第17章 董仲舒的社会思想
董仲舒教化思想对当代思想政治教育的启示

董仲舒教化思想对当代思想政治教育的启示董仲舒是中国古代影响深远的儒家思想家,其教化思想对当代思想政治教育仍具有重要的启示作用。
在当前社会,面对日益复杂多变的思想观念和社会问题,董仲舒的教化思想可以为我们提供宝贵的借鉴和指导。
董仲舒的教化思想强调以德治国。
他认为,教化应该是一种道德化的过程,通过道德教育来引导人们自觉地遵循道德规范,自觉地做到与人为善,尊重他人,维护公共秩序。
这对当代思想政治教育在培养学生正确的价值观和道德观念方面具有重要启示。
在当代社会,面对诸多理论观念的冲击和价值观的多元化,教育者应当引导学生树立正确的道德观念,培养学生的社会责任感和公民意识,使他们能够独立思考、正确行事,形成积极向上的人生观和价值观。
董仲舒的教化思想主张“敬为上”。
他认为,教化的核心是敬畏,敬畏天地、敬畏君上、敬畏父母、敬畏师长,这种敬畏感使人们心存敬畏,能够自觉地遵守社会规范和道德准则,遵循社会秩序,敬重他人,形成和谐的社会氛围。
这对当代思想政治教育提出了严肃的要求。
当代学生普遍缺乏对传统文化的敬畏和对长辈师长的尊重,教育者应该引导学生认识到传统文化的重要性,树立正确的敬畏心理,培养学生对社会、对他人的敬意,形成社会和谐的氛围。
董仲舒的教化思想注重培养德才兼备的人才。
他认为,教化应当注重德育和才育的统一,即培养既具有高尚品德、良好道德修养,又有才华慧智的人才。
这一理念对当代思想政治教育也提出了重要的启示。
当代社会,重视知识而忽略道德的现象比比皆是,青少年缺乏正确的价值观和健全的人格。
思想政治教育应该注重培养学生的道德品质,注重开发学生的智慧和才能,使他们成为品德高尚、才华横溢的人才。
董仲舒的教化思想强调“立德修身”。
他认为,教化的最终目的是帮助人们修身立德,使得每个人都能够成为一个有道德修养、有担当和责任感的人。
这对当代思想政治教育提出了迫切的要求。
当代社会,信仰缺失、道德淡化的现象日益严重,教育者应当引导学生树立正确的人生观和价值观,注重培养学生的内在修养,使他们具备宽容、理性、负责的品格和自信、积极的人生态度。
董仲舒的儒家思想与汉朝社会的变革

董仲舒的儒家思想与汉朝社会的变革董仲舒(公元前179年-前104年)是汉朝时期儒家思想的代表人物之一。
他的思想对于汉朝社会的变革产生了深远的影响。
本文将探讨董仲舒的儒家思想以及其对汉朝社会变革的贡献。
一、董仲舒的儒家思想1. 孝道与政治董仲舒主张孝道作为社会治理的核心思想。
他认为,只有通过弘扬孝道,恢复家庭伦理的稳定,才能达到社会和谐的目标。
他提倡君子要以身作则,以孝敬父母为起点,以治理国家为终点。
2. 礼制与执政董仲舒强调礼制的重要性。
他认为,通过恢复正确的礼制,可以建立起社会的秩序和道德准则。
他主张以礼为本,以礼治国,通过恢复宗法制度,加强君臣之间的亲亲之情,以实现君臣的和谐共治。
3. 天人合一与天命观董仲舒的儒家思想中,强调了天人合一的观念。
他认为人与天地之间存在着密切的联系,人应该与天地相应,与自然相和谐。
同时,他提出了天命观,即君王能够得到天的任命,作为统治者来治理国家。
二、董仲舒的思想对汉朝社会的变革1. 儒家思想的正统地位董仲舒的儒家思想在汉朝得到了广泛传播和认同,成为了当时社会的正统思想。
他的思想对汉朝的社会变革起到了积极的推动作用。
2. 儒家思想在政治上的应用董仲舒提倡的孝道和礼制思想对汉朝的政治产生了深远影响。
汉武帝时期,儒家思想在政治上得到了广泛应用。
汉武帝召集了一批儒者,组织了教育改革,加强了儒家经典的学习和研究,通过实施儒家的政治原则,推动了社会的改革。
3. 社会和谐与稳定董仲舒倡导的孝道和礼制思想有助于建立和谐的社会关系和家庭伦理。
这种理念对于汉朝社会的稳定和统一起到了重要的作用。
人们普遍尊敬和遵循孝道和礼制,社会关系更加和谐,相互之间的道德准则得到了增强。
4. 统一的价值观董仲舒的思想提出了天人合一和天命观的概念,将君臣之间的关系牢固地奠定在天命之上。
这种价值观念使得汉朝社会对于君权的认同更加坚定,君臣之间的关系更加稳定和谐。
统一的价值观有助于维护社会的秩序和稳定。
董仲舒的思想主张

董仲舒的思想主张①针对中央集权需要,提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”主张。
战国阴阳五行家邹衍认为,历史中的朝代更替是由于五德运行产生的影响。
按照邹衍的学说,每个朝代必须与五德之一相连,因此,这个朝代就应当遵循这五德之一的要求来运转。
董仲舒修改了这个理论,认为朝代的更替不是依循五德运行的顺序,而是依循“三统”,即黑统、白统、赤统的顺序。
他在《三代改制质文》中说:每个朝代都依循一统,每统又各有其为政的系统。
按董仲舒的观点,夏朝代表黑统,商朝代表白统;周朝则就是赤统。
夏、商、周三朝顺利完成了这一历史循环。
之后,历史又已经开始一次代莱循环,代莱朝代又应代表黑统。
承继周朝统治者的既不是秦朝,也不是汉朝,而是孔子,他忍受天命,创办了黑统。
孔子所受到天命,不是一种“法统”,而是一种“道统”。
董仲舒说道:“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。
今师异道,人异论,百家殊方,指意相同,就是以上亡以持一统;法制数变,下无人知晓列兹涅古瓦。
臣愚以为诸无此六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿并使分道。
邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度培尔,民知所从矣。
”《春秋》本是鲁国的史书。
按董仲舒一派的说法,《春秋》乃是孔子的一部重要著作,在其中,孔子树立了他的道统的统治。
孔子代表了黑统,并创建了黑统的各项制度。
董仲舒对《春秋》的解释十分著名,他的各项学说都可以从《春秋》中找到根据,换句话说,他的理论权威来自《春秋》,这是他把自己的著作称为《春秋繁露》的缘故。
②针对强化君权须要,明确提出“君权神授”的政治思想和适当的儒家道德观点。
在过去,所有的君王都是从祖先承受君位,甚至秦始皇也不例外。
只是到了汉朝,情况不同了。
汉高祖刘邦,出身布衣,而君临天下。
这需要某种理论的支撑,董仲舒正是提供了这种理论的支撑。
王者受命于天,并不是一个新理论。
在《书经》里,已经有这个思想。
孟子把它说得更清楚。
董仲舒则更具体地把它纳入了自己的天人一体论。
《中国哲学简史》读书笔记-第十七章 将汉帝国理论化的哲学家;董仲舒

• 董仲舒以为教化是性的继续,这一点他又接近孟子。他写道:"或曰:性有善端,心有善质,尚安非善?应之曰:非也。茧有丝 而茧非丝也。卵有雏而卵非雏也。比类率然,有何疑焉。"(《深察名号》)问题的提出,代表孟子的观点;问题的回答,董仲 舒把他自己和孟子清楚地分开了。
《中国哲学简史》读书笔记
第十七章 将汉帝国理论化的哲学家;董仲舒
《中国哲学简史》
作者冯友兰于1947年在美国宾夕法尼亚大学受聘担任讲座 教授,讲授中国哲学史。其英文讲稿后经整理写成《中国 哲学简史》,于1948年由美国麦克米兰公司出版。此书一 出,立即成为西方人了解和学习中国哲学的首选入门书。 其后又有法文、意大利文、西班牙文、南斯拉夫文、日文 等译本出版。多年来,这部专著一直是世界各大学中国哲 学的通用教材,在西方影响很大。
• 汉语的"天"字,有时译为Heaven(主宰之天)、有时译为Nature(自然之天)。然而这两种译法都不十分 确切.在董仲舒哲学中尤其如此。我 的同事金岳霖教授曾说:"我们若将'天'既解为自然之天,又解为主宰 自然的上帝之天,时而强调这个解释,时而强调另一个解释,这样我们也许就接近了这个中 国名词的几分 真话。"(未刊稿)这个说法对某些情况似不适合,例如就不适合老子、庄子,但是完全适合董仲舒。在 本章之内出现"天"字时,请读者想起金教授 这段话,作为董仲舒哲学中"天"字的定义。
• 董仲舒所定的五行顺序,与《洪范》所定的(见本书第十二章)不同。他定的顺序是:第一是 木,第二是火,第三是土,第四是金,第五是水(《五行之 义》)。五行"比相生而间相胜" (《五行相生》)。木生火,火生土,土生金,金生水,水生木,(《五行之义》),这是"比 相生"。木胜土,土胜水,水胜 火,火胜金,金胜木(《五行相胜》),这是"间相胜"。
董仲舒的思想与大一统

董仲舒的思想与大一统董仲舒是西汉思想家、政治家,他以儒家思想为核心,吸收诸家学派的思想精华,创立了新儒学,并使新儒学成为西汉的正统思想,而这种思想在之后中国的两千年历史中得以不断地丰富,直至现在,儒家思想对社会发展仍然有着不可估量的作用。
董仲舒有属于他自己的思想体系,他的思想体系政治、思想、哲学……,可谓包罗万象,庞大非常。
董仲舒是一位关照现实的思想家,是一位注重社会发展的思想家,他庞大的思想体系有着明确的服务对象,即:西汉的大一统。
哲学是一切思想的指导,董仲舒自然也不例外。
董仲舒的哲学,集中表现为“天”的哲学,“唯天为大”,是其“天论”的核心,同时,也是他大一统思想的灵魂所在。
“唯天为大”,是什么含义?天,是一切的主宰。
在董仲舒的思想中,“天”不是简简单单指头顶的蓝天,他的“天”有着三重含义,而正是这三重含义,使得天变得至高无上。
首先,“天”是自然之天,“天、地、阴、阳、木、火、土、金、水,九,与人而十者,天之数毕矣。
”(《春秋繁露·天地阴阳》),这里的天,是宇宙万物的总称。
“天之道,终而复始。
故北方者,天之所终始也,阴阳之所合别也。
东至之后,阴俛而西入,阳仰而东出,出入之处常相反也。
多少调和之适,常相顺也。
有多而无溢,有少而无绝。
春夏多阳而少阴,秋冬少阳而多阴,多少无常,未尝不分而相散也,以出入相损益,以多少相溉济也。
”(《春秋繁露·阴阳终始》),这里的天,是自然界的运行规律。
其次,“天”是神灵之天,“天者,百神之君也。
”(《汉书·董仲舒传》),天是百神之君主,也就是神王,是天地万物的主宰。
另外,“天”还是道德之天,“仁之美者在于天,天,仁也。
”“察于天之意,无穷极之仁也。
”(《春秋繁露·王道通三》)“仁,天心,故次以天心。
”(《春秋繁露·俞序》),在此,天成为了绝对的仁者,天心,便是仁者之心。
经过这三重含义的叠加,“天”,就成为了独一无二的存在,“天”,就成为了民众的信仰。
董仲舒的思想主张及其影响

董仲舒的思想主张及其影响董仲舒的思想主张有:“春秋大一统”、“罢黜百家,独尊儒术”、君权神授、三纲五常和限田、薄敛、省役等。
①针对中央集权需要,提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”主张。
②针对加强君权需要,提出“君权神授”的政治思想和相应的儒家道德观点。
③针对土地兼并现实,进一步发挥儒家的仁政思想,主张限田、薄敛、省役。
④针对为人处世标准,提出“三纲五常”,提倡孝道。
“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”和仁义礼智信五种为人处世的道德标准,即三纲五常。
1、加强皇权和中央集权,有利于维护社会政治稳定和国家统一,为封建专制统治提供了理论依据,为政治上统一思想奠定了基础。
2、避免了暴政,有利于巩固统治。
3、确立了儒学独尊的地位。
4、促进了民族历史文化的进步。
5、消极影响,一定程度是遏制了思想的自由。
董仲舒(公元前179年-前104年),西汉广川(河北景县广川镇大董故庄村)人,思想家、政治家、教育家,唯心主义哲学家和今文经学大师。
汉景帝时任博士,讲授《公羊春秋》。
汉武帝元光元年(前134),武帝下诏征求治国方略,董仲舒在著名的《举贤良对策》中系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
”、“推明孔氏抑黜百家”的主张为武帝所采纳,使儒学成为中国社会正统思想,影响长达二千多年。
其学以儒家宗法思想为中心,杂以阴阳五行说,把神权、君权、父权、夫权贯穿在一起,形成帝制神学体系。
他提出了天人感应、三纲五常等重要儒家理论。
其后,董仲舒任江都易王刘非国相10年;元朔四年(前125),任胶西王刘端国相,4年后辞职回家,著书写作。
这以后,朝廷每有大事商议,皇帝即会下令使者和廷尉前去董家问他的建议,表明董仲舒仍受武帝尊重。
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总结董仲舒的文教思想

总结董仲舒的文教思想董仲舒(公元前179年-公元前104年)是西汉末年至东汉初年的一位重要文教思想家,被尊称为“明师”。
他不仅在史学、教育思想方面有卓越贡献,而且对于中国儒家思想的传承和发展也起到了重要作用。
董仲舒的文教思想立足于实践,强调以道德规范为基础,追求人的全面发展和社会和谐。
董仲舒提倡“教化”思想强调,为了建立稳固的社会秩序,应当通过教育来培养人们正确的思想观念和道德品质,并倡导“以教人使人,而非以兴人使人”。
他认为,人之初就具有本性善良和道德感,但这需要通过教育来启发和引导。
通过教育的力量,可以使人们追求道德和人格的完善,成为有益于社会的人。
董仲舒的教育思想强调实践性和创新性,在对古代经典的传授基础上,重视学生的实际需求和创造力的发展。
他主张教育应以培养学生的才能和道德为目标,并通过实践来激发学生的学习兴趣和创造力。
他曾说:“始择博通经书之士,渐乃师材任识以与他焉。
”可以看出他对于培养创造性思维的重视。
在政治方面,董仲舒提出了“天人合一”的思想,即统一人与天的价值观念,以达到社会和谐的目的。
他认为天地间存在着一种至理,即“天道”,是人类行为准则的根基。
他强调人类行为应当符合天道的要求,以实现个人和社会的和谐。
他曾说:“人无道则不生,人有道则天佑之,动则天应之。
”他的思想强调道德规范对于人类个体和社会生活的重要性,具有深远的指导意义。
在文化方面,董仲舒对古代经典的研究和传承起到了重要作用。
他对《尚书》、《易经》等经典进行了深入的研究,并提出了“一以贯之”的思想。
他认为这些经典的核心思想都是相通的,体现了道德和政治的原则。
他主张通过对经典的研究和传授,培养学生的思维能力和道德品质。
他曾说:“古之学者,以教学为道。
故读书而智者,听诸先王,往而通其义,则亲亲仁义,江阳之东。
”可以看出他对于经典研究的重视,以及通过学习经典来实现道德和智慧的追求。
总之,董仲舒的文教思想集中体现了教化、实践、创新、和谐、思辨等多个方面的价值观。
论董仲舒“大一统”思想形成的社会背景及历史意义

论董仲舒“大一统”思想形成的社会背景及历史意义董仲舒是我国汉代著名的思想家和政治家。
在政治方面,他主张“君权神授”和“天人感应”学说,在思想方面,他提出了“独尊儒术、罢黜百家”的思想,他的“大一统”思想,后来成为封建社会的主流思想,在中国历史上产生了长远的影响。
一、“大一统”思想的内涵“大一统”的概念是《公羊传》首次提出的。
《春秋经》开篇首句记载:“鲁隐公元年春,王正月。
”《公羊传》阐发:“元年者何?君之始年也。
春者何?岁之始也。
王者孰谓?谓文王也。
谒为先言王而后言正月?王正月也。
何言乎王正月?大一统也。
”“大”即以何为重,以何为大义,引申为重视、尊重。
“一”指统一、合一,指万物的根本。
“统”即纲纪意。
“一统”指天下诸侯皆统系与周天子。
董仲舒在《春秋繁露》中说:“何以谓之‘王正月’?曰:王者必改正朔,易服色,制礼乐,以统一天下,所以明易姓非继人,通以已受之于天也。
王者受命而王此月以应变,故作科以奉天地,故谓之王正月也。
”后经进一步发挥,董仲舒认为“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。
”[1]这样“大一统”思想不但有了与生俱来的合理性,而且还为广大人民所接受,开始作为统治手段和主流思想登上了历史舞台。
董仲舒的大一统思想主要表达在两个方面,在政治方面,他主张建立和巩固以封建君主制为核心的中央集权制,在董仲舒看来,君主是上天之子,代表天的意志统治人民,臣民服从君主就是服从上天,而君也要服从天的意志,否则天就会以阴阳灾异来实行惩罚,要求君主“为人君者,正心以正朝廷,正朝廷一正百官,正百官以正万民,正万民以正四方。
”[2]。
为了强化政治,董仲舒提出了一系列措施:提倡选举任贤,反对世卿认亲,对官吏必须实行考核,实行定时定员举荐制度;主张兴太学、以德仁教化百姓;限民名田、抑制土地兼并,反对政府垄断盐铁,使盐铁归于民营,薄赋敛、省徭役,禁止官僚经营工商业,保护百姓利益,保障农民基本需要,主张德主刑辅。
在思想方面,董仲舒在提出了“罢黜百家、独尊儒术”的思想,他认为:“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。
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董仲舒西汉一位与时 俱进的思想家,哲学家。 俱进的思想家,哲学家。
了正统地位。 了正统地位。
董仲舒的著作,留存至今的有《春秋繁露》 董仲舒的著作,留存至今的有《春秋繁露》及《汉书》 汉书》 本传所载的《举贤良对策》 本传所载的《举贤良对策》。
他的思想是一个“天人合一”的神学体系,但他既然 他的思想是一个“天人合一”的神学体系, 生活于现实社会,就无法完全脱离这个社会。 生活于现实社会,就无法完全脱离这个社会。因而我们仍 能从神学体系看到他的社会思想。 能从神学体系看到他的社会思想。
对于“五纪” 董仲舒没有详说, 对于“五纪”,董仲舒没有详说, 《白虎通义》把“三纲”概括为 白虎通义》 三纲” “君为臣纲,父为子纲,夫为妻 君为臣纲,父为子纲, 第二, 三纲五纪” 第二,“三纲五纪” 纲”,并把“五纪”改为“六纪”, 并把“五纪”改为“六纪” 即诸父、兄弟、族人、诸舅、师长、 即诸父、兄弟、族人、诸舅、师长、 朋友。 朋友。
董仲舒认为,人们除了有“ 董仲舒认为,人们除了有“性”之外,还有“情”。什 之外,还有“ 么是人的“ 董仲舒以为就是人欲, 么是人的“情”呢?董仲舒以为就是人欲,从现代社会学的 角度讲,人的欲望即是人的需求, 角度讲,人的欲望即是人的需求,包括生理需求和社会需求 以及精神需求。他认为对人的欲望、教化是无济于事的, 以及精神需求。他认为对人的欲望、教化是无济于事的,只 有通过强硬手段加以节制。人们有欲望才构成社会, 有通过强硬手段加以节制。人们有欲望才构成社会,过群体 生活。但必须有个“ 来限制欲望, 生活。但必须有个“度”来限制欲望,欲望超过了度依然是 不能成为社会的。 不能成为社会的。 董仲舒又进而认为, 董仲舒又进而认为,人们的欲望是使封建社会结构系统运转 的契机,一定要使人民有所好,人们有一定的追求, 的契机,一定要使人民有所好,人们有一定的追求,才能进行 劝勉,赏赐也才能生效,而且有所好必有所恶, 劝勉,赏赐也才能生效,而且有所好必有所恶,有所恶才能使 人民有所畏惧,法律也才能生效,于是,统治者所设计的一套 人民有所畏惧,法律也才能生效,于是, 尊卑、贵贱、荣辱等制度和社会价值观念才能被社会所接受。 尊卑、贵贱、荣辱等制度和社会价值观念才能被社会所接受。 但同时又必须注意,不能使人们的所好太多,所恶太过。 但同时又必须注意,不能使人们的所好太多,所恶太过。故他 只有承认人们的欲望, 说:只有承认人们的欲望,并能把人们的欲望控制在统治阶级 设计的“合理欲望”范围之内,社会秩序才能安定。 设计的“合理欲望”范围之内,社会秩序才能安定。
董仲舒所构想的理想社会和他的思想体系是完全相符合的, 董仲舒所构想的理想社会和他的思想体系是完全相符合的, 是以“天人感应” 是以“天人感应”、“天人合一”的社会观和价值观为指导的。 天人合一”的社会观和价值观为指导的。
另外,董仲舒对理想社会的构想比前人有很大的发展。 另外,董仲舒对理想社会的构想比前人有很大的发展。 这表现在他的设计所涉及的内容比前人全面,包括了天意、 这表现在他的设计所涉及的内容比前人全面,包括了天意、 政治、经济、法律、伦理、教育、人与人关系等等。 政治、经济、法律、伦理、教育、人与人关系等等。以不多 的文字,把这个理想化的社会模式描述得如此全面, 的文字,把这个理想化的社会模式描述得如此全面,在中国 社会思想史上还是第一次。 社会思想史上还是第一次。可以说这是董仲舒对中国理想社 会模式设计的一个发展。 会模式设计的一个发展。
第二节
论社会规范
董仲舒认为,道德伦理规范是人类所特有的。 董仲舒认为,道德伦理规范是人类所特有的。社会伦理 规范是人们用来处理人与人关系的准则,在这方面, 规范是人们用来处理人与人关系的准则,在这方面,董仲舒有 两个学说是至关重要的。 两个学说是至关重要的。 在董仲舒看来, 在董仲舒看来,“仁”是一个人 在处理人际关系时的个人修养,“义” 在处理人际关系时的个人修养, 是一个人所应遵循的社会行为规范。 是一个人所应遵循的社会行为规范。 第一, 第一,仁与义之辨 在处理人与人关系时, 在处理人与人关系时,一个人对于别 人要按社会行为规范办事,所以“ 人要按社会行为规范办事,所以“义” 是自己应操持的, 是自己应操持的,而不是用来要求别 人的。对于别人应以“ 人的。对于别人应以“仁”相待。 相待。
第四节
理想社会构想
分析董仲舒的理想社会构想,大致包括这样几方面内容: 分析董仲舒的理想社会构想,大致包括这样几方面内容: 第一,这个社会有国君。 第一,这个社会有国君。 第二,这个社会是统一的。 第二,这个社会是统一的。 第三,这个社会是有等级制度的,所以要亲亲、尊尊。 第三,这个社会是有等级制度的,所以要亲亲、尊尊。 第四,这个社会轻徭薄赋,实行“什一而税”。 第四,这个社会轻徭薄赋,实行“什一而税” 第五,这个社会人与人之间关系是非常和谐的。 第五,这个社会人与人之间关系是非常和谐的。 第六,这个社会的人民都能“修德而美好” 不羡慕富贵, 第六,这个社会的人民都能“修德而美好”,不羡慕富贵,也 无 越轨行为。 越轨行为。 第七,这个社会是顺应天意而形成的。 第七,这个社会是顺应天意而形成的。
复习思考题: 复习思考题:
1、董仲舒对中国人性论的新发展是什么? 董仲舒对中国人性论的新发展是什么?
2、董仲舒的三纲五纪论的实质是什么? 董仲舒的三纲五纪论的实质是什么?
3、董仲舒社会理想的时代性与特点是什么? 董仲舒社会理想的时代性与特点是什么?
4、试从社会学角度分析董仲舒关于“度”的思想。 试从社会学角度分析董仲舒关于“ 的思想。
第一节
人性论与欲望论
董仲舒既不同意孟子的“性善论” 董仲舒既不同意孟子的“性善论”也不同意荀子的 性恶论”他认为人性是人的自然资质, “性恶论”他认为人性是人的自然资质,并不是全善全恶 人类“两有贪任之性”就像天有阴有阳一样。 的。人类“两有贪任之性”就像天有阴有阳一样。 他把人性分为三类。他认为,圣人之性天生就善, 他把人性分为三类。他认为,圣人之性天生就善,不用教 斗筲之性天生就恶,不可教化, 化;斗筲之性天生就恶,不可教化,最需着力开发的是中民 之性,只有中民之性,才需要教化也可以教化, 之性,只有中民之性,才需要教化也可以教化,而这样的人 是占社会大多数的。这就是董仲舒的“性三品” 是占社会大多数的。这就是董仲舒的“性三品”说。 董仲舒的人性论,其实际意义就是要把地主阶级的阶级性 董仲舒的人性论 其实际意义就是要把地主阶级的阶级性 说成善性,是具有天生就能合于社会规范的 圣人之性” 而贫 是具有天生就能合于社会规范的“ 说成善性 是具有天生就能合于社会规范的“圣人之性”,而贫 苦的人民只有恶性,是天生不可教化的 斗筲之性” 社会的中 是天生不可教化的“ 苦的人民只有恶性 是天生不可教化的“斗筲之性”,社会的中 间阶层,则可以通过教化 成为遵规守矩,符合统治阶级需要的人 则可以通过教化,成为遵规守矩 符合统治阶级需要的人. 间阶层 则可以通过教化 成为遵规守矩 符合统治阶级需要的人
第二,国家和富家垄断了山林川泽之利, 第二,国家和富家垄断了山林川泽之利,切断了人民的另 一条谋生之路. 一条谋生之路.
第三,封建国家榨取及地主对农民的剥削都太重. 第三,封建国家榨取及地主对农民的剥削都太重.
第四,贪官污吏妄加刑戮,使农民破产流亡以至成为”盗贼” 第四,贪官污吏妄加刑戮,使农民破产流亡以至成为”盗贼” 董仲舒又指出:要解决这个严重的社会问题, 董仲舒又指出:要解决这个严重的社会问题,必须像 限制人们的欲望一样,也要制定一个“度”。使贫富都不 限制人们的欲望一样,也要制定一个“ 超越他所设计的“度”的范围,问题就算解决了。 超越他所设计的“ 的范围,问题就算解决了。 为此,他还从地主阶级的长远利益出发, 为此,他还从地主阶级的长远利益出发,规劝地主阶级不 要贪得无厌。 要贪得无厌。 另外,他还主张“限田” 另外,他还主张“限田”。
本章要点: 本章要点:
1、关于人性问题,董仲舒既不同意孟子的“性善论”,也 关于人性问题,董仲舒既不同意孟子的“性善论” 不同意荀子的“性恶论” 认为人性是人的自然资质, 不同意荀子的“性恶论”。认为人性是人的自然资质,并不 是全善全恶的。人类“两有贪仁之性” 是全善全恶的。人类“两有贪仁之性”,就像天有阴有阳一 由此他提出了“性三品”之说。 样,由此他提出了“性三品”之说。这是他对中国人性理论 的重要贡献。 的重要贡献。 2、董仲舒认为,人们除了有“性”之外,还有“情”。 董仲舒认为,人们除了有“ 之外,还有“ 人欲之谓情” 正是因为人们有欲望,才构成社会, “人欲之谓情”。正是因为人们有欲望,才构成社会,过群 体生活,但必须有个“ 来限制欲望, 体生活,但必须有个“度”来限制欲望,欲望超过了度依然 是不能成为社会的。他把人之性与人之情区分开来, 是不能成为社会的。他把人之性与人之情区分开来,把人情 与人欲合而为一,并设计出“ 来控制人欲, 与人欲合而为一,并设计出“度”来控制人欲,这是对中国 欲望论的贡献。 欲望论的贡献。
第十七章
董仲舒的社会思想
董仲舒的时代, 董仲舒的时代,政治上的统 一已经得到了一定程度的巩固, 一已经得到了一定程度的巩固, 因此也相应地需要思想文化上的 统一。 统一。 董仲舒提出了“罢黜百家、 董仲舒提出了“罢黜百家、 独尊儒术”的主张, 独尊儒术”的主张,得到汉武帝 的赞成。 的赞成。从此以后儒题
任何思想都离不开它所赖以生长的社会现实 。作为代表处 于上升阶段的地主阶级利益的思想家董仲舒, 于上升阶段的地主阶级利益的思想家董仲舒,其主观唯心主 义哲学并不曾完全蒙蔽住他观察现实生活的视野。 义哲学并不曾完全蒙蔽住他观察现实生活的视野。他冷静地 察觉到社会上贫富悬殊问题的严重性。 察觉到社会上贫富悬殊问题的严重性。 我们可以把董仲舒对贫富悬殊之原因的分析概括为以下几 条: 第一,土地买卖使土地兼并日益严重,贫者失去土地. 第一,土地买卖使土地兼并日益严重,贫者失去土地.
3、在社会规范方面,董仲舒的仁与义之辨和他提出的 在社会规范方面, “三纲五纪”,成为后来标志中国封建社会特点的“三纲 三纲五纪” 成为后来标志中国封建社会特点的“ 五常”之滥觞。影响力达两千我年,至今仍有残余。 五常”之滥觞。影响力达两千我年,至今仍有残余。 4、董仲舒察觉到社会上贫富悬殊问题的严重性,并分析 董仲舒察觉到社会上贫富悬殊问题的严重性, 了其形成的原因,他对这一社会问题的洞察是深刻的,但由 了其形成的原因,他对这一社会问题的洞察是深刻的, 于阶级的局限性, 于阶级的局限性,他所提出的解决这一社会问题的方案却是 无力的。 无力的。 5、董仲舒对理想社会的构想比前人有很大的发展。董仲 董仲舒对理想社会的构想比前人有很大的发展。 舒的理想社会是站在地主阶级立场上设计的,反映了处于上 舒的理想社会是站在地主阶级立场上设计的, 升阶段的地主阶级对封建制理想社会的憧憬。 升阶段的地主阶级对封建制理想社会的憧憬。