《合作!竞争》公开课教案

合作！竞争!

一、教学目标

1、情感态度和价值观目标：

（1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。

（2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。

（3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。

2、能力目标：

（1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。

（3）正确对待竞争中的成与败的能力。

3、知识目标：

（1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

（2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。

（3）正确理解合作与竞争的关系。

二、教学重点：

学会在合作中竞争和在竞争中合作。

三、教学难点：

1、学习如何与竞争对手相处。

2、如何正确看待竞争中的成与败。

四、教学方法：

谈话法、讨论法、思考法、实验法。

五、教学准备：

多媒体课件（或小黑板）

六、教学时间：1课时。

教学过程：

【谈话导入合作、竞争：】

同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，可以说，竞争无处不在。

然而，生活中也处处都有合作。我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。

所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。（板书课题：竞争！合作）

【理解合作与竞争的关系。】

多媒体或黑板出示一个班级中的同学之间是竞争关系还是合作关系？

学生阅读后提问：

1、你认为他们之间有合作吗？从哪儿可以看出来？

2、她们之间有竞争吗？又从哪儿可以看出来？

3、她们又合作又竞争，对他们的学习有好处吗？有什么好处？

4、现在请你们想一想，合作与竞争是一种什么关系？

（师生归纳后板书：相互依存、相互促进）

1.在合作中竞争。

内涵

导语：在合作中展开竞争，对于我们的集体，对于我们每一个个人，会起到什么作用呢？现在我们先来看一看一个公司的情况。（见课本95页相关链接）

学生阅读并思考：

（1）、这种有合作中竞争的做法会对公司的发展起到什么作用？（公司更强大）

（2）、对于每一个员工来说又有什么好处呢？（个人进步更快）

师小结：这样说来，在合作中竞争，既能使集体更强大，又能使个人的能力提高，真是一件双赢的好事啊！（板书：双赢）

2.合作中竞争如何与竞争对手相处？

引言：既然在合作中竞争是一件双赢的好事，那么我们也来在合作中竞争吧！可是我们该怎样和我们的竞争对手相处呢？出示材料（学生就此展开讨论）

师生共同小结：互相尊重，互相学习，取长补短，共同前进；辩证地看待竞争中的成与败：（老师引言：在合作中竞争，在竞争中合作，是一件对自己、对竞争对手孝有好处的事，是一件“双赢”的好事，可是既然有竞争，肯定是有人成功有人失败，那么我们又该以一种什么样的心态面对成与败呢？

1、请大家思考并讨论以下问题：

（1）、如果在竞争中我成功了，对手失败了，我怎样看待自己的成功，又怎样看待对手的失败？

（2）、如果我在竞争中失败了，对手却成功了，我又该怎样看待自己的的失败和对手的成功？

（学生就此展开讨论，老师随堂指导。）

师生小结：胜不骄败不馁）

尊重竞争对手。等等

3.在竞争中也需要合作。

引言：在合作中竞争，是一件双赢的好事，那么在竞争中需不需要合作呢？我们来看一看猴子和牛羚的故事吧，相信会对你们会有所启发。

出示多媒体课件（见附三）（不具备此条件的学校可让学生阅读课本第98页的补充材料。）

1、学生阅读后思考并展开讨论：

（1）、这个故事中，谁和谁是竞争对手？

（2）、看了这个故事，你认为竞争中需不需要合作，说说理由。

（3）、如果在竞争中不合作，又会怎样？

（狮子不合作，会怎样?牛羚不合作，又会怎样?）

教师小结：看来。在竞争中合作，对你，对你的竞争对手都有好处，也是一件双赢的好事啊！

4.如何在竞争中合作。

引言：刚才我们经过讨论，已经知道在竞争中合作，团结起来力量大，成功的可能性也更高一些，因此在竞争中合作是一件值得我们去做的事，可是我们在竞争中怎样合作呢？是不是只顾自己取得了胜利算了，而不管其他的人呢？我们究竟应该怎样合作呢？

这样吧，我们今天来做个实验，看看同学们在竞争中怎样合作。（做课本第97页的实验）（实验方法：以四人为一个小组，安排两至三组同学做实验，请一至两名同学记各组所用时间，其余的同学注意留心观察哪一组所用时间最短，思考并讨论为什么这一组会取得胜利）

学生之间展开激烈的讨论，老师注意引导，师生小结：

我们在竞争中需要一种团结合作，互相配合，互相支持，无私奉献的团队精神

七、布置作业：

元旦快到了，为了庆祝元旦，我们班打算组织一次文艺晚会，把我们班的同学分成五个小组,各筹划出一个演出方案来。然后在这几个方案里展开竞争,选出一个最优方案。

希望每个小组的同学都要发扬团队精神，集思广益，团结协作，争取自己的这个小组筹划得最好，被同学们选中，好不好？

八、结束语：

最后，祝同学们：（有条件的学校可用多媒体显示老师的话并配以合作与竞争方面的彩图，效果更好）

在合作中竞争；

在竞争中合作。

在合作与竞争中实现“双赢”！

附一:板书设计：

合作！竞争

相互依存在合作中竞争集体强大

双赢相互促进在竞争中合作个人进步

成败观：胜不骄、败不馁

附二：

自编材料:

王芳和张小丽是一个村里的,又是一年出生的,从小就一块儿玩耍.后来一同上了村里的小学,又被老师安排成同桌.她们俩在学习上你追我赶,有时你考第一,有时我考第一,较着劲儿比学习.可竞争归竞争,课余她们是最要好的朋友,总是形影不离.上初中以后,课程多起来了,学习任务也重起来了.王芳科学学得不错,可是英语感到有点吃力;而张小丽正好相反,英语得心应手,但总感觉科学没有悟透,于是这对好朋友互相取长补短,你教我英语,我教你科学.进步特别快,不久把班上的大部分同学都甩到后面去了

附三：

截取央视《动物世界》中“狮子与牛羚”这一期中，狮子们进行合作，监视、追赶、围捕并最后吃掉牛羚的视频，可选取多幅，并配以课本第98页的文字介绍。

注1：

此教案是根据义务教育课程标准实验教科书思想品德,八年级上册第八课《竞争合作求双赢》第二单元《合作！竞争！》编写

注2：

如果配有多媒体教学设备，此课所提问题也可用幻灯片显示，既节约时间，又直观，更有利于教学。

注3：此教案我做了两种设计，对于具备条件的可采用多媒体教学，不具备此条件的可用

小黑板显示所需展示的内容。