小学校本工作总结(2篇)精选
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
小学教师校本研修工作总结（精选5篇）
小学教师校本研修工作总结（精选5篇）小学教师校本研修工作总结（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，制定一份工作总结吧。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的小学教师校本研修工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师校本研修工作总结1光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学教师校本研修总结报告。
每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经验。
那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进龋同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。
二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。
在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前准备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重学习方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。
三、在研讨方面在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。
在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关心的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获，工作总结《小学教师校本研修总结报告》。
小学学校校本课程工作总结
小学学校校本课程工作总结•相关推荐小学学校校本课程工作总结（通用10篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，想必我们需要写好工作总结了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的小学学校校本课程工作总结（通用10篇），欢迎大家分享。
小学学校校本课程工作总结1这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。
以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。
在家长中也产生了较好反响。
下面将本学期的工作总结如下：一、寻找机会，加强教育我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。
从背诵《三字经》开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。
争取对学生起到了较好的引导和示范作用。
二、安照计划有序进行为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。
一是诵读三字经。
我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。
每天早自习重学背，课上重讲解。
充分利用课间操，升旗时间诵读。
并开展了诵读比赛。
二是潜移默化品经句。
我校通过网络搜索三字经作为学习资料。
学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。
三是讲述三字经故事。
我校开展了《三字经》故事比赛。
我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。
三、三字经教育与养成教育相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。
2024年小学校本课程教学工作总结参考（二篇）
2024年小学校本课程教学工作总结参考校本课程的开发是一项基于学校自主决定，教师及相关人员广泛参与，并在上级行政和业务部门指导下进行的应用性课程研究活动，旨在共享开发成果，推动学校的课程创新。
过去一年中，我校在校本课程实施方面取得了显著成效，不仅激发了教师的创造性，提升了教师的课程意识，还满足了学生走进生活、走进社会的需求，实现了学校的课程创新目标。
一、明确目标，开发契合校情的校本教材我校始终秉持“为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展”的教育教学行动纲领，形成了“一体两翼”（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）的办学特色。
面对新课改带来的机遇与挑战，我校在校本课程实施中，注重为学生提供情境学习、实践学习、探究学习、体验学习、主动学习和合作学习的机会。
基于这一理念，我校根据校本课程的实施特点，立足现有条件，充分挖掘和利用校内外课程资源，为校本课程的情境化实施创造良好条件。
在开发校本教材过程中，我校努力将师生的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并充分发挥家长和社区资源的作用。
学校为校本课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障，为开发校本教材奠定了坚实基础。
（一）开发程序我校根据办学宗旨，拟定了校本课程的总体目标，并编制了《校本课程开发方案》。
该方案作为学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，不仅体现了学校的教育哲学和办学特色，还为后续的课程开发工作提供了明确的方向。
为确保课程开发的顺利进行，学校成立了校本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发任务的人员负责编制教材。
（二）开发活动方式在校本教材开发过程中，我校采取了引进、部分开发和独立开发相结合的方式。
一方面，我们引进了中国舞蹈艺术学院考级教材等优质资源；另一方面，我们部分开发了美术科的国画、素描、色彩等课程内容；我们还独立开发了《简笔画》、《人文素养》第一册教材以及《牛津英语》、《马宏英语》等具有我校特色的校本教材。
这些教材不仅体现了我校的办学理念和校本课程开发的目的，还确保了资源利用的科学性和严谨性，与国家政策保持高度一致。
中小学教师校本研修学期工作总结(3篇)
中小学教师校本研修学期工作总结1、学生的学习兴趣大大提高。
学生通过看数学课本进行学习，特别枯燥乏味，很容易使得注意力分散，学习兴趣低下。
微课是以视频的方式播放，轻松有趣，内容浅显易懂，同时配有音乐和画面，更加生动形象，正好满足了学生的好奇心。
利用这一点，我们将微课引入到课堂教学中来，不仅学生的学习兴趣和积极性瞬时能被带动起来，而且也可以使学生轻松学到知识，因此数学中利用微课教学也成为了一把激发学生数学学习兴趣的金钥匙。
2、学生的自主学习能力得到锻炼。
3、课堂教学得到优化，教学效率得到提高。
微课是课堂教学有效的补充形式，对提高教学效果和教学质量有很大的帮助。
上课之前，通过微课进行自主学习可以为新课做好准备。
对教材，对教学内容的的重点或难点完成预习任务。
学生课前的自主学习能否真正地学进去，可以通过课堂中的小组讨论、交流展示以及当堂检测等环节体现它的有效性。
下课之后，学生观看微课，可以有效地对所学知识进行复习巩固，加深印象。
“微课”让我们找到了解读教材的新途径，能从崭新的角度“微”出“大智慧”。
学习之路依然漫长，作为刚刚站在微课教学起点的我们，仍需不断学习：1、加强理论知识的学习，开拓教师的视野。
为拓展知识点，就必须查阅资料去充实内容，才不会显得空泛和空洞。
那么，在拓展学生的视野的同时，也就丰富了我们的教学资源。
教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性知识”，并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平。
2、提高自身知识讲解与总结的能力。
教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。
讲解过程要流畅紧凑。
教师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况，这样才能有一节吸引人的精彩的课。
微课，最终让我们从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，让我们一起在简单、有趣、好玩的微课中享受成长吧!中小学教师校本研修学期工作总结（二）一、认真学习理论，更新教育观念本学期，我们全组老师认真研读《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论工作，之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，并且组织教师参加《语文课程标准》的考试，切实融会贯通课程标准的要求，用以指导自己的教学工作。
2024年优秀小学教师个人工作总结精选（二篇）
2024年优秀小学教师个人工作总结精选在一位杰出的青年教师的博客中，我读到一句令人深思的话：“以初心为始，以恒心为继。
”我始终秉持这一信念，对我的工作投入坚定的热情和感恩的心态，数年来始终如一。
回顾过去的一年，我投身于课堂教学改革的浪潮中，满腔热忱，激情四溢。
一、班级管理方面：1. 我们强化了小组合作机制，以增强班级的凝聚力。
通过积分制度，我们让学生明白，个人的成功与失败将影响整个团队。
这种做法激发了学生的集体荣誉感，他们在行动前更倾向于考虑小组或班级的利益。
每学期，我都会表彰三次表现最佳的小组，并在博客上公开记录他们的成就。
在最后一次评选中，优胜小组的所有成员都被授予“三好学生”称号，极大地提振了团队的士气。
我坚信，小组合作模式推动了我们学生的成长进步。
2. 我们为学生提供展示自我的平台，鼓励他们发挥潜能。
3. 我们关注每一位学生，确保阳光普照到班级的每一个角落。
二、级部管理方面：作为级部主任，我始终以身作则，引领教师团队。
我定期召开级部会议，对一周的工作进行总结和反馈，同时督促教师们按时履行值班职责。
在全体教师的共同努力下，我们级部的工作运行得有条不紊，多次受到校长的高度评价。
三、教学教研方面：我始终牢记，课堂是教育的核心领域。
在改革的非凡一年中，我与同事们深入分析教学案例，解读相关文件，制定适合我们年级的导学案，并带头上研讨课和复习课。
我还积极参与上级的各项活动。
例如，在____年暑假，我参加了在龙小举行的全市语文教学改革研讨会，并受到辛主任的高度赞扬。
同年____月，我参加了进修学校的博客培训，三次发言均受到好评。
我一直坚持写博客，记录我的成长、学生的进步以及教学改革的点点滴滴。
目前，我的博客浏览量已超过____万次，这极大地增强了我继续前行的信心。
我还积极参与校本课程的开发和实施。
本学期，与代课的张老师合作，我们在废品再利用课程设计上取得了突破，也让我对校本课程有了更深的理解。
新的一年已经启程，我计划如下：1. 继续推行小组合作，激发每个孩子的积极性，特别是对D类学生，激发他们的进取心，努力不让任何一个孩子掉队。
小学校本研修工作总结模板(3篇)
小学校本研修工作总结模板一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极开展校本研修。
我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教育教学或管理中出现的问题进行研究，做到切实解决问题，注重经验的积累，并及时进行反思、总结，把解决问题的方法形成论文。
在落实此项工作中，我们采取多种方式，如做好校本研修课题研究、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的发展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将来形成办学特色奠定了坚实基础，使学校的教育教学水平和管理水平明显得到提高。
具体分为以下几方面：一、重在学习，营造研修氛围，努力做好校本培训工作教师是学校的重要组成部分，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
2．专业引领，搭建平台。
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
除了教师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教学规范化和新课标化。
我们从以下两个方面给教师提供学习机会：（1）校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）校外：走出去请进来。
一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。
二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台，组织开展了学校第二届“五·四优秀青年教师”评选活动，让他们在讲台上展露风采等。
另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。
小学校本工作总结5篇
小学校本工作总结5篇第1篇示例：小学校本工作总结作为小学校本工作的一名工作人员，我在过去一年中参与了许多学校本工作的实践和探索。
在这一过程中，我深刻体会到了学校本的重要性和工作的挑战性。
现在，我想对过去一年的工作进行总结和反思，希望能够为今后的工作提供一些启示和建议。
我想谈谈小学校本工作的意义和目标。
学校本是指根据学校的实际情况和需求，结合教育教学和学生发展的特点，开展专门针对学校的改进和发展工作的一种方式。
小学校本工作的目标是通过对学校的诊断和分析，制定出符合学校实际情况的发展计划，促进学校的持续发展和改进。
在过去一年中，我们通过不断地调研和分析，制定出了一些具体的改进计划和措施，并取得了一些阶段性的成果。
我想谈谈小学校本工作所面临的挑战和困难。
在实际工作中，我们发现小学校本工作并不容易，需要面对许多困难和挑战。
学校本工作需要全校师生的共同参与和支持，而学校师生的参与度和积极性并不高，这给我们的工作带来了一定的困难。
学校本工作需要有专门的团队和资源支持，但在实际工作中我们发现学校本团队的建设和资源的调配并不充分，这也给我们的工作带来了一定的挑战。
学校本工作需要有一定的理论和方法支持，但我发现目前对学校本的研究和理论体系还不够完善，这也给我们的工作带来了一定的困扰。
我想总结一下小学校本工作的一些经验和启示。
在过去的工作中，我发现学校本工作需要注重以下几个方面的工作：需要深入了解学校的实际情况和需求，做好诊断和分析工作；需要加强学校师生的参与和支持，建立起一个有效的团队和参与机制；需要注重学校本工作的理论和方法，及时总结和沉淀经验，提高工作的科学性和实效性；需要加强对学校本工作的研究和实践，促进学校本工作的不断深化和发展。
通过对过去一年的工作进行总结和反思，我深刻体会到了小学校本工作的重要性和挑战性，也对今后的工作有了更清晰的思路和方向。
我相信，在全体师生的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩，推动学校本工作不断深化和发展。
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小学校本工作总结（2篇）
温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接
编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小学校本工作总结第一篇：
本学期, 本科室深化课程改革、深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量, 在校本培训方面以校本研训为主线, 以学生发展为根本, 夯实教学质量过程管理, 提升教师专业素养, 通过教研活动开展和常规管理, 不断提高教师专业水平, 实现教育观念和课堂教学行为变革, 提升教师驾驭课堂能力和实施课程本领, 全面提升本校教师教育教学管理水平, 具体工作如下：
1.加强教学规范管理
抓实、抓细教学常规管理, 提高学科教学管理有效性。
在常规教学管理内容上突出重点, 全面实施新常规要求, 着力解决教师在教学实践中存在.突出问题。
三要加强教学常规工作检查, 实行月查, 期中查和期末查三管齐下。
2.全力建设教师队伍。
1、本学期组织教师”促进有效学习”课堂变革专题培训学习, 各学科组开展”新常规”解析式培训, 提高教师教学实践能力；在县教育局骨干教师评选中, 各学科教师积极参与, 其中何林老师被评为县骨干教师、金静琼老师被评为县骨干班主任。
2、注重教师继续教育培训, 到本学期止, 所有教师全部完成90学时培训, 5年一轮学时培训全部完成并合格。
5、加强教育科研工作。
通过广泛宣传、发动, 组织教师积极参加上级、优秀案例、优秀论文评选、课题研究和公开课、观摩课、研究课送教下乡等活动, 运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种方式, 调动全体教师积极性, 带动和促进教师专业整体水平提高。
1、积极组织全校教师参加教师读书活动, 推荐优秀作品参加县级评比。
2、组织教师参加县优秀案例评比, 新常规教学设计评比。
3、利用”一师一优课”平台, 组织老师进行晒课, 本学期晒课率达到40%,超额完成任务。
4、继续推进3+X结对帮扶工作活动, 4月份和5月份分别和枫林福和希望小学、金瓯学校进行了教学联谊活动。
并与他们学校老师进行了名师帮扶结对活动, 为后续活动搭建平台。
5、承办为期两天县首届语文骨干教师研修班活动。
6、继续开展家长开放日活动, 全校老师分别向家长开出了精彩纷呈课改课堂, 得到了家长高度认可。
7、持续推进新课改, 作为新课改基地学校, 尝试每级段各推出一个班级进行课改实验。
并把本次课改作为学校课题循序渐进推进。
小学校本工作总结第二篇：
我校是上塘郊区一所农村薄弱学校, 师资水平较差, 硬件投入不足。
多年来, 学校领导一直把校本培训工作作为学校工作重点, 通过校本培训工作促进教育教学能力提高, 提高教师综合素质, 提升学校教育质量。
本学期学校立足
本校实际, 结合教育实践中一些具体问题, 开展以下几个方面工作：
一．思想高度重视
校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质工作, 通过研究和解决教学实际问题, 总结和提升教学经验, 努力把学校建设成为学习型学校。
二．组织机构完善
我校对校本培训工作很重视, 在xx年就建立校本培训工作领导小组, 由章陈杰校长任组长, 刘百新、吕建清任副组长, 刘百新负责全片校本培训工作, 吕建清负责校区协调工作, 成员由卢正、应晓飞、刘海华、麻晓平担任。
并且明确了领导小组成员职责。
经校务会研究决定, 出台了校本培训工作相关制度。
三．培训计划科学
去年9月份, 我们就制定了较为详细计划, 将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来。
教研组教研工作与校本培训有机融合, 开学初制定计划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。
教研培训计划是学校教学计划最重要组成部分。
教师根据本人具体情况, 拟定具体个人自学计划, 将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作纳入其中。
学校定期检查, 学期末进行考核, 并且与绩效工作挂钩。
四．活动多种多样
1、骨干教师培训
学校里骨干教师, 在教育教学专业方面具有一定优势, 往往先行了一步。
在培训中, 充分发挥各层次骨干教师辐射、帮带、示范作用, 学校按照先培
训, 后上岗；不培训, 不上岗要求, 先后派出语文、英语、数学等学科骨干教师参加省、市、县、学校等各级组织骨干教师培训和新课程观摩活动。
再由他们在学校或教研组、年级组确定相应主题, (范文网) 带领大家学习新课改、新理念, 开展课改研究, 或现场示范、现身说法等, 让普通教师从中吸取经验和营养, 有利于提高教育素养。
同时我们还结成师徒式一帮一或互动式关系, 充分利用教育教学问题情境中观察、临摹、反思、探究等, 促进问题发现、思考和解决, 使教师师徒之间相互促进, 共同发展。
2、班主任培训
学校领导十_大力鼓励教师进行学历提高, 并出台了相应奖励方案。
力争在较短时间内提高全体教师政治、业务素质, 努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理教师队伍。
6、计算机应用能力与课堂教学整合培训
为了有效促进课堂教学形式多样化, 学校组织教师进行计算机培训, 使教师具备制作教学课件上课能力, 开展多媒体辅助教学。
学校电脑室对教师全天候开放, 并邀请技术指导员定期进行指导。
学校还准备筹措专项资金为每个办公室配备电脑, 方便领导及教师学习、使用电脑。
7、小班化教学特色培训
发挥敬仁校区作为县农村自然小班化教学实验学校作用, 以校区农村自然小班化教学实践课题为抓手, 积极开展小班化教学特色培训, 能够使一批骨干教师尽快成长起来。
8、教学评价研究
6月15日下午, 我校邀请了教师进修学校尤武杰老师在多媒体教室做了一个以《小学课堂评价例谈――我们可以改变学生评价》为主题讲座, 学校全体老师参加了培训。
通过此次活动, 使全体教师对自己课堂教学进行反思, 从而达到提高课堂教学技能。
五、存在问题与不足
我们清醒地认识到, 实施校本培训, 并非一朝一夕、一蹴而就之事, 还有许多不尽人意地方。
如：
1．部分教师认识不足。
尽管学校领导再三强调校本培训重要性, 但有些教师仍对此认识不足, 思想上未能引起足够重视, 有些活动未能参加, 对过去教育教学思想未能认真加以反思, 而是凭着经验去干活。
2．少数教师活动流于形式。
这些教师认为校本培训只不过是走走过场而已, 热情不高, 主动性不强。
3．科研方面不热心。
教师日常教学工作繁忙, 因此动手写论文人并不多, 开展课题研究人就更少了。
重教学轻科研现象在我校普遍存在, 许多人把搞科研当成次要工作, 重视程度不够, 主动性不强, 这种现象很难在短期内解决。
有老师报名参加课题组积极, 一旦进来了却不能按照课题研究计划按时按质按量完成任务, 问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。
4、经费有限, 投入不足。
总之, 我们相信在上级相关部门领导及关心支持下, 在学校领导统一安
排下, 在全体教职工共同努力下, 我校一定能抓好校本培训工作, 不断提升教育质量和办学水平。