模型或原型的制作教学设计
4.2原型与模型的制作教学设计-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《原型与模型的制作》教学设计教材分析：本章内容是在了解技术的基础知识又进行设计方案制定之后的内容。
它是学生技术核心素养能力的具体体现阶段。
第二节原型模型的制作又是本章内容的一个具体展示。
学生能充分通过这一节内容的实现展示自己的成果，是同学们的成功喜悦最强烈，自豪感、自信心得到充分提高的时刻，所以这一节课的成功非常关键。
学生分析：通过第一章的学习，学生应该会对自己的技术能力产生一定的疑惑，我也能设计吗？虽然我们在第一二章课程内容分析中明确告诉他们可以，但他们不能自信。
第三章老师要求后，他们会试着去分析设计，有一定成果，但仍不能相信自己。
所以这节课制作的成功能坚定他们自己也能设计的信念，提高技术素养。
教学目标：1、了解制作模型或原型的基本过程。
2、形成较强的动手实践与创造能力、体验方案物化过程的复杂性和创造性。
教学重点：完成模型或原型的制作过程。
教学难点形成较强的动手实践与创造能力、体验方案物化过程的复杂性和创造性。
从原型或模型的制作过程中总结原型或模型的制作步骤，感悟实现自己设计成果的成功和喜悦技术素养：技术意识、识图能力、物化能力教学策略方法：采用项目式学习、利用任务驱动促进小组协作，让他们实际转化自我设计，潜移默化提高技术核心素养教学资源：多媒体、视频、课件、投屏课时安排：1课时教学过程：候课3分钟：播放其他学校学生设计的结构作品制作出成品后的承重试验。
学生自由讨论。
课堂导入：案例分析（2分钟）前面我们以2014年本校学生参加的三星公司赞助的“探知未来”的承重结构设计作为我们的设计问题进行了设计的过程：发现问题、分析问题可行性、查阅资料、挑选材料、提出设计方案的过程。
我们在各种材料中选择教室里方便制作的纸作为材料，提出了一些设计方案，那么接下来我们应该做什么呢？学生回答：制作出来复习：什么是原型？它的特点是什么？什么是模型？它的特点是什么？什么情况下制作原型？什么情况下制作模型？它们的区别是什么？（2分钟）学生回答教师展示ppt（2分钟）那好，现在我们开始来讲我们的纸质承重结构模型制作出来吧。
高中通用技术模型或原型的制作工艺教案
第七章模型或原型制作第二节工艺一、内容分析：依据苏教版教材分析：教材前三章学习技术与设计根本学问、设计一般过程和一般原那么；第四章至第六章是学习构思设计方案方法和手段；第七章是进展理论体验，对设计这个概念从感性相识上升到理性相识重要章节。
是本书动手操作，技术理论，表达设计思想和感受设计成果重要部分，也是最吸引学生。
而这又必需要学习制作根底——工艺，本节课将引导学生理解工艺，初步相识工艺，运用相宜工具、设备对不同材料进展加工，制作模型或原型，理解工艺重要性。
更重要是要学生在进展理论体验时，体会设计思想和方法。
二、学情分析：1、高一同学在初中时大多接触过金工工艺，知道一些工具简洁用法，有同学可能还做出过一些作品，比方风铃、简易机器人等。
但是对工艺概念知之甚少。
一样材料，为什么会消费出不同性能、不同质量产品？为什么一样功能电视机、手时机价格不一样，运用寿命会不一样？以这些问题去引导学生相识工艺、理解工艺，知道工艺作用及其重要性，学会正确地运用工具，标准技术操作。
2、技术设计一般过程、原那么和沟通评价这些根本思想和方法在通用技术教材中贯彻始终。
这些思想和方法对学生技术素养进步和一般实力开展具有重要作用。
学生在初中时候理论留意学生动手理论实力，而到了高中阶段除了要让学生动手操作，更重要是在进展理论体验时，体验设计思想和方法，让学生真正做到从“做中学〞。
三、三维目的：1.学问与技能目的：〔1〕知道工艺含义和重要性。
〔2〕理解金工常用工具和设备，知道依据工艺要求选用合适工具制作。
〔3〕学会金属等常用材料1-2种加工方法。
〔1〕在进展本节课程教学中，要让学生知道工艺对工业消费重要性，同样材料，不同工艺技术会产生不同产品，工艺好坏确定着产品质量优劣。
从而树立工艺要精湛，产品才能优秀理念，培育学生对技术正确看法以及良好技术理念和素养。
〔2〕在学习工艺以及用常用工具进展技术理论中，培育学生动手动脑实力，体验技术活动过程，感受技术活动欢乐。
模型或原型的制作教学设计
模型或原型的制作教学设计模型或原型的制作教学设计第一节模型【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】以兴趣为入手点，以模型的学习为载体，以引起学生的思考为落脚点，让学生在学习体验模型的过程中联系自己的实际，实现方法的迁移。
【教材分析】本节内容在苏教版教材中属于第七章的第一节，是在学生完成了方案构思和设计图样绘制的学习后，进入模型或原型制作的过度环节，起着承上启下的作用。
本章是实践性较强的章节，其内容也隐含着一定的思想方法。
模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对于学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。
本章在第一节中专门设置了“模型在不同阶段的作用”一小节，强调了模型方法在设计的各个环节中的作用。
这里，模型不再仅仅是一个具体的模型，它还被赋予了思想方法的内涵。
本节课从模型的概念入手，使学生体会模型的功能及模型在不同设计阶段的作用，渗透制作模型的重要性，明确模型制作过程不仅是设计思想体现的过程，还是发展构思的创造性过程。
教材中案例距离学生实际生活较远，且数量较少很难引起学生的兴趣，故教材处理时补充了部分模型案例，变更了榨汁机的模型为汽车模型。
【学情分析】学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，体验了发现、明确问题和方案构思、呈现，应当顺理成章的进入模型活原型的制作环节，但大量的理论消磨了学生的兴趣，此时的学生对通用技术的兴趣正在减弱时期，如何恢复学生对通用技术的兴趣，如何让学生从模型的学习中感悟出来影响自己其他学科学习的潜在根源，从而从根本上解决学习通用技术有没有用、重不重要等问题，因此教师的引导就很重要。
【教学目标】1.知识与技能：1）能够列举生活中模型或原型的.实例，知道模型或原型及其功能。
2）理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2.过程与方法：经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
高一通用技术《模型或原型的制作》教案
高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案制作模型[教学内容分析]1．制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少的重要环节。
本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。
前两节模型和工艺的学习，为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。
本节内容又在实践中加强了学生对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。
2．制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。
台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。
学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。
3．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。
在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型为主线，结合前几节的教学内容，合理安排练习与课后作业，让学生提前做好准备。
如：讲完第六章，就让学生参考课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；学习“模型”时，让学生进一步改进完成设计图；学习“工艺”后，让学生完成材料、工具的选择，并安排好简单工序。
考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供。
4．本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。
由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
[学生情况分析]学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。
课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。
由于各方面原因（家庭的、学校的、社会的），学生的动手能力有很大差异。
而台灯的制作是一个较为复杂的工艺流程，零部件较多，初学者对装配顺序不易把握，此外，零部件加工的精确度也影响到模型的装配。
《模型和原型制作核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版2
《模型和原型制作》导学案一、导学目标1. 了解模型和原型的观点及其在不同领域的应用。
2. 掌握模型和原型制作的基本步骤和方法。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、导学内容1. 模型和原型的观点2. 模型和原型在工程、设计、艺术等领域的应用3. 模型和原型制作的基本步骤和方法三、导学过程1. 导入教师通过展示一些精美的模型和原型，引导学生思考模型和原型的定义及其作用。
2. 进修（1）模型和原型的观点：模型是根据实物或理论设计的一个缩小的、具有代表性的物体或系统；原型是一个初步的、具体的、可操作的产品，是产品设计和开发的最初版本。
（2）模型和原型在工程、设计、艺术等领域的应用：在工程领域，模型和原型是产品设计和制造的重要工具；在设计领域，模型和原型可以帮助设计师更好地展示设计观点；在艺术领域，模型和原型可以帮助艺术家实现创作想法。
（3）模型和原型制作的基本步骤和方法：a. 确定制作的目标和需求b. 设计模型或原型的结构和外观c. 选择合适的材料和工具d. 制作模型或原型e. 完善和调整模型或原型3. 实践让学生分组进行模型或原型制作实践，可以选择不同的主题或项目，如制作一个简单的机械模型、一个设计感强的原型产品或一个艺术作品的模型等。
4. 总结让学生展示他们制作的模型或原型，并进行互相评判和讨论，总结制作过程中的经验和收获。
四、拓展鼓励学生在课外时间继续进行模型或原型制作实践，可以参与一些相关比赛或展览，提高他们的制作技能和创造力。
五、作业完成一份关于模型和原型制作的小结报告，包括模型和原型的定义、应用领域、制作步骤和方法等内容。
六、反馈收集学生对本节课的反馈意见，以便及时调整教学方式和内容，提高教学效果。
七、课后反思反思本节课的教学过程和效果，总结经验，为下一次教学做准备。
6.4制作台灯模型或原型教学设计-高中通用技术必修《技术与设计1》
制作台灯模型或原型一、教学内容台灯制作前材料和工具的准备，台灯模型或原型的制作。
二、学科核心素养要求1．技术意识：通过台灯模型的制作过程，掌握一些常用工具的使用方法，在技术实践活动中，逐步培养严谨、务实、坚持不懈、精益求精、不畏艰难等优良品质。
2．工程思维：通过系统分析和比较权衡，选择台灯模型制作的材料和工具，认识系统与工程的多样性和复杂性，领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，顺利完成台灯模型的制作并能对自己的作品进行简单的性能评估。
3．：在制作台灯过程中，采用 2P连接线与发光二极管直接插接，减少线路连接不良故障，提高作品成功率。
4．图样表达：通过台灯模型的制作，让学生学会草图的使用和交流，实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。
在操作中提高合作精神和技术素养。
5．物化能力：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。
重点就是第五个物化能力。
三、学习目标（1）能够正确选择制作台灯模型的合适材料和工具；（2）掌握工具的使用方法，选择恰当的加工工艺，完成台灯模型的制作。
四、教学重点、难点电工工具的使用，通过制作模型或原型掌握材料的合理加工。
五、教学准备教学课件、学生设计的台灯设计图样、学生根据设计方案准备好的材料和工具等六、教学过程1.引入同学们好，这节课我们来学习第六章第四节制作台灯模型或原型。
我们的核心素养目标有五个，重点是第五个“物化能力”：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。
《任务二 制作台灯模型或原型》教学设计教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版必修《技术与
《制作台灯模型或原型》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解台灯的基本构造和功能。
2. 掌握应用基本工具制作台灯模型或原型的技能。
3. 培养动手能力和创新思维，提高解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习制作台灯模型或原型的步骤和方法，掌握基本工具的应用技巧。
2. 教学难点：根据不同的材料和设计，灵活运用制作技巧，实现创意设计。
三、教学准备：1. 准备制作台灯所需的基本工具，如剪刀、胶水、钳子、尺子等。
2. 准备适合制作台灯的材料，如纸盒、纸筒、塑料泡沫等。
3. 准备一些示例模型或图片，帮助学生理解台灯的基本构造和功能。
4. 安排合适的时间和地点进行制作，确保环境安全。
5. 准备好评判标准，对学生制作的台灯模型或原型进行评判和反馈。
四、教学过程：1. 导入：起首，我们将讨论台灯模型的设计和制作。
我们将通过一个简单的示例来介绍基本步骤和工具。
然后，我们将深入讨论不同的材料和设计理念，以帮助你们创建自己的台灯模型或原型。
2. 基础知识：起首，我们将讨论台灯的基本组成部分，如灯座、灯柱和灯泡。
我们将了解不同类型的灯座和灯柱，以及它们如何与灯泡配合应用。
此外，我们将讨论如何选择合适的灯泡，以及如何正确安装它。
3. 工具和材料：我们将介绍制作台灯所需的工具和材料。
这将包括剪刀、胶水、纸张、颜料等基本工具和材料。
我们还将讨论不同的材料选择，如塑料、木材、金属等，以及它们各自的特点和优点。
4. 设计和建模：在掌握基础知识并了解所需工具和材料之后，我们将进入设计和建模阶段。
在这个阶段，我们将引导学生们探索不同的设计理念，并应用纸张或其他材料创建初步模型。
我们将传授学生们如何应用绘图软件或纸模型软件进行设计，以便他们能够更好地理解和掌握台灯的设计和构造。
5. 制作阶段：学生们将按照设计进行制作。
在此阶段，我们将提供必要的指导，以确保他们能够正确应用工具和材料。
我们还将强调安全的重要性，并确保学生们恪守所有安全规定。
《模型或原型制作》教学设计
《模型或原型制作》教学设计-----花都区第一中学邝国欣【课标要求】能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。
【教学目标】1、能根据任务要求，进行任务设计。
2、能根据给定的材料，进行零件加工、产品装配等模型制作流程。
3、能对制作的模型或原型进行评价和改进。
4、能根据实际情况和设计，掌握方法进行其他模型或原型的制作。
【使能目标分析】【起点能力分析】1.从知识方面看，通过以前的学习，已经掌握设计的一般过程、掌握绘制草图、三视图等技术图纸。
知道设计的一般过程、掌握绘制技术图纸的基本方法，会使用美工刀、剪刀等基本工具能制作结构模型能根据实际情况和设计，掌握方法进行其他模型或原型的制作起点能力能运用结构稳定性和强度影响因素，根据材料设计纸箱车的结构。
会绘制简单设计图纸（三视图或直观图）能完成简单的设计方案能对设计方案进行评价能对设计方案进行改进使能任务终点目标能评价并改进结构模型2.从能力方面看，学生已经掌握美工刀、剪刀等基本工具的使用方法，且具备分析影响结构稳定性和强度因素的能力。
3.从情感方面看，学生具有强烈的创造热情和动手实践兴趣，适合进行简单的结构设计的实践操作。
【认知目标分类】表：目标、教学活动和测评在分类表中的位置知识维度认知过程维度记忆理解运用分析评价创造事实性知识概念性知识程序性知识目标22目标44目标11目标44目标33目标11目标44元认知知识【教学策略】】本节课采用任务驱动法和小组合作探究法，以实际生活中遇到的场景出发，让学生设计制作纸箱车的模型。
通过任务实践，让学生体验模型制作的整个流程。
完成设计方案是难点，针对这难点，采用案例引导法，给每个小组一份优秀设计案例进行参考。
同时用填写表格的方式，引导学生将结构设计的影响因素运用到结构设计中。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入展示遇到的问题：展示汽车模型，请同学们根据学习过的知识，帮忙设计一个纸箱车，看谁的车在斜坡上滑行下来走得更远。
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第四章设计的实现——制作第二节模型或原型的制作教学设计
教学目标
1. 知识与技能目标
(1)通过列举生活中模型或原型的实例，知道模型、原型的概念。
(2)理解模型的功能。
(3)知道模型制作的一般过程。
2. 过程与方法目标
体验简易模型制作过程，从中感性掌握设计的一般过程。
3. 情感态度和价值观目标
(1)感受模型是一中技术方法。
(2)模型制作中，通过分工与合作共同完成任务，培养合作学习的意识。
教学重点
模型概念及功能。
教学难点
对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。
教学方法
讲授法、演示法、实验法。
教学过程
一、新课引入（2分钟）
复习设计的一般过程，经历了第一个过程发现与明确问题之后，我们又进行设计方案的构思和绘制设计图样，也就是制定设计方案，接下来要进行的设计的第三环节，制作模型或原型，今天我们来认识一下什么是模型或原型。
二、模型或原型（7分钟）
1、播放视频《三国演义》中“草船借箭”的故事有这样一个情节：诸葛亮借助大雾天气，将扎制的许多“稻草人”放在船上，并命令士兵击鼓呐喊，诱使曹操误认为有人来袭击，慌慌忙忙下令射箭，结果十万支箭白白送给了诸葛亮，这船上的“稻草人”就是一种模型。
2、请同学们再看成龙照片。
（蜡像照片和本人照片）
3、展示桥梁模型。
4、展示学生作品笔筒模型。
5、由以上例子提问：
那么什么是模型？那么什么是原型？(请学生概括回答)
教师结合学生回答和例子讲解模型和原型概念。
原型：是第一个能全面反映产品的功能和性能的物体。
模型：是根据实物、设计图纸、按比例制成与实物相似的一种物体。
三、模型的功能（10分钟）
1、同学们还能列举生活中哪些模型？它有什么作用呢？
（幻灯片展示模型图片）
2、投影案例《大东方号》事例
教师讲解：从《大东方号》事件我们不难看出有时直接制作原型是不行的，在很多情况下，模型是很好的替代品。
模型在技术设计中发挥作重要作用，接下来我们分析模型的功能。
3、幻灯片展示奥运会主场模型和文字描述。
由鸟巢模型和文字描述哪个容易让你了解鸟巢的构造及外型？
结论：模型很清楚表达鸟巢整个外观和每一个构成面，以及鸟巢的线型、材质、色彩等，很方便进行交流。
功能一：模型可以使设计对象具体化。
模型均是在展览上给人一种直观的感受可以直接看到外还可以触摸到加深对物品的比例、尺度、线形、色彩、材质等的认同除了这些在展览中出现的模型外,其它地方是否有应用到或出现模型呢?给同学一定的思考时间后,教师适当进行引导,在企业生产中,科研活动中.
4、播放视频：飞机模型的“风洞”试验
同学们知道风洞试验是怎么回事吗？
飞机模型固定在地面人工环境中，人为制造气流流过，模拟空气中各种复杂的飞行状态获取实验数据，根据这些数据算出要制造大飞机的性能。
功能二：帮助分析设计的可能性
四、模型的制作过程（4分钟）
模型制作过程一般分为以下几个步骤：
1、制作准备
2、零件加工
3、组装零件
4、表面涂饰
五、简易模型制作（15分钟）
1、练习：用卡纸、剪刀、尺子、胶水等制作纸袋。
要求：
（1）、时间限制15分钟。
（2）、根据材料进行制作。
（3）、有创意
2、在学生制作过程中进行巡视、指导。
3、请学生上台展示自己作品，简单评论。
六、板书设计
4——2 模型或原型的制作
1、原型、模型概念
2、模型两个功能
3、模型制作的一般过程
七、课堂小结（2分钟）
1、原型和模型概念
2、模型的功能。
3、模型制作的一般过程。