《金孔雀轻轻跳》教学设计
小学音乐金孔雀轻轻跳教学设计
金孔雀轻轻跳教学设计1教学目标1.能够用优美的声音，有感情的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2.学习傣族舞蹈动作，并能进行表演3.通过学习《金孔雀轻轻跳》，感受孔雀的优美形象2重点难点1.学生能够用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》2.能从音乐中感受孔雀优美的形象，并用舞蹈动作表现出来3.比较两个乐句的异同3教学过程活动1【导入】一：组织教学师：小朋友们，我们去参加动物音乐会咯! （听《星光恰恰恰》跟着老师有节奏地跳到自己座位）PPT活动2【导入】二：新课导入1.师跳孔雀舞。
伴奏《金孔雀轻轻跳》。
PPT生：……2.师：你们知道刚才我跳的是什么动物吗？生：……师：是的，你们从哪里可以看出我跳的是孔雀舞呢？生：…….师：对了，你们看，大拇指和食指组成的尖尖的就是孔雀的头，后面三根手指代表孔雀的羽毛。
孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省傣族自治州，这里也是孔雀之乡，傣族人们把孔雀作为美丽、善良、吉祥的象征。
PPT3.师：你们觉得孔雀美吗？想做一只美丽、善良的孔雀吗？那老师今天啊就来教一教孔雀舞好吗？（师教几个简单的舞蹈动作，并做讲解）4.师：唐老鸭和米老鼠听说森林里在举行动物音乐会，他们特意从美国过来参加音乐会，可是孔雀之王说：“来参加音乐会的朋友都得通过一个音乐小测试，他们不会，老师和小朋友们一起帮助他们好吗？”PPT师：你们看，老师在大屏幕上出现了一个乐句，它被一条条竖线隔开了，开动你们的小脑筋，猜猜它像什么？PPT生：……师：竹子有什么特点呢？生：……师：竹节和竹节相连的地方，我们可以称为“小节线”，在小节线和小节线之间，我们把它叫做“小节”，等到歌曲结束之后，要画上一根粗的线和一根细的线，我们把它叫做终止线。
PPT 师：听明白了吗？相信唐老鸭和米老鼠也听懂了。
活动3【活动】三：学唱歌曲1.师：孔雀不仅舞舞跳得好，歌也唱得非常棒，美丽的孔雀要送上一首好听的歌曲《金孔雀轻轻跳》。
PPT①初听，请学生说出听了歌曲的感受，孔雀在干嘛。
《金孔雀轻轻跳》教学设计
《金孔雀轻轻跳》教学设计二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇一一、课题：《金孔雀轻轻跳》二、案例背景说明：这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。
”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。
我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
所以选择以孔雀为题材的教学设计。
本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。
通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。
充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。
针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。
通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。
从而始学生在学中玩，玩中创。
我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
三、教学目标：1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。
四、教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
五、精彩片段：课堂回放一：孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。
表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。
请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）生（们）：孔雀。
师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）生：孔雀的手势看出来的。
啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？生（们）：好，好漂亮的孔雀。
《金孔雀轻轻地跳》教学设计[修改版]
![《金孔雀轻轻地跳》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c2f54d6aaea998fcd220ee2.png)
第一篇：《金孔雀轻轻地跳》教学设计《金孔雀轻轻地跳》教学设计——三明学院附属小学卢赛华一、教学目标1、学唱儿童歌曲《金孔雀轻轻地跳》，体验歌曲情绪的韵律，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、学习傣族舞简单的动作。
二、教学重难点能用甜美、自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》，并尝试用不同的方式来表现本曲, 正确的演唱歌曲中一字多音处。
三、教具准备自制课件，钢琴。
四、教学过程（一）导入新课（先不出示课件）师：同学们，有一个民族生活在风景优美的彩云之南，他们不仅有能歌善舞，还有热闹的泼水节，你们知道是哪个民族吗？（生答）他们已经派出了欢乐的使者来迎接我们了，你们看，它们来了。
（师跳孔雀舞）老师跳的舞蹈表现的是什么动物？（生答）你知道孔雀舞是什么民族的舞蹈呢？（孔雀舞是傣族特有的舞蹈）你们见过孔雀吗？你见过的孔雀是什么颜色的？（生答）是的，孔雀有绿色的，但是，你们知道吗，孔雀还有不同颜色的，让我们一起去欣赏一下吧。
（课件,边看边讲解）师：孔雀的颜色可真多呀，不仅有绿色的，还有白色的和金色的。
你知道是什么样的孔雀会开屏呢？孔雀为什么会开屏呢？（生答）春天是孔雀产卵繁殖后代的季节，雄孔雀展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀。
雄孔雀开屏是为了吸引异性的注意，孔雀开屏也是为了保护自己。
我们可以看到五色金翠线纹，其中散布着许多近似圆形的“眼状斑”，这种斑纹从内至外是由紫、蓝、褐、黄、红等颜色组成的。
一旦遇到敌人而又来不及逃避时，孔雀便突然开屏，然后抖动它“沙沙”作响，很多的眼状斑随之乱动起来，敌人畏惧于这种“多眼怪兽”，也就不贸然前进了。
你们明白了吗？师：傣族是孔雀的故乡，傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥、幸福的象征。
他们常常唱孔雀的歌，跳孔雀的舞，表达自己的愿望和理想。
有哪位同学会唱孔雀的歌吗？你能为大家表演一下吗？（如果会唱，可以大家一起唱《金孔雀轻轻地跳》）今天我们就一起来学习这首歌曲《金孔雀轻轻地跳》。
音乐《金孔雀轻轻跳》教案
音乐《金孔雀轻轻跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《金孔雀轻轻跳》教学设计4篇
《金孔雀轻轻跳》教学设计优秀4篇金孔雀轻轻跳篇一教学设计教学内容：一、歌曲表演；二、学习傣族舞蹈基本动作；教学目标：一、情感态度价值观：通过的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。
二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
教材分析：是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学重点：一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。
教学难点：一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
设计思路：看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐教具准备：教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件教学过程：一、（欣赏导入，激发兴趣）1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（出示课题）二、律动表演，突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
它是傣族的象征。
金孔雀轻轻跳教案(优质15篇)
金孔雀轻轻跳教案(优质15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案【优秀10篇】
幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课教案
小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并体验印度音乐的风格特点。
2. 学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养学生对音乐的热爱和团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习。
2. 印度音乐的风格特点介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2. 教学难点：歌曲中的印度音阶和节奏。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》音频、视频，印度音乐介绍资料。
2. 教学乐器：印度鼓、手铃等。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的音频，引导学生跟随节奏轻轻摆动身体，感受印度音乐的韵律。
2. 新课教学：讲解歌曲《金孔雀轻轻跳》的背景、歌词含义和印度音乐的特点。
3. 学唱歌曲：分句教唱歌曲，重点讲解印度音阶和节奏，引导学生正确演唱。
4. 实践活动：分组进行歌曲演唱，鼓励学生发挥自己的想象力，为歌曲添加动作表演。
5. 音乐游戏：结合歌曲节奏，进行印度鼓和手铃的伴奏练习，培养学生团队协作能力。
6. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，引导学生了解印度音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
这五个章节构成了《金孔雀轻轻跳》公开课的教案框架，后续章节可根据实际教学需求进行补充。
希望这个教案能对你的教学有所帮助！六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《金孔雀轻轻跳》的掌握程度，包括歌词、音准、节奏等。
3. 音乐活动评价：评价学生在音乐游戏和实践活动中的表现，鼓励创造性思维和个性展示。
七、教学反思1. 总结课堂教学成果，分析学生的学习情况，反思教学方法和策略。
2. 针对学生的不同需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 积极探索新的教学资源和手段，丰富课堂教学，提高学生的音乐素养。
八、课后作业1. 回家后向家长介绍本节课的学习内容，分享自己的学习心得。
金孔雀轻轻跳教学设计范文(精选3篇)
金孔雀轻轻跳教学设计范文（精选3篇）金孔雀轻轻跳教学设计1一、说教材：今天我说课的内容是九年义务教育（人教版）小学音乐二年级上册第九单元的表演曲目《金孔雀轻轻跳》。
主要教学内容是学唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，并利用多种途径和手段，让学生初步感受傣族的风土人情，在音乐活动中感受美，体现美。
二、说教学目标：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和表现欣赏音乐的审美能力的培养，结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我把本课的教学目标确立为：1、知识技能目标：①启发学生用甜美的、圆润的声音有感情地演唱歌曲；②学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。
2、思想教育目标：通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
3、情感态度目标：通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生感受傣族风格的歌曲，进一步感受和了解傣乡的风情，从而培养学生的民族情感和爱国主义思想，加深对民族音乐的热爱。
三、说教学重难点：一节课能否成功，我觉得重点的突破和难点的把握非常重要。
根据以上教学目标我设定了本课的教学重难点：重点：①启发学生初步运用甜美的、自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；②学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的傣族舞蹈与老师同学合作表演；③感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风土人情。
难点：①歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的学习；②从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，从而培养学生爱护动物、保护环境的思想。
四、说教法：美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习。
”因此，在本课教学中，为了能激发学生对音乐学习的强烈兴趣，能更好地完成本课的教学内容，我按照新课标的要求，采用多媒体课件的辅助，我运用了以下的几种教学方法：１、猜谜导入法：老师通过让学生猜谜语的方式引入新课，先让学生猜出谜底“孔雀”，用以激发学生的学习兴趣，再通过谈话“你们了解孔雀吗，让小孔雀带领我们参观美丽的傣乡”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教学教案案例
幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》优选教学教案案例1.1 设计意图：《金孔雀轻轻跳》是一首具有民族特色的幼儿音乐作品，通过学习这首歌曲，可以让幼儿了解我国的民族文化，培养幼儿对音乐的兴趣。
1.2 适用年龄：本教案适用于中班幼儿。
1.3 教学时间：二、知识点讲解2.1 歌曲内容：《金孔雀轻轻跳》是一首描绘金孔雀在跳舞的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
2.2 音乐节奏：歌曲的节奏为2/4拍，具有较强的规律性，适合幼儿学习。
2.3 音乐技巧：教学过程中，教师可以引导幼儿学习歌曲中的音阶、音符等基本音乐知识。
三、教学内容3.1 歌曲学唱：让幼儿学会演唱《金孔雀轻轻跳》，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.2 动作编排：根据歌曲内容，编排适合幼儿的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
3.3 音乐游戏：设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐素养。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解《金孔雀轻轻跳》的歌曲内容，知道歌曲描绘的是金孔雀在跳舞。
4.2 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，让幼儿能够熟练地演唱歌曲，并编排简单的舞蹈动作。
4.3 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的自信心和团队协作精神。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲中的音阶和音符对于幼儿来说可能较为复杂，需要教师耐心地引导和讲解。
5.2 教学重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱，并编排简单的舞蹈动作。
六、教具与学具准备6.1 教具：•音乐播放设备•钢琴或电子琴•歌谱或幻灯片•金色纸片或图片•孔雀模型或图片6.2 学具：•幼儿用书《金孔雀轻轻跳》•舞蹈鞋和舞蹈服装（可选）•画笔、画纸（用于创作）•音乐玩具（如小鼓、铃铛）七、教学过程7.1 导入：• 1.1.1 教师播放《金孔雀轻轻跳》的音乐，让幼儿聆听并感受旋律。
• 1.1.2 教师展示金孔雀模型或图片，引发幼儿对孔雀的兴趣。
• 1.1.3 教师简要介绍歌曲背景和内容，激发幼儿的学习欲望。
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人音版第三册第九课《金孔雀轻轻跳》教学设计成都市培华小学蒋理理教学内容：人音版第三册第九课《金孔雀轻轻跳》课型：唱歌综合课教学目标：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养。
1、了解傣族风情，特色乐器葫芦丝,并感受它的音色。
2、指导学生用柔和、优美，有弹性的声音演唱歌曲。
3、学会用打击乐器为歌曲进行简单地伴奏。
4、学习傣族舞的动作，为歌曲配上自己喜欢的动作。
教学重点：1 启发学生有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2 引导学生有感情地投入地进行表演和创编活动。
教具准备：葫芦丝、串铃、录音机、多媒体课件。
教学过程：一、猜猜，听听。
1、师：大家好，我是成都市培华小学的蒋老师，（师生问好）老师唱：小卜少，小卜冒，小朋友们好！师：你们知道小卜少，小卜冒是什么意思吗？生：不知道。
—师：其实，小卜少是小男孩的意思，那小卜冒呢？生：小女孩。
师：聪明。
师：我们班的小卜少，跟老师挥挥手，小卜冒呢，跟老师一起拍拍手！生：打招呼，拍手。
（引入歌词的含义）2、师：小卜少，小卜冒，准备好，和老师一起，认真聆听音乐，并思考问题。
（师放课件音乐一段）生：回答。
师：这就是一段傣族音乐，今天老师就要带领你们走进云南，去领略傣家风情，傣族是我国的少数民族之一，主要聚居在云南省的西双版纳有名的孔雀之乡，那里有特色的建筑和美丽的风光，瞧，傣家的竹楼，彩虹绕！（师边说边出示课件）（了解傣族文化）师：有谁知道傣族有哪些特色的乐器呢？生：回答。
评价：你的知识很丰富师：老师今天给你们带来的就是葫芦丝，下面我就用它来为大家吹奏今天我们要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》。
（师说金孔雀，生说轻轻跳）（注意节奏和语气）（师吹奏的时候，生按屏幕上的提示做出相应的动作）（了解特色乐器）师：你们不仅听得认真，模仿的动作也很准确，请你们用LU来模仿葫芦丝的声音，跟着老师的钢琴轻轻哼唱！（出示指令性语言，用LU哼唱全曲）（师弹奏钢琴，并统一音色）（歌唱的状态）生：用LU哼唱一段旋律。
师：我发现这个小卜冒小嘴圆圆的，她的眼睛亮亮的，她的声音一定很悠扬，我们像她那样，完整地来一次！生：哼唱。
二、学学，唱唱。
1、师：我们一起来读一读第一段歌词。
（速度快一倍）生：跟着轻声有节奏地读出来。
（师提示注意读歌词的状态，声音，生边读师边做动作）（注意轻轻跳和展翅开屏的语气和节奏）师：和老师一起配上动作，保持你刚才的声音状态，有节奏的朗读一次。
（解决节奏）2、师：你们的歌词读得这么好，老师也想来为你们唱一次，请你仔细听！生：认真地聆听。
(师范唱)（或者把第4点放在这儿）师：小卜少，小卜冒，请你们跟着老师的钢琴一起来试着唱一唱！生：跟琴唱第一段。
（遇到有唱得不准确的地方师停下来指正）（看见表现突出的孩子表扬）（你的状态真好，背真直！你歌唱的表情真美！）3、师：保持这种声音，继续唱第二段。
生：随钢琴唱第二段。
（如有唱得不好的地方，师需停下来纠正）4、师：我们现在来做一个照镜子游戏，仿佛你面前有一面镜子，看看你的笑脸，认真听音乐，一起只做口形读歌词，看看谁做得最到位，老师把串铃送给他等会用来伴奏！生：随音乐做歌词的口形。
5、师：把你动听的歌声带给你周围的每一个人！生：完整演唱全曲。
（带有感情地）三、跳跳，演演1、师：孩子们，你们表现得真不错，老师带你们去参加傣族的泼水节好不好？但是，你们要先从老师的舞蹈中挑选出你最喜欢的动作，带着美丽的舞姿去参加！（师舞蹈第一次）师：你喜欢哪个动作呢？（抽一两个学生）生：展示（师评价）（全班跟着一起做）（学会舞蹈动作）四总结师：你观察得真仔细，小卜少，小卜冒，让我们吹起悠扬的葫芦丝，唱着动听的歌声，伴着优美的舞蹈，邀请你身边的同学或者老师，我们一起去参加泼水节吧！（师带领学生一起舞蹈，并随音乐跳出教室）教学内容：1、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2、学习并表演傣族舞教学目标：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
教学过程：一、欣赏导入：1、今天森林里开动物狂欢节，我们一起去参加好吗？你听，是谁首先来欢迎我们了呢？（播放《野蜂飞舞》，可引导学生在听的过程中模仿飞舞的动作。
）生说说听出的音乐形象是什么，不必拘泥于统一标准的答案，如蜜蜂、蚊子都可。
2、小蜜蜂扇动着快乐的翅膀，向森林深处飞去，突然从林中钻出一只动物，它是谁呢？（播放《彼得与狼》中“狼”的片断）生：音乐阴森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者凶猛的动物……3、小动物们齐心合力赶走了狼，高兴地跟着音乐跳起舞来，你们听，是谁在前面领舞呢？！（播放《杜鹃圆舞曲》，感受三拍子荡漾的韵律感，可做些律动。
）二、猜谜导入，教唱歌曲1、美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物，猜一猜它是谁呢？（师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语）3 1 3 5 ︱ 5—︱3 6 1 2 ︱2—︱锦袍身上穿花冠头上戴3 1 3 5 ︱1 6 6 ︱2 1 6 1 ︱1—︱尾巴象把扇展开人人爱2、你见过孔雀吗？你能描绘它的样子吗？生发言3、你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）4、由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。
民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》（欣赏舞蹈）5、说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）你看到了几个模仿孔雀的动作呢？你能模仿学跳一下吗？（模仿简单动作）6、师示范傣族舞蹈动作，生跟音乐学跳（播放《金孔雀轻轻跳》的音乐）7、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放歌曲）8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。
9、跟琴将词填入学唱第一段，纠正曲中第四第五句的音准。
（范唱并用手势比较音的高低跳动）10、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看那一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）11、让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。
三、歌舞《金孔雀轻轻跳》可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（可先男女分组负责歌、舞角色，然后再共同表演）《金孔雀轻轻跳》教学设计教学内容：小学音乐接力出版的第六册演唱《金孔雀轻轻跳》教学目标：1、知识目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。
2、能力目标：能用优美的情绪演唱歌曲，并能对歌曲进行创编、表演。
3、情感目标：通过对歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐热爱生活。
教学分析：《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。
歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。
教学重点：用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。
教学难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|教学准备：教师：电子琴，葫芦丝，头饰，多媒体课件。
学生：音乐书、教学过程：一、组织教学：师生用琴声问好。
二、兴趣导入教师：同学们，在我们生活中有很多可爱动物朋友们，你们喜欢哪一种动物呢？谁来说说？你为什么喜欢它呢？学生：说自己喜欢的一种动物。
教师：从同学们的回答中，知道同学们都很喜欢小动物，而且很关心它们，你们想不想知道老师最喜欢的动物？教师：老师来模仿几个动作，你们来猜猜？（伴随音乐戴头饰模仿几个孔雀的动作，学生很快就能看出是孔雀。
）教师：老师之所以喜欢孔雀，不单只因为它的漂亮，而且据说它还代表着吉祥如意，56个民族里，有一个民族还把孔雀当作是自己民族的象征。
你们知道是那个民族吗？学生：傣族教师：同学们知道的真多！那么今天老师带你们一起去感受傣族的风土人情和动听的音乐。
（点课件）三、学习歌曲1让学生去了解傣族风情,初步感受傣族音乐.边看课件边解说傣族的音乐、舞蹈、风土人情.傣族是一个能歌善舞的民族。
接下来老师给同学们看一样傣族最具有民族特色的乐器。
（拿出葫芦丝）这是什么乐器？学生：葫芦丝。
是傣族的乐器。
教师：同学们了解的真丰富！这是傣族的主要吹奏乐器之一。
现在老师就用葫芦丝为大家吹奏一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教师吹奏后进一步导入：好听吗？其实傣族好听的歌曲还有很多呢！这节课我们就来学习这首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。
（多媒体板题目）2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》让学生感受歌曲的情绪，听后告诉老师？。
设问：什么情绪？（高兴、幸福、优美的）.教师:在歌中仿佛看到什么?孔雀在干什么?（多媒体示）(学生发言,老师总结整理歌，词解说小卜少,小卜冒)学生:有感情地朗读歌词.3、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》教师:同学们读的真好,相信你们唱的更好!A:跟着课件的范唱,进行模唱.B:难点乐句指导，（多媒体示）教师：老师最喜欢其中这句（示范唱，学生唱）再次熟悉歌曲（问：你最喜欢哪一句？能跟老师一起唱给大家听吗？）C：完整演唱歌曲随伴奏音乐完整演唱，掌握歌曲的速度、情绪。
演唱提示：要唱出傣族歌曲的风格特点。
D：巩固歌曲四人小组练习——全班齐唱进行“击鼓传花”的游戏。
花落到谁手里，谁来演唱《金孔雀轻轻跳》（教师适时指导）四、创编舞蹈提示：歌曲第一段，请同学模仿老师的动作，第二段要求同学们跟随音乐进行创编，表现好的发头饰。
教师：太棒了！金孔雀很喜欢你们，它来邀请大家一起跳舞！（放课件金孔雀轻轻跳的音乐）让我们同金孔雀一起跳起来吧！（师生共同边唱边跳）五、课后小结教师：同学们傣族的音乐好听吗？云南是一个多民族的省份，有机会去那里旅游的话，你就会感受到有很多动听的民族音乐。
不知不觉时间过得很快，时间不早了，让我们一起乘着快乐列车回家吧！唱着《金孔雀轻轻跳》走出教室.课题《金孔雀轻轻跳》新课改的理念就是要面向全体学生，注重学生的实践和创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。