小班社会猜猜我是谁精选版
猜猜我是谁小班教案（精选9篇）
猜猜我是谁小班教案猜猜我是谁小班教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的猜猜我是谁小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
猜猜我是谁小班教案篇1活动目标1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
活动准备1、趣味练习我是谁2、玩具指偶一个、屏风、照片活动过程一、请问你是谁？教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”指偶指向__孩子时，这个孩子必须大声地说“我是__X”二、游戏：谁不见了？游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了三、看照片提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）四、趣味练习：我是谁根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
猜猜我是谁小班教案篇2教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。
教学过程：一、激趣导入师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。
大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？生：孙悟空！师：你是从第几步，看到了什么猜出来的？生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。
生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。
师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。
（板书课题：猜猜我是谁）二、主题探索活动一：研究不同发型的特点。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.提高幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备1.游戏所需物品：盲人眼罩（数量根据玩家人数而定）。
2.绘本或图片素材：有不同头饰的人物图片或卡通人物等。
3.准备游戏场地。
教学过程1.导入老师放置盲人眼罩到桌子上，让幼儿观察眼罩外观，并解释眼罩的用途：“这个东西是盲人用的，他们戴上它后就看不见东西了。
那么，我们今天要做一个游戏，叫做“猜猜我是谁”，我们需要用到这个东西。
”2.游戏规则（1）选择好“头饰”，但不要让其他玩家看到。
（2）戴上盲人眼罩，其他玩家要猜出玩家头上到底装饰了什么“头饰”。
（3）其他玩家可以从玩家的语言、动作等来猜测。
每个玩家可以给出三次提示。
（4）如果其他玩家在规定时间内没有猜出，游戏失败，否则游戏胜利。
3.分析反思游戏结束后，老师对游戏中存在的问题、幼儿表现等进行点评，让幼儿在游戏中得到思考和体验，从而提高幼儿的认知水平和团队协作意识。
学习效果评估1.观察幼儿的游戏过程和表现。
2.收集幼儿对游戏的反馈意见。
3.教师对幼儿的评估（语言表达能力、团队合作、自主学习等方面）。
教学拓展可以根据幼儿的实际情况，在游戏中加入相应的元素，例如让玩家在旁边制造嘈杂声，增加游戏难度；或让玩家配合其他玩家或游戏元素进行游戏，增强团队意识和团队协助能力。
结束语《猜猜我是谁》是一款适用于幼儿小班的游戏活动，通过游戏来培养幼儿的观察能力、表达能力、协作能力和团队意识，是一种有效的幼儿教学方法。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》3篇
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（一）活动名称：猜猜我是谁适用年龄：3-4岁的幼儿活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 促进幼儿团队合作和交流。
活动准备：1. 一些常见的幼儿角色扮演服装（如医生、警察、消防员等）。
2. 一块布或一个小房间，用于隐藏幼儿。
活动步骤：引入：介绍游戏的规则和目标，告诉幼儿们将要进行一场“猜猜我是谁”的游戏，他们将需要观察并猜出别人扮演的角色是谁。
步骤一：1. 让幼儿们围成一个小圈，一个幼儿作为第一个扮演者，其他幼儿闭上眼睛。
2. 老师或其他成人将扮演者带到一块布后面或小房间里，给他穿上角色扮演服装。
3. 扮演者回到圈中，其他幼儿一起睁开眼睛。
4. 扮演者通过行为表演自己扮演的角色，其他幼儿观察并猜测是谁扮演的。
步骤二：1. 如果其他幼儿猜不出来，可以给一些提示，比如扮演者可以回答一些问题，或者做一些与角色相关的动作。
2. 如果其他幼儿猜到了，可以与扮演者交换角色，让其他幼儿也有机会扮演并被猜测。
结尾：总结游戏的过程和结果，让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获。
鼓励幼儿们彼此表扬和鼓励，互相交流自己的观察和猜测的过程。
延伸活动：1. 可以增加更多的角色扮演服装和角色，让幼儿们体验更多不同的角色。
2. 可以让幼儿们分组进行比赛，看哪个组能最快猜出角色。
3. 可以让幼儿们自己设计角色扮演服装，发挥他们的想象力和创造力。
4. 可以让幼儿们一起编写故事，围绕着角色扮演进行角色对话和表演。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（二）教案名称：《磞磞床真好玩》教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和平衡能力。
2. 提高幼儿的认知和观察能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
准备材料：1. 平静的床垫或者垫子。
2. 手绢或者小纸球。
活动过程：引入（5分钟）：教师向幼儿介绍当天的活动内容：“今天我们要玩一个特别有趣的游戏，叫做《磞磞床真好玩》。
小班教案《猜猜我是谁》
小班教案《猜猜我是谁》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》2篇
小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选2篇（一）游戏名称：猜猜我是谁教学目标：1. 培养学生的观察力和思维敏捷性；2. 提高学生的表达能力和口头交流能力；3. 培养学生合作与团队精神。
教学准备：1. 准备一些学生熟悉的动物或物品的图片卡片；2. 准备一些简单易懂的问题卡片；3. 准备一些黑板或白板上书写的道具或动物或人物的词语。
教学过程：引入：1. 通过观察图片卡片引起学生的兴趣，询问学生对于这些东西的了解和认知，如它的形状、颜色、特点等。
2. 引导学生联想，通过问题引导学生猜测图片卡片上的内容。
学习活动：1. 将一些图片卡片分发给学生，让他们面向其他同学，别人可以看到卡片上的内容，但本人不能看到自己卡片上的内容。
2. 随机挑选一个学生，向他提问问题，学生需要根据问题和其他同学的回答推测出自己的卡片内容，并回答问题。
3. 其他同学可以借助由教师给出的提示信息，向提问的学生提供相关的提示。
4. 学生可以通过提问其他同学，收集信息来猜测自己的卡片内容。
5. 猜中自己的同学可以继续提问其他同学，猜不中的同学在回答问题后继续提问。
总结：1. 利用黑板或白板上的词语来总结本次猜谜游戏，让学生回忆游戏中的问题和回答。
教学反思：通过这个游戏，学生既能锻炼自己的观察力和思维敏捷性，又能提高他们的表达能力和口头交流能力。
在游戏中，学生不仅要积极参与，还要学会倾听，通过思考和交流来得到答案。
这种团队合作和互动的方式，培养了学生的合作与团队精神，提高了他们的合作能力和团队意识。
同时，这个游戏也能激发学生的兴趣，让他们在游戏中轻松地学习和思考。
小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选2篇（二）游戏名称：猜猜我是谁年龄：3-6岁人数：小班，建议8-10人材料：- 每个孩子的照片- 描述孩子特征的卡片（例如：眼睛大，头发长，笑得很开心等）游戏目标：通过观察和描述，让孩子们学会用简单的特征辨认其他孩子，并培养注意力和观察力。
小班思维汇报活动教案：猜猜我是谁（精选3篇）
小班思维汇报活动教案：猜猜我是谁（精选3篇）小班思维汇报活动：猜猜我是谁篇1活动名称：猜猜我是谁活动目标：通过轮廓判断整体，找到与轮廓对应的动物卡片活动准备：猜猜我是谁游戏图、卡片1、2活动过程：（一）引入活动1、：你站他也站，你走他也走，不管你你要去哪里，他会永远跟着你。
师：小朋友们，你们来猜一猜他是谁啊？幼：影子师：对，是影子。
2、教师做蹲下、站立、走步的动作，并总结：影子会随着身体的改变而变化的。
（二）游戏“猜一猜”1、师：小朋友是不是都有影子呀？哪你们想一想，小动物有没有影子啊？幼：有影子师：对，有影子，我这就有一张小动物影子的照片，来看看都是谁的影子？2、幼儿一边观察影子，一边说出是谁的影子。
并模仿动物的声音。
3、游戏：幼儿观察游戏图，判断每个影子分别是那种小动物的哪种姿态，并在自己的彩色卡片中找到相应的动物卡片，摆放在游戏图相应的影子图上。
（三）模仿游戏：幼儿模仿每个小动物的动作，边模仿动作边模仿动物的叫声。
（四）结束小班思维汇报活动教案：猜猜我是谁篇2建华乡党委高度重视“美好家园”行动的开展，把此项工作作为抗震救灾、灾后重建和社会主义新农村建设的重要内容，3月以来，采取项措施，积极开展“清洁农村大行动”的主题活动。
一是及时调整了以乡党委书记、乡长为组长，乡党委、政府分管领导为副组长，乡机关相关办、所和村主要负责人为成员的建华乡“美好家园”行动领导小组，把“清洁农村大行动” 确定为3月份的“美好家园行动”主体活动，探索建立长效机制。
二是组织机关干部、村四职干部、各社社长、场镇单位负责人，分组深入公路沿线、农村院落督查指导“清洁农村大行动”工作。
实行“党委委员包片、驻村干部包村、村组干部包户”制度，每一位机关干部都要深入到所联系的村，指导和督促“清洁农村”行动的.实施。
三是明确了“清洁农村大行动”的具体内容。
以治理脏、乱、差为重点：在农村进一步加强对生活垃圾、建筑垃圾、沟渠水塘、院落、畜圈的整治，加大对农村道路、安全饮水、农村能源、改厨改厕的投入，加大对各村组危房的排查和改造。
小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》 (2)
小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》
主题：猜猜我是谁2
目标年龄：3-5岁
活动时间：30分钟
材料准备：
1. 图片卡片：关于动物或人物的照片（例如，狗、猫、老师、消防员等）
2. 报纸或标签纸
3. 黏贴胶或胶带
活动流程：
引导游戏（5分钟）：
1. 带领孩子们坐在一起，向他们解释游戏的规则：我们每个人都会成为一个角色，然后其他人将用问题猜测出你是谁。
2. 提醒孩子们遵守游戏规则，不要透露自己的身份。
角色准备（5分钟）：
1. 将图片卡片面朝下放在桌子上。
2. 让每个孩子闭上眼睛，从卡片中随机抽取一张图片卡片。
3. 将每个孩子的图片卡片黏贴在他们的胸前或背后，确保其他孩子看不见。
猜测游戏（15分钟）：
1. 让第一个孩子站起来，其他孩子轮流提问：“你是一个动物吗？”、“你有四条腿吗？”等等。
2. 孩子只能用是或否回答问题。
3. 孩子回答问题后，其他孩子可以猜测他的身份，但每个孩子只有一次猜测的机会。
4. 如果猜测正确，猜中的孩子将换下来，由下一个孩子成为被猜测的对象。
5. 如果猜测错误，孩子们将继续提问，直到有人猜中正确的身份。
结束游戏（5分钟）：
1. 游戏结束后，向孩子们道贺并鼓励他们的参与。
2. 可以选择继续玩下一轮或进行其他游戏活动。
注意事项：
1. 确保每个孩子都有机会成为被猜测的对象。
2. 适当调整问题的难易程度，根据孩子们的年龄和发展水平进行调整。
3. 鼓励孩子们使用细节的问题，帮助他们更好地猜测对方的身份。
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》一、教学目标1.能够观察动物的外貌特征，初步认识动物的种类。
2.能够理解谜语的含义，并通过逻辑思考猜出谜底。
3.增进幼儿对自然和动物的兴趣，培养幼儿动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.动物配图（例如熊、狮子、老虎、猴子、鸭子等）。
2.谜语卡片（要求简单易懂）。
3.游戏道具，例如头饰、手套等。
三、教学流程步骤一：导入环节1.通过展示动物配图，问幼儿认知其名称和特点。
2.鼓励幼儿分享自己对动物的了解和观察，引导幼儿关注动物的脾气和习性。
3.引出本节课的主题：猜猜我是谁。
步骤二：讲解谜语和游戏规则1.展示谜语卡片，读出谜语并让全班试着猜一下。
2.给予提示，引导幼儿思考。
3.等有同学猜出正确答案后，给予表扬并对正确答案进行讲解。
4.介绍游戏规则：老师会选择一名同学，让他戴上头饰或手套，全班同学会根据所戴头饰或手套的形状和颜色，猜出它代表的动物种类。
步骤三：游戏环节1.帮助同学们戴好游戏道具，让他们在班里四处走动，其他同学观察他们的头饰或手套，猜测他们代表哪种动物。
2.如果没猜出来，老师将会提供一些小的提示，引导幼儿思考。
如果猜出来了，老师会给予表扬和鼓励，情况再做讲解。
步骤四：游戏归纳1.让同学们讲解今天学习了哪些动物，再一次进行认知和复习。
2.激发同学们对于动物和自然的兴趣和爱好，让他们感受自然和动物的美好。
四、教学反思通过这次教学活动，让小班的同学们在欢快愉悦的氛围中，学习了关于动物的知识以及解谜的技巧。
游戏中鼓励了幼儿间的互动，促进了他们的交流和思想的交流，提升了幼儿社交和表达能力。
对于教学者来说，需要更加关注幼儿之间的表现和交互，让教学活动更多的着重于学生的的实际需求和体验。
幼儿园小班主题《猜猜我是谁》教案模板附反思
幼儿园小班主题《猜猜我是谁》教案模板附反思教案目标：1.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2.帮助幼儿认识各种动物的特征，提高认知能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
一、教学准备1.准备各种动物的图片、模型或卡片。
2.准备音乐《猜猜我是谁》。
3.准备小礼物作为奖励。
二、教学过程1.导入老师播放音乐《猜猜我是谁》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
老师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是谁吗？今天我们要来玩一个猜谜游戏，猜猜我是谁。
”2.猜谜游戏老师展示动物图片或模型，让幼儿观察并说出动物的名字。
老师用语言描述动物的特征，如：“我有一个长长的鼻子，四条腿，喜欢吃草，你们猜猜我是谁？”幼儿根据描述猜测动物，猜对的小朋友可以获得小礼物。
3.动物特征讲解老师针对每个动物进行特征讲解，如：“大象的长鼻子可以喷水，还可以拿东西，它的耳朵很大，可以扇风。
”老师引导幼儿一起模仿动物的动作，如模仿大象走路、喷水等。
4.小组讨论a.你们小组最喜欢哪种动物？为什么？b.这种动物有什么特点？c.如果你们小组的动物遇到危险，你们会怎么帮助它？5.小组分享每个小组派代表进行分享，讲述本组的讨论结果。
老师对每个小组的分享进行点评和鼓励。
老师鼓励幼儿在日常生活中关爱动物，保护环境。
三、教学反思1.教学方法多样，激发了幼儿的求知欲。
通过猜谜游戏、小组讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学内容丰富，涵盖了动物的特征、保护动物等方面的知识，提高了幼儿的认知能力。
3.教师与幼儿互动良好，关注到了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.在小组讨论环节，部分幼儿可能因为胆小或表达能力较弱，没有积极参与讨论。
下次可以尝试分组讨论，让每个幼儿都有机会发言。
不足之处：1.时间安排不够紧凑，导致活动结束时间延后。
2.部分幼儿对动物的认识较为片面，需要老师在日常生活中多引导他们观察和了解动物。
改进措施：1.提前做好时间规划，确保活动按时结束。
幼儿园小班语言教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班语言教案《猜猜我是谁》
教案背景
本教案适用于幼儿园小班，在幼儿园的语言启蒙教育中，通过小组
活动的形式，让孩子们学习如何用语言进行推理和表达。
教学目标
1.引导幼儿使用语言进行推理和判断；
2.培养幼儿使用语言表达自己的想法和观点；
3.提高孩子们的注意力和集中力；
4.培养幼儿合作意识和团队精神。
教材准备
1.一张大白纸；
2.颜色鲜艳的小卡片若干；
3.一块画板和彩色笔。
教学过程
步骤一：介绍游戏
老师简单介绍游戏规则，并让幼儿知道活动目的。
步骤二：制作提示卡片
老师和幼儿一起制作“提示卡片”，写上一些简单的词语或者是图片，以便幼儿们猜测。
步骤三：准备提示物品
老师选择几件小物品，例如水杯、笔等，让幼儿推断是哪一件物品。
步骤四：游戏开始
将小物品放到老师的身后，让幼儿们使用提示卡片描述出老师背后
的物品，并猜猜是哪一个物品。
步骤五：反思与分享
游戏结束后，老师要与幼儿们进行反思和分享。
可以用画板记录下幼儿们对游戏的感受，或者互相分享每个人猜测正确的物品情况。
教学反思
通过这项活动的互动，幼儿们得到了更好的成长经验。
根据不同孩子的经验和技能水平，可以适当调整游戏难度。
在实施中，我们发现幼儿们的发言和思考能力得到了一定的提高。
在互动性非常强的教育方法中，孩子们的语言能力和人际交往技巧也得到了进一步发展和提升。
总之，通过“猜猜我是谁”游戏这样的幼儿语言启蒙教育，我们可以引导幼儿学习如何用语言进行推理和表达，提高他们的观察力和思维能力，从而帮助他们更好地适应和融入社会。
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小班社会猜猜我是谁 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小班社会活动：猜猜我是谁
活动目标：
1.能通过声音辨别不同的小动物。
2.尝试通过声音辨认或触摸同伴方式，说出同伴的名字。
3.通过参与猜人游戏活动，进一步熟悉同伴的声音。
活动准备：PPT ，蒙眼睛的布条一块
活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣
师：小朋友们，今天老师给你们带来了几位新朋友，不过这几位朋友比较神秘它们不想直接出来和我们见面，想让我们的小朋友来猜猜它是谁，你们想来猜一猜吗？
二、听声音，根据声音猜动物
师：听！谁来了?
1.教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。
师：我们小朋友先来竖起小耳朵仔细听一听。
听完了举手告诉老师你听到了谁的声音？（幼儿回答）
回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。
回应2：仔细听，想一想，会是谁？
教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。
所以我们可以根据动物的声音的特征来猜测小动物
教师小结：仔细比一比也能找到动物。
三、游戏：猜猜我是谁
师：小动物都有自己独特的声音，我们小朋友能够通过听声音的方法把它们分辨出来，那我们小朋友是不是也有不一样的声音呢那我们能通过声音分辨其他小朋友吗师：那在老师要带你们玩一个猜猜我是谁的小游戏，你们想玩吗？
1．全体小班幼儿围坐在一起。
师：现在我们要开始游戏啦，听老师讲我们的游戏规则。
2．老师在演示游戏的玩法：
请一位幼儿到前面来猜。
师:老师把你的眼睛蒙住，再请一个小朋友到这里来，你要听他的声音猜猜他是谁，喊出他的名字。
师：被猜小朋友要说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）
回应：1.猜对了，你的小耳朵可真灵啊，一下就认出来了。
2.猜不出来吗那我们摘下布条看看他是谁(让被猜幼儿介绍一下自己)
3．教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）
”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）
四、结束
今天我们认识了几位新朋友，又和我们的好朋友做了猜猜我是谁的游戏，你们开心吗？那我们下次再来一起做游戏。
现在我们跟着音乐一起出去活动吧。