程序设计课程设计要求
《JAVA程序设计》课程标准
《JAVA程序设计》课程标准课程名称：JAVA程序设计课程编码：60415002总学时数：64学时理论学时34 实践学时30适用专业：物连网应用技术专业，软件技术专业，网络技术专业等一、课程概述（一）课程定位本课程是物连网应用技术专业的一门专业基础课，也是一门必修课，主要针对Java 工程师、测试工程师、Android开发工程师等岗位开设，重点培养Java软件工程师核心工作能力：软件设计能力、编码能力、软件测试能力、沟通能力、学习能力。
培养学生综合运用知识解决问题的能力，培养良好的编码习惯，锻炼团队合作能力，积累实际的项目经验；系统学习Java标准类库，使学生对一门语言的基础类库有一个系统了解，提高学生专业素养。
掌握窗口制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络通信等基本技能。
前导课程有课程《C语言程序设计》，后续课程有《智能设备应用开发》（二）课程设计思路由于本课程是一个理论与实践都非常强的课程，我们的教学指导思想是理论与实践相结合，在实践中培养专业素养和技能，培养学生的实际动手能力，自学能力、创新能力和解决问题的能力以及良好的职业习惯。
因此在本门课程的教学计划制定中，理论学时和实践学时的比例设置为1：1。
基于工作过程的课程学习情境设计体现“以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以职业生涯为背景，以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为起点”的理念，本课程的主要知识技能有：JAVA基本语法、类和对象、常用类的使用、界面制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络技术。
从课程的学习目标出发，结合学生将来要从事的工作岗位需求，进行学习情境的设计，在一个专项的学习情境中，围绕一个企业真实项目，指导学生进行任务分解，帮助学生不断分析问题，解决问题，实施若干个学习任务。
在教学过程中教师的作用是组织者和协调者的角色，主要工作是布置任务，并引导学生去寻找解决任务的方法，必要时提供要必需的知识介绍，在学生实施任务过程中进行过程监控，纠正学生的偏差，在学生完成任务时，组织学生进行自我评价和小组互相评价。
安卓程序课程设计
安卓程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解安卓应用程序的基本组成结构，掌握界面布局、组件使用、事件处理等基本知识；2. 学会使用Android Studio进行安卓应用程序的开发、调试与发布；3. 了解安卓应用程序的生命周期，掌握在不同生命周期阶段进行资源管理和任务调度的方法；4. 掌握安卓应用程序的存储方式，包括SharedPreferences、SQLite数据库等。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计并开发具有基本功能的安卓应用程序；2. 熟练使用Android Studio进行代码编写、界面布局调试与应用发布；3. 能够根据实际需求，选择合适的存储方式对数据进行管理；4. 培养良好的编程习惯，编写出结构清晰、可读性强的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习安卓开发的热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养在团队中沟通、协作解决问题的能力；3. 引导学生关注移动应用开发领域的前沿动态，培养创新意识和探索精神；4. 强化学生的法律法规意识，遵循开发过程中的道德规范和版权规定。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生掌握安卓应用程序开发的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的编程基础，对移动应用开发感兴趣，但实际操作经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手实践，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在学习过程中形成良好的编程习惯和团队协作精神。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 安卓基础入门- 安卓系统架构与开发环境搭建- 界面布局与常用组件的使用- 事件处理与界面交互2. 安卓高级特性- 安卓生命周期管理与资源调度- 数据存储与共享：SharedPreferences、SQLite数据库- 网络编程与数据传输：HTTP协议、JSON解析3. 实践项目与案例分析- 项目一：开发一个简单的计算器应用- 项目二：设计与实现一个天气查询应用- 案例分析：热门安卓应用的设计与实现4. 应用调试与发布- Logcat与调试技巧- 应用程序的打包与签名- 发布应用到应用商店教学内容安排与进度：第一周：安卓基础入门第二周：安卓高级特性第三周：实践项目一与案例分析第四周：实践项目二与案例分析第五周：应用调试与发布教材章节关联：1. 《Android基础教程》：第1-3章，涵盖安卓基础入门内容；2. 《Android进阶教程》：第4-6章，涵盖安卓高级特性内容；3. 《Android实战项目开发》：第1、3章，提供实践项目与案例分析；4. 《Android应用调试与优化》：第1、2章，涉及应用调试与发布。
程序设计课程设计内容咋写
程序设计课程设计内容咋写一、课程目标知识目标：1. 学生能理解程序设计的基本概念，掌握至少一种编程语言的基本语法。
2. 学生能够运用程序设计的基本结构（如顺序、选择、循环）编写简单的程序。
3. 学生能够理解并应用基本算法解决问题。
技能目标：1. 学生能够运用程序设计思维，分析问题并设计解决方案。
2. 学生能够使用编程工具，如编译器或集成开发环境，编写、调试和运行程序。
3. 学生能够通过编写程序，提高逻辑思维和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对程序设计的兴趣，增强学习动力和自信心。
2. 学生在团队协作中学会沟通与分享，培养合作精神和集体荣誉感。
3. 学生能够认识到程序设计在生活中的应用，意识到科技发展对人类生活的影响。
课程性质分析：本课程为初中信息技术学科中的程序设计模块，旨在培养学生的计算思维和编程技能。
课程内容与教材紧密关联，注重实践操作和实际应用。
学生特点分析：初中学生具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学激发学习兴趣。
教学要求：1. 结合教材，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 创设有趣的实际问题情境，引导学生主动探索和解决问题。
3. 注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学内容1. 程序设计基本概念：程序、编程语言、算法等。
教材章节：第一章 程序设计与算法基础2. 编程语言基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式等。
教材章节：第二章 编程语言基础3. 程序设计结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
教材章节：第三章 程序设计结构4. 基本算法与应用：排序、查找、递归等。
教材章节：第四章 基本算法与应用5. 编程实践：编写、调试和运行简单的程序。
教材章节：第五章 编程实践与案例分析6. 计算机思维与问题解决：运用程序设计思维分析问题，设计解决方案。
教材章节：第六章 计算机思维与问题解决教学内容安排与进度：第一周：程序设计基本概念，了解编程语言和算法基础。
程序设计基础课程设计
程序设计基础课程设计简介：程序设计基础课程设计旨在引导学生学习和掌握计算机程序设计的基本原理、方法和技术，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
本文将围绕着程序设计基础课程设计的关键要素进行阐述，包括课程设计的目标、内容和方法。
一、课程设计目标程序设计基础课程设计的目标是培养学生的基本编程能力和程序设计思维，使其具备以下能力：1. 理解计算机程序设计的基本原理和概念；2. 掌握常用的编程语言和开发环境；3. 能够运用程序设计方法解决实际问题；4. 具备良好的代码风格和程序调试能力；5. 培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
二、课程设计内容程序设计基础课程设计的内容一般包括以下方面：1. 编程语言基础：学习编程语言的基本语法、数据类型、运算符等；2. 算法和数据结构：掌握常见的算法和数据结构，如递归、排序、查找等；3. 程序控制结构：学习程序的顺序结构、选择结构和循环结构；4. 函数和模块化编程：掌握函数的定义和调用，学习如何进行模块化编程；5. 文件操作和异常处理：了解文件的读写操作，掌握异常处理机制；6. 调试和测试：学习调试程序的方法和技巧，进行代码测试和优化。
三、课程设计方法1. 理论授课：通过讲解理论知识，引导学生理解程序设计的基本原理和概念；2. 课堂实践：组织学生进行编程实践，巩固所学的知识和技能；3. 课程设计项目：设置课程设计项目，要求学生独立完成或分组合作完成；4. 实验课程：安排实验课程，让学生通过实际操作掌握程序设计的基本技术；5. 作业和考试：布置编程作业和考试，检验学生对课程内容的掌握程度。
结论：通过对程序设计基础课程设计的目标、内容和方法的阐述，可以看出，程序设计基础课程设计是培养学生程序设计能力的重要环节。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际动手能力，引导学生从实际问题出发进行程序设计，从而提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的编程思维和创新能力。
《程序设计》课程介绍及要求
学习建议与提高途径
学习建议
建议学生注重理论与实践相结合，多进行编程实践， 加深对知识点的理解和掌握。同时，积极参加课程讨 论和小组活动，提高团队协技创新活动，拓展编 程视野，提高编程技能和创新能力。同时，积极利用 网络资源和学习平台，自主学习相关知识和技术。
了解不同计算机体系结构的特点和优 劣
软件系统
包括操作系统、编程语言、应用程序 等
编程语言概述
1 2
编程语言分类
了解机器语言、汇编语言、高级语言等
编程语言特点
了解不同编程语言的特点、适用场景和优缺点
3
编程语言发展趋势
了解当前和未来编程语言的发展趋势和新技术
程序设计思想与方法
面向过程程序设计
01
了解结构化程序设计的基本思想和方法
面向对象程序设计
02
了解面向对象程序设计的基本思想和方法，如类、对象、封装、
继承、多态等
程序设计风格
03
了解不同程序设计风格的特点和优劣，如简洁明了、易于维护
等
算法与数据结构基础
算法基本概念
了解算法的定义、特性和评价 标准
常用算法介绍
了解并熟悉排序、查找、图论 等常用算法
数据结构基本概念
了解数据结构的定义、分类和 基本操作
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课程时间
每学时通常为45分钟，具体根据学校 的课程时间安排而定。建议学生合理 安排课余时间进行预习和复习，以保 证学习效果。
02 教材与参考资料
教材简介
《程序设计基础》
本课程主要教材，系统介绍了程序设 计的基本概念、语言基础、算法与数 据结构、程序设计方法等内容，适合 初学者入门和提高。
《C语言程序设计课设》课程设计指导书
《C语言程序设计课设》课程设计指导书一、课程设计的目的（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。
（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。
（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。
（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。
二、课程设计基本要求2.1．组织管理1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。
2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。
3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。
4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。
2.2设计要求1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。
2．模块化程序设计。
3．锯齿型书写格式。
4．必须上机调试通过。
三、选题要求：每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。
四、设计报告格式及要求：1、题目2、设计目的3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）5、运行结果及分析6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释五、课程设计成绩评定5.1基本要求：（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程设计》报告5.2、成绩评定和打分标准由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。
具体评定标准如下：（1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%（2）结果验收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有程序运行结果40%（3）小组自评成绩结果10%（4）设计报告：每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志30%以上四项缺一不可，否则不能到得相应学分依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准编制：审核：单位：日期： 2020年11月5日智能交通技术运用专业教学资源库一、课程性质《C语言程序设计》是智能交通技术运用专业的一门专业基础课，是学习其它计算机语言课程的基础。
本课程以程序设计思想为主线，介绍C语言基本概念和程序设计的思想和方法，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
通过学习该门课程，可以使学生掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，使学生初步具备程序设计的能力，为他们进一步学习其他专业课程打下基础。
二、课程设计思路总体思路：以就业为导向，根据职业岗位对技能、知识的需求，选取教学内容，对课程进行系统化的总体设计，在总体设计的基础上开发课程标准和配套的教学资源，然后进行教学方案的设计、教学的组织和实施。
三、课程培养目标（一）总目标通过对《C语言程序设计》理论和实践教学，使学生建立起程序设计的概念，掌握程序设计的基本理论、基本知识和基本技能，逐步积累算法设计和程序设计的常用技巧；并能够熟练地使用C语言进行程序的编写，解决常见的应用问题，培养出扎实的软件开发基本技能，并养成良好的编程习惯，为进一步学习后续课程奠定扎实的基础。
（二）具体目标1、能力目标（1）能合理使用C语言的数据类型；（2）能熟练地使用三种基本结构进行程序设计；（3）能熟练阅读程序；（4）能具有分析和设计算法的能力；（5）能使用C语言解决常见的应用问题；《C语言程序设计》课程标准（6）能使用C语言程序设计的方式分析和解决实际问题并测试程序。
2、知识目标（1）了解C语言的数据类型；（2）掌握C语言顺序、选择和循环三种基本结构；（3）掌握标准的输入和输出函数；（4）掌握函数的基本定义和应用；（5）掌握数组的基本概念和应用；（6）掌握指针的基本知识。
3、素质目标（1）具有学习能力，使用C语言解决实际问题；（2）具有良好的职业道德；（3）具有团结协作能力，互相帮助，服从大局；（4）具有自我展示能力，能够讲述、说明、回答问题；（5）具有良好的职业道德、社会责任感、工作责任心。
程序设计c语言课程设计
程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强其自主学习和解决问题的能力，使其认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符，讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。
3.第三章：控制结构，学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。
4.第四章：函数，讲解函数的定义、声明和调用，以及常用的库函数。
5.第五章：数组和指针，学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。
6.第六章：字符串和文件操作，了解字符串的表示方式、文件的基本操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决具体问题。
3.实验法：学生动手编写程序，巩固所学知识，培养实际编程能力。
4.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
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《程序设计基础》课程设计安排及要求附件一：《程序设计基础》课程设计登记表班级姓名学号电话题目题目描述及要求1.题目可从参考中选择，也可以自选，但要得到指导教师认可；附件二：游戏类题目：1.扑克游戏（1）21点游戏（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.标准的C输入输出3.功能完善，适当的注释）2.五子棋游戏要求：模块化程序设计，能实现人人对弈，能悔棋一步，并判断玩家输赢。
3.中国象棋游戏要求：模块化程序设计，能实现人人对弈，能判断走棋是否合法，允许悔棋一步，并能对玩家记时。
4.俄罗斯方块要求：模块化程序设计，能显示方块的堆放及消除效果，可以选难度，记分规则等。
5.汉诺塔的动态演示要求：模块化程序设计，能自动移动hanoi的盘子，要求能输入塔盘的数量。
6.重排九宫游戏要求：“重排九宫”，8个数字放在3*3九个格子中，余下一个格子为空。
要求可以用鼠标拖动数字，并记录玩家花费的时间。
7.贪食蛇游戏要求：模块化程序设计，可以选择难度，实现记分功能。
8.打地鼠游戏要求：实现打地鼠的动画效果。
应用程序类题目：1. 工具软件（1）简易计算器（自学数据结构“栈”部分内容）小型整数、实数、复数计算器，设计并实现一个小型计算器，包括如下功能：实现加减乘除等功能，并显示运算结果2. 工具软件（2）回文判断程序（自学数据结构“栈”、“队列”相关内容）写一个栈及一个队列，实现判断一个字符串是否为回文。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）3. 实用工具的设计与使用（1）编写一个DateTime函数：用并实现如下功能：设置日期、时间，用日/月/年，时:分:秒格式输出日期和时间，可实现日期增加、减少一天、增加一小时、减少一小时的操作，以及某一天是星期几、判断闰年，十二小时与二十四小时制转换、等操作。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）4. 实用工具的设计与使用（2）CString函数定义一个CString函数，实现字符串的全部操作（例如strcpy、strcmp、strlen、strcat等，具体可以查Turboc2的帮助说明）。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）5. 实用工具的设计与使用（3）多项式矩阵操作函数定义一个多项式矩阵操作函数，实现多项式矩阵的操作（赋值、+、-、*、/、转置等）。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）6. 单词类软件（1）单词学习软件单词（中英文）录入、修改、删除管理、提供多种（至少三种，例如，给出英文选中文，给出中文写英文等）单词学习方法，对出错单词能够进行查询、统计、排序。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）7. 单词类软件（2）查词软件单词（中英文）录入、修改、删除管理、提供模糊查询功能（中文查英文，英文查中文等）。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）8. 单词类软件（3）打字练习统计软件能对用户（管理员、普通用户）进行管理，对用户打字进行统计并排序。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）9. 简易画图软件能实现圆、矩形、直线、椭圆，扇形、圆弧的绘制及颜色的填充。
能够用鼠标手工绘制图形。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）小型管理系统类题目：1.图书管理系统图书信息：登录号（ISBN）、书名、作者名、图书类别（自然科学、人文科学等）、出版单位、出版时间、价格、数量等。
（1）图书借阅管理实现图书的入库、修改信息、删除、借阅、归还、续借管理，以及学生、教师（读者）管理，学生、教师借阅情况查询与阅览功能。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）2.图书管理系统图书信息：登录号（ISBN）、书名、作者名、图书类别（自然科学、人文科学等）、出版单位、出版时间、价格、数量等。
（2）图书查询管理实现图书的入库、修改信息、删除功能，能够按照图书名称、作者、出版社、类别等进行图书的查询和统计功能，并支持模糊查询。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）3.班级学生信息管理班级信息：班级编号、班级类别（研究生班、本科生班、专科生班等）、班级学生人数、学生姓名、班长、其他班干等。
（1）班级缴费信息管理实现班级的创建、修改、删除功能，能够对班级中的学生信息进行增、删、改操作，并能够对班级应交学费进行计算（本科生学费为专科生学费的80%，研究生学费时本科生学费的70%）。
输入班级每个学生所缴纳的学费，如果全班缴纳学费低于总学费的80%则显示欠费学生信息，并能够按照学号和姓名对学生缴费情况进行查询，并按照学生缴费金额的多少进行排序显示。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）4.班级学生信息管理班级信息：班级编号、班级类别（研究生班、本科生班、专科生班等）、班级学生人数、学生姓名、班长、其他班干等。
（2）学生信息管理实现学生信息的增、删、改操作，设置学生的成绩信息：学生学号、姓名、所选课程名称、平时成绩、期末成绩、平时成绩所占百分比。
用户录入每个学生每门课程的平时成绩、期末成绩、平时成绩所占百分比；计算学生总评成绩：总评成绩=平时成绩*平时成绩所占百分比+期末成绩*（1-平时成绩所占百分比）、平均成绩，并按总分将成绩排序，显示每个学生的总分和排名；计算全班各门功课的平均分，显示每门课程中低于平均分的每一个学生的学号，姓名，性别，科目，成绩等信息；显示每门科目中，成绩在90分以上的学生信息。
另外还输出每门科目中不及格的学生信息；能按姓名或者学号查找，增加，删除和保存各个学生的信息。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）5.班级学生信息管理班级信息：班级编号、班级类别（研究生班、本科生班、专科生班等）、班级学生人数、学生姓名、班长、其他班干等。
（3）班级考勤管理实现学生信息的增、删、改操作。
可对班级学生按照课程进行考勤（类别：出勤、迟到、早退、缺席），并提供按照班级、学号、类别进行统计、查询、浏览等功能。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）6.班级学生信息管理班级信息：班级编号、班级类别（研究生班、本科生班、专科生班等）、班级学生人数、学生姓名、班长、其他班干等。
（4）学生档案管理学生档案：学号、身份证号、姓名、性别、籍贯、当前状态等。
实现一个学生档案管理系统，完成功能：档案创建、修改、删除、查询、统计、排序等操作。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）7.商品进销存管理商品信息：商品编号、商品名称、商品类别（普通电视机、DVD、带DVD的电视机，带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%）、商品进货价格、商品销售价格、商品数量、供应商名称等。
（1）商品进货管理记录每一次进货信息，对该信息可以进行增加、删除、修改，能够对仓库中的商品按照供应商以及价格进行查询、统计和排序，并能够对所有库存商品进行价格、数量汇总。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）8.商品进销存管理商品信息：商品编号、商品名称、商品类别（普通电视机、DVD、带DVD的电视机，带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%）、商品进货价格、商品销售价格、商品数量、供应商名称等。
（2）商品库存管理要求对所有的库存商品都能按照品名进行显示、查找、增加、删除、修改的功能。
并提供按照品名进行浏览、统计和排序（价格）的功能。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）9.商品进销存管理商品信息：商品编号、商品名称、商品类别（普通电视机、DVD、带DVD的电视机，带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%）、商品进货价格、商品销售价格、商品数量、供应商名称等。
（3）商品销售管理记录每一次销售商品的数量和价格，并提供对已售出商品的价格、数量进行统计、排序功能，但允许用户退商品。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）10.体育赛事成绩管理（1）足球联赛积分统计足球联赛采用主客场双循环赛制，胜一场得3分，平局各得1分，负一场得0分，联赛排名以积分多者在前，当两队（或多队）积分相同时，则净胜球（即进球数与失球数之差）多者在前，若净胜球相同，则进球数多者在前，若仍相同，则抽签或踢附加赛决定名次（这在联赛结束后进行，联赛未结束则两队名次并列，本程序不做这方面要求）。
试编一程序统计最近一轮比赛后，各队积分及排名。
基本要求：设积分表结构如下：队名，已比赛的场数，赢的场数，平的场数，负的场数，进球数，失球数，积分。
积分表放在文件中。
最近一轮的结果从键盘输入，其形式为：主队名（可用代码），客队名（可用代码），主队得分（即进球数），客队得分（即进球数）。
程序应根据此轮结果修改各队的积分和名次，提供以积分进行统计和排序的功能。
（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）11.体育赛事成绩管理（2）学生运动会成绩统计系统记录某校运动会上全部运动项目，各系获得的分数及排名的情况，包括50、100、200，400，1500米，跳高，跳远，标枪，铅球铁饼等。