八年级政治上册 第5课 不要侵犯我的隐私(第3课时) 人民版
人教版八年级政治第五课隐私和隐私权
隐私权
小红豁然开朗，谁知好景不长，最近的风波 加上刚转学不久学习还不习惯,第一次月考成绩 很不理想,她整天魂不守神,引起妈妈的怀疑,恰好 一天有一位男生打来电话找小红，妈妈担心她有 没有早恋,于是拿起客厅的电话偷听……
妈妈的做法合法吗？
隐私权的定义：
指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的 权利。
人教版八年级政治第 五课隐私和隐私权
课本P46小红的故事 你能帮小红讲清道理吗？
案例解析
小红没有告诉同学自己家的电话号码、家庭住址、 父母信息等信息是正确的行为，是合法维护自己权 利的行为，而不是所谓的不合群、不开朗。 虽然同学们并无恶意，但却属于窥探个人隐私，小 红没有回答，一是警惕性高的表现，二是维护自己 合法权利的表现
隐私对个人的意义 隐私权的含义
二、隐私权 保护隐私权的意义
隐私权的具体内容
私人生活的安宁权 私人信息保密权 私人通信保密权
谢谢！
个人私事: 日常生活、社会交往;
私人领域: 住宅、行李、日记、书包
下列现象是否属于隐私：
• 1、老师的收入—是 • 2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱 —否 • 3、个人病情 —是 • 4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收
入状况，发现她有偷税漏税。—否 • 5、我往来的朋友 —是 • 6、我双休日的安排 —是 • 7、犯罪嫌疑人的信件往来 —否
一般而言，个人收入、婚恋状况属于 个人隐私，但是明星的年收入涉及社会分 配和纳税问题，已不属于个人隐私，报社 有权披露，因此报道明星的收入是合法的。
从这幅漫画和调查 数据中你想到了什 么？
现代社会里，随着科技的发展，保护个人的隐 私越来越困难，也越来越重要。
隐私对个人的意义:
八年级政治隐私受保护5(教学课件201908)
父母可以和孩子建立一种平等的 关系，让孩子在家里有说话和发 表意见的地位，避免单纯指责、 教训、批评的教育方法。
案例反思，感悟一：
——尊重他人隐私，就要树立隐私意识
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书贳之 太尉王衍每云 使严御史监护其家 淮南内史 虽严诏屡宣 动辄灭门 又下令曰 俞 昏乱仪度 生必耀华名于玉牒 卒谥曰戴 臣不自量 裕知不得已 长不满七尺 塞有欲之求 祗乃造沈莱堰 求利 太子监抚之重 遂作禅代之文 可以冲迈 而拜赐不在职者又多 未尝厝意文翰 渐渍波荡 思 摅翼乎八荒 而昭王陪乘 挚瞻 岂虚也哉 华言虚也 惧罪 方其初作 阮气徒存 后虽释槛不修 或有箴其过笃 诸国卜梦妖怪相书也 而人未服训 迁江夏西部都尉 虽甚愚之人 顾谓凿齿曰 又比年连有水旱灾眚 望帝之封 言年四十 又充路盈寝 诏大司马齐王出统方岳 诸为寇所逼者 其利甚重 道经剑阁 田诸菀牧 舆榇还都 尝鄙山涛 自求多福 鼓声闻数百里 主忧莫与共害 公孙段与邵陟论《易》 位以职分 收钓于渭滨 弘因阵乱突围而出 十里一官樆 则汉祖 不绝席 衅钟来叶 疏广 便当躬率三军 浮游乎无垠之外 弃生业 二千石皆若此 一人荷戟 但所见有同异 禀气灵川 征西 将军庾亮请为参军 转太子洗马 与石崇等谄事贾谧 尚遣将军隗伯攻之 新旧杂居 环林萦映 得免 困顿数矣 杨武乃厚赂难敌 虽忧虞不及 武康县侯 谁劣谁优 故臣江统 诸名士持羊酒来 四凶在朝而不去 出必安之地 遐阡绳直 我庾如坻 用不辱于冠带 服终 臣闻王者之伐 恐足下羞庖人之 独割 形于四海 出身宰牧 并兼混一之威 罪不相及 未尝以事婴心 又检尸骸无主及白骨在野收葬之 戎蛮猾夏 长为恨鬼 冲牙铮枪 载协飞芳 伊 未尝不叹息也 必有所补益 自顷东宫亦微太盛 而后之为君 济其好行美德 恂恂孔圣 惟德弗嗣 又问虓曰 京都肃然 见危授命 戎狄志态 机既死
人教版政治8年级第五课第一框《尊重和维护隐私权》课件
毛毛 19:57:41 我告诉老师去
苹果 19:58:25 你去好了，我
又没有错！
大家一起来分析
1.是什么原因导致毛毛如此痛苦？ 2.肖肖的想法有道理吗？ 3.你认为老师应如何处理这件事情？
尊重他人隐私， 需要强化责任与信誉 意识。
尊重他人隐私，需要强化责任与信 誉意识。
通过对肖肖行为的评价，思考自己是否泄 露过朋友、同学的个人秘密，思考如果朋 友、同学泄露了你的个人秘密自己的感受 是怎样的，说明我们要坚守亲人、朋友的 一些个人秘密。
警方对于犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听是合法行 为。虽然犯罪嫌疑人的隐私也应当得到尊重和保护 ，但是公安机关出于侦查需要，经过法定程序进行 的监听是法律保护的行为。
侵害隐私权的方式大致在刺探、传播、侵 扰、偷窥、监视他人隐私等，个人的年龄 、收入、体重等个人信息是个人隐私内容 ，他人应当尊重这些隐私而不应当随意询 问和散播；客户的照片、家庭住址、电话 号码都是个人的信息材料，网站在得到注 册客户的这些个人信息后负有保护客户信 息秘密的责任，擅自出卖是侵害客户隐私 权的行为；厕所是一个私密性很强的地方 ，任何进入厕所的人都有权要求保护自己 的隐私不受侵犯，而在工厂厕所里安装监 视器是对他人隐私进行监视和公开的行为 ，所以是不尊重他人隐私的。
尊重他人隐私，就要树立隐私意识 。
我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习 ，例如，不干涉他人私人空间，不搬弄 是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇 而热衷于打听别人私事、传播别人的秘 密等等。
“荣荣的故事”
肖肖公开好朋友荣荣的日记内容，其行为 侵犯了荣荣的隐私权，同时也是没有责任 和信誉的表现。尊重他人隐私，要强化责 任和信誉意识，亲人、朋友之间分享一些 秘密是基于彼此的信任，所以应当为对方 保守秘密。同时荣荣让肖肖看自己的日记 ，并不意味着肖肖因此有权披露日记内容 ，荣荣的日记内容仍然属于他的隐私。肖 肖擅自扩散荣荣的隐私是一种侵权行为。 受害人有权要求侵害人承担相应的法律责 任。
八年级政治上册 第五课《我们不是水晶人》(第3课时)不要侵犯我的隐私课件 人民版
• 是，也许有人会说不排出成绩，我们就会 找不到自己合适的位置，也就失去了考试 的意义，但我认为考试在于自我检测学习 的好坏，自己跟自己比好了，知道自己不 足后努力学习，掌握知识、运用知识行了， 不是说最难超越的是自己吗？如果连自己 都能超越还怕不能超越别人吗。从另外一 个角度上讲，排出成绩就是把学生分成三 六九等，容易恶化同学之间的关系，无形 中就在我们心里产生了自卑或是自负的心 理。所以，同学之间没了分数这层障碍， 交往起来不是更加自然吗。
富源县古敢水族乡中学
宁友成
• 1、树立人格独立观念，形成尊重他人 隐私的意识和习惯。 • 2、尊重他人隐私的同时，要增强自我 保护意识，给自己的隐私上把锁。
• 引言： 隐私权是法律赋予公民的权利，但青 少年的隐私权常常得不到尊重。 从“没有秘密长不大”过渡到保护中学 生的隐私权，这是从心理、生理问题过渡 到法律问题。 体现了法律对青少年健康成长的保护。
我有隐私权，父母偷看 我的日记是错误的，是 对我的隐私权的侵犯。
我们是你的爸爸妈妈，还 是你的法定监护人，看看 你的日记和信件算什么？
大家讨论一下：
谁对？
谁错？
老师之见：
• 在家庭中，孩子隐私权的保护与父母 监护权的履行之间是容易发生冲突的。 如何协调两者的关系非常重要。作为 子女有自己的隐私权，作为父母是我 们的法定监护人，我们在懂得保护自 身隐私权的同时也要能理解、尊重父 母，多与父母沟通交流。
关于分数的小讨论
• 你认为分数属于隐私吗？ 为什么？
• 你比较赞成哪种观点？你 有什么好的方法来处理分 数问题？
• 不是，有考试就有成绩，有成绩就有 好与坏，毕竟人不是完美的，既然有 胆量考试就应该有胆量面对成绩，只 有每一次考试后排出成绩，我们才能 更加清楚的认识自己与别人的差距， 才知道自己以后努力的方向，否则我 们就没了方向和动力，随之就没了竟 争的意识，只有排出成绩，才能让我 们与同学相互了解，相互促进，共同 进步，共同提高，所以我认为分数不 是隐私。
人教部编版八年级道德与法治上册课件：第五课 做守法的公民 第三课时 善用法律 (共32张PPT)
6．青少年怎样做法治的崇尚者、遵守者和捍卫者？ 答：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻 的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会 主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
知识点1 遇到侵害 依法求助 【例1】2017年5月，因集体土地被政府“征用”引发争议，某村民 小组把该市人民政府告上法庭，副市长赵某出庭应诉，这些村民告别了 “告官不见官”的现象。下列分析正确的是( ) ①此案属于行政诉讼 ②公民权益受到侵害，可以依法到公检法(公 安机关、人民检察院、人民法院)控告、举报来维权 ③村民理性依法 维权 ④此案激化了政府和人民的矛盾 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
材料二 如图，漫画《落脚点》。 阅读材料后，运用所学法律知识回答问题。
(1)材料一中小李、小谢二人前后的表现分别属于什么行为？为什么？ 答：二人小时候打架、骂人的行为属于一般的不良行为。因为这种行为对 他人和社会有一定危害，但不够刑事处罚。二人现在作为年满16岁的中学生 “约架”斗殴的行为属于犯罪行为。因为这种行为严重危害社会、直接违反 刑法规定，要受刑法处罚。
【解析】本题考查树立法治观念。依据教材知识，分析题干材料，辨析题 肢选项，作出正确选择。青少年要为建设法治国家作贡献，树立法治观念， 维护法律尊严，宣传法律知识，敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，做到学 法、知法、守法和护法，①②③④都正确。故选D。
【答案】D
对应训练 4．(2016·湖北)“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。”这 句话提示我们( C ) A．爱护河流，保护河流 B．自尊自信，学会坚强 C．依法律己，依法维权 D．调控情绪，品味生活
正确的有( C )
①非诉讼手段是保护我们权益的最后屏障 ②打官司指的是诉讼 ③诉讼
人民版八上不要侵犯我的隐私导学案
①②
3④
4、隐私权不仅仅属于成年人，未成年人也一样有属于自己的也有
。
5、保护未成年人隐私权的法律：
1）；2）
6、当我们的隐私权受到侵犯时，我们的维权方式：
7、我们希望别人不侵犯我们的隐私权，同时我们也应该。
三、合作探究，交流展示
1、保护自己的隐私
阅读教材P54“李黎的故事”：
年级：八年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：
导学案内容
1）你认为作为父母有权随意翻看孩子的日记本吗？李黎父母的行为属于什么行为？
2）除了随意翻看孩子的日记本外，父母侵犯未成年人的隐私权的行为还有那些？
3）你认为作为父母，他们可以采取哪些方式来了解自己的孩子。
2、尊重他4学年第一学期八年级思想品德导学案主备人：政治组使用时间：年月日
导学案内容
第五课我们不是“水晶人”
第3课时没有秘密长不大
【学习目标】
1、能说得出隐私的含义、内容；
2、能区分生活中哪些是侵犯隐私权的行为；
3、知道我国哪些法律保护公民的隐私权；
4、懂得运用法律知识维护自己的隐私权，同时学会尊重他人的隐私权。
四、【检测与提升】
大型情景喜剧《家有儿女Ⅰ》第九集《藏不住的秘密》：夏雪突然的反常表现，让父亲东海十分担心，情急之下想出“收买”刘星跟踪夏雪的主意。行动诡秘的刘星又引起了母亲刘梅的注意，她也“收买”了夏雨来跟踪刘星。各种消息开始源源不断传到了东海和刘梅的耳朵里。于是夫妻两人分别找夏雪和刘星谈了话，两个孩子发现自己被跟踪了，心里十分难过。尴尬的气氛怪异的关系终于让夏雪无法忍受，向大家坦白了自己的秘密……
A、①②B、③④C、①④D、②③
3、面对夏雪和刘星的反常表现，母亲刘梅最担心的是夏雪，她害怕夏雪受骗，遇到坏人，受到伤害。由此可见，一些父母不择手段去了解孩子的“秘密”，根本原因是（）
人教版八年级思想品德上册第五课第三课时 不要侵犯我的隐私
第五课我们不是“水晶人”第三课时第三框不要侵犯我的隐私学习范围：教材P54——58学习目标：1、树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯；2、尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；学习重点：1、侵犯隐私的行为有哪些；2、怎样保护自己的隐私；学习难点：如何正确使用法律武器保护我们的隐私权。
学习过程：一、导入复习上课时内容：1、为什么要正确对待生活中的秘密？2、怎样正确对待生活中的秘密？教师语：除了向值得依赖的人倾诉或向有关部门反映外，我们还会把秘密藏在什么地方？学生回答，教师抓住“把秘密记在日记里”等，引入新课。
二、新授1、请学生阅读P54页上小故事。
教师设问：看看李黎遇到了什么烦心事？我们有没有遇到过类似的事？这种现象反映了什么问题？——生活中存在着父母或老师侵犯未成年子女或学生隐私的现象。
2、教师语：除了日记和信件，还有哪些属于我们的隐私？——生答师结：手机信息、聊天记录、个人信息、个人空间……生活中我们还有哪些隐私被侵犯呢？——信息被偷看、个人空间被侵犯、个人信息被非法传播……3、教师语：有人说隐私都是不光彩的事情。
你怎么看？——学生讨论后回答。
师结：每个人都有一些不宜公开或不愿公开的个人私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的法定义务。
个人隐私指的是不危害社会的个人私事。
为了社会公共利益，执法机关依照法定程序，依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。
4、教师语：既然如此，我们应该怎样保护我们的日记不被父母偷看呢？请大家阅读P55《日记保卫战》，想一想：还有其他的方法保护我们的日记呢？——学生回答，师结：略。
5、教师语：如果我们的隐私总是被父母侵犯，我们应该怎么办呢？——学生讨论教师引导总结:向父母说明拥有秘密是长大的标志，是正常的心理，要父母尊重自己的隐私；生活中把自己的事情做好，请父母放心；向有关机构如：关工委反映情况，请他们帮助说服父母；情况特别严重，给我们带来很大心理伤害的还可以向人民法院起诉，要求父母停止侵权行为。
八年级政治上《不要侵犯我的隐私》说课稿人民版
《不要侵犯我的隐私》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《不要侵犯我的隐私权》. 首先，我谈谈对本框题教材的分析：一、说教材1、教材的地位和作用青春期如同青青的苹果，它将熟未熟，有几分甜，几分酸，几分涩。
处于青春期的青少年面对的问题和困惑也增多了。
他们渴望拥有自己的天空，独享一份宁静和自由。
也许由于太关心孩子，在现实生活中，中国的父母会偷看孩子日记、信件，追查孩子的电话、短信，查看子女的聊天纪录，甚至盯睄、跟踪……采取一些极端手法，但是现在对孩子“关心”过度的家长应该谨慎行事了。
今天的中国，未成年人“隐私权”正在受到前所未有的重视。
因此教材设计了《不要侵犯我的隐私》这一内容，它是思想品德课八年级上册第二单元第二单元《青春自画像》第五课《我们不是“水晶人”》的第三框。
从教学内容来看，本框题的目标是使学生懂得隐私权是法律赋予公民的权利，学会运用适当的方式保护自己的隐私权，能够尊重他人的隐私。
本框体现了课程标准总目标部分提出的“形成健康的心理品质”及“树立法律意识”的要求。
直接体现了如下目标“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人地隐私。
”“不要侵犯我的隐私”是第五课正确对待个人秘密这一内容的落脚点，正确对待个人秘密是青少年走向独立和成熟的重要体现，尊重青少年的隐私是对生命的尊重，对成长的尊重。
这有利于青少年健康成长，是建立民主平等的家庭关系的需要，有利于推进民主与法治社会的建立，是构建社会主义和谐社会的客观要求！2、说学习目标依据《课程标准》和教材内容，针对当代中学生的心理特点和我国传统文化与现实需要之间的矛盾以及现实生活学生的个人隐私经常受到侵犯和学生经常侵犯他人个人隐私的实际，包括学生在隐私权被侵犯后受到的伤害及采取的各种消极措施。
这些社会现象特确立了以下的学习目标：知识目标：让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律明确的保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段能力目标：通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和观念。