绘画日记课件
(全册课件)-大班语言活动：涂涂画画写日记
大班语言活动：涂涂画画写记活动目标：1．尝试用图文的形式、记的格式记录印象最深或最快乐的事情。
2．借助于回顾游戏、设置问题情境、集体交流、个体操作，以及运用图标等形式，逐步明晰记的基本素：时间、地点、人物、事情、心情等。
3．初步感受记带来的回忆与快乐，萌发每天记记的愿望。
现在家庭里的一个普遍现象：即使父母有时间在家，也是把大量时间交给了手机，而陪伴孩子的时间越来越少。
事实上，现在有相当多的父母，不只自己玩手机，也把孩子交给了手机、平板或电视后放任不管。
根据我们的切身体验，这样造成的后果是相当严重的，除了孩子的脾气会逐渐变得暴躁易怒、情绪不稳之外，给孩子造成的潜在冷漠、缺乏关爱的心理影响，是绝不容忽视的。
一、删掉手机里面相关APP，坚持不再安装对于年幼的儿童来说，这是最好的方法。
小孩子玩手机，不是冲着手机漂亮，或是性能多好，而是冲着里面的TA感兴趣的好玩的东西去的。
所以最直接的方法，就是删掉或深藏里面的相关应用，让TA再也无法找到。
在朋友的孩子大概两岁多的时候，为了逗她玩，在手机里面装了愤怒的小鸟的游戏，也装过一些听儿歌、看动画片、讲故事的应用。
小孩天生就对这些东西上瘾，并且没有相应的自制能力。
后来朋友把这些东西删掉，然后哄她说：呀，是不是小老鼠进手机里把它拉走了呢？那个时候，她还是很好哄的，也就不了了之了。
而随着小孩年龄的增长，她会明白小老鼠是不会钻到手机里把游戏拉走的，她会和你争论。
这个时候，可以装作自己也不懂，故作惊讶的样子说：呀！这手机怎么回事？是不是坏了出问题了呢？让爸爸抽时间找人修修吧。
并趁机转移话题，把她的注意力吸引到别的好玩的游戏或玩具上。
这样的做法，通常还是相当奏效的。
二、以游戏的形式告知孩子玩手机时间长对眼睛的坏处在对孩子讲这个道理时，不能是说教的语气和态度，一定要以孩子容易接受的方式。
最好的办法，就是辅以生动有趣的肢体语言，以游戏互动的方式进行，比如双手捂眼、揉眼睛做痛苦状、闭上眼睛做看不清状，双手去摸孩子挠痒痒、进而逗乐孩子。
绘画日记教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和作用，培养学生用绘画记录生活的习惯。
2. 提高学生的绘画技能，培养学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的审美素养。
二、教学重点1. 绘画日记的基本技巧和表现手法。
2. 观察生活，发现生活中的美。
三、教学难点1. 如何将观察到的细节用绘画的形式表现出来。
2. 如何在绘画日记中融入自己的情感和创意。
四、教学准备1. 教学课件：绘画日记的基本概念、技巧和案例。
2. 绘画工具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。
3. 实物教具：生活中常见的物品，如花草、水果、动物等。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍绘画日记的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的绘画日记作品，让学生了解绘画日记的形式和风格。
（二）讲授新课1. 讲解绘画日记的基本技巧：a. 选取合适的绘画工具。
b. 注意构图和色彩搭配。
c. 画出细节，展现生活的真实感。
d. 注入情感，让画面更具生命力。
2. 讲解观察生活的方法：a. 从身边的小事中发现美。
b. 观察自然景物，感受大自然的魅力。
c. 关注社会现象，提高自己的社会责任感。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选取一个主题，如“我的家庭”、“我的校园”、“我的家乡”等。
2. 学生在教师指导下，运用所学技巧，进行绘画日记创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的绘画日记作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 邀请家长参与评价，增强家校互动。
六、教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调绘画日记的重要性和实用性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用绘画的形式记录美好时光。
3. 布置课后作业：每人完成一幅绘画日记作品，下节课展示。
七、教学反思1. 本节课教学效果如何？2. 学生在绘画技巧和观察生活方面有哪些收获？3. 教学过程中有哪些不足，如何改进？注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学我的绘画日记教案
小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
大班美术我的日记画教案
大班美术我的日记画教案教师:陈德钱教学目标：1、学画人物的几种主要面部『笑.哭，怒』2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.3，体验用儿歌作画。
教学重点：学画人物的面部表情。
教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。
活动准备：1,圆形画纸、篮子6个.双面胶6个，笔、字宝宝[笑，哭，怒]、音乐>小孩子及大人笑，哭，怒，图片2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
活动过程：一、导入活动。
1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师；小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。
同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。
在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
二、学画表情娃娃1、画表情师：出示笑的表情图片，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?请你的好朋友仔细看看是怎样子的?和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画，练儿歌，画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。
小朋友也来画一画，老师的笑脸。
老师说儿歌引导小朋友作画。
2画表情师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？叔叔哭的时候好伤心呀。
小朋友做一做来哭是什么样子的？和老师一起画一画，出示字宝宝“哭”范画，练儿歌，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。
小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。
老师练儿歌引导小朋友作画。
3、画表情师：出示表情图片，它是谁呀？我们看看愤怒小鸟，生气时眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状？憨豆先生生气了，那小朋友，发怒是什么表情呀？我请小朋友上来表演给大家看看。
出示，字宝宝“怒”范画，练儿歌，画人怒，瞪眼咬牙，眉上竖。
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。
【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。
环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。
2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。
环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。
(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。
环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。
周末日记美术课件
周末日记美术课件一：教材分析:本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。
教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的'表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
三：教学重难点教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件教学课时：15分钟四：教学设计1、导入：师：同学们，你们周末一般都做什么呢？生：（各种各样的回答）师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。
今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。
（板书课题：周末日记）2、新授（1）人体结构知识师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？（出示课件展示动态图片）师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。
老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？生：师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？生：头。
《儿童绘画日记》2岁教案
《儿童绘画日记》2岁教案
【活动目标】
1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
【活动准备】
1、课件，各种图形。
2、幼儿用书《儿童绘画日记之看图拼画》。
【活动过程】
一、学习用多个图形拼出三角形。
1、师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。
它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。
2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
3、展示与交流。
师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他不一样？
4、教师展示幼儿的'作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。
二、学习儿童绘画日记之看图拼画。
1、师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。
这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。
拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。
2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办？
3、幼儿操作。
三、交流与总结。
1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。
师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？
2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。
四年级下册美术教案第11课绘画曰记冀美版2014秋
美术第八册《绘画日记》教学目标为：知识与技能：能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。
过程与方法：逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。
情感态度与价值观：愿意进行绘画日记练习，并成为不断认识自我、完善自我的一个途径。
教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活中（2）难点：在创作过程中，如何更好地选择学生体验最深的活动，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。
说教学过程（一）激发兴趣，导入新课多媒体展示一篇文字日记，（师提问）你们经常记日记吗?师总结：“日记”是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。
多媒体展示一篇绘画日记，（师提问）知道这是什么吗？教师告诉学生这也是日记，是一篇绘画日记。
今天我们把日记带进美术课堂，用绘画来表达我们每天的所见所闻，所感所想。
（出示课题：绘画日记）（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，请学生观察、分析、比较。
）教师提问：①哪种日记比较美观？你更喜欢那种日记的表现形式？（绘画日记）②比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）③绘画是记录什么的？文字内容有哪些？（日期、天气等）教师小结：文字日记与绘画日记它们目的都是一样的，都是记录一天的所见所闻，所感所想，但绘画日记图文并茂，一目了然，更直观、更形象，更能吸引我们的眼球。
（用文字日记和绘画日记对比的形式导入新课，让学生更直观更形象的了解绘画日记，来激发学生的绘画兴趣。
）（二）探究新知课前教师给学生布置了任务：收集“绘画日记”的素材（鼓励学生走进色彩斑斓的社会生活，让他们去观察、去体验）1、教师检查学生收集素材情况，并鼓励学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲。
还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。
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• 以画为主，文字叙述为辅； • 文画一体，相映成趣。
绘画步骤：
• • • • • • 1、选择利于自己表现的事和物； 2、合理分配画面与文字叙述的位置； 3、用铅笔起稿；(绘画) 4、草拟与画面相符的文字； 5、着色； 6、整体观察画面，进行整理。
绘 画 要 求：
•
• ①注意文与画的整体关系；
• ②画要形象鲜明、主次分明能反 映出事情发生的特定环境；
• ③文字叙述言简意赅，与画面相 呼应。
谢谢大家！
知道什么是绘画 日记吗？
• 绘画日记就是用绘画的形式表现每天发 生的有意义、有趣的事。 • 绘画日记分为文字部分和绘画部分。 • 文字部分有日期、天气的记录，以及或 繁或简的对事物的文字描述。画面部分 可以主要用线描表现，也可以是其他各 种形式。
绘画日记的特点：