新队列队形说课稿
队形队列说课稿
队形队列说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是队形队列。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容队形队列是体育课程中的基础部分，它包括立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等内容。
通过这些内容的学习和训练，可以培养学生的组织纪律性、团队合作精神以及身体的协调性和节奏感。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的要领和规范，能够准确、整齐地完成各种队形队列的变换。
2、过程与方法目标通过反复练习和纠正，提高学生的身体协调性和节奏感，培养学生的自我控制能力和集体协作能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的组织纪律性和集体荣誉感，增强学生的自信心和团队合作精神，让学生在体育活动中体验到快乐和成功。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的规范和要领。
2、教学难点如何让学生在行进过程中保持整齐的步伐和一致的动作，以及如何培养学生的团队协作精神和组织纪律性。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解每个动作的要领和规范，为学生的练习打下基础。
2、分解练习法将复杂的动作分解成几个简单的部分，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
4、纠正错误法在学生练习的过程中，及时发现学生的错误并进行纠正，让学生能够尽快掌握正确的动作。
五、教学过程1、开始部分（3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
（3）安排见习生。
2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（25 分钟）（1）讲解示范①教师先讲解立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的要领和规范，然后进行示范。
水平二(三、四年级)体育《队列队形》说课稿
体育说课稿
《队列队形》
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程三、四年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段。
二年级体育说课稿《队列队形练习》
二年级体育说课稿《队列队形练习》一. 教材分析《队列队形练习》是小学二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，同时提高他们的身体协调能力和节奏感。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的队列队形变化，如列队、散开、聚拢等，并能熟练地完成各种队形变化。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，尤其是在游戏中。
然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
此外，学生的身体发育水平不同，教师在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的队列队形变化，如列队、散开、聚拢等。
2.过程与方法：通过各种体育活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成各种队列队形变化。
2.教学难点：学生能够准确地按照口令和信号完成队形变化，并保持整齐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用口令、信号、图示等，帮助学生理解和掌握队列队形变化。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师以生动有趣的故事引入队列队形练习，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：教师讲解并示范各种队列队形变化，学生跟随练习。
3.实践练习：学生分组进行队形变化练习，教师巡回指导。
4.游戏环节：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中运用所学队形变化。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队形变化的重要性和作用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出队形变化的名称和动作要领。
例如，可以设计成形式，列队、散开、聚拢等队形变化名称和对应的动作描述。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能掌握情况和课堂参与度。
2019-队列队形说课稿-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==队列队形说课稿篇一：队列队形说课稿队列队形说课稿东江学校谢红强一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。
2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6，主要针对三至四年级的学生，以培养学生的团队合作精神，提高学生的队列队形能力为主要目标。
教材内容主要包括各种队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，以及队形的变化和应用。
通过这些练习，使学生能够熟练掌握队列队形的各种动作，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的团队合作意识，但是对于队列队形的理解和掌握程度不一。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实践和思考，逐步掌握队列队形的各种动作和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握各种队列队形的动作和方法，提高学生的队列队形能力。
2.过程与方法目标：通过实践和思考，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种队列队形的动作和方法的掌握。
2.教学难点：队形的变换和应用，以及学生的团队合作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等，引导学生通过观察、模仿、实践和思考，掌握队列队形的各种动作和方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、队列队形图等，帮助学生更好地理解和掌握队形的变换和应用。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的体育活动，如慢跑、拉伸等，使学生充分活动身体，提高学生的兴奋度和集中力。
2.教学讲解：通过讲解和示范，使学生了解队列队形的各种动作和方法，引导学生进行实践操作。
3.实践练习：学生进行队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，引导学生通过实践和思考，掌握队形的变换和应用。
4.比赛活动：学生进行队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。
5.总结讲解：对本次课程进行总结，强调队形在体育活动中的重要性，引导学生继续进行学习和实践。
小学体育队列队形说课稿
小学体育队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育队列队形。
一、说教材队列队形是小学体育教学的基本内容之一，它对学生的身体姿态、纪律观念和团队意识的培养具有重要意义。
通过队列队形的练习，可以提高学生的身体协调性和节奏感，增强学生的集体荣誉感和组织纪律性。
本节课的教学目标是：1、让学生了解并掌握常见的队列队形动作和口令，如立正、稍息、看齐、报数等。
2、培养学生的身体姿态和良好的行为习惯，提高学生的注意力和反应能力。
3、增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，营造良好的课堂氛围。
教学重点是：让学生准确掌握队列队形的动作要领和口令。
教学难点是：如何让学生在队列队形练习中保持整齐划一和动作规范。
二、说学情本节课的教学对象是小学具体年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
在体育方面，学生具有一定的运动基础，但对于队列队形的规范动作和纪律要求还需要进一步加强学习和训练。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、示范讲解法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解队列队形的动作要领和口令。
2、练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学知识和技能。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生观察教师的示范动作，学习正确的姿势和方法。
2、模仿法：模仿教师的动作进行练习，逐步掌握队列队形的技巧。
3、合作学习法：学生之间相互合作、相互帮助，共同完成练习任务。
五、说教学过程（一）开始部分（约 3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装和人数、安排见习生。
2、导入：通过提问的方式，引导学生思考队列队形在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（二）准备部分（约 7 分钟）1、慢跑：带领学生围绕操场慢跑两圈，活动身体。
冀教版体育五至六年级《队列队形》说课稿1
冀教版体育五至六年级《队列队形》说课稿1一. 教材分析冀教版体育五至六年级《队列队形》教材，以培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动技能为主要目标。
本教材内容丰富，包括各种队列队形的练习和应用，旨在让学生在实践中掌握队列队形的知识和技能，培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列队形已经能够熟练掌握。
但是，由于年龄和身体条件的限制，学生在长时间保持队列队形时可能会感到疲劳，因此在教学过程中需要注重学生的休息和调整。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列队形的练习和应用。
2.过程与方法目标：通过实践和小组合作，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，提高学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列队形的练习和应用。
2.教学难点：培养学生团队合作精神和集体荣誉感，以及遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、分组教学法、比赛教学法等，让学生在实践中学习、合作和竞争。
2.教学手段：利用多媒体教学辅助设备，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握队列队形的知识和技能。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的跑步和伸展运动，让学生充分活动身体，提高课堂学习的效果。
2.队列队形练习：让学生进行各种队列队形的练习，如列队、散开、集中等，让学生在实践中掌握队列队形的知识和技能。
3.分组合作：将学生分成小组，进行小组合作练习，让学生在合作中培养团队合作精神和集体荣誉感。
4.比赛环节：学生进行比赛，让学生在竞争中提高自己的队列队形技能，同时培养学生的竞争意识和自信心。
5.总结与反思：让学生对自己在课堂上的表现进行总结和反思，提高学生的自我认知和自我调整能力。
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》这一节内容是小学三年级科学版体育课程的一部分。
教材通过讲解跑步走和立定的动作要领，让学生掌握正确的队列队形动作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的团队协作意识，对队列队形有一定的了解。
但部分学生在动作细节上还不够规范，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、运动能力等方面存在一定的差距，因此在教学过程中要关注到每一个学生的成长需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跑步走和立定的动作要领，能够正确地进行队列队形变化。
2.过程与方法：通过分组练习、集体协作等方法，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、集体协作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解跑步走和立定的动作要领，并进行示范。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.集体协作：全班学生进行集体练习，培养团队协作能力。
5.总结与展示：学生进行动作展示，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、动作图等形式，展示跑步走和立定的动作要领及队列队形变化。
八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果的结合，采用自评、互评、师评等多种评价方式。
关注学生在动作规范、团队协作等方面的表现，充分发挥评价的激励和反馈作用。
九. 说教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新队列队形说课稿
已修改
一、说队形队列在体育教学中的作用：
在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚韧不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：
（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：
（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。
2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互
讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
五、教学过程：
1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。
2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右（左）看齐、向右（左）转、向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。
通过教师自身的示范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增强学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。
3、学生分组体验：把学生分为四组，各组选一小组长，带领各组做向左（右）看齐、向左（右）转、向后转、齐步走并让学生发表自己的感受。
学生都有表现欲，通过分组体验，为学生搭建了一个展示自我风采的舞台，激发了学生的学习兴趣，同时使学生感悟到队形队列的集体荣誉感。
4、交流互动：集合并让学生畅所欲言发表自己的感受，让同学们相互间讨论并纠正动作，培养学生的说话能力。
三四年级学生对身边的事情都有了自己的看法，对美与丑有
判断力，队形队列体现出来的质美和不足，学生都能一目了然，并且都有发表的欲望，教师把时间交给学生进行交流讨论，还原了学生课堂主人的地位，达到新课改的新理念，学生自主学习和探究，同时培养了学生的表达能力。