四年级上册体育教案-接力跑 人教版
《各种方式接力跑》教案（共5篇）
《各种方式接力跑》教案（共5篇）第一篇：《各种方式接力跑》教案教研主题：各种方式接力跑教学目标：学会几种接力跑的组织形式和活动方法。
教材分析：本教材是通过游戏化的自然跑练习，保持正确跑的姿势，发展奔跑能力,同时让学生学会正面传接棒。
重点：跑的自然、放松、提高自然跑的能力及合作意识。
难点：游戏中保持正确跑的姿势和交接棒的方法。
突破：1、游戏前掌握正确的正面传接棒的方法。
2、游戏前应明确自然跑的正确姿势并熟练掌握。
3、学生明确游戏规则和要求。
模式方法：采用讲解、游戏方法作业设计：学生分组合作游戏练习进度安排：从实际出发，循序渐进，合理安排。
讨论要点：1、按照不同方式的游戏方法，讲解交接棒的方法（往返、迎面）都以右手交接棒为主，并做到错肩交接棒。
2、游戏前应进行思想教育，并注重团结合作能力的培养。
3、设情境激发学生学习兴趣和欲望，并使学生保持持久性学练激情。
备课活动总结：通过本次备课活动，老师们积极讨论关于接力跑的方法策略，对教学中出现的问题，出谋划策，积极研讨解决的方法，对下一步教学起到关键的指导作用。
第二篇：接力跑教案（范文）接力跑教学设计教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
学情分析本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
小学体育(水平二)《接力跑》单元计划和教案
小学体育(水平二)《接力跑》单元计划和教案体育《接力跑》(水平二)单元教学目标1.往返继电器运行；“听数字，保持一致”。
（1学时）教学内容2高抬腿练习；开始接力跑。
（1学时）3下压力传递杆技术；接力赛（1学时）4个短跑跨栏接力赛；柔韧性练习。
（1学时）认知目标：1.初步掌握抬腿的基本知识和动作要领，愉快、愉快、热情地参与接力跑游戏，学习游戏中“立杆”和“压杆”的交接方法；2.全班积极参与接力跑基本技能、基本知识和基本技能的学习；学习如何玩；技能目标：教学目标1培养学生的速度、敏捷、协调和快速奔跑能力，使身心和谐健康发展；2.体验接力赛的心理感受；情感目标：1.通过学习，培养团结合作的集体主义精神，学会欣赏同龄人的优秀品质。
2.能够简要描述进步或成功的喜悦；团结合作，理解他们在集体中的地位和价值。
1.培养兴趣，“立杆”转移法和团结合作精神。
教学重点2掌握快速跑中接球和传球技术的协调性，以及正确的接球和传球方法。
3.培养兴趣，巩固垂直杆传杆法（左手传杆，速度配合）。
1.匹配连杆的速度，学会欣赏你的同伴。
教学难点教学时间教学方法2传递接力棒的时机。
3.团结合作，欣赏赞美同龄人，与同龄人快速合作。
共有4节课，包括多媒体教学手段、竞争法、合作学习、自主学习、情境教学、启发式讲解、演示、游戏法和评价法。
1.仔细观看演示动作，重点关注传球和接球的配合；● 质疑老师的解释和示范；相互学习和交流技能；● 用你的大脑进行探索性的尝试。
学习指导2培养学生的思维能力，分析、研究和比较传棒法的正确性和错误；需要注意的问题和练习方法应由每个小组的学生决定。
3.关注讲座，仔细观察老师的示范；● 相互讨论，了解连杆技术；● 动动脑筋，多想想。
为什么？◆【易犯错误与纠正方法】容易犯错误。
“准备”时，前脚的同侧手臂在前面。
校正方法● 在前掌就位后，提示学生将另一只手臂放在前面。
● 让学生体验手臂同侧和对侧在前面开始的感觉，引导学生在开始时总结手臂对侧在前面的要求。
体育与健康人教版四年级-迎面接力跑教案
认真听讲，积极参与
一、组织队形：
X X XX X X
X Xபைடு நூலகம்XX X X
○○○○○
○○○○○
★
二、教法：
1、教师讲解，学生集体练习
2、教师口令，学生分组进行
3、教师观察同学动作，发现错误动作，及时纠正。
组织教法及要求
基
本
部
分
3如在途中或传棒时将棒掉落，必须由持棒人在失棒处捡起，继续跑或者交接。
2、小组接力跑比赛
规则：
1必须听到老师的口令后才能跑出，起跑时必须站在起跑线后，不得越线。
2必须把接力棒交给对面同学，不得采取扔或者丢的形式交棒
课的内容
一、组织队形：
学生成四列横队
X X X X X X
X X X X X X
○○○○○○
○○○○○○
★
二、教法：
1、教师示范，讲解动作方法
2、学生跟随老师进行模仿练习
12组的排头手持小棒发令后排头迅速向前跑出将接力棒交给对面的同学后即排在队尾接棒人接到棒后继续跑出依次进行每人跑四次直至最后一人跑完
30米迎面接力跑教案
班级：四年级四班
人数：40人
授课教师：
时间：
教学
内容
30米迎面接力跑
教学
目标
1、通过本次课，使学生们能够知道立棒式传接棒的技能和方法。
2、发展学生的速度、力量和灵敏等素质能力，使80%以上的学生能够掌握传接棒的方法。
2、接棒动作口诀：
传棒人：握一端，立全棒
接棒人：虎口打开，掌心向前
二、练习：往返接力跑
1、练习方法：将学生分成人数相等的四组，1,2组成纵队排在起跑线后，3,4组站在对面，同样成纵队排好。1,2组的排头手持小棒，发令后，排头迅速向前跑出，将接力棒交给对面的同学后，即排在队尾，接棒人接到棒后继续跑出，依次进行，每人跑四次，直至最后一人跑完。
小学接力跑教学设计
篇一：小学四年级接力跑教学设计小学体育水平二下压式接力跑教学设计一. 指导思想依据新课标要求，新的体育与健康课程在教学方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于小学生来说，更重关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯，形成终生体育锻炼意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处，同时注重培养学生的创新能力、组织能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识。
二. 教材分析（1）教材地位、特点和作用接力跑是田径运动中的集体项目，可以培养集体主义精神和动作协调一致的能力，是提高快速跑技术、发展快速跑能力和身体灵敏等素质，也是发展速度素质的有效手段。
同时也能培养学生团结协作、进取向上的集体主义精神。
本次课的教学内容是《下压式接力》，是一节新授课。
学生以前接触过立棒式接力跑的方法，已经建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基础。
通过本课教学，使学生初步掌握下压式接力跑的方法，培养学生正确的接力跑姿势，发展快速跑的能力，提高身体素质，促进学生身心发展。
培养学生勇敢、顽强、竞争进取的意志品质及团结协作、友好交往的集体意识。
（2）传接棒方法的技术要点：下压式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向内，其余四指并拢向外，手腕稍上翘，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。
三. 学情分析本课教学对象是小学水平二四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强，思维敏捷，模仿能力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，注意力容易分散，集中时间不长。
小学体育与健康第三十三课接力跑(迎面接力)教案
小学体育与健康第三十三课接力跑（迎面接力）教案接力跑（迎面接力）是小学体育与健康第三十三课的教学内容之一，本课旨在通过迎面接力项目的学习，培养学生的团队合作精神和身体协调能力。
以下是关于小学体育与健康第三十三课接力跑（迎面接力）的教案。
教学目标：1.了解并掌握迎面接力规则和技巧。
2.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.提高学生的身体协调能力和反应速度。
教学准备：1.课件和投影仪。
2.足够的场地和安全的跑道。
3.标识物，如线绳或锥形标志。
4.计时器。
教学过程：引入：1.老师介绍接力跑（迎面接力）的背景和目的，激发学生对课程的兴趣。
2.播放相关视频或图片，展示迎面接力的比赛画面，让学生对接力项目有初步了解。
讲解规则和技巧：1.老师详细讲解迎面接力项目的规则和比赛流程。
2.强调队员之间的合作和配合，解释每个队员的角色和任务。
3.介绍接棒带的正确使用方法和传递技巧。
分组练习：1.将学生分成若干小组，每个小组由4-6名学生组成。
2.安排合适的跑道和标识物来搭建比赛的场地。
3.为每个小组分配一个队长，并向队长解释比赛规则和任务。
队长负责组织队员，确保比赛的进行顺利。
4.让每个小组进行练习，并提供必要的指导和帮助。
比赛实践：1.安排比赛时间和场地，并在校内或校外进行迎面接力比赛。
2.组织比赛顺序和计时员，并确保比赛的公平性和规范性。
3.比赛结束后，根据成绩进行排名和颁发奖励。
总结：1.回顾本节课的教学目标和内容，强调团队合作和沟通的重要性。
2.让学生分享比赛经验和感受，鼓励他们用积极的态度面对体育活动。
3.展示和表彰优秀队员和团队，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1.可以安排其他接力项目的比赛，如传球接力或障碍接力，以丰富学生的运动体验。
2.鼓励学生在课余时间继续进行接力训练，提高他们的身体素质和团队协作能力。
3.组织学生参加小学生运动会等校内外比赛，让他们有机会展示所学的体育技能和精神风貌。
通过小学体育与健康第三十三课接力跑（迎面接力）的教学，学生可以有效提高团队合作和身体协调能力。
体育-小学《田径接力跑(上挑式)》教学设计
小学《体育与健康》《田径接力跑（上挑式）》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》（2022版）》为依据，坚持“健康第一”、“以学生为本”的指导思想，突出学生主体地位。
在教学中坚持素养导向、问题导向，创设“开汽车”的游戏情境，激发学生学习的兴趣和积极性。
注重“学、练、赛、评”一体化教学，构建“多样、自主、合作”的学练形式，促进学生体能的全面提升，同时，培养学生团结协作、敢于挑战的优秀品质。
二、教材分析《灵敏与速度》一课是水平二四年级《体能》单元内容，为学生增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好的基础。
灵敏性表现在快速反应和动作灵敏两方面，往往表现的状态是快速位移、躲闪和快速度。
本节课选用敏捷圈为练习的器材，创设与灵敏和速度有关的趣味体能游戏，从个人的步伐灵敏，到双人和多人的快速反应和快速位移，通过合作与竞争，提高游戏趣味性，加强练习强度，以此提高学生的灵敏和速度体能素质。
三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强，具有好奇心，活泼好动，但存在一定的依赖性，自我约束能力较差。
我所教授的班级共有40人，他们具有一定的运动基础，正处于速度、灵敏发展的敏感期和提升期，需要多样的练习促进各项体能的发展。
本节课以情境贯穿，从单人、双人到多人合作的练习形式，让学生始终保持兴奋的状态和主动练习的状态。
四、学习目标1.运动能力：知道学习灵敏性与速度单人、多人练习方法，85%的学生在练习中能降低重心，注意力集中，反应迅速；30%的小组能配合默契，挑战难度；发展灵敏、协调、反应能力及位移速度等体能。
2.健康行为：保持良好的情绪和心态，树立安全练习的意识，能关注同伴的身体及心理状况，享受体育活动的乐趣。
3.体育品德：在游戏和比赛中自觉遵守规则，在团队比赛中互相合作，在练习中不断挑战自我。
五、本节课教学特点与亮点1.体能趣味化。
针对灵敏和速度素质设计趣味练习活动，改变单一的成人化体能练习的形式，激发学生学练的积极性。
人教版体育与健康四年级-《迎面接力》教案
班级:四年级授课老师:邓云天授课内容:迎面接力
教学
步骤
教学内容组织与练习形式
基本部分2，迎面接力赛
运用立式交接棒进行迎面接力。
3，迎面穿梭接力赛
4.游戏：争分夺秒
规则：利用10人为一小组分两路纵队站立（共计4个小组）每组前面放
置一个滕圈，在操场中心摆放相应的标志盘，当教师口哨开始时没路纵队的第
一个同学以最快速度跑向中心拿取一个标志盘返回放于滕圈内与下一位同学
击掌接力。
（当中心标志盘被抢完时小组之间可互抢标志盘）
教法：
1，讲解动作并示范。
2，分解动作学习，学生跟做。
3，检查，纠错。
学习方法：
1，认真观察教师示范动作，重点观看传、接棒的
技术动作；
2，尝试练习；
3，相互纠错，再次开始练习；
组织形式
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1，循序渐进，速度由慢、到快，量由小到大，强
度由小到大；
2，团结协作。
配合默契，提高竞争意识；
组织形式：
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《迎面接力跑与游戏：障碍跑比赛》(教案)-《体育与健康》(水平二)四年级上册-人教版
《迎面接力跑与游戏：障碍跑比赛》（教学设计）一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身慢跑2．热身徒手操（三）基本部分1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
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水平二四年级迎面接力跑教案课次：3
二、迎面接力跑
动作要领：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队站立于两边的起跑线。
令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将接力棒传给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组用同样的方法传给甲组，依次类推，最先传递完的队为胜队
三、游戏：折返接力赛
方法：分成人数相等的四组，在统一起跑线上和规定的距离内折返跑把棒传给同组的队员依次进行到最先跑完的队伍为胜
规则：不得用扔棒，途中有掉棒着必须由本人自己捡起方能继续跑。
四、体能练习：单脚跳；仰卧起坐1．教师讲解与示范迎面接力的动作要领及
要求。
重点：迎面传接棒技术
难点：握棒的部位，交接棒的时机，错肩
跑位的方法
2．学生按教师指定队形听讲并看示范
3．组织学生有序练习
组织：如图
●●●●
●●●●
(迎面接力交接棒图）
要求：右手递右手，从他右边走
1.教师巡视并纠错
2.请优生示范
3.教师点评
1.教师讲解游戏方法和规则
2.学生认真听讲游戏方法
3.组织学生进行接力赛
4.教师点评游戏
5.表扬获胜队，鼓励落后组
重点：正确传接棒
难点：传接棒的时机，错肩跑位
组织：如图
♀♀♀
♀♀♀
♀♀♀
♀♀♀
3—4次
12分钟
2—3次
8分钟
8分钟
1.教师讲解示范各项体能练习动作
要领
2.教师组织生坚持完成各项练习
组织：成四路纵队
（单脚跳图）
仰卧起坐方法：分成两人一组一块体操垫，通过互相帮忙，每人轮流做三十秒。
组织：把体操垫排成两列横队，每列横队7块垫子
结束部分1．整理运动
2．讲评
1．成做操队形做整理活动
2．教师总结本节课教学，并布置课外作业
3．师生道别，收拾器材
5分钟
场地
器材
标志杆4根，接力棒4根，田径场体操垫14张录音机一台
预计运动负荷练习密度：35%-50%
运动量：120-140次/分钟
课
后
反
思
课后反思：这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的。
迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着一些问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，主要是少部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。
这些问题需要在以后的教学中进行改进。