小学校本工作总结(2篇)
小学校本工作总结8篇
小学校本工作总结8篇篇1一、引言随着教育改革的不断深入，校本课程逐渐成为小学教育的重要组成部分。
我校紧跟时代潮流，积极推进校本课程建设，取得了一定的成果。
本篇总结将围绕我校校本课程的建设、实施及成效展开，旨在总结经验，分析问题，为今后的校本工作提供参考。
二、校本课程建设1. 课程设计我校在课程设计过程中，注重学生全面发展，兼顾学科融合。
通过深入调研，了解学生需求，结合学校特色，设计出富有创意的校本课程。
课程内容涵盖多个领域，包括科学、艺术、体育等，旨在培养学生的综合素质。
2. 教材编写教材编写是校本课程建设的核心环节。
我校组织专业团队，依据课程标准，结合学校实际情况，精心编写教材。
教材内容紧贴时代脉搏，注重实用性，同时体现学校特色，为校本课程的实施提供了有力保障。
三、校本课程实施1. 师资培训师资培训是校本课程实施的关键。
我校通过组织专题培训、外出学习等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师积极参与课程研发，为校本课程的深入实施奠定了基础。
2. 课堂教学课堂教学是校本课程实施的主要途径。
我校教师通过创新教学方法，运用多媒体等现代教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重学生主体性的发挥，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
3. 课外活动课外活动是校本课程实施的重要补充。
我校组织了丰富多彩的课外活动，如科技节、艺术节、运动会等，让学生在实践中增长知识、锻炼能力。
这些活动不仅丰富了校园文化生活，还为学生提供了展示才华的舞台。
四、校本课程成效1. 学生综合素质提升通过校本课程的实施，学生的综合素质得到了显著提升。
在各类比赛中，我校学生屡获殊荣，不仅在学术上表现优异，在艺术、体育等方面也取得了不俗的成绩。
这些成果充分证明了我校校本课程的成效。
2. 教师专业成长校本课程的研发与实施为教师提供了广阔的发展空间。
通过不断的学习和实践，教师的专业素养得到了提升，涌现出了一批教学骨干和学科带头人。
校本课程教学工作总结范本（二篇）
校本课程教学工作总结范本一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与认识。
1、学生现状分析本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参加校本课程的学生共有____人，这些学生基本上是新的学生，并且六年级中占多数。
在学期初分组时将学生进行合理的分配，高年级与低年级的相搭配，原先学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。
在这个班中有许多学校“知名的人物”，淘气是有名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。
2、学生的管理校本课程中的学生是各个班的学生，在管理上就要求教师多下功夫，在学生平时的管理中，我采用了学生“自治”的方法，用学生来管理学生，每个班有一名负责的学生，每一天报告学生的人数以及没有来的学生的原因，这样保证学生在教师的视线之内，人数清。
选好小组长，学生中有了小教师。
伙伴教学的模式初步构成，这样学生的学习兴趣提高了，教师也有了小助手。
3、课程的选择针对学生的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。
本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。
在校本课程资料的选择上既要让学生感兴趣，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。
4、学具的准备计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给学生将每课的作品上传给教师，这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。
为了更好地记录学生学习的资料，培养学生好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习资料要求学生全部记录下来。
5、教学的设计在教学设计方面教师先进行讲授，基础理论知识的传授依靠教师，实践操作需要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体讨论解决问题，针对不一样的学生，我采用不一样的教学方法，三年级的学生遇到问题教师适当帮忙解决，高年级的学生主要经过讨论自我解决。
2024年小学校本的研修工作总结(2篇)
2024年小学校本的研修工作总结一、工作背景____年以来，我校一直致力于提高校本研修的质量和效果。
在全校师生和家长的共同努力下，我校的校本研修工作逐渐取得了显著的成效。
为进一步总结经验、挖掘问题、提高工作质量，特对2024年小学校本的研修工作进行总结和回顾。
二、工作内容1. 校本研修的目标与方向在2024年的工作中，我们坚持以促进教师专业成长和提升教学质量为目标，以适应“素质教育”发展要求为方向。
通过开展相关研修活动，帮助教师全面提升教学能力和教学水平，进一步推动学校的教育教学工作。
2. 研修主题的选择与设计在2024年，我们针对学校发展的需要和教师的自身需求，选择了一系列与教学方法、学科知识、心理健康等相关的主题进行研修。
通过分析学生的学习情况和教师的教学需求，我们制定了针对性强、具有实践性和指导性的研修主题，使教师能够在研修中学以致用，取得更好的教育效果。
3. 研修活动的开展与实施为确保研修活动的顺利进行，我们充分利用学校的师资资源，邀请学科专家和教育专家来校进行授课。
同时，根据教师不同的需求和自身的专业特长，组织学校内部的教师分享与交流活动。
这样做不仅能够提高研修的实效性，还能够最大限度地满足教师个性化的需求。
4. 研修成果的评估与总结在研修活动结束后，我们对教师的学习情况和效果进行评估和总结。
通过分析教师的学习成果以及对研修活动的反馈意见，我们可以了解到教师对研修活动的满意度和对自身教学能力的提升情况，为进一步改进校本研修工作提供参考依据。
三、工作特色与亮点1. 研修主题的针对性强我们在选择研修主题时，兼顾了学校整体发展的需求和教师个体的需求。
这样一来，研修活动能够更好地与学校的实际情况相契合，增强教师的参与度和积极性，进而提升教学质量。
2. 研修活动的多样性在2024年的校本研修工作中，我们注重研修活动的多样性。
除了邀请外部专家来校进行授课外，我们还开展了多种形式的研修活动，如教师观摩课、教学案例研讨会、教师示范课等。
小学学校校本课程工作总结
小学学校校本课程工作总结•相关推荐小学学校校本课程工作总结（通用10篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，想必我们需要写好工作总结了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的小学学校校本课程工作总结（通用10篇），欢迎大家分享。
小学学校校本课程工作总结1这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。
以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。
在家长中也产生了较好反响。
下面将本学期的工作总结如下：一、寻找机会，加强教育我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。
从背诵《三字经》开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。
争取对学生起到了较好的引导和示范作用。
二、安照计划有序进行为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。
一是诵读三字经。
我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。
每天早自习重学背，课上重讲解。
充分利用课间操，升旗时间诵读。
并开展了诵读比赛。
二是潜移默化品经句。
我校通过网络搜索三字经作为学习资料。
学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。
三是讲述三字经故事。
我校开展了《三字经》故事比赛。
我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。
三、三字经教育与养成教育相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。
农村小学校本培训工作总结范文（三篇）
农村小学校本培训工作总结范文一、引言近年来，农村小学一直是我国教育改革发展的重点领域之一。
为了提升教师的专业素养，提高教学质量，农村小学校本培训工作显得尤为重要。
本文旨在总结我校过去一年的校本培训工作，分析存在的问题，并提出改进的措施，以期对今后的培训工作有所建议。
二、培训内容在过去一年的校本培训工作中，我校围绕教师的专业发展需求，开展了一系列的培训活动。
这些活动主要包括以下几个方面的内容：1.教育理论知识的学习。
通过教研活动、讲座、读书会等形式，让教师熟悉教育学、心理学、教育法律等方面的理论知识，提高他们对教育教学的理解和把握能力。
2.教学方法和技能的培养。
通过教学观摩、课题研究、教学设计等活动，引导教师掌握先进的教学方法和技能，提高他们的教学水平。
3.教师个人发展与素养提升。
通过个人培训、讲座、交流会等活动，加强教师的个人发展和职业素养的培养，提高他们的综合素质。
三、培训模式我校采用了多种培训模式，包括集中培训、分散培训、网络培训等。
集中培训主要侧重于教育理论知识的学习，分散培训则以教学方法和技能的培养为主，网络培训则为教师提供了方便快捷的学习渠道。
四、取得的成效通过一年的校本培训工作，我校教师的专业素养和教学水平得到了显著提升。
其中，教师们的教育理论知识掌握了更多，对教育教学的理解和把握能力得到了提高。
同时，教师们的教学方法和技能也有了突破性的进展，更加灵活和多样化。
此外，教师们的个人发展和职业素养也得到了提升，他们对教育事业的热情和责任感更加浓厚。
五、存在的问题尽管取得了一定的成效，但在校本培训工作中还存在一些问题。
主要表现在以下几个方面：1.培训内容缺乏针对性和实用性。
由于教师的需求各异，校本培训的内容往往没有打破常规，缺乏针对性和实用性。
这导致教师们对培训的兴趣和参与度不高。
2.培训模式单一。
目前，我校主要采用集中培训和分散培训两种模式。
这两种模式虽然各有优势，但过于单一，不能满足教师个性化学习需求的同时，也限制了培训效果的发挥。
2024年度小学学校工作总结范本(2篇)
2024年度小学学校工作总结范本尊敬的领导、教师同仁们：大家好！时光荏苒，转眼间，2024年已经接近尾声。
在这一年里，我校全体教职工团结合作、积极进取，在各项工作中不断创新、精益求精，为学校的发展做出了重要贡献。
在这里，我代表我校全体工作人员，向您总结2024年度的工作，回顾过去、展望未来，与大家共同分享学校工作的成绩和经验，同时也反思不足，为进一步提高教育教学质量和学校整体实力提供参考和借鉴。
教育教学工作是学校的核心工作。
今年，我校以“立德树人”为根本任务，坚持以德育为中心，注重培养学生的社会主义核心价值观，努力打造优质教育品牌。
通过开展各种主题班会、社团活动以及丰富多彩的课外拓展活动，学生的综合素质得到了全面发展。
同时，我校加强教学管理，制定出台了一系列教学管理办法和规范，确保了教学工作的有序进行。
在教学成绩上，我校在各项考试中取得了优异的成绩，在市级立德树人示范学校评选中获得了先进学校的荣誉称号，得到了教育部门和社会各界的肯定和赞扬。
此外，学校注重培养学生的创新意识与实践能力，在科技、艺术等方面开展了一系列的竞赛和实践活动。
建立了一支优秀的教师创新团队和学生科研团队，其中不乏获得国家级奖项的优秀项目。
通过这些活动的开展，学生们的综合素质得到了较好的提升，他们的创新精神和实践能力得到了锻炼和培养。
除此之外，学校积极推动校园文化建设，注重人文关怀，塑造良好的校园文化氛围，营造出良好的学习和生活环境。
一年来，学校组织了形式多样的文化活动，丰富了学生的课余生活，增强了学生的集体荣誉感和归属感。
学校还注重教师的专业发展和团队合作，通过举办各类教师培训、经验交流会等活动，提高了教师的教学水平和教育教学能力，加强了教师之间的交流和合作。
在过去一年的工作中，我校也存在一些问题和不足。
首先，人才队伍建设还需加强，特别是中层管理干部和骨干教师的培养和选拔。
其次，校本课程建设还有待完善，需要加强对学科特色和学生个性化需求的关注。
小学2024年度校本培训工作总结范文6篇
小学2024年度校本培训工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我校的校本培训工作以全面提高教师综合素质为核心，以促进教师专业成长为目标，紧紧围绕“培养新理念、掌握新知识、运用新技能、创造新成果”的思路，有序开展。
经过一年的努力，校本培训工作取得了显著成效，为学校的教育教学发展提供了有力保障。
二、培训目标与原则1. 目标：通过校本培训，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长，提升学校的教育教学质量。
2. 原则：校本培训遵循“按需施教、注重实效、全员参与、自主发展”的原则，确保培训的针对性和实效性。
三、培训内容与方法1. 内容：本年度校本培训内容包括教育理念更新、学科知识拓展、教学方法创新、教育科研能力提升等。
2. 方法：采用专题讲座、教学研讨、案例分析、课题研究等多种方法，全面提升教师的教育教学能力。
四、培训实施与效果1. 实施：本年度校本培训工作分为三个阶段进行。
第一阶段是前期准备，包括制定培训计划、准备培训资料等；第二阶段是实施培训，按照培训计划有序进行；第三阶段是后期总结，对培训效果进行评估和总结。
2. 效果：通过本年度的校本培训，教师的教育教学能力得到了显著提升，学校的教育教学质量也有所提高。
同时，校本培训也促进了教师的专业成长，提升了教师的综合素质。
五、存在的问题与改进措施1. 问题：在校本培训过程中，存在部分教师参与积极性不高、培训内容与实际教学脱节等问题。
2. 改进措施：针对存在的问题，学校将进一步加强教师的思想教育，提高教师对校本培训的认识；同时，学校将更加注重培训内容的实用性和针对性，确保培训工作能够真正满足教师的实际需求。
六、总结与展望总体来看，我校2024年度的校本培训工作取得了显著成效，为学校的教育教学发展提供了有力保障。
在未来的工作中，学校将继续加强校本培训工作，不断提升教师的综合素质和教育教学能力。
同时，学校也将积极探索新的培训模式和方法，以适应教育教学的不断发展。
小学校本工作总结8篇
小学校本工作总结8篇篇1一、引言本年度校本工作是紧张而富有成效的。
我们全体教师积极响应教育部门号召，以新课程改革为契机，深化教育教学改革，提高教育教学质量。
在此，就本年度校本工作进行总结，以期总结经验，查找不足，为未来工作提供借鉴。
二、工作内容1. 教育教学改革本年度，我们深入实施新课程改革，以学生为中心，以生活化、游戏化的教学方式激发学生的学习兴趣。
同时，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，通过组织丰富多彩的课外活动，让学生在实践中学习，提高综合素质。
2. 教研活动我们积极开展教研活动，通过集体备课、研讨课、公开课等形式，加强教师之间的交流与合作。
同时，我们邀请教育专家进行讲座，引导教师更新教育观念，提高教育教学水平。
3. 课程建设在课程建设中，我们注重课程内容的更新与优化。
结合学校实际，我们开发了一系列校本课程，如国学经典诵读、艺术鉴赏等，丰富了课程内容，拓宽了学生的知识面。
4. 德育工作在德育工作中，我们注重培养学生的良好品德和习惯。
通过主题班会、德育实践活动等形式，加强学生的思想教育，提高学生的道德素质。
同时，我们加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
5. 师资队伍建设在师资队伍建设方面，我们注重教师的专业发展和素质提升。
通过组织培训、交流学习等形式，提高教师的教育教学水平。
同时，我们鼓励教师积极参加教研活动，提高自身的教学研究能力。
三、工作成效1. 教育教学成绩显著本年度，学校的教育教学质量稳步提升。
学生的学习成绩、综合素质和兴趣爱好得到了全面发展。
同时，学校的各项活动也取得了优异成绩。
2. 教师队伍建设成果显著通过校本工作的实施，教师的教育教学水平和研究能力得到了提高。
多名教师在各类教学比赛中获奖，教师的教育教学论文发表在各类期刊上。
3. 学校社会声誉提高通过全体教师的共同努力，学校的整体办学水平和声誉得到了提高。
学校的各项工作得到了家长和社会的认可与赞誉。
四、工作不足与改进措施1. 工作不足（1）部分教师的教育教学观念仍需更新；（2）课程建设的广度和深度还需进一步加强；（3）德育工作的实效性有待提高。
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小学校本工作总结（2篇）
：学校心理健康学校工作总结校本教研小班化小学校本工作总结第一篇：本学期，本科室深化课程改革、深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量，在校本培训方面以校本研训为主线，以学生发展为根本，夯实教学质量过程管理，提升教师专业素养，通过教研活动开展和常规管理，不断提高教师专业水平，实现教育观念和课堂教学行为变革，提升教师驾驭课堂能力和实施课程本领，全面提升本校教师教育教学管理水平，具体工作如下：
1.加强教学规范管理
抓实、抓细教学常规管理，提高学科教学管理有效性。
在常规教学管理内容上突出重点，全面实施新常规要求，着力解决教师在教学实践中存在.突出问题。
三要加强教学常规工作检查，实行月查，期中查和期末查三管齐下。
2.全力建设教师队伍。
1、本学期组织教师”促进有效学习”课堂变革专题培训学习，各学科组开展”新常规”解析式培训，提高教师教学实践能力；在县教育局骨干教师评选中，各学科教师积极参与，其中何林老师被评为县骨干教师、金静琼老师被评为县骨干班主任。
2、注重教师继续教育培训，到本学期止，所有教师全部完成90学时培训，5年一轮学时培训全部完成并合格。
5、加强教育科研工作。
通过广泛宣传、发动，组织教师积极参加上级、优秀案例、优秀论文评选、课题研究和公开课、观摩课、研究课送教下乡等活动，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种方式，调动全体教师积极性，带动和促进教师专业整体水平提高。
1、积极组织全校教师参加教师读书活动，推荐优秀作品参加县级评比。
2、组织教师参加县优秀案例评比，新常规教学设计评比。
3、利用”一师一优课”平台，组织老师进行晒课，本学期晒课率达到40%,超额完成任务。
4、继续推进3+X结对帮扶工作活动，4月份和5月份分别和枫林福和希望小学、金瓯学校进行了教学联谊活动。
并与他们学校老师进行了名师帮扶结对活动，
为后续活动搭建平台。
5、承办为期两天县首届语文骨干教师研修班活动。
6、继续开展家长开放日活动，全校老师分别向家长开出了精彩纷呈课改课堂，得到了家长高度认可。
7、持续推进新课改，作为新课改基地学校，尝试每级段各推出一个班级进行课改实验。
并把本次课改作为学校课题循序渐进推进。
小学校本工作总结第二篇：
我校是上塘郊区一所农村薄弱学校，师资水平较差，硬件投入不足。
多年来，学校领导一直把校本培训工作作为学校工作重点，通过校本培训工作促进教育教学能力提高，提高教师综合素质，提升学校教育质量。
本学期学校立足本校实际，结合教育实践中一些具体问题，开展以下几个方面工作：
一．思想高度重视
校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质工作，通过研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型学校。
二．组织机构完善
我校对校本培训工作很重视，在xx年就建立校本培训工作领导小组，由章陈杰校长任组长，刘百新、吕建清任副组长，刘百新负责全片校本培训工作，吕建清负责校区协调工作，成员由卢正、应晓飞、刘海华、麻晓平担任。
并且明确了领导小组成员职责。
经校务会研究决定，出台了校本培训工作相关制度。
三．培训计划科学
去年9月份，我们就制定了较为详细计划，将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来。
教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定计划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。
教研培训计划是学校教学计划最重要组成部分。
教师根据本人具体情况，拟定具体个人自学计划，将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作纳入其中。
学校定期检查，学期末进行考核，并且与绩效工作挂钩。
四．活动多种多样
1、骨干教师培训
学校里骨干教师，在教育教学专业方面具有一定优势，往往先行了一步。
在
培训中，充分发挥各层次骨干教师辐射、帮带、示范作用，学校按照”先培训，后上岗；不培训，不上岗”要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干教师参加省、市、县、学校等各级组织骨干教师培训和新课程观摩活动。
再由他们在学校或教研组、年级组确定相应主题， (范文网) 带领大家学习新课改、新理念，开展课改研究，或现场示范、现身说法等，让普通教师从中吸取经验和营养，有利于提高教育素养。
同时我们还结成师徒式”一帮一”或”互动式”关系，充分利用教育教学问题情境中观察、临摹、反思、探究等，促进问题发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。
2、班主任培训
学校领导十分重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料对班主任进行教育管理培训。
学校针对农村学校存在现状和矛盾。
提出了分层教学和分层管理思想，要求班主任对学生进行合理引导和管理，使学生有序合理分流。
学校通过培训使班主任们认识到必须改进教学手段施教方法，提高动态管理能力，提高质量评价能力，探索适合学生教育教学方法，最终达到提高班主任能力目。
3、心理健康培训
为加强学校心理健康校本培训工作，我校在3月30日下午进行了教师心理健康培训。
通过此次培训使老师们掌握心理健康基本常识，对幸福工作和快乐生活有了新认识，使老师以积极、健康心理投入到教育工作中，以自身健康心理引领学生健康成长，为教师更好地完成教育教学工作提供了保障。
4、教学教研水平培训
学校建立了以教导处为龙头，各教研组为基本单位，教师人人参加教研体系，实行分科教研，合作交流。
教导处每两周确定一个教研主题，教研组定期进行教研讨论交流，组织教师认真学习有关教学理论，学习有关本学科教学经验，同时进行集体备课说课，共同研讨上课技能，提高教师业务水平和专业素质。
5、学历提高培训
为了更好地适应当前教育及我校整体改革飞速发展，学校大力鼓励教师进行学历提高，并出台了相应奖励方案。
力争在较短时间内提高全体教师政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理教师队伍。
6、计算机应用能力与课堂教学整合培训
为了有效促进课堂教学形式多样化，学校组织教师进行计算机培训，使教师具备制作教学课件上课能力，开展多媒体辅助教学。
学校电脑室对教师全天候开放，并邀请技术指导员定期进行指导。
学校还准备筹措专项资金为每个办公室配备电脑，方便领导及教师学习、使用电脑。
7、小班化教学特色培训
发挥敬仁校区作为县农村自然小班化教学实验学校作用，以校区”农村自然小班化教学实践”课题为抓手，积极开展小班化教学特色培训，能够使一批骨干教师尽快成长起来。
8、教学评价研究
6月15日下午，我校邀请了教师进修学校尤武杰老师在多媒体教室做了一个以《小学课堂评价例谈――我们可以改变学生评价》为主题讲座，学校全体老师参加了培训。
通过此次活动，使全体教师对自己课堂教学进行反思，从而达到提高课堂教学技能。
五、存在问题与不足
我们清醒地认识到，实施校本培训，并非一朝一夕、一蹴而就之事，还有许多不尽人意地方。
如：
1．部分教师认识不足。
尽管学校领导再三强调校本培训重要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够重视，有些活动未能参加，对过去教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活。
2．少数教师活动流于形式。
这些教师认为校本培训只不过是走走过场而已，热情不高，主动性不强。
3．科研方面不热心。
教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文人并不多，开展课题研究人就更少了。
重教学轻科研现象在我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。
有老师报名参加课题组积极，一旦进来了却不能按照课题研究计划按时按质按量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。
4、经费有限，投入不足。
总之，我们相信在上级相关部门领导及关心支持下，在学校领导统一安排下，在全体教职工共同努力下，我校一定能抓好校本培训工作，不断提升教育质量和
办学水平。