小学美术：美术教案-绘画日记
小学美术绘画日记教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解小动物的形态特点，学习运用不同的色彩和线条进行彩绘创作。
2. 过程与方法：通过观察、想象和动手实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 小动物的形态特点的观察与表现。
2. 色彩搭配和线条运用。
教学难点：1. 色彩的合理搭配，使画面和谐美观。
2. 线条的流畅运用，增加画面的动感。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）。
2. 学生：绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种小动物的图片，引导学生观察小动物的形态特点。
2. 提问：你们喜欢哪些小动物？为什么？3. 引出课题：《趣味彩绘——小动物的世界》。
二、新授1. 教师讲解小动物的形态特点，如：身体的形状、四肢的长度、尾巴的形状等。
2. 展示示范作品，引导学生观察作品中的色彩搭配和线条运用。
3. 讲解色彩搭配的原则，如：对比色、邻近色、互补色等。
4. 讲解线条运用的技巧，如：曲线、直线、波浪线等。
三、练习1. 学生根据所学知识，自由选择一种小动物进行绘画创作。
2. 教师巡视指导，对学生的绘画过程进行个别辅导。
3. 学生在绘画过程中注意色彩搭配和线条运用。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出更多有创意的作品。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘画技巧。
2. 强调色彩搭配和线条运用的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过观察、想象和动手实践，让学生了解小动物的形态特点，学习运用不同的色彩和线条进行彩绘创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
小学我的绘画日记教案
小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
《我的美术日记》教案
《我的美术日记》教案第一篇：《我的美术日记》教案《我的美术日记》教案教学目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力。
2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。
3、激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：重点：创作绘画日记。
难点：用绘画的方式记录事物的场景。
课前准备：教师：多媒体课件、背景音乐等。
学生：纸张、画笔等。
教学过程：一、激趣导入1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？学生回答：绘画日记2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？学生根据自己的理解回答。
3、教师小结并揭示课题：绘画日记就是用绘画的方式表现每天发生的有意义的、有趣的事，我们这节课就来学习《我的美术日记》。
二、探索新知1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。
引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。
4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导。
1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。
四、小结1、展示优秀作业，师生互评。
2、学生谈感受，师生交流，教师总结。
第二篇：小学美术：美术教案-绘画日记小学美术：美术教案－绘画日记[课型)绘画创作课绘画日记[年级]四年级绘画日记I教学目标]用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。
【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。
环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。
2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。
环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。
(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。
环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。
小学美术《绘画日记》说课稿
培养学生观察、表达和审美能力
01
02
03
观察能力
通过引导学生观察生活中 的场景、人物和细节，培 养他们的观察力和发现美 的眼睛。
表达能力
鼓励学生运用绘画语言， 将观察到的事物和自己的 感受表达出来，提高他们 的绘画技巧和表达能力。
审美能力
通过欣赏优秀的绘画作品 和讨论不同风格的艺术表 现，培养学生的审美能力 和艺术鉴赏力。
建议。
总结提升
根据学生的创作和点评情况，进 行总结和归纳，强调绘画日记的 创作要点和技巧，鼓励学生在今
后的学习中不断尝试和创新。
04 学生作品展示与 评价
学生作品展示
1 2 3
展示方式
通过课堂画廊、多媒体投影、学校网站或社交媒 体等多种方式展示学生作品，确保每位学生的作 品都能得到充分展现。
作品内容
THANKS
感谢观看
06 课程延伸与拓展
鼓励学生坚持绘画日记习惯
强调绘画日记的重要性
01
通过课堂讲解和示范，让学生明白绘画日记对于提升绘画技巧
和记录生活的重要性。
定期检查和评估
02
设定一定的周期，如每周或每月，对学生的绘画日记进行检查
和评估，给予及时的反馈和建议。
奖励机制
03
设立奖励机制，对于坚持绘画日记习惯的学生给予一定的奖励，
针对教学内容难度问题，可以在课前对学生进行摸底调 查，了解他们的绘画基础和技能水平，然后根据学生的 实际情况调整教学内容和难度。
针对作品评价标准问题，可以制定更加明确、具体的评 价标准，包括内容、形式、技巧等多个方面，以便更加 客观、准确地评价学生的作品。同时，也可以让学生参 与评价过程，提高他们的自我评价能力和艺术鉴赏能力。
四年级下册美术教案第11课绘画曰记冀美版2014秋
美术第八册《绘画日记》教学目标为：知识与技能：能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。
过程与方法：逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。
情感态度与价值观：愿意进行绘画日记练习，并成为不断认识自我、完善自我的一个途径。
教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活中（2）难点：在创作过程中，如何更好地选择学生体验最深的活动，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。
说教学过程（一）激发兴趣，导入新课多媒体展示一篇文字日记，（师提问）你们经常记日记吗?师总结：“日记”是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。
多媒体展示一篇绘画日记，（师提问）知道这是什么吗？教师告诉学生这也是日记，是一篇绘画日记。
今天我们把日记带进美术课堂，用绘画来表达我们每天的所见所闻，所感所想。
（出示课题：绘画日记）（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，请学生观察、分析、比较。
）教师提问：①哪种日记比较美观？你更喜欢那种日记的表现形式？（绘画日记）②比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）③绘画是记录什么的？文字内容有哪些？（日期、天气等）教师小结：文字日记与绘画日记它们目的都是一样的，都是记录一天的所见所闻，所感所想，但绘画日记图文并茂，一目了然，更直观、更形象，更能吸引我们的眼球。
（用文字日记和绘画日记对比的形式导入新课，让学生更直观更形象的了解绘画日记，来激发学生的绘画兴趣。
）（二）探究新知课前教师给学生布置了任务：收集“绘画日记”的素材（鼓励学生走进色彩斑斓的社会生活，让他们去观察、去体验）1、教师检查学生收集素材情况，并鼓励学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲。
还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
目 录
• 课程介绍与目标 • 绘画日记基础知识 • 绘画技巧指导 • 创作实践与案例分析 • 说课稿撰写方法指导 • 教学反思与总结
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
01
美术教育是小学教育的重要组成部 分，旨在培养学生的审美意识、创 造力和表达能力。
探讨未来改进方向及措施
改进措施
增加绘画技巧的训练课程，如线条、色彩、构图等方面 的指导。
引入更多的优秀绘画日记作品，让学生欣赏和学习。
开展课堂互动活动，如小组讨论、作品分享、互相评价 等。
鼓励学生在日常生活中坚持绘画日记创作
坚持绘画日记创作的 好处
培养学生的创新思维 和想象力。
提高学生的观察能力 和表达能力。
绘画日记表现形式
表现形式多样
可以是单幅图、连环画、 插图配文等。
色彩丰富
运用各种色彩表现不同情 感和氛围，增强视觉效果。
造型生动
通过夸张、变形等手法表 现人物和场景，使形象更 加生动有趣。
绘画日记创作原则
真实性原则
绘画日记应真实反映作 者的生活和情感，避免
虚构和夸张。
个性化原则
鼓励作者发挥个性和创 意，展现独特的艺术风
通过案例分析，让学生了解不同流派和风格的绘画作品，拓宽艺术视野， 提高审美素养。
引导学生从经典案例中汲取启示，学习大师们的创作理念和技巧，将其 运用到自己的绘画实践中，提升创作水平。
05 说课稿撰写方法指导
说课稿结构框架设计
标题
简明扼要地概括说课主题，如“小学美术《绘 画日记》课程说课稿”。
教学目标
说课稿语言风格把握
01
02
03
四年级上美术教案-绘画日记_
十四、绘画日记
课时安排
2
教
学
目
标
知识技能
学惯用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，进步学生发现美创造美的才能
过程方法
通过欣赏、交流、评述理解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容
情感态度
激发学生对生活的热爱之情
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学途径
预设学生活动
备择方案
一、激趣导入：
四、小结：
1、展评优秀作业，师生互评
2、学生谈感受，经历交流，老师总结
学生答复：主要内容一致、互相照应，互相补充，图文一体
学生看图画讲述〔生活中的典型事例或较为特殊的事例〕
学生忆事
2---3名同学讲，其他同学构思画面内容
学生：好
学生绘画
学生互评作品，谈感受，交流经历
让学生自己总结，老师补充
老师也可以适时补充
4、老师小结：刚刚很多同学回忆了一些美妙的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，如今我们就用手里的画笔把刚刚讲的和想好没讲的表现出来，好不好？
三、学生理论，老师辅导
1、老师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字表达的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
2、老师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次清楚，能反映出事情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生的特定环境；③文字表达言简意概，与画面相照应。
1、老师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？
2、老师提问：你们知道什么是绘画日记吗？
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小学美术：美术教案－绘画日记
[课
型)
绘画创作课绘画日记
[年
级]
四年级绘画日记
I教学目标
]
用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
[教师教具]
电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画
，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣
的事，我们这节课就学习绘画日记。
师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内
容。
三、讲授新课
7分钟
师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?
生:答几种不同的情景及色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?
生:能!
师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?
生:有文字部分。
师:注意有横式、竖式、中间。
文字部分有日子和说明。
师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?
生:想。
师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
步骤:仙)构思画稿。
记
用色彩画。
文字说明。
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。
那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?
生:能。
师;下面我们就用色彩来描画日记内容。
四、课堂练习
25分钟
师:老师放一段声音，请同学们注意听。
，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。
，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。
生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?
·生:能行!
学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。
学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激
发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
五、作业
展评
s分钟
让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。
教师建议:绘画日记的规律。