《猜猜我是谁》小班语言
猜猜我是谁小班教案（精选9篇）
猜猜我是谁小班教案猜猜我是谁小班教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的猜猜我是谁小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
猜猜我是谁小班教案篇1活动目标1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
活动准备1、趣味练习我是谁2、玩具指偶一个、屏风、照片活动过程一、请问你是谁？教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”指偶指向__孩子时，这个孩子必须大声地说“我是__X”二、游戏：谁不见了？游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了三、看照片提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）四、趣味练习：我是谁根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
猜猜我是谁小班教案篇2教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。
教学过程：一、激趣导入师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。
大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？生：孙悟空！师：你是从第几步，看到了什么猜出来的？生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。
生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。
师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。
（板书课题：猜猜我是谁）二、主题探索活动一：研究不同发型的特点。
猜猜我是谁小班教案15篇
猜猜我是谁小班教案15篇猜猜我是谁小班教案1活动目标：l. 辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。
2. 愿意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。
4.引导幼儿初步掌控日常生活中的***。
活动预备：各种动物头饰活动过程：l .仿照小动物叫声――老师出示小各种动物头饰。
这是谁？它是怎么叫的？――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
――告知幼儿游戏名称，激发幼儿参加游戏的爱好。
――讲解游戏规章，告知幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在老师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。
被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，仿照自己所扮演的小动物的叫声。
如"叽叽叽，猜猜我是谁？"请猜的幼儿说出该小动物的'名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿那么成为被猜的人。
教学反思1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小伙伴开口说话，熬炼孩子的口语表达的技能。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观测小伙伴，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。
孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也特别重要。
孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小伙伴的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。
3、幼儿之间的互动也渐渐经常了，要充分利用幼儿的相互援助、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性进展。
猜猜我是谁小班教案2活动目标1、情愿在集风光前大胆讲解并描述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟识班级的同伴。
活动预备1、趣味练习我是谁2、玩具指偶一个、屏风、照片活动过程一、请问你是谁？老师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”指偶指向__孩子时，这个孩子需要大声地说“我是__*”二、游戏：谁不见了？游戏规章：能快速猜出站在前面的哪个孩子不见了三、看照片提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？〔引导幼儿关怀这几天没来幼儿园的`孩子，并熟识他的名字〕四、趣味练习：我是谁依据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
小班语言教案《猜猜我是谁》反思
1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的表达能力和想象力3. 教学重点：让幼儿通过观察、猜测、表达的过程，提高语言能力4. 教学难点：让幼儿能够准确地表达自己的猜测和想法二、教学内容1. 故事主题：《猜猜我是谁》2. 故事简介：一个动物躲在一个物品后面，让其他动物猜测它是谁3. 教学素材：故事课件、动物图片、物品图片三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察故事中的动物和物品，引发幼儿的兴趣2. 讲述：教师讲述故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿猜测动物是谁3. 猜测：教师出示动物图片，让幼儿观察并猜测动物是谁，鼓励幼儿大胆表达自己的想法4. 表达：教师引导幼儿用语言表达自己的猜测过程和想法，提高幼儿的语言表达能力5. 总结：教师总结故事情节，强调动物的特征和物品的关联，让幼儿加深记忆四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度2. 评价幼儿在猜测和表达过程中的语言准确性，了解幼儿的语言能力3. 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿的思维能力和想象力1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣2. 教师在引导幼儿猜测和表达过程中，是否能够给予幼儿充分的鼓励和支持3. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法4. 教师在教学过程中是否能够有效地引导幼儿用语言表达自己的想法，提高幼儿的语言能力六、教学延伸1. 活动名称：猜猜我是谁游戏2. 活动目的：通过游戏形式，让幼儿进一步锻炼表达能力和想象力。
3. 活动过程：a. 教师准备一个神秘袋，里面装有不同的小动物玩具。
b. 幼儿轮流从神秘袋中抽取一个玩具，但不许看，用语言描述玩具的特征，让其他幼儿猜测是什么动物。
c. 猜对的小朋友可以获得一个小奖励。
d. 教师可适时引导幼儿用形容词和连词来丰富描述。
七、家庭作业1. 作业内容：与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，并鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，如“猜猜我是谁”的家庭版，家长可以用语言描述自己的特征，让孩子来猜测。
小班游戏猜猜我是谁教案5篇
小班游戏猜猜我是谁教案5篇小班游戏猜猜我是谁教案5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班游戏猜猜我是谁教案，希望能够帮助到大家。
小班游戏猜猜我是谁教案1活动设计背景宝宝班的特点是：能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。
所以要以方式开展有联系的交往。
活动目标1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点遵守游戏规则活动准备彩色布条、卡通面具若干。
活动过程1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。
被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。
幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。
游戏反复进行。
活动延伸为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。
教学反思1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。
孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。
孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
《猜猜我是谁》小班语言课教案
《猜猜我是谁》小班语言课教案•相关推荐《猜猜我是谁》小班语言课教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《猜猜我是谁》小班语言课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《猜猜我是谁》小班语言课教案篇1活动领域：语言活动目标：1.感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。
2.通过听声音，体验游戏的快乐。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1.声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿2.图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿3.视频：十二生肖体操活动过程:一、谈话导入--听声音，根据声音猜动物--捉迷藏，根据局部特征猜动物--演一演，猜测动物活动环节谈话导入提问：你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜欢的动物。
幼儿根据自己的经验来回答。
谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、听声音，根据声音猜动物师:听!谁来了?教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。
回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。
回应2：仔细听，想一想，会是谁?教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。
根据动物的声音的特征来猜测小动物。
三、捉迷藏，根据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。
师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了?师：你是怎么知道的?教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。
2.出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁?你是怎样看出来的?回应1：(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。
回应2：谁能看出来?说说你的好办法。
回应3：比一比，想想你以前见到的动物。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》3篇
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（一）活动名称：猜猜我是谁适用年龄：3-4岁的幼儿活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 促进幼儿团队合作和交流。
活动准备：1. 一些常见的幼儿角色扮演服装（如医生、警察、消防员等）。
2. 一块布或一个小房间，用于隐藏幼儿。
活动步骤：引入：介绍游戏的规则和目标，告诉幼儿们将要进行一场“猜猜我是谁”的游戏，他们将需要观察并猜出别人扮演的角色是谁。
步骤一：1. 让幼儿们围成一个小圈，一个幼儿作为第一个扮演者，其他幼儿闭上眼睛。
2. 老师或其他成人将扮演者带到一块布后面或小房间里，给他穿上角色扮演服装。
3. 扮演者回到圈中，其他幼儿一起睁开眼睛。
4. 扮演者通过行为表演自己扮演的角色，其他幼儿观察并猜测是谁扮演的。
步骤二：1. 如果其他幼儿猜不出来，可以给一些提示，比如扮演者可以回答一些问题，或者做一些与角色相关的动作。
2. 如果其他幼儿猜到了，可以与扮演者交换角色，让其他幼儿也有机会扮演并被猜测。
结尾：总结游戏的过程和结果，让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获。
鼓励幼儿们彼此表扬和鼓励，互相交流自己的观察和猜测的过程。
延伸活动：1. 可以增加更多的角色扮演服装和角色，让幼儿们体验更多不同的角色。
2. 可以让幼儿们分组进行比赛，看哪个组能最快猜出角色。
3. 可以让幼儿们自己设计角色扮演服装，发挥他们的想象力和创造力。
4. 可以让幼儿们一起编写故事，围绕着角色扮演进行角色对话和表演。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（二）教案名称：《磞磞床真好玩》教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和平衡能力。
2. 提高幼儿的认知和观察能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
准备材料：1. 平静的床垫或者垫子。
2. 手绢或者小纸球。
活动过程：引入（5分钟）：教师向幼儿介绍当天的活动内容：“今天我们要玩一个特别有趣的游戏，叫做《磞磞床真好玩》。
幼儿园小班语言教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园小班语言教学计划《猜猜我是谁》带反思小班语言教学计划《猜猜我是谁》反映了适用于小班的语言主题教学活动，使孩子们能够识别并愿意模仿几种常见小动物的手势和尖叫。
在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，愿意和同伴一起玩耍，并通过反思性的教学计划来看看幼儿园小班语言《猜猜我是谁》。
活动目标：1.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。
2.识别并愿意模仿几种常见的小动物的手势和尖叫声。
3，学习短语“ a xx .两个xx .三个xx .”4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5，喜欢参加游戏，体验。
活动准备：小动物图片（由幼儿和父母收集），录音机，音乐“小鱼游”活动程序：一，引起兴趣1.今天，有很多动物朋友来和我们一起玩游戏。
2.猜猜他们是谁？二，请朋友（1）天上飞的动物1.根据老师产生的动物手影，请猜测。
（小鸟）2.问：空中飞翔的动物是什么？3，[董事会]4，[学习鸟飞]示范儿童歌曲'小鸟飞，两只鸟飞在一起，三只鸟玩游戏。
'（2）在地面上奔跑的动物1. [小猫]谁来了？ [老师的歌]2，[叫鸡]这是谁？小鸡也想唱一首好听的歌，谁来帮忙呢？3，小动物的声音不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？兔子能说什么？4，地上的动物像兔子一样像小鸡一样跳跃和奔跑，谁跑得非常快？表演时谁会来说话。
5.你看，有这么多的小动物，谁呢？他们都在哪6.选择一只喜欢的小动物，并在表演时说出来。
（3）在水中游泳的动物1.露出鱼尾巴，请猜猜。
2.鱼将游泳吗？3.我们的孩子带来了很多动物在水中游泳。
这些是什么？4.我们很高兴为小鱼找到这么多好朋友。
它会和我们一起玩游戏！['小鱼游']观察与反思：在主题活动的开发过程中，我们发现小班级的孩子仍然对小动物充满热情。
在活动期间，儿童将根据各种小动物的特征而定，例如阴影，尖叫声，运动或部分动物。
为了猜出动物的名字，当他们发现自己的猜想是正确的时候，他们的兴奋突然转向了脸。
《猜猜我是谁》小班语言课教案
《猜猜我是谁》小班语言课教案一、教学目标1.培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2.通过游戏活动，让幼儿学会用简单的语言描述动物特征。
3.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用简单的语言描述动物特征，积极参与游戏活动。
2.教学难点：引导幼儿观察动物特征，培养他们的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：动物图片、头饰、卡片等。
2.环境布置：在教室内布置一个动物主题的环境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢动物吗？今天，我们要玩一个猜谜语的游戏，叫做“猜猜我是谁”。
你们准备好了吗？2.游戏活动（1）教师出示动物图片，让幼儿观察并说出动物名称。
师：这是什么动物？它是什么样子的？（2）教师描述一个动物的特征，让幼儿猜猜是哪种动物。
师：这个动物有长长的耳朵，短短的尾巴，你们猜猜它是谁？（3）幼儿分组进行游戏，每组轮流描述一个动物的特征，其他组幼儿猜猜是哪种动物。
3.语言表达训练（1）教师引导幼儿用简单的语言描述动物特征。
师：你们可以用什么词语来形容这个动物？比如说，它的颜色、形状、大小等。
（2）幼儿自由发挥，用语言描述自己喜欢的动物。
4.小组讨论（1）教师提出问题，引导幼儿进行小组讨论。
师：你们知道哪些动物是好朋友？它们之间有什么故事？5.角色扮演（1）教师分配角色，让幼儿扮演各种动物。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，培养他们的表现力和合作意识。
师：今天我们学到了什么？你们觉得这个活动有趣吗？（2）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解他们的语言表达能力。
2.关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的合作意识。
3.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察动物，了解动物特征，增进亲子关系。
2.环保教育：引导幼儿关注动物保护，培养他们的环保意识。
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你能分辨出它是谁吗？ （幼）这是小老鼠
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பைடு நூலகம்
你能分辨出它是谁吗？ （幼）这是长颈鹿
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你能分辨 出它是谁 吗？
（幼）这 是大象
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5、猜猜我是谁
可以请幼儿或教师模仿动物的动作，让其他 小朋友来猜，并用语言来表述。
如：老师做小猫的动作。幼儿说：“小猫叫” 等。
能猜猜它们在干什么吗？ • 观察讨论。
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美丽森林里举行音乐会，有许多小动物都来 了，让我们先来认识一下好不好。
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你能分辨出它 是谁吗？
（幼）这是小 猫
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你能分辨出它是谁吗？ （幼）这是小兔
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你能分辨出它是谁吗？ （幼）这是小狗
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你能分辨出它是谁吗？ （幼）这是小熊
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猜猜我是谁
（游戏活动）
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活动目标
• 感知动物的明显特征，能用较完整的言语 表达。
活动准备
森林晚会的背景图
准备一些动物，如兔子、猫、老鼠、熊、长颈鹿、 大象等图片
（正面是清晰的样子，反A 面是背影效果）
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活动过程
• 出示图片，引起观察的兴趣。 • 这是什么地方？你是怎样看出来的？ • 森林举行了晚会，很多动物来参加了，你