基本队列队形说课稿1
水平二(三、四年级)体育《队列队形》说课稿
体育说课稿
《队列队形》
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程三、四年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段。
队列队形教案 队列队形教学教案(优秀10篇)
队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。
7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
基本队列队形说课稿
基本队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是基本队列队形。
下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学背景队列队形是体育教学中的重要内容，它不仅能够培养学生的组织纪律性、集体主义精神，还能提高学生的身体协调性和节奏感。
对于刚入学的学生来说，良好的队列队形训练有助于他们更快地适应校园生活，养成良好的行为习惯。
同时，队列队形也是进行其他体育活动的基础，如田径、体操等。
二、教学目标1、认知目标让学生了解基本队列队形的动作要领和要求，知道正确的站立、行走姿势。
2、技能目标通过练习，使大部分学生能够掌握立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等基本队列队形动作，动作规范、整齐。
3、情感目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走的动作要领和规范。
2、教学难点在队列队形变换中保持整齐、协调，以及培养学生的团队协作能力。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解动作要领和规范。
2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生正确掌握动作。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）（1）立正动作要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文一、教材内容本节课我们将学习的内容是初中体育与健康队列队形基本训练。
主要内容包括：原地队列动作、行进间队列动作、图形变换等。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握队列队形的基本动作和图形变换的方法。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成原地队列动作和行进间队列动作，并在教师的指导下进行图形变换。
3. 情感目标：通过队列队形的训练，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：原地队列动作、行进间队列动作的掌握。
2. 教学难点：图形变换的技巧和团队协作能力的培养。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范队列队形动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的动作水平。
3. 竞赛法：设置趣味性的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
五、教学过程1. 开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）2. 基本部分：（1）原地队列动作训练（5分钟）教师示范原地队列动作，包括立正、稍息、向左转、向右转等，学生跟随教师练习。
（2）行进间队列动作训练（5分钟）教师示范行进间队列动作，包括正步走、跑步、齐步走等，学生跟随教师练习。
（3）图形变换训练（5分钟）教师引导学生进行图形变换，如方形、三角形、圆形等，学生分组练习，教师个别指导。
3. 结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）通过本节课的学习，使学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和成长。
六、教学策略1. 直观教学：通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地掌握队列队形动作。
2. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
3. 竞赛激励：设置趣味性的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要是通过对初中生的队列队形基本训练，使学生掌握娴熟的队列队形依次出发、集合、集合换位、起码与离队等技能，提高学生的身体协调性和团队协作意识，体会到团队协作的重要性；同时还可以为开展体育活动和校园文化活动提供有力保障。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）学生掌握到队列队形依次出发、集合、集合换位、起码与离队等技能，提高学生的身体协调性和团队协作意识。
（2）加深队列队形相关知识的学习，掌握实际应用。
2. 教学难点：（1）培养学生的团队协作精神和意识，让学生从个人行为转变为团队行为，更好地完成队形训练和实践活动。
（2）加深学生对参与体育活动和校园文化活动的重要性的认知，提高全员参与积极性，使活动更加成功。
三、教学策略1. 组织上合理运用团队合作的方式，通过分组将人数合理分配，在组内互相交流和协作，从而完成队形训练；2. 运用自我激励策略，让学生在活动中有充分的动力，参与积极性更高。
四、教学内容1. 讲解队列队形基本知识：队形是指集体在行进、站立和变换中的队列形态。
要加强训练，必须对队形的种类及特征有比较全面的了解，其主要内容包括：正步队列，快速行军队列，长距离行军队列，夜间行军队列等。
2.讲解队列队形基本训练流程：（1）前期准备：组织学生分为若干个小组，提前准备足够的训练场地和器材，确保训练活动能够有序进行。
（2）队列队形训练：教师通过简要讲解后，组织学生进行各种队形的训练练习，强化学生对各种队形的理解和实践。
（3）活动总结：教师征求各小组的训练心得和感受，总结今天的活动，并对学生提出进一步训练的建议和要求。
五、教学过程1. 准备阶段（5分钟）：先介绍今天的教学内容，并让学生熟悉和了解队形的种类和特征，提高学生对队列队形基本训练的热情和积极性。
2. 主体内容（45分钟）：（1）队列队形训练教师应根据学生的实际情况和技能水平逐一教授，包括从基本的集合训练开始，逐渐提高到集合换位、起码与离队等训练内容。
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的队列队形知识，学会听口令、看手势，能够迅速、准确地完成各种队列队形的变化。
2. 过程与方法：通过教师示范、学生模仿、分组练习等方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好品质，增强学生的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容1. 队列训练：原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数、稍息、立正等。
2. 队形训练：单列、双列、横队、纵队、斜队等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够迅速、准确地完成各种队列队形的变化。
2. 教学难点：口令与手势的配合，以及学生对队列队形的熟练掌握。
四、教学过程1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范：教师讲解队列队形的基本知识，并进行示范。
3. 学生模仿练习：学生按照教师的口令和手势，进行原地踏步、向前看齐等基本队列练习。
4. 分组练习：学生分组进行队列队形的练习，教师巡回指导。
5. 成果展示：各小组展示所学队列队形，教师进行点评。
五、教学评价1. 学生自我评价：学生对自己的队列队形掌握情况进行评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的队列队形掌握情况进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备等。
3. 教学辅助工具：队形图、队列队形教学视频等。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范队列队形的变化，让学生直观地了解动作要领。
2. 口令法：教师发出口令，学生跟随执行，培养学生的反应能力和纪律性。
3. 分组练习法：学生分组进行队列队形练习，加强团队合作和竞争意识。
4. 游戏法：设计有趣的队列队形游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
八、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，预防运动损伤。
冀教版体育五至六年级《队列队形》说课稿1
冀教版体育五至六年级《队列队形》说课稿1一. 教材分析冀教版体育五至六年级《队列队形》教材，以培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动技能为主要目标。
本教材内容丰富，包括各种队列队形的练习和应用，旨在让学生在实践中掌握队列队形的知识和技能，培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列队形已经能够熟练掌握。
但是，由于年龄和身体条件的限制，学生在长时间保持队列队形时可能会感到疲劳，因此在教学过程中需要注重学生的休息和调整。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列队形的练习和应用。
2.过程与方法目标：通过实践和小组合作，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，提高学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列队形的练习和应用。
2.教学难点：培养学生团队合作精神和集体荣誉感，以及遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、分组教学法、比赛教学法等，让学生在实践中学习、合作和竞争。
2.教学手段：利用多媒体教学辅助设备，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握队列队形的知识和技能。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的跑步和伸展运动，让学生充分活动身体，提高课堂学习的效果。
2.队列队形练习：让学生进行各种队列队形的练习，如列队、散开、集中等，让学生在实践中掌握队列队形的知识和技能。
3.分组合作：将学生分成小组，进行小组合作练习，让学生在合作中培养团队合作精神和集体荣誉感。
4.比赛环节：学生进行比赛，让学生在竞争中提高自己的队列队形技能，同时培养学生的竞争意识和自信心。
5.总结与反思：让学生对自己在课堂上的表现进行总结和反思，提高学生的自我认知和自我调整能力。
水平二（三、四年级）体育《队列队形》说课稿
水平二（三、四年级）体育《队列队形》说课稿
体育说课稿
《队列队形》
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程三、四年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段。
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基本队列队形说课稿
导语：
在说课过程中，与试讲最大的不同点之一就是“说明教学意图”。
那么“阐述教学意图的时机是什么时候?”“如何阐述教学意图”这些都是我们要解决的问题。
接下来就以体操《队列和体操队形》为例，展示说课的“秘密”。
开场：
素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。
一、指导思想
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析
队列队形是体操项目之一，通过练习可以发展学生协调、灵敏、反应等身体素质，特别是对增强反应能力具有显著作用，队列队形是在学习水平一齐步走、跑步走的动作基础上学习的，掌握好原地转法动作为继续学习行进间转法动作奠定基础，通过模仿、分组学习培养学生热爱体育运动的心理品质。
三、学情分析
水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标
【知识与技能】
了解队列队形的构成，90%的学生能够展示队列和体操队形。
【过程与方法】
通过学习与练习，熟练掌握队列队形的变化和徒手操，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。
【情感态度与价值观】
树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。
五、教学重难点
【重点】
指挥口令的正确性，动作示范的标准性。
【难点】
队列队形操练的一致性和上下肢的协调用力。
六、教学过程
(一)开始部分(3分钟)
1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
(二)准备部分(8分钟)
1.“你说我猜”抱团游戏
方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8名”。
学生根据答案数字进行抱团。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分(30分钟)
1.导入
向学生提出问题：在我们的队列队形练习中，共有几种口令，分别是什么。
学生回答：四种。
短促、断续、连续、复合。
2.示范
教师正面示范侧面示范及侧面示范，原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步与立定。
组织教学：双轨式队形。
3.讲解
向右(左)转：
口令：向右(左)——转
要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90度，体重落在右(左)脚上，左(右)脚靠拢右脚(左)脚。
转时两腿挺直，上体保持立正姿势。
向后转
口令：向后——转
要领：按向右转的要领，向后转体180度。
齐步走
口令：齐步——走
要领：听到动令后，左脚迈出一步着地，体重前移，右脚照此法行进。
上体正直，微向前倾;手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指节;两臂前后自然摆动，向前摆时小臂自然向里合。
向右(左)转走
口令：向右(左)转——走!动令落在右(左)脚上
要领：左(右)脚向前半步，脚尖向右(左)约45度，身体向右(左)转90度，同时出右(左)脚，向新的方向行进。
向后转走
口令：向后转——走
要领：听到动令后，左脚向前迈出半步，脚尖向右约45度，以前脚掌为轴，从右向后转180度，岀左脚向新的方向行进。
转时，两臂自然摆动，不得外张。
跑步走
口令：跑步——走
要领：听到预令时，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。
听到动令时，上体稍微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出一步，
前脚掌着地，体重前移，右脚照此方法进行。
两臂自然摆动，行进速度每分钟170-180步。
4.练习
(1)教师下达口令原地三面转法练习。
(2)教师下达口令齐步、跑步行进与立定练习。
纠错：跑步立定为四步立定，齐步立定是两步立定。
可以在立定时结合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加强区分和练习。
(3)教师下达口令进行行进间转法。
纠错：向右转走和向左转走的动令和预令均在右脚，而向左转走的动令和预令均在左脚。
(4)四列横队，每列横队为一组，每个同学分别下达口令，进行原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步的行进与立定。
5.展示——小组分别展示
每组推选一个同学下达口令，每个小组分别进行展示，进行自评、互评，教师总结。
(四)结束部分(4分钟)
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：四列横队体操队形。
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
七、场地器材
田径场、录音机1台、磁带。
八、预计负荷
练习密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分;运动强度：中等偏下。
九、课后反思。