考点一联系上下文解释词语
三年级阅读理解答题技巧总结
三年级阅读理解答题技巧总结一、信息提取题【常见题型】1.文中“XX”指的是什么？2.文中的“XX”是什么意思？3.结合全文说说“XX”指的是什么，“XX”指的又是什么【答题思路】一“定”——确定词语在文中的位置。
二“抓”——抓取文中的相关信息。
三“代入”——将指代的内容替代到原句中，检查内容是否合理、连贯。
【记忆小口诀】阅读文章并不难，首先定好关键词。
抓住文章小特务，联系上下文分析。
最后代入法检查，准确答案巧呈现。
二、词语含义/赏析题【常见题型】①联系上下文解释“XX”词语的含义。
②文中“XX”一词用得很好，试分析好在哪里？③文中“XX”一词能否替换成“XX”（另一个词），为什么？【答题思路】考点一：解释词语（联系上下文）答题公式：本义＋文中义本义，即词语原本的含义，常用的了解词语本义的方法有拆分法、造句替换法、近义法、反义法。
文中义，是词语在文本中的含义，需要结合文本中的故事情节来解释词语在文本中的含义。
考点二：把某词替换成某词可以吗？答题公式：表态＋词义＋文中义＋作用表态，即写明是否可以替换；作用，通常有，写出了人物怎样的性格特点、表达了怎样的情感、体现了怎样的效果等。
三、修辞手法分析题【常见题型】①指出下列句子所采用的修辞手法。
②用横线画出一个比喻句（或拟人句、排比句、夸张句）③从修辞的角度看，文段中画线句有什么作用？【答题技巧】四、人物描写赏析题【常见题型】1.画线句子运用了哪种人物描写方法？表现出人物怎样的性格？2.画线句子运用了哪些人物描写手法？有什么作用？【答题思路】运用了……描写，生动形象地写出了+人物+心理（性格）。
五、中心概括题【常见题型】1.请概括文章的中心思想。
2.这个故事告诉我们了什么道理？3.这篇文章表达了作者什么思想感情？【答题思路】一“扩”：“扩”文章标题；二“摘”：“摘”关键语句；三“定”：“定”文章类型。
2021年人教版四年级上册语文短文阅读考点练习及答案
2021年人教版四年级上册语文短文阅读考点练习及答案一、阅读短文。
猪嘴防毒面具①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺某地区展开激战，双方对峙半年之久。
1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。
他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的钢瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180吨的氯气释放出去。
顿时，一片黄绿色烟雾弥漫，并快速向联军的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深几十千米处，致使几千名英法联军士兵中毒，战场周围的大量野生动物也相继中毒丧命。
③可是奇怪的是，这一带的野猪竟意外地活了下来。
这件事引起了科学家的极大兴趣。
经过考察和研究后，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，使它们免于一死。
当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。
而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。
野猪巧妙地利用了大自然赐予它们的防毒面具，因此它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。
④揭开了这个秘密．．．．之后，两国科学家深受启发。
他们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状能装入较多的木炭颗粒。
后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。
⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。
（有删改）1．对第①段在全文中的作用说法错误的一项是（）A．引出说明对象猪嘴防毒面具。
B．提出问题，引起读者思考。
C．特意点出防毒面具外形和猪嘴相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴趣。
D．总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点。
2．第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？用“——”画出来。
2017年小升初语文复习专题(二)词语(考点梳理)
2017年小升初语文复习专题（二）词语（考点梳理）一、词语(共25题；共179分)1．（2分）联系上下文，理解词语。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总是在夜里开放：秉烛夜游：2．（6分）联系上下文，理解词语。
目前，市场上经常出现一些伪劣商品冒充名牌商品的现象。
对于这些鱼目混珠、侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。
这几句话中的“鱼目”指，“珠”指。
“鱼目混珠”在句中的意思是。
3．（2分）下列加下划线字词意思相同的一项是（)。
A．精益求精多多益善B．他为这事下了很大功夫。
杂技演员靠的是真功夫。
C．这个问题总算有了眉目。
她长得眉目清秀，楚楚动人。
4．（10分）给下列加下划线词语选择正确的解释。
（填序号）意思：①语言文字的意义，思想内容；②意见，愿望；③指礼品所代表的心意；④表示一点儿心意；⑤某种趋势或苗头；⑥情趣、趣味。
A小刚的意思是不想去公园玩。
B我的老师很幽默，讲起话来特别有意思。
C天阴沉沉的，有要下雨的意思。
D这是我的一点儿意思，你收下吧。
E“汤”在古文中是热水的意思。
5．（2分）下列词组中搭配不当的一项是（)。
A．沉重的打击沉重的心情沉重的负担B．沉痛的情绪沉痛的教训沉痛的脚步C．苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空D．灵活的动作灵活的身体灵活的猴子6．（2分）加下划线的词语使用恰当的一句是()A．早晨，学生们高高兴兴，蹦蹦跳跳地走进学校。
B．张辉同学做事非常认真仔细，一点点小问题都会斤斤计较。
C．我们老师知识渊博，经常在课堂上夸夸其谈，滔滔不绝。
D．山里的天气变化莫测，一会儿阳光灿烂，一会儿大雨倾盆。
7．（8分）写出加下划线词语的近义词。
树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，上面缀满了繁密的叶子。
8．（8分）选择恰当的词语填在括号里。
发明发现发挥发扬发展他不怕困难的精神，充分了他的聪明才智，经过几年的努力，终于了变色龙变色的原因，从而了新的变色材料。
9．（2分）选择下面表示“吃、喝”的词语填空，按顺序把序号写在横线上。
5-铺满金色巴掌的水泥道(试题)三年级语文上册 部编版(含答案、解析)
3．“我”在这条金色的小路上做过哪些活动？
4．你喜欢短文中的“金色的小路”吗？说说你的理由。
【参考答案及解析】
【课内阅读】
铺满金色巴掌的水泥道
1．火红火红瓦蓝瓦蓝空落落热腾腾
2．不整齐；没有秩序联系上下文
3．梧桐树的落叶水泥道
4．这条水泥道非常美。
【解析】
1．考查词语仿写。
ABAB式的词语还有乌黑乌黑、雪白雪白。
ABB式的词语还有颤巍巍、兴冲冲、暖烘烘等。
2．考查词语的理解。
结合前文“它们排列得并不规则”可知“凌乱”的意思山不规则，不整齐。
3．考查文章内容理解。
结合“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知把梧桐树的落叶比作是金色的小巴掌。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”可知把水泥道比作是闪闪发光的地毯。
4．考查文章内容理解。
这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。结合“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”可知这条水泥道的特点是很美。
【类文阅读1】
美丽的秋天
1.示例：清凉结果欢乐
【类文阅读2】
秋的原野
1.B A
2.一块覆盖大地的蓝宝石一团火焰一片金色的大海
3.天空小塘芦苇丛白鹅
4.C B A
【分析】
1．本题考查的是多义词的分析，结合词语的释义以及语境的含义进行分析。
（1）平添生气是指增加了活力，所以“生气”的意思是生命力，活力。
（2）惹妈妈生气是指不高兴，所以“生气”的意思是因不合心意而不愉快。
部编版五年级语文下册现代文阅读考点精讲——理解重要词语的含义(有答案解析)
部编版五年级语文下册现代文阅读考点精讲——理解重要词语的含义（有答案解析）【常考题型】1、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）2、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。
特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。
的印象、启示，道理等。
【例题精析】阅读短文，完成练习。
不！小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。
一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。
评判交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。
突然，他发现乐曲中出现一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。
可是，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明：乐谱没问题，是他的错觉。
面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇。
但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
于是，他大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能够坚信自己的判断。
因为，（）具备这种素质的人，（）真正是世界一流的音乐指挥家。
前二位虽然也发现了问题，但因受环境左右而放弃了自己的正确判断，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
2024六年级部编语文上学期期末知识点归纳复习考点知识练习
2024六年级部编语文上学期期末知识点归纳复习考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 补充词语，并完成练习。
（____）空见（____）无（____）有（____）不可思（____）悬（____）结（____）（____）箱（____）柜（____）而不舍用其中一个赞美“科学精神”的词语说一句话：___________________2. 将下列词语补充完整，并按要求填空。
（____）色欲流平（____）无味万（____）千山全神（____）注（____）崖绝壁一（____）千里（____）山倒海（____）影自怜别出心（____）弄巧成（____）沧海一（____）（____）忑不安1．上面词语中，含有反义词的是_____________。
2．上面词语中，“______________”表示“注意力高度集中”。
3．用画“——”的词语造句。
_______________________3. 先把词语补充完整，再选择合适的词语填入句中的横线上。
一（____）无际无（____）无尽北风（____）号恍然大（____）（____）（____）吞枣（____）（____）大笑(1)听了他讲的故事，我忍不住（________）。
(2)经过老师的指点，刚才还一头雾水的我现在（________）。
(3)（________），一个拉黄包车的光着脚拉着车在路上跑。
(4)闰土的心里有（________）的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
4. 把下面的词语补充完整，并选择恰当词语填空。
汹涌（____）（____）排山（____）海居高（____）下威风（____）（____）斩钉（____）铁热血（____）腾（____）天（____）地粉身（____）骨全神（____）注1.想当年,这位老将军在战场上_____________。
2.生活是一片海，时而_____________，时而风平浪静。
考点一联系上下文解释词语
猝然长逝：
9、严谨：
10、恶化：
11、吃力：
12、绚烂：
【在文章中理解词语】
手和脑的故事
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说："我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？"他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说："你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起了 如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。"手立即加以反驳："胡说！ 你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!"
【例题解析】
【例一】解题思路：
1、先读懂全文，明白文章要表达什么，再在这个词语的上下句之间理解这个词语的意思。切记，不是机械查找词典上的意思。
例文：
古时候，有个老公公 ，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。两个人长得一模一样，邻居都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为。老人也用心关注着他们的成长。
增添：增加。 关怀：关心。 美丽：漂亮。
③反义解释法。用需要解释的词语的反义或意思相反的词或词组、短语等前面加否定副词（不，没有）进行词语解释的方法。如：
紧张：不镇定。 懦弱：不勇敢。 缓慢：不快速。
④联系语境法。将词语本义同它所处的语言环境联系起来解释词语在特定的上下文中的临时意义。如：
落第：科举时代应试不中叫“落第”。现在一般指考试不及格。
问题：联系上下文理解“磨刀不误砍柴工”的意思。要想做好一件事情，要动脑筋、想办法。
2、找出词语所在位置，圈出词语，然后认真阅读词语的前后，结合特定的语言环境理解词语。
例文：
五年级部编版语文下册课外知识阅读理解考点知识练习含答案
五年级部编版语文下册课外知识阅读理解考点知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读课外选段，完成练习。
戴宗问道：“在楼下作闹的是谁？”过卖．．道：“便是如常同院长走的那个唤做铁牛李大哥，在地下寻主人家借钱。
”戴宗笑道：“又是这厮在下面无礼，我只道是甚么人。
兄长少坐，我去叫了这厮上来。
”戴宗便起身下楼去，不多时引了那个人上楼来。
宋江看见，吃了一惊。
宋江见了那人，便问戴宗道：“院长，这大哥是谁？”戴宗道：“这个是小弟身边牢里一个小牢子，姓李名逵，祖贯是沂州沂水县百丈村人氏。
本身一个异名，唤做黑旋风李逵。
他乡中都叫他做李铁牛。
因为打死人，逃走出来，虽遇赦宥，流落在此江州，不曾还乡。
因酒性不好，人多惧他。
能使两把板斧，又会拳棍。
”李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗卤？”（选文有删改）1．联系上下文分析，选段中加点词语“过卖”指的是（）A．顾客。
B．过街叫卖的人。
C．服务人员。
2．选段主要通过李逵的吵闹和戴宗的介绍安排李逵出场，这样写的作用是（）A．为了突显李逵的形象，说明李逵这个人物很重要。
B．具有先声夺人的力量，为人物的出场起了铺垫和渲染的作用。
C．李逵不好直接见宋江，故意营造这种场景。
3．李逵出场后的第一句话就是“哥哥，这黑汉子是谁”，从这句话可以感受到李逵怎样的性格特点？___________________________________________________4．李逵作为梁山好汉一百单八将之一，关于他的故事也有很多，请写出一个。
____________________________________________________二、课外阅读。
芭蕉芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。
芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。
最新人教版四年级语文上册阅读理解专项考点练习及答案
最新人教版四年级语文上册阅读理解专项考点练习及答案一、阅读短文，回答问题。
狐狸和山羊一天，狸不小心掉进了井里。
井不是很深，可是井壁平滑，両且长满青苔，狐狸爬了几次，也没有爬上来。
这时，有只山羊经过，看见狐狸在井里，便好奇地问:“狐狸，你到井里去做什么?”狐狸一见山羊，知道逃出去的机会来了，就故弄玄虚地说:“你是不是一个人?我可不想社大家都知道，这井里的水真是好极了，我简直喝不够、快下来尝尝吧，你会觉得这水比你以前喝过的任何东西的味道都好。
”山羊一听，便不假思索地跳进井里，低头大喝起来。
过了一会儿，喝饱了，这才抬起头来，看看井的四周，想着怎样出去。
“没问题，亲爱的伙伴，你用后腿站着，让我爬到你的背上，只要我在你的角上站稳我就能爬上去，然后我再拉你出去。
”狐狸说。
山羊按照狐狸说的，用后腿站着，狐狸踩着山羊的角，很快爬了上去。
上去之后，狐狸在离开前转身对井里的山羊说：“我亲爱的朋友，如果你脑袋里的见识跟你的胡须一样多就好了，那样你就会在确实有从井里出来的把握时，才会往井里跳。
”1．解释词语。
(1)故弄玄虚:_____________________________(2)不假思索:_____________________________2．写出下列词语的近义词。
伙伴--------（________）确实--------（________）3．找出第4自然段中的动词。
________________________________________________________4．山羊为什么会上当?________________________________________________________5．读了这则寓言，你明白了什么道理?________________________________________________________6．你怎样评价狐理?__________________________________________________7．想一想，山羊听了狐狸的话会怎祥想?请你写下来。
结合语境理解词语的含义和用法
结合语境理解词语的含义和用法一、导入我们知道，不同下语境下说的话往往有不同的意思，这包括两个方面：第一，词语在不同语境会有不同的意义。
例如:有一辆汽车尾端写着：“别吻我”三个字，如果脱离了语境就无法理解了，这是为了提醒司机注意不要追尾。
又如，你不理财，财不理你。
第二，语境赋予词语某个具体的含义。
例如《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
”这里的“晴”，第一个晴朗，第二个指的是“情”。
二、考点解读及题型分析词语题，通常考察如何辨析词语、或理解词语在上文中的意思，在不同的语言环境中有什么不同的意义等。
语文试题经常考察我们对于文章中词语的正确理解，题型主要以下几种：1、选择题。
在提供选项中选择正确答案2、填空题，把提供的词语填入相应处3、运用题，造句或者写语段。
对策：练习为主三、考题探究（一）关联词的辨析运用一种是单独的关联系，如那么，因而。
一种是两个或以上的词形成的关联词。
特点：搭配固定对策:理解句意（二）结合语境选择词语对策：辨析选项中词语的含义和用法，二是要读懂句子。
推荐：语素法。
（三）词语在语境的新意思比喻感情色彩转化反语旧词新意：喜新厌旧。
（作家）（四）同义词、近义词的辨析语素法——辨异不胜其烦”与“不厌其烦”相比，前者的“不胜”有“不能忍四、词语理解的方法1、语素法2、联系上下文，字不离词，词不离句，句不离文。
3、注意词语的感情色彩4、对多义词要弄清它的本意，根据语境分析其引申义和比喻义。
五、成语的运用考查成语的特点如下：考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1．望文生义。
如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。
”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。
2．意思弄反。
如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。
与句意相反，应该改为“事半功倍”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
联系上下文分辨音形义科目：语文课次：第一次、第二次授课对象：四下/刘恒瑞授课老师：谭春香考纲要求：根据重庆小学语文考点的要求，阅读理解约占全卷总分的25%。
联系上下文理解词语是一项十分必要的阅读能力。
《语文课程标准》明确指出：“小学低年级要结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，中年级要能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语在表情达意方面的作用，高年级在联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的作用。
”分值：5分。
【知识要点】一、答题技巧字词的音形义就像是我们人身体的部位，缺一不可，汉字的读音、字形和意思看似是三个独立的部分，但彼此之间却有着非常密切的联系。
1、字音的掌握要靠平时多积累，遇到多音字，我们不仅可以读一读，通过语感来确定读音，还可以勤查字典，通过不同读音的字义来帮助理解和分辨。
2、我们可以通过字形来理解字义，比如“月字旁”的字和身体部位有关，带“三点水”的字一般和水有关，等等。
我们的祖先是根据字的意思来造字的，所以字形对字的意思理解有很大的帮助。
汉字有六类造字法：象形字（日、月、山、水、示）、指事字（上、下）、形声字（形旁表义，声旁表音。
湖、架、管、辫、辩、露、爸）、会意字（信、明）、转注字（老、考）、假借字（假借字是以不造新字来表达新义的用字法。
它：本义是指“蛇”的象形字,假借为表动物的代词“它”；）3、联系上下文，体会词语在句子中的作用，从而更好地理解词语。
解释词语的时候首先要想想词语本身的意思，然后结合上下文做出解释。
比如：“琳琅满目”本身的意思是“满眼都是珍贵的东西。
形容美好的事物很多”，在句子“我家附近新开了一家超市，里面的商品琳琅满目”中，“琳琅满目“是指超市里的商品非常丰富；而句子”请细赏琳琅满目的展品，探索香港源远流长而饶富趣味的邮递历史“中的“琳琅满目”则是指展品十分多。
所以，结合上下文解释词语才能够做到正确无误。
二、常见考点一：考察多音字的辨析1、给文中加点的多音字选择正确的读音，用“√”画出来。
2、给下列加点的字选择正确的读音。
常见考点二：考察同音字或者形近字的区分3、把短文中括号里不恰当的字词用“\”画去。
常见考点三：考察近反义词的提取常见考点四：考察关联词语4、在文中（）里填上合适的关联词。
常见考点五：考察成语的理解5、请根据意思找出文中相应的成语写在括号里常见考点六：考察联系上下文解释词语6、联系上下文解释下列词语。
三、理解词语的方法有：①扩充解释法。
将需要解释的词语进行适当扩充而对词语进行解释。
如：欢乐：欢喜、快乐。
宽阔：宽敞、辽阔。
幽香：清幽的香味。
电灯：利用电能发光的灯。
诚实守信：为人诚实、遵守信用。
②近义解释法。
用需要解释的词语的近义或同义的词或词组、短语等进行词语解释的方法。
如：增添：增加。
关怀：关心。
美丽：漂亮。
③反义解释法。
用需要解释的词语的反义或意思相反的词或词组、短语等前面加否定副词（不，没有）进行词语解释的方法。
如：紧张：不镇定。
懦弱：不勇敢。
缓慢：不快速。
④联系语境法。
将词语本义同它所处的语言环境联系起来解释词语在特定的上下文中的临时意义。
如：落第：科举时代应试不中叫“落第”。
现在一般指考试不及格。
【例题解析】【例一】解题思路：1、先读懂全文，明白文章要表达什么，再在这个词语的上下句之间理解这个词语的意思。
切记，不是机械查找词典上的意思。
例文：古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。
两个人长得一模一样，邻居都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为。
老人也用心关注着他们的成长。
几年后，他们长高了。
老人想考考他俩，就从集市上买回两把未开刃的斧头。
老人对他们说：“今天我买回这两把斧头，明天你俩上山砍柴。
要各砍各的，看谁砍得多，回来得早。
”第二天，兄弟俩按父亲的吩咐，各自行动了。
阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。
到了山上，他拼命地砍呀，砍呀……因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树，不多时，就累得腰酸背痛了。
阿智拿起父亲买的斧头，看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，斧头就磨锋利了。
他也拿上扁担、绳子上山去。
到了山上，他抡起锋利的斧头，几下就砍倒了一棵小树。
不多时就砍了两大捆。
太阳刚刚偏西，他就背着沉重的柴回家了。
阿力呢，直到太阳下山才背着不多的柴回到家里。
老人看到兄弟俩都回来了，走过去看看他俩的柴，又看看他俩的斧头，意味深长地说：“你们两个，上山早、花力气大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。
为什么差别这么大呢？这是因为阿智磨了斧头，这就叫做‘磨刀不误砍柴工’啊！孩子们，今后做事，不但要卖力气，还要多动脑筋呀！”问题：联系上下文理解“磨刀不误砍柴工”的意思。
要想做好一件事情，要动脑筋、想办法。
2、找出词语所在位置，圈出词语，然后认真阅读词语的前后，结合特定的语言环境理解词语。
例文：夹丝玻璃非常坚强，受到猛击，仍然安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕断丝连的粘在一起。
安然无恙：本课指夹丝玻璃非常坚硬，遇到袭击，也不会破裂。
藕断丝连：指玻璃虽然碎了，玻璃片仍然连在一起，不会伤人。
3、联系课文描写的情境理解词语意思。
例文：武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛解开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。
踉踉跄跄：走路不稳当，东倒西歪的样子。
【例二】生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”②院长总笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿兴（xīng xìng）奋地向院长报告。
院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的身价较昨天又涨(zhǎng zhàng)了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切都告诉了院长，并问院长为什么会这样。
⑦院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”1、给文中加点的多音字选择正确的读音。
2、联系上下文解释下列词语。
悲观：对事物缺乏自信心。
稀世珍宝：世间少有的宝贝。
【课堂练习】解释词语的重点：1、平时多积累一些词语的意思。
2、训练组织语言的能力，争取做到用词精炼、准确。
3、尽可能结合文中内容解释词语。
4、延伸题型，分析重点词语在主旨表达上的作用。
（赏析部分再讲）【在句子中理解词语】1、第一学期期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，每天依旧刻苦学习。
毫不气馁：2、妈妈生气了，沉默许久没有说话，我站在旁边，觉得时间好像凝固了。
凝固：3、新店开张，生意远没有预想的那么好，顾客甚为寥落。
甚为寥落：4、为了找到走失的妹妹，他跑遍了中国，但是妹妹依旧是音讯杳无。
音讯杳无：5、一阵秋风吹来，小草变得面黄肌瘦了。
面黄肌瘦：6、节目很精彩，场内座无虚席，全是来自异国的旅游者。
他们兴致勃勃的观看精彩表演，为每一个节目喝彩。
座无虚席：7、这个故事我根本就没有仔细看，内容全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上，老师问我的时候，我就张冠李戴地胡乱说。
张冠李戴：8、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖卷搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人甚至为此付出了全部的心血与生命，未到成功的那一天便猝然长逝。
积劳成疾：猝然长逝：9、严谨：10、恶化：11、吃力：12、绚烂：【在文章中理解词语】手和脑的故事①一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说："我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？"他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
②大脑听了很不服气，大声地说："你这么自大，太过分了。
其实，你有什么了不起了如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。
"手立即加以反驳："胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!"③他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。
大脑每天计划怎样改良机械、怎能设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。
而手呢，也只是习惯了整夫忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。
至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
④眼睛看见他们互不相让，又气又急，便对他们说："你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。
大脑想出来的计划，要用手进行实践，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验，手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。
这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。
"⑤听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，从此，大家和好如初，团结合作了。
1．用"√"选择加粗字的正确读音。
提供（gòng gōng）缘故（yuǎn yuán）理睬（cǎi chǎi）计划（huàhuá）觉悟(jiào jué) 和好如初(héhuó)2、联系上下文内容理解下列词语。
目空一切：相辅相成：【课后练习】不查字典，自己组织语言进行解释，注意语句通顺，用词精炼、准确。
1、乔布斯是一个硅谷传奇，几经沉浮，屹立不倒。
他创造了“苹果”，在顶峰时被扫地出门，但12年后，他卷土重来。
卷土重来：2、今天全校举行了拔河比赛，尽管大家都很努力但我们还是输了，大家都很沮丧。
沮丧：3、大家都没想到，灾难会突然来临。
正当他和女儿上到扶梯中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地突然往回倒。
猝不及防：4、直到确定女儿安然无恙后，他才感觉到自己的脚很疼。
安然无恙：5、一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。
孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。
孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍者疼痛保住了自己的生命。
“毫不犹豫“是什么意思，孩子果断地用镰刀割断中毒的脚趾，你认为是否值得？为什么？6、在春光明媚的早晨,我沿着幽静的林荫大道散步。
幽静：7、尤其是单峰驼那高大的形态,和坚毅负重的神情,无愧于沙漠之舟的神圣称号,似乎还带着丝绸古道的万里风沙,飘动着悠扬的万里驼铃声呢。