最新青岛版小学数学三年级下册教案(全册)
2018小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第1课时备课人
2018 小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第2课时备课人
2018 小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第3课时备课人
2018 小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第4课时备课人
2018 小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第5课时备课人
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第一单元课时第6课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第一单元课时第7课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第一单元课时第8课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第一单元课时第9课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第一单元课时第10课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第二单元课时第1课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第二单元课时第2课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第1课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第2课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第3课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第4课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第5课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第6课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第7课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第8课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案
单元第三单元课时第9课时备课人葛学瑞
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案。
三年级下册数学教案青岛版
三年级下册数学教案青岛版教案标题：三年级下册数学教案青岛版教学目标：1. 掌握三年级下册数学教材的核心概念和基本技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通交流能力。
4. 提高学生的数学兴趣和学习动力。
教学重点：1. 掌握下册数学教材的重点知识和技能。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的方法。
教学难点：1. 帮助学生理解抽象的数学概念和思维模式。
2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容和示范解题方法，帮助学生掌握基本知识和技能。
2. 演示法：通过演示实际问题的解决过程，激发学生的兴趣和参与度。
3. 合作学习法：通过小组合作学习和讨论，促进学生之间的互动与合作。
教学准备：1. 教具准备：教材、课件、黑板、彩色笔等。
2. 学具准备：计算器、尺子、图形模型等。
教学内容和安排：单元一：四位数的认识与读写教学目标：1. 学会认识四位数，并能正确读写。
2. 能理解四位数的位与位之间的关系。
教学步骤：1. 引入新课：利用实例引导学生认识四位数的概念，帮助学生能准确读写四位数。
2. 讲解四位数的位：个位、十位、百位、千位，并通过具体例子让学生理解位与位之间的关系。
3. 练习与巩固：进行口头和书写练习，通过识读练习和填空等活动检测学生对四位数的掌握程度。
4. 拓展与应用：通过整合巩固，引导学生在实际生活中应用四位数的读写。
单元二：四位数的比较与排序教学目标：1. 学会四位数的比较和排序方法。
2. 能够运用比较和排序方法解决实际问题。
教学步骤：1. 复习四位数的读写：通过复习巩固，让学生掌握四位数的读写方法。
2. 比较四位数的大小：通过讲解比较方法，让学生能够正确比较四位数的大小。
3. 掌握四位数的排序：通过示例和练习，教授排序方法，帮助学生正确排列四位数。
4. 综合应用：通过实际问题的解决，让学生能够灵活运用比较和排序方法。
单元三：数根与整数的加减教学目标：1. 掌握数根的概念与计算方法。
全册教案(教案)青岛版三年级下册数学
全册教案（教案）青岛版三年级下册数学教案概述本教案是根据青岛版三年级下册数学教材编写的，旨在帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保学生能够掌握教材中的重点知识和技能。
本教案将涵盖青岛版三年级下册数学教材的所有章节，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等内容。
教学目标1. 让学生掌握教材中的基本知识和技能，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，提高学生的综合素质。
教学内容本教案将按照教材的章节顺序进行编写，每个章节将包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和课后作业等内容。
教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用案例分析教学法，让学生通过解决实际问题来掌握数学知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
教学步骤1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生进入新的学习内容。
2. 讲解新课：通过讲解、示范等方式向学生传授新的数学知识。
3. 练习新课：通过练习、讨论等方式让学生巩固和运用所学的数学知识。
4. 总结新课：通过提问、讲解等方式帮助学生总结所学的数学知识。
课后作业每个章节后将布置相应的课后作业，包括基础练习和提高练习两部分，以帮助学生巩固所学的数学知识。
教学评价教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面进行综合评价，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行解决。
教学资源教师应充分利用教材、教案、网络资源等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料和学习途径。
教学进度教师应根据教学计划和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够按时完成学习任务。
教学反思教师应定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学水平和教学效果。
以上是本教案的基本内容，教师可根据实际情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求。
重点关注的细节是“教学方法”。
三年级下册数学 教案《植树问题》 青岛版(五四制)
教案：《植树问题》一、教学目标1. 让学生理解植树问题的概念，并能运用植树问题的方法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 植树问题的概念2. 植树问题的解决方法3. 植树问题的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：植树问题的概念和解决方法。
2. 教学难点：植树问题的实际应用。
四、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入植树问题的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解植树问题的概念，让学生理解植树问题的含义。
3. 案例分析：通过一个具体的植树问题案例，引导学生分析问题，找出解决问题的方法。
4. 解决方法：讲解植树问题的解决方法，让学生掌握解决植树问题的步骤。
5. 实际应用：通过一个实际的植树问题，让学生运用所学的知识解决实际问题。
6. 小组讨论：让学生分组讨论植树问题的解决方法，培养学生的合作学习能力和团队协作能力。
7. 总结：对植树问题的概念、解决方法和实际应用进行总结，巩固学生的知识。
五、课后作业1. 让学生完成一些植树问题的练习题，巩固所学的知识。
2. 让学生观察身边的植树问题，并尝试运用所学的知识解决实际问题。
六、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，对教学方法和教学内容进行适当的调整，以提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 通过课后作业的完成情况，评价学生对植树问题的理解和掌握程度。
2. 通过学生的课堂表现，评价学生的合作学习能力和团队协作能力。
八、教学资源1. 教材：《青岛版小学数学三年级下册》2. 教学课件：植树问题的PPT课件3. 教学视频：植树问题的教学视频九、教学时间1课时十、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重学生的参与，鼓励学生积极思考和提问。
2. 在解决植树问题的实际应用时，教师可以引导学生进行实地考察，增强学生的实践能力。
青岛版小学数学三年级下册教案(全册整理)
陶埠小学数学课时教案单元第一单元课时第1课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第一单元课时第2课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第一单元课时第3课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第一单元课时第4课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第一单元课时第5课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第一单元课时第6课时备课人姜俊卿胜利路小学数学课时教案单元第一单元课时第7课时备课人石伟平胜利路小学数学课时教案单元第一单元课时第8课时备课人石伟平胜利路小学数学课时教案单元第一单元课时第9课时备课人石伟平胜利路小学数学课时教案单元第一单元课时第10课时备课人石伟平陶埠小学数学课时教案单元第二单元课时第1课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第二单元课时第2课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第1课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第2课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第3课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第4课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第5课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第6课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第7课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第8课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第9课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第10课时备课人姜俊卿陶埠小学数学课时教案单元第三单元课时第11课时备课人姜俊卿胜利路小学数学课时教案单元第三单元课时第12课时备课人石伟平。
青岛版小学三年级数学(下册)第五单元教案
参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学三年级数学第五单元走进天文馆——年、月、日山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚一、教学内容及教材地位有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。
学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学目标1、结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。
2、借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。
3、经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考。
同时，受到科普教育。
4、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
三、本单元安排5课时。
第五单元走进天文馆----- 年、月、日信息窗1：24时计时法教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第58～59页。
教材简析：本课是在学生认识钟表，知道时、分、秒之间关系的基础上进行教学的，是让学生会用24时计时法表示时刻，能进行简单的时间计算。
该信息窗呈现的是同学们来到天文馆前的情景，通过学生发现不曾见过的时间表示方法，引发对24时计时法的学习。
教学目标：1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值。
3、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。
教学过程：第一课时一、创设情境谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）二、探索新知1、认识24时计时法。
青岛版数学三年级下册教案（精选6篇）
青岛版数学三年级下册教案（精选6篇）青岛版数学三年级下册篇1教学目标：1在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米，一平方分米、1平方厘米的表象。
2经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3能自选面积单位来估计和测量图形的面积。
初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切联系教学重难点：理解面积的意义，认识面积单位。
建立面积单位平方米、平方分米和平方厘米的正确表象。
教学课型：新授课教学方法：以自主探究为主。
教具准备：教学。
教学过程：一、情境导入：（课件出示信息窗1主题图）师：小明家要买新房了，大家看，他们一家笑得多开心呀！观察画面，看你发现了什么？你想提什么问题？二、活动过程：活动一：1、师：你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个大”这个问题吗？学生根据已有的生活经验，提出比较房间地面的大小。
利用比一比或摆一摆的方法，自己尝试解决。
2、请学生汇报自己是怎么做和，有什么发现。
3、师：厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面积，你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗？学生可能用正方形、三角形、圆形摆，得到厨房比餐厅大。
4、现在你知道什么是面积了吗？学生用自己的语言概括对面积的理解。
活动二：1、师：你能用自己的方法解决“晚厅的面积有多大？”的问题吗？学生自己摆。
2、师：把你解决的办法向大家介绍一下。
学生交流。
3、师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。
为了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
活动三：1、认识平方厘米。
师：边长1厘米的正方形，面积就是1平方厘米。
2、学生操作、感受。
（1）画出1平方厘米大的正方形。
（2）说说生活中哪些物体的面大约有1平方厘米。
（3）用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。
3、认识平方分米师：请你量量桌子面的面积是多少？学生操作，会感到太麻烦，质疑，有没有大一点的面积单位呢？师介绍面积单位1平方分米，并感受它们的大小。
最新版青岛版三年级数学下册教案
最新版三年级数学下册教案最新版青岛版三年级数学下册教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的最新版青岛版三年级数学下册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新版青岛版三年级数学下册教案1教学目标：1、基础知识目标。
结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、基本技能目标：使学生知道地图上的方向。
3、情感目标：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
教学重点：认识东西南北四个方向。
教学难点：对东西南北等方位概念的形成。
教学过程：室外部分一、导入师：今天有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢!对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的'学校?时间的关系我们只参观前院四周的情况，介绍时注意使用正确的方位词。
能当好小导游吗?(能)下面就分小组请老师们去参观吧!(学生分小组进入操场向参观的老师们介绍校园)二、认识东、西、南、北1、认识东、西、南、北。
学生集合汇报。
师：同学们是怎样向老师们介绍的?(学生用以前学过的前后左右来介绍校园的情况)师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼?有的说他的前面是幼儿园楼呢?(两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样。
)师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了。
怎么办呢?你还知道其他描述方向的方法吗?(可以用东西南北来描述)师：你知道哪是东吗?(太阳升起的方向就是东方)知道了东还能知道那个方向?(西方，东与西相对)剩下两个方向是什么?(南和北)哪是南?哪是北?你是怎么知道的?2、巩固东西南北。
师：看大家是不是认清了东西南北，咱们来做几个小游戏。
教师说方向，学生转向那个方向。
(速度适当加快，增加娱乐性，使学生在游戏中熟练辨别东西南北。
青岛版五四制三年级下册数学教案
三年级下册数学教案第一单元热闹的民俗节——对称一、教学内容感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。
二、教学目标1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。
3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。
三、教材的基础和地位本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的基础。
四、课时安排：本单元共安排2课时。
一热闹的民俗节----对称教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第2-5页。
教材分析：对称现实生活中比较普遍的现象。
在学生的生活中，随处可见对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。
本单元选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片，借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
教学目标：1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
教学难点：画对称轴。
教学准备：学生准备：学具盒、彩纸、剪刀教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。
教学过程：第一课时一、创设情景，激发兴趣谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。
（课件出示）谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？让学生自由说。
学生可能会说这些图片很好看，图片中的动作很优美；图片的两边是一样的等。
最新青岛版三年级数学下册教案
最新青岛版三年级数学下册教案对于案例反应的主题和内容，包括教育教学的指导思想、进程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的`看法和分析。
研讨是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。
今天作者在这里整理了一些最新青岛版三年级数学下册教案例文，我们一起来看看吧!最新青岛版三年级数学下册教案例文1设计说明本节课的内容具有很强的操作性，需要学生根据以往的生活体会来估测从家到学校的距离。
本节课给学生提供了充分的时间和空间，让学生回想、讨论、交换，在必要的时候适当予以指导、提示，而不是过量地干涉学生的活动，让学生自觉地获取知识，感遭到学习的成绩感。
1、体会解决问题策略的多样性，提高学生的。
估测能力。
通过解决“估一估，从你家到学校大约有多远”来鼓励学生运用自己的体会总结估测的方法，在交换中体会解决问题的多种策略，并针对不同情形结合学生的体会加以估测方法上的指导，提高学生的估测能力。
2、及时总结，增进知识的生成。
在教学中，当学生把自己的想法都说出来之后，教师作以恰当的总结，帮助学生把没有表达清楚的地方进行完善。
这样，不仅使学生遭到了启发，更提高了表达的技能和能力，从而得到成功的体验。
课前准备教师准备：PPT课件学生准备：直尺教学进程⊙回想旧知，导入新课1、我们已经学过了哪些长度单位?你能用手势表示它们的长度吗?2、估测一下眼前的橡皮、铅笔有多长，书桌有多高，再用尺量一下，看谁估得准。
3、揭示课题：大家估测的结果与实际长度十分接近，这节课我们就来挑战一下估测更长的距离，你们有信心吗?(板书课题：解决问题)设计意图：先复习学过的长度单位，并让学生用手势比画一下，加深学生对这些长度单位的知道。
再让学生估测一些物体的长度，为本节课的学习进行预热。
⊙联系实际，学习估测方法1、(课件出示教材27页例6)估一估，从你家到学校大约有多远。
(1)学生读题，知道题意。
(2)引导学生想一想自己上学采取的是哪种交通方式。
(步行、骑自行车、坐公共汽车等)(3)每天上学在路上要花多长时间?2、小组合作，探究、交换估测的方法。
青岛版小学数学三年级下册全册教案
青岛版数学三年级下册教案第一单元大数知多少--万以上数的认识教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位"万"、"十万"、"百万"、"千万"和"亿"，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、使学生掌握亿以内的数位顺序表。
会根据数级正确地读写亿以内的数。
3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用"万"作单位的数，会用"四舍五入"法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
4、根据新课程改革，结合读数、写数用有教育意义的数据对写数进行思想品德教育。
课时安排：1、信息窗（一）万以上数的读法........2课时2、信息窗（二）万以上数的写法 ..........2课时3、信息窗（三）万以上数的大小比较和整万整亿数的改写 ..........2课时4、信息窗（四）求一个数的近似数………………2课时5、拓展平台数字编码..................2课时教学重点：万以上数的读写。
教学难点：求一个数的近似数。
第一课时：认识万以上的数备课时间： 2011.2.18 上课时间：2011.2.21序号①教学内容：教科书第2--3页中的信息窗（一）和自主练习的第1--2题。
教学目标：1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。
2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点：对计数单位意义的理解。
教学难点：对计数单位意义的理解。
策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。