发展汉语初级综合1：第21课教案
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发展汉语初级综合1：第19课教案
第二次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟） 1.认读课文一生词 2.我说汉字，大家说词语 手 气 衣 子 房 穿上 戴上 修好 打开 看见 3.造句子 坏 后来 只好 4. 我说，大家做。 请打开书。 请你穿上这件衣服。/请戴上帽子。 请看我这儿，请问你看见了什么？ 请准备五本汉语书，准备好了吗？ 二、学习课文二（30 分钟） 1.读课文二生词（读法如课文一） 难读的词语：抱歉、保证、以前、圣诞节 2.词汇扩展 （1）生 先生 学生 医生 大学生 留学生
练习：选择“后来”或者“以后”填空 今天没有时间了，我（ ）给你打电话。 我先去了泰国， （ ）又去了日本。 开始上课的时候，人很少， （ ）又来了五个学生。 下课（ ） ，我先去看朋友，八点（ ）回家。 他去年三月在上海学习， （ ）又到北京学习。 （4）只好 adv. ：表示没有别的办法，不满意也只能这样做。 我的汽车坏了，只好骑自行车去学校。 面包没有了，我只好吃包子。 没有人陪我去，我只好（ ） 。 我今天上午和下午都没空儿学习，只好（ ） 。 我的咖啡没有了，只好（ ） 。 太冷了，房间里又没有暖气，我只好（ ） 。 4.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读， 教师纠正发音。
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教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
编著 荣继华
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难读的词语：认为、容易、内容、这样、一遍 2.词语用法 （1）认为 我认为这件事很重要。 那个电影大家都说好，可是他认为（ ） 。 我认为汉语（ ） 。 （2）遍 区别： “遍”和“次” “遍”emphasizes the process from beginning to end. “次”emphasizes the number of occurrences. 这本书我看了两遍。 （看完了） 这本书我想再看一遍。 这十个字请你写五遍。 这本书我看了五次。 （五次也不一定看完） （3）这样 他认为这本书有意思，我也这样认为。 我家没有这样的好茶。 她喜欢这样的衣服。 （4）还 há i 还要一个星期吗？ 房间里还很冷。 huá n 我明天还你这本书。 还他 200 块钱。 3.读课文三（读法如课文二） 4.学习语法 继续学习结果补语 （1）V+完 完：表示完成。 看完 这本书我看完了。 做完 工作做完了吗？ 打完球 我打完球就去找你。 写完作业 作业我写完了。 吃完饭 你吃完饭了吗？ （2）V+给 给：使对方得到 还给 书我已经还给你了。 送给 我送给她一部手机。 （3） “不是我看，是我朋友要看” “是”表示强调。
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第30课教案
三、语法 1.V+过 2.……极了 3.当……的时候
四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够用“过”来陈述过去的经历。 3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
1．本课共需三次半课，8 课时 2．课时安排
第一次课（2 课时）：复习第二十九课、学习第一段和第二段生词 第二次课（2 课时）：学习第二段课文、第三段、课堂活动 第三次课（2 课时）：学习第四段、第五段、第六段、做部分综合练习 第四次课（2 课时）：做部分综合练习、学习汉字知识及练习写汉字
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教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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第一次课（90 分钟）
教学实施
一、复习第 29 课（15 分钟） 1.听写第 29 课部分生词 可能、加上、包括、交通、水平、游泳、知识、结束、轻松、成功 2.回答下面的问题 你周末过得怎么样？ 你周末做什么了？V 得怎么样？ 你觉得你汉语写得怎么样？ 你汉语说得怎么样？ 你会游泳吗？你游得怎么样？ 你会做饭吗？你做得怎么样？
六、布置作业（5 分钟） 1.继续准备最后两段的生词和课文 2.准备综合练习
第三次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟） 1.回答问题 来中国以前你工作过吗？ 刚开始来中国的时候，你可以用汉语跟中国人交流吗？ 来中国以后，你遇到过的最大的问题是什么？ 你去过中国别的地方吗？ 你当过英语/法语老师吗 你看过中国电影吗？
正反疑问形式：V+过+O+没有？ 你吃过饺子没有？ 你看过中国电影没有？ 你去过学校图书馆没有？
四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够用“过”来陈述过去的经历。 3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
1．本课共需三次半课，8 课时 2．课时安排
第一次课（2 课时）：复习第二十九课、学习第一段和第二段生词 第二次课（2 课时）：学习第二段课文、第三段、课堂活动 第三次课（2 课时）：学习第四段、第五段、第六段、做部分综合练习 第四次课（2 课时）：做部分综合练习、学习汉字知识及练习写汉字
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教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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第一次课（90 分钟）
教学实施
一、复习第 29 课（15 分钟） 1.听写第 29 课部分生词 可能、加上、包括、交通、水平、游泳、知识、结束、轻松、成功 2.回答下面的问题 你周末过得怎么样？ 你周末做什么了？V 得怎么样？ 你觉得你汉语写得怎么样？ 你汉语说得怎么样？ 你会游泳吗？你游得怎么样？ 你会做饭吗？你做得怎么样？
六、布置作业（5 分钟） 1.继续准备最后两段的生词和课文 2.准备综合练习
第三次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟） 1.回答问题 来中国以前你工作过吗？ 刚开始来中国的时候，你可以用汉语跟中国人交流吗？ 来中国以后，你遇到过的最大的问题是什么？ 你去过中国别的地方吗？ 你当过英语/法语老师吗 你看过中国电影吗？
正反疑问形式：V+过+O+没有？ 你吃过饺子没有？ 你看过中国电影没有？ 你去过学校图书馆没有？
发展汉语初级综合 第 课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第18课《我上了四个小时的网》教案教学任务一、语音难点1.难点词汇的发音。
2.词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇另外、一直、急忙、只、得、为什么、查、发、交、排队、开帐户三、语法1.时量补语2.动词重叠3.用“是不是”提问的句子4.形容词重叠做状语四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够陈述动作或者状态持续的时间。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排1．本课共需三次半课，7课时2．课时安排第一次课（2课时）：复习第十七课、学习课文一第二次课（2课时）：学习课文二和课文三第三次课（2课时）：做综合练习第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第17课（15分钟）1.听写生词做（）、啤（）、爱（）、说（）、努（）（）闹、（）语、（）力、（）是、（）么2.填上合适的动词（）房子、（）婚礼、（）自行车、（）钱（）饺子、（）客、（）音乐、（）衣服二、学习课文一（70分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：最少、小时、不常、另外、邮件2.词汇扩展（1）最～最少最多最大最好（2）表示时段的词语小时 一个小时 半（个）小时 一个半小时 两个小时月 一个月 半个月 一个半月 两个月星期 一个星期 两个星期分钟 一分钟 半分钟 一分半钟 两分钟天 一天 半天 一天半 两天年 一年 半年 一年半 两年（3）上：上网、上课、上车、上楼（4）查：查邮件（5）聊：聊天儿、聊聊3.词语用法另外conj.我喜欢在网上聊天儿，另外，我也在网上买东西。
发展汉语初级综合1：第22课教案
练习：用“有点儿”或者“一点儿”填空（见 249 页练习六） 吃完药，他觉得舒服（ ）了。 他说这个手机 2000 块钱，我觉得（ ）贵。 老师你说得（ ）快，能不能慢（ ）一点儿？ 前天和昨天（ ）冷，今天好（ ）了。 他今天（ ）不高兴。
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教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
备课心得
练习“的”字结构时，可以结合学生的穿着、学习用品、日用品、座位前后 等来进行问答，既贴近学生又实用。
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教案编制：荣继华
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教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
编著 荣继华
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一、听写第 21 课汉字（10 分钟） 到、一刻、别的、AA 制、笔、蓝的、邮箱、等一下、简单、第一 二、学写汉字（30 分钟） 1.汉字偏旁（14） 用拼音写出两个偏旁的名称，讲解它们的意义，并示范偏旁的写法 灬（sìdiǎndǐ）：与火有关 。 衤 衣 （yīzìpáng）：与衣服有关。 2.汉字组合（14） ：看例字的结构，认读例字并组词 然：然后 点：几点 热：热闹、天热、真热 黑：黑的、黑色 照：照相、照片 衣：衣服 袋：袋子 衬：衬衫 衫：衬衫 裤：裤子 3.教师示范书写：先讲清楚每个字是由哪几部分组成的，然后按照笔顺 一笔一画展示给学生，学生可在汉字练习本上摹写。 4.在汉字练习本上自行练习书写汉字。 四、布置作业（5 分钟） 1.准备第二十三课 2.继续练习本课写生词和汉字
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
编著 荣继华
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发展汉语初级综合 第 课教案
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二、语音练习（40 分钟） 1.单韵母加声调练习 ā áǎ à ō óǒ ò ē éě è ēr ér ěr èr 2.复韵母加声调练习 教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音 āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu ān án ǎn àn ēn én ěn èn
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教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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教学心得：
备课心得
1.教师在教授语音时应注意口型和发音方法的示范，以便学生模仿；
2.教学时尽量用体态语，少用英语和专业术语来说明发音方法和发音部
er
ai ei ao ou
an en in
ang eng ing ong 2.声母: shēngmǔ Initials(1)
教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音
bpmf
dt nl
gkh 注意：红色为难点，教学中要加强练习。
3.声调 shēngdiào 5 4 3 2
Tones
5 1shēng 55 ā 4 2shēng 35 á 3 3shēng 214 ǎ 2 4shēng 51 à
bei bao pei pao mei mao fei dei dao tei tao nei nao lei lao gei gao kei kao hei hao
pou mou fou dou tou
lou gou kou hou
a o e i u ü ai ei ao ou
b ban ben bin
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)21-30课教案
◆ 打折 ◆ 没错儿 ◆逛 2、句子部分 （1）听前讨论： ◆大了一点儿 ◆每……都…… （2）说说说你选择的答案的理由。 （3）边听边跟读句子录音。
3、对话部分
对话一 （1）听前先提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后讨论：
◆男的买的鞋原价是多少？实际上他花了多少钱？ ◆男的买的鞋打了几折？ （3）做完练习三的填空后，检查填写汉的情况。
教学任务 时间安排
教学实施
第 23 课 教案
很多女人都喜欢逛商场
1、语言知识：打折、只要……，就…… 2、听力技能训练：听懂购物方面的常用句子、对话和短文 3、与本课相关话题的补充练习：用“打折”、“只要……，就……让”造句
本课书所需课时：2 课时（90 分钟） 一、课前问答（5－10 分钟）
教师说句子，学生根据句子的意思用“怎么样”提问：
提示： “是”和“不是”放在一个句子里搭配使用，多表示对某事进行解释或者
强调。 注意： 在使用中，“是”和“不是”可以对调。如上面的例子可以说成： ◆我不是学生，是老师。 ◆他去银行不是存钱，他是取钱。
◆等……（了），…… 相当于“当……时候/以后）”，多用于口语。如： A：咱们什么时候走啊？ B：等我打完（了）电话就走。
4、短文部分 短文一 （1）听前先提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后：
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教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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◆说说“北京的公共汽车上为什么会播放这样两句话？” ◆用“一是……，二是……”这种表达方法说说一件事情的原因。 （3） 说说练习二的第三、第四、第五道题错的原因。 短文二 （1） 直接听全文，听后讨论： ◆“要是……，就……”的意思。 （2）说说练习二的第四道题错的原因。 （3）做完练习三的词语连线以后，再根据连线左右部分的构成关系， 改变连线左边或右边的词语。
3、对话部分
对话一 （1）听前先提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后讨论：
◆男的买的鞋原价是多少？实际上他花了多少钱？ ◆男的买的鞋打了几折？ （3）做完练习三的填空后，检查填写汉的情况。
教学任务 时间安排
教学实施
第 23 课 教案
很多女人都喜欢逛商场
1、语言知识：打折、只要……，就…… 2、听力技能训练：听懂购物方面的常用句子、对话和短文 3、与本课相关话题的补充练习：用“打折”、“只要……，就……让”造句
本课书所需课时：2 课时（90 分钟） 一、课前问答（5－10 分钟）
教师说句子，学生根据句子的意思用“怎么样”提问：
提示： “是”和“不是”放在一个句子里搭配使用，多表示对某事进行解释或者
强调。 注意： 在使用中，“是”和“不是”可以对调。如上面的例子可以说成： ◆我不是学生，是老师。 ◆他去银行不是存钱，他是取钱。
◆等……（了），…… 相当于“当……时候/以后）”，多用于口语。如： A：咱们什么时候走啊？ B：等我打完（了）电话就走。
4、短文部分 短文一 （1）听前先提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后：
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教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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◆说说“北京的公共汽车上为什么会播放这样两句话？” ◆用“一是……，二是……”这种表达方法说说一件事情的原因。 （3） 说说练习二的第三、第四、第五道题错的原因。 短文二 （1） 直接听全文，听后讨论： ◆“要是……，就……”的意思。 （2）说说练习二的第四道题错的原因。 （3）做完练习三的词语连线以后，再根据连线左右部分的构成关系， 改变连线左边或右边的词语。
发展汉语第1课教案(徐桂梅)
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。
五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。
时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。
第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。
第三次课：综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。
4．你来中国多长时间了。
二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。
4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。
（2）真（ ），我今天又（ ）。
（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。
（4）春天来了，天气（ ）暖和了。
（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。
三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。
发展汉语初级综合1：第21课教案
大家
我家
回家
我的做法你们觉得怎么样？
听收音机练习听力，这种做法不错。
我想学学饺子的做法。 （2）年轻
2
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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三、学习课文二生词（25 分钟） 1.读课文二生词（读法如课文一） 难读词语：结帐、小费、这些、所有、清楚 2.词汇扩展 （1）结 结婚 结帐 （2）费 手机费 学费 网费 小费
4
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
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第二次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟） 1.认读生词 2.用下面的汉字组词 付、家、些、费、打、子、馆 3.用下面的词语造句 大多数、习惯、所有、有的、愿意
二、学习课文二（接上节课）（40 分钟） 1.齐读一遍生词 2.读课文二：听两遍 CD,教师领读两遍，学生 2 人一组练习读课文；请
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教案编制：荣继华
例如：我没把书放在桌子上。
S 把
P
O1
V 在 02
（请）把 词典 放 在 桌子上
我
把
自行车 放 在 楼前边了。
（请）把 饭盒 放 在 袋子里
他
把
我的书 放 在 他的书包里了。
S Adv
P
把 O1
V 在 02
我没
把车
我 不 想把 书
你别
把车
他们 也
把车
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大多数人第一外语是（）语。
你们国家大多数人多数人不会汉语，但是会一点儿（）
语。
（6）习惯v.
我已经习惯AA制了，但是我父母不习惯。 你习惯了北京的（）没有
你习惯吃中国菜吗
你习惯八点上课吗 你习惯（）吗
4•读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教 师纠正发音。
中国人吃饭的时候，一般是（），这次我（），下
A:今天下午我们一起去打球，好吗
B:好啊。
A:我用一下你的自行车，好吗
B:对不起，我的自行车坏了。/上午我要去一趟书店，下午没问
题。
（2）把字句（1）
S+把+O1+V +在+ 02
这种“把”字句的意义是： 说话人做了某个动作后， 使某物或者 某人离开了原来的位置，到了新的位置。例如：“我把书放在你的桌子上了。”在这个句子中，要表达的是：我“放”了以后， 使“书”的位置发生了变化：书现在在桌子上。
1•听写部分生词
外卖、有名、外国、可乐、别的、练习、面条、坐
2.回答问题
你坐在哪儿
你现在住在哪儿
你的书放在哪儿
我们学到多少课了
你每天学习几个小时（两三个小时五六个小时）
你每天学习汉语，还做别的吗
、学习第21课（45分钟）
1•读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学 生读，纠正发音。
（1）结
结婚 结帐
（2）费
手机费学费网费小费
（3）些
这些 那些一些
（4）打
打电话打手机打包
（5）饭
饭馆饭店
饭盒饭桌
午饭早饭晚饭
（6）子
饺子袋子帽子
（7）钱
零钱花钱交钱付钱收钱
（8）馆
图书馆体育馆宾馆茶馆饭馆
（9）吧
酒吧网吧
（10）收
收短信收钱收小费收学费 收交
交钱 交学费 交电费 交房费 收发
发短信发邮件
我放书。
书在桌子上。
■我把书放在桌子上了。
什么情况下用“把”字句呢如果宾语“书”是说话人和听话 人已经知道的信息， 而听话人更想知道的是 “书”现在有什么变 化。那么“书”有什么变化呢“书现在在桌上了”，“书”怎么会
在“桌子上”呢是因为我放的。为了表达强调宾语变化这样的意 思，我们采用把字句比较好，比较符合汉语的习惯。
看法。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排
1.本课共需三次半课，7课时
2•课时安排
第一次课（2课时）：复习第二十课、学习课文一和课文二生词
第二次课（2课时）：学习课文二和课文三以及课堂练习
第三次课（2课时）：做综合练习
第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字
第一次课（
、复习第20课（15分钟）
喝酒对身体影响很大。
你对我影响很大。
外国人的做法和想法对中国人影响很大。
对……有影响/没有影响
这件事对经济（j1n有很）影响。
那件事对你没有影响吧
（4）愿意+V
我愿意帮你的忙。
放假以后你愿意在北京打工吗
你愿意当老师吗
你们愿不愿意晚上上课
（5）大多数
大多数中国人不习惯AA制。 我们班大多数是（）国人。
难读词语：付钱、自己、年轻人、影响、愿意、习惯
2•词汇扩展
（1）付
付钱
付费付学费付网费
付房租
我们自己付自己的（钱）。
（2）家
国家大家我家回家
3•词语用法
（1）做法
我的做法你们觉得怎么样
听收音机练习听力，这种做法不错。 我想学学饺子的做法。
（2）年轻
李老师很年轻。
他父母很年轻。
你们真年轻！
（3）影响
对……影响很大/不大
注意：
①“把”字句中“把”后面的宾语一般是说话人和听话人都知道
的，是确定的。
Q“把”字句中的动词不能是单个动词，动词后面应该有其他成
3.用下面的词语造句
大多数、习惯、所有、有的、愿意
二、 学习课文二（接上节课）（40分钟）
1.齐读一遍生词
2•读课文二：听两遍CD教师领读两遍，学生2人一组练习读课文；请 学生分角色读课文，纠正发音。
3.学习语法
（1）……，好吗（参见236页注释2） 肯定回答：好的。/好。/好啊。/行。
否定回答：一般不说“不好”、“不行”，可以说明自己的意见。
3•词语用法
（1）咱们（包括说话的一方和对方）
马丁、林娜，咱们什么时候去看电影（我和马丁、林娜） 你们五个，我们三个，咱们一起打篮球吧。（你们和我们）
中国人、美国人、日本人、泰国人、法国人……咱们都是
朋友。
（我们和你们）
（2） 这些那些
这些都是我的书。
这些东西太多了。 那些人我都不认识。
那些我喜欢，这些我不太喜欢。
次（ ）请客。很多国家跟中国（），大家一起喝完（），
吃完（）以后，自己付（）的钱。这种做法，中国人叫
（）。“AA制”到了中国，对年轻人（），很多年轻人愿
意（），但是（）还不习惯。
5•学习语法 跟/和一样跟/和不一样
中国的习惯和我们国家的习惯不一样。
有时候，中国汉字和日本汉字、韩国汉字意思不一样。 我的书跟你的书一样。
第
教学任务
一、语音难点
1•难点词汇的发音。
2•词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇
付钱、自己、年轻人、愿意、大多数、习惯、结帐、小费、零钱、桌子、 这些
三、语法
1.把字句（1）
2.跟一样/跟不一样
3.……，好吗
4.“所有”和“都”
四、语言技能
1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够使用简单的把字句来表达某物位置的变化；谈论对于AA制的
四、小结和布置作业（5分钟）
1.认读课文一和课文二生词，并熟读课文一。
2•复习课文一和课文二生词用法，并用下面的词语练习造句
自己、做法、年轻、愿意、大多数、习惯、咱们、这些、所有、有的、 清楚
3•准备课文二和课文三
第二次课（
一、复习（15分钟）
1.认读生词
2.用下面的汉字组词
付、家、些、费、打、子、馆
（3）所有
今天我们班所有的同学都来了。 这里所有的书都是中文书。 不是所有的汉字我都认识。
（4）有的
这些人，有的我认识，有的我不认识。 我的衣服，有的（），有的（）。
我们班，有的（）好，有的（）好，有的（）
好。
在中国，（）,（）。
（5）清楚
大家听清楚了吗
老师说话清楚吗 我看清楚了。/没看清楚。 我也不太清楚这个问题。
你跟我一样，都喜欢喝咖啡。 你觉得中国什么和你们国家不一样
6•根据课文内容回答问题
大家一起吃饭，到付钱的时候，中国人一般怎么做 什么叫“AA制”
你们国家习惯“AA制”吗 中国人习惯“AA制”吗
三、学习课文二生词（25分钟）
1.读课文二生词（读法如课文一）
难读词语：结帐、小费、这些、所有、清楚
2.词汇扩展
你们国家大多数人多数人不会汉语，但是会一点儿（）
语。
（6）习惯v.
我已经习惯AA制了，但是我父母不习惯。 你习惯了北京的（）没有
你习惯吃中国菜吗
你习惯八点上课吗 你习惯（）吗
4•读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教 师纠正发音。
中国人吃饭的时候，一般是（），这次我（），下
A:今天下午我们一起去打球，好吗
B:好啊。
A:我用一下你的自行车，好吗
B:对不起，我的自行车坏了。/上午我要去一趟书店，下午没问
题。
（2）把字句（1）
S+把+O1+V +在+ 02
这种“把”字句的意义是： 说话人做了某个动作后， 使某物或者 某人离开了原来的位置，到了新的位置。例如：“我把书放在你的桌子上了。”在这个句子中，要表达的是：我“放”了以后， 使“书”的位置发生了变化：书现在在桌子上。
1•听写部分生词
外卖、有名、外国、可乐、别的、练习、面条、坐
2.回答问题
你坐在哪儿
你现在住在哪儿
你的书放在哪儿
我们学到多少课了
你每天学习几个小时（两三个小时五六个小时）
你每天学习汉语，还做别的吗
、学习第21课（45分钟）
1•读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学 生读，纠正发音。
（1）结
结婚 结帐
（2）费
手机费学费网费小费
（3）些
这些 那些一些
（4）打
打电话打手机打包
（5）饭
饭馆饭店
饭盒饭桌
午饭早饭晚饭
（6）子
饺子袋子帽子
（7）钱
零钱花钱交钱付钱收钱
（8）馆
图书馆体育馆宾馆茶馆饭馆
（9）吧
酒吧网吧
（10）收
收短信收钱收小费收学费 收交
交钱 交学费 交电费 交房费 收发
发短信发邮件
我放书。
书在桌子上。
■我把书放在桌子上了。
什么情况下用“把”字句呢如果宾语“书”是说话人和听话 人已经知道的信息， 而听话人更想知道的是 “书”现在有什么变 化。那么“书”有什么变化呢“书现在在桌上了”，“书”怎么会
在“桌子上”呢是因为我放的。为了表达强调宾语变化这样的意 思，我们采用把字句比较好，比较符合汉语的习惯。
看法。
3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
时间安排
1.本课共需三次半课，7课时
2•课时安排
第一次课（2课时）：复习第二十课、学习课文一和课文二生词
第二次课（2课时）：学习课文二和课文三以及课堂练习
第三次课（2课时）：做综合练习
第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字
第一次课（
、复习第20课（15分钟）
喝酒对身体影响很大。
你对我影响很大。
外国人的做法和想法对中国人影响很大。
对……有影响/没有影响
这件事对经济（j1n有很）影响。
那件事对你没有影响吧
（4）愿意+V
我愿意帮你的忙。
放假以后你愿意在北京打工吗
你愿意当老师吗
你们愿不愿意晚上上课
（5）大多数
大多数中国人不习惯AA制。 我们班大多数是（）国人。
难读词语：付钱、自己、年轻人、影响、愿意、习惯
2•词汇扩展
（1）付
付钱
付费付学费付网费
付房租
我们自己付自己的（钱）。
（2）家
国家大家我家回家
3•词语用法
（1）做法
我的做法你们觉得怎么样
听收音机练习听力，这种做法不错。 我想学学饺子的做法。
（2）年轻
李老师很年轻。
他父母很年轻。
你们真年轻！
（3）影响
对……影响很大/不大
注意：
①“把”字句中“把”后面的宾语一般是说话人和听话人都知道
的，是确定的。
Q“把”字句中的动词不能是单个动词，动词后面应该有其他成
3.用下面的词语造句
大多数、习惯、所有、有的、愿意
二、 学习课文二（接上节课）（40分钟）
1.齐读一遍生词
2•读课文二：听两遍CD教师领读两遍，学生2人一组练习读课文；请 学生分角色读课文，纠正发音。
3.学习语法
（1）……，好吗（参见236页注释2） 肯定回答：好的。/好。/好啊。/行。
否定回答：一般不说“不好”、“不行”，可以说明自己的意见。
3•词语用法
（1）咱们（包括说话的一方和对方）
马丁、林娜，咱们什么时候去看电影（我和马丁、林娜） 你们五个，我们三个，咱们一起打篮球吧。（你们和我们）
中国人、美国人、日本人、泰国人、法国人……咱们都是
朋友。
（我们和你们）
（2） 这些那些
这些都是我的书。
这些东西太多了。 那些人我都不认识。
那些我喜欢，这些我不太喜欢。
次（ ）请客。很多国家跟中国（），大家一起喝完（），
吃完（）以后，自己付（）的钱。这种做法，中国人叫
（）。“AA制”到了中国，对年轻人（），很多年轻人愿
意（），但是（）还不习惯。
5•学习语法 跟/和一样跟/和不一样
中国的习惯和我们国家的习惯不一样。
有时候，中国汉字和日本汉字、韩国汉字意思不一样。 我的书跟你的书一样。
第
教学任务
一、语音难点
1•难点词汇的发音。
2•词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇
付钱、自己、年轻人、愿意、大多数、习惯、结帐、小费、零钱、桌子、 这些
三、语法
1.把字句（1）
2.跟一样/跟不一样
3.……，好吗
4.“所有”和“都”
四、语言技能
1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够使用简单的把字句来表达某物位置的变化；谈论对于AA制的
四、小结和布置作业（5分钟）
1.认读课文一和课文二生词，并熟读课文一。
2•复习课文一和课文二生词用法，并用下面的词语练习造句
自己、做法、年轻、愿意、大多数、习惯、咱们、这些、所有、有的、 清楚
3•准备课文二和课文三
第二次课（
一、复习（15分钟）
1.认读生词
2.用下面的汉字组词
付、家、些、费、打、子、馆
（3）所有
今天我们班所有的同学都来了。 这里所有的书都是中文书。 不是所有的汉字我都认识。
（4）有的
这些人，有的我认识，有的我不认识。 我的衣服，有的（），有的（）。
我们班，有的（）好，有的（）好，有的（）
好。
在中国，（）,（）。
（5）清楚
大家听清楚了吗
老师说话清楚吗 我看清楚了。/没看清楚。 我也不太清楚这个问题。
你跟我一样，都喜欢喝咖啡。 你觉得中国什么和你们国家不一样
6•根据课文内容回答问题
大家一起吃饭，到付钱的时候，中国人一般怎么做 什么叫“AA制”
你们国家习惯“AA制”吗 中国人习惯“AA制”吗
三、学习课文二生词（25分钟）
1.读课文二生词（读法如课文一）
难读词语：结帐、小费、这些、所有、清楚
2.词汇扩展