庆哲
王文文
闫鸿泽
胡鑫宇
杨皓月
张浩
组名
潜力股
口号
用我青春时光，拼我今生辉煌！
集体荣誉
集团CEO(徐晨)
语文总监（秦婧）
数学总监（李佳艺）
英语总监（宋心禾）
政史总监（梅乐吟）
地生总监（徐晨）
纪律总监（宋心禾）
个人风采
徐晨
宋心禾
秦婧
梅乐吟
李佳艺
语文总监（于盛杰）
数学总监（李佳兴）
英语总监（王彦培）
政史总监（钟晨）
地生总监（朱润驰）
纪律总监（于盛杰）
个人风采
朱润驰
于盛杰
李佳兴
王彦培
钟晨
组名
无懈可击
口号
青春无悔恒心无敌信心无畏良心无愧
集体荣誉
集团CEO(孙仁宇)
语文总监（衡诗语）
数学总监（孙仁宇）
英语总监（衡诗语）
小组合作学习讨论记录表
课堂表现
作业情况
小考情况
纪律情况
值日情况
小组合作学习记录表
小组名称
第五组
时间
第一组长
第二组长
组员
王怀玉，赵宽，黄东雪，李艾桐，杨坤，杨博宇，鲁芳
出席
早自习学习情况
课堂表现
作业情况
小考情况
纪律情况
值日情况
小考情况
纪律情况
值日情况
小组合作学习记录表
小组名称
第三组
时间
第一组长
第二组长
组员
李嘉鑫，齐玲慧，邢宇，张继旭，李雨航，司廷文，徐梓赫
出席
早自习学习情况
课堂表现
作业情况
小考情况
纪律情况
值日情况
小组合作学习记录表
小组名称
第四组
时间
第一组长
第二组长
组员
李庚锌，李泽旭，马俊楠，宋磊，胡伟涛，木思冰，张昊
出席
小组合作学习记录表
小组名称
第一组
时间
第一组长
第二组长
组员
宋卓奇，卢星竹，张恒博，李志彤，王婧，张莹，李天博
出席
早自习学习情况
课堂表现
作业情况
小考情况
纪律情况值日情况小合作学习记录表小组名称
第二组
时间
第一组长
第二组长
组员
魏畅，王子瑄，吴齐航，徐铭阳，吴卓，于丛涛，隋曾毅
出席
早自习学习情况
课堂表现
作业情况